Что было до групп?

Я начал вести одну пару в октябре 2023 года. Пришла новая ученица, она захотела заниматься в паре, и я предложил своей ученице попробовать. Им понравилось и они прозанимались 3 месяца, пока одна сильно не заболела.

В это же время я начал вести клуб. Как я уже говорил выше, сначала пригласил друзей, а когда не хватало участников, звал их бесплатно. Через 3-4 месяца это стало не нужно, и 7-8 человек ходили стабильно и очень любили эти встречи.

Почему я закрыл клуб, который работал отлично спустя даже год? Потому что с методической части это было не очень, и те, кто не фокусировался на обучении, не запоминали лексику, учил ее только я.

(Подтверждение, что клубы не для повышения уровня, особенно, если вы не будете делать дополнительную практику)

Но сплочение в клубе произошло на ура, и новые участники чувствовали себя как дома через пару недель. Я даже не помню, кто тогда присоединялся позже, а кто раньше.

Нужно знать про особенности взаимодействий 2 и более людей в классе чуть больше, чем то, как объяснить правило.

Желательно удивлять, поддерживать, давать задания на сплочение, персонализировать уроки без значительных для себя временных затрат, чтобы не выгореть.

Даже если вы пока не готовы к настоящим группам, а думаете про клубы или пары для начала, вам тоже пригодится наш практикум.

Ведь спокойнее начинать новое, зная, как это делать, верно?

Он пройдет в воскресенье, цена до 09.02 — 5990 для всех и 5500 для тех, кто уже знаком с моими продуктами.

Программа на скринах и по ссылке: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/

Уже знающим меня писать сюда: @tchrsnotes 🌟

Если вы когда-нибудь планируете запускать что-то кроме уроков 1 на 1, на практикуме узнаете все, что вам нужно 🌟

Самые гениальные идеи проваливаются, и это нормально!

#методика

На прошлой неделе в группе старичков (или старушечек?), которые прошли уже 2 модуля Metholdogy & English, мы пытали оригинально почитать.

Я где-то нашел идею разделения учеников по ролям. То есть, все читают текст одинаково, но делают разные вещи.

Я придумал следующие роли:

🔸Reader — читает вслух
🔸Clarifier — ищет значение сложной лексики
🔸Questioner — готовит вопросы на понимание
🔸Replier — отвечает на эти вопросы
🔸Books lexis lover — выписывает лексику по теме (тут — лексика по книгам)
🔸Summariser — пересказывает прочитанное

Мы хотели сделать это по абзацам, но это оказалось очень долго для такого большого текста.

В итоге — я просто попросил всех стать books lexis lover, мы заметили крутую лексику и отработали ее (так сказать, дал ученицам agency — право выбора)

Я нормально отношусь к тому, что что-то не получается с первого раза. Да, немного было нервно, но выводы сделаны:

🔸можно было сократить текст
🔸можно было отправить их в break-out rooms, чтобы они это делали быстрее и было меньше ролей
🔸можно было так сделать весь текст, но коммуникативность урока была бы снижена

Я все-таки сам побаиваюсь, когда много молчания на уроке, хотя призываю других этого не делать. Поэтому я решил просто свернуть на mining for vocabulary — поиск лексики в тексте. Мне кажется, это полезно, потому что порой мы не замечаем потенциал прочитанного с точки зрения лексики и грамматики, которые нам могут быть полезны.

Ну и потом получилось немного dogme — устно поработали в формате controlled practice (это когда только 1 правильный вариант ответа, ученицы исправляли ошибки в моей устной речи) и пошли говорить.

Урок получился немного messy, но я попробовал новое, дал новое и ученицам-учителям. Очень круто, что методическая подкованность дает свободу маневрировать, когда что-то идет не по плану.

Посмотреть, какую лексику по книгам мы выделяли, вы можете на фото. А эта активность, если ее правильно реализовать, может быть полезна в группах, особенно, где слегка разные уровни.

Заберете себе? 🌟

———

Если вы еще не знаете, практикум был перенесен на это воскресенье (09.02). Поэтому выгодное предложение еще действует 👩‍💻

Про то, как настраивать задания под уровень в группах, где все немного разные, и как сплочать участников, тоже будет на практикуме. Если у вас есть или планируются пары, эти знания тоже необходимы для динамики и позитивных отношений.

Подробнее о программе: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/

Январь — a bumpy start ✨

#личное #recap

Хотел бы с вами сегодня поделиться «итогами» января и продолжить пропагандировать заботу о своем состоянии.

Интересные факты:

— +1000 примерно в инстаграме и примерно +350 тут 🥺 (спасибо вам 🤩)
— бросил курить, не курил с 31 декабря
— я воспользовался кредиткой, чтобы оплатить обучения, 2 раза и уже 2 раза их закрыл
— потратил суммарно 63 тысячи на образование - курс по произношению (видимо, пока отложу), группа С2 по английскому и… секретный курс.
— провел марафон по продвижению, на котором было около 25 человек; были хорошие и плохие его стороны, на за его стоимость (1-2к) участники получили много
— доделал практикум по группам и уже в это воскресенье он пройдет
— вышел на «новую ветку» в психотерапии, стало будто снова немного хуже, но при этом по-другому, и уже вижу результаты

Из уроков января:

— надо планировать лучше и не загонять себя в рамки
— писать список задач и сделать именно столько, сколько написано, а не больше - ключ к спокойствию
— говорить себе «на выходные у меня достаточно денег/еды/есть место, где жить, значит, мы можем повеселиться и не думать о будущем»
— отсутствие самокритики реально делает жизнь лучше; развиваться нужно из места поддержки, а не критики

Ну и маленькие шажочки — немного вернулся в йогу, записался в спортзал на месяц, чтобы скрасить досуг хотя бы 1-2 раза в неделю, делал шаги в других сферах жизни, научился отвечать критику.

Мне кажется, залог успеха — не возлагать на себя огромные ожидания. Да, я не покорил мир в январе, но сделал больше среднестатистического человека в 22, просто потому что много отдыхал и давал себе время грустить.

В феврале цели:

🔸употребить алкоголь только 1 раз (с ним проблем нет, но кажется, эмоциональная тяга порой возникает из-за отсутствия радости, хочу убрать)
🔸начать рассказывать про большой курс и начать набрасывать план
🔸а другие цели еще не набросал, буду делать это после практикума

Как ваш январь? Мой был наполнен стрессом, неуверенностью в себе, грустью. Но были проблески — радостные встречи с друзьями, моменты тишины, внутренняя поддержка, которую я ощущал. Как говорит моя психологиня, есть грустные/веселые/странные/страшные дни, но нет хороших или плохих. Может, в этом есть смысл 👩‍💻

Так хорошо сегодня после урока!!

Был урок с группой Roadmap C1 по эмоциям. Взяли лексику из упражнения, добавили свою и уже изученную, повторили много. Большую часть урока ученицы говорили.

Методическое напоминание: уроки по учебнику не должны быть скучные и avoided at all costs. Мы можем взять лексику для эмоций и обсуждать…мужчин учениц. Достаточно просто подумать, как лексика может пригодиться именно им.

Как вам их топы? 👩‍💻

А до практикума остается всего 3 дня

Больше, чем своих коллег-учениц (и пары учеников), я люблю только коллег, которые обучаются у меня и пишут слова благодарности.

#отзывы

Благодарность вообще сильная способность, она может поднять настроение, снизить тревогу о том, что жизнь какая-то не такая, и посмотреть по-другому, с любовью на проделанный путь.

Я прям визжу, когда у кого-то уроки стали интереснее, а подготовка — быстрее. Буду использовать эту энергию при создании большого курса, а пока…

Напоминаю, что вы можете присоединиться ко мне и еще 8 участникам в это воскресенье, чтобы изучить преподавание группам.

🔸разберемся с формальностями набора и скажу пару слов про продвижение
🔸расскажу о вашей роли и роли студентов на уроке и частые ошибки в исполнении этих ролей
🔸про автономность, распределение участников, форс-мажоры, презентацию материала, инструкции, фидбек, покажу ход двух своих уроков - на чтение и грамматику
🔸про мотивацию в группах — как сплотить и при этом не забывать про индивидуальность
🔸про то, как менять задания для разных участников, если это требуется, поговорим о теории групп, чтобы у вас была food for thought после вебинара

Подарки:

🎁 методичка «la metodichka» - 190 заданий на разные стадии, чтобы заинтересовать учеников и отработать язык; очень много модификаций уже существующих заданий, например, 10 вариаций gap-fills

🎁 методичка «frameworks» — 8 фреймворков (схем уроков), которые вы можете использовать хоть с группами, хоть с 1-1 учениками; берете фреймворк, к нему задания из методички выше — урок готов

🎁 методичка «groups» — читали пост о GPS? В методичке дам идеи для того, как удивлять и мотивировать, как видеть индивидуальность и сплочать; как задания, так и советы

🎁 запись моего урока в группе (30-40 минут) — посмотрите, что мы делаем в общем зале и как управлять динамикой урока на примере

Важные детали:

👩‍💻 есть рассрочка на самую выгодную цену на сервисе

👩‍💻 для пар и разговорных клубов информация тоже будет полезна

👩‍💻 подходит под любой язык

👩‍💻 оплатить можно откуда угодно любым способом

👩‍💻такой цены больше не будет

👩‍💻после встречи поймете, какие группы вы хотите и как вы будете их вести, когда они будут, уйдет стресс неопределенности

👩‍💻запись будет, материалы останутся, вопросы зададите

2 дня до встречи и повышения цены — кликайте, чтобы перейти на сайт

Буду рад всем коллегам 🥰