Какие оказались самые неприятные?
Anonymous Poll
17%
Серийные учебники
13%
Пособия
17%
Фильмы, сериалы, музыка
17%
Группы
13%
Разговорные клубы
43%
Изучение подборок лексики и грамматики
7%
Другое (напишите о своей ненависти в комментариях 🥹)
Почему вы не ходите в группы для advanced english?
Anonymous Poll
3%
Самостоятельного изучения хватает
21%
Нет времени, все в уроках!
26%
Хожу в группу!
24%
Финансово неудобный месяц
2%
Выбираю группу для себя
5%
Мало думал(а) о таком формате
10%
Группы — явно не то, как я хочу изучать Advanced English
7%
Неудачный опыт групп, боюсь идти в новую
2%
Другое (можете написать 💌)
Спасибо, коллеги! Видео будет полезно всем, кто топчется на Б2 уже пару лет и не понимает, как двигаться дальше.
Я не сдавал экзамен по понятным причинам, но считаю, что мой уровень — где-то вроде C1+—С2. (My students, can you back me up please? 🙏 haha)
Я понял, что у меня есть какая-никакая рутина, которая помогает выводить многие слова в актив. Поделюсь с вами✨
Я не сдавал экзамен по понятным причинам, но считаю, что мой уровень — где-то вроде C1+—С2. (My students, can you back me up please? 🙏 haha)
Я понял, что у меня есть какая-никакая рутина, которая помогает выводить многие слова в актив. Поделюсь с вами
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥15 4
На каком языке лучше записать вам урок?
Anonymous Poll
80%
на английском (думаю, если у вас б2, вам будет не трудно)
20%
на руском (класека)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
(IN ENGLISH) Видео-урок there's always "advanced" in "English"
смотреть в ВК без загрузки — https://t.me/tchrsnotesdiary/180
#видеоурок
Итак, друзья, видео готово! в нем я поделился всем, что делаю и делал для изучения advanced english.
timestamps
6:10 - why you should strive for C1 in English
13:18 - what sources of advanced English we can use
15:41 - how to choose what articles to read
21:15 - how to study the language in depth
28:05 - how to make sure a phrase is correct (many resources)
36:36 - how to practice
42:15 - whether flashcards are needed
44:26 - the only grammar book you need
47:11 - what percentage of time should be dedicated to each stage (imo)
49:15 - discipline and laziness
54:24 - the main features of my groups
57:57 - Roadmap C1 group presentation
59:53. - Teachers being teachers presentation
1:01:50 - look at how beautiful study buddy sessions are going to be
1:02:28 - the topics for the next two months
1:04:07 - the details
Очень рекомендую не пропускать часть в начале про проблемы, которые могут возникнуть из-за не изучения Advanced English, потому что многие указали на кризис смысла в изучении, там все подробно рассказал.
В видео также рассказал:
- где брать современный язык
- как проверить правильность использованной фразы
- на что нужно обратить внимание, чтобы запомнить единицу языка верно и надолго
- как вы должны себя чувствовать насчет языка (интрига)
- как практиковать, даже если вы один
А в конце я рассказал впервые подробно про группы в 2025 году. Будет полезно как для тех, кто интресуется ими, так и для тех, кто хочет посмотреть, как я их презентую☕️
Я очень эксайтед насчет новых групп! Все группы для учителей с Б2, которые хотят наконец выйти на С1.
Записаться на интервью в группы teachers being teachers - https://forms.gle/f6bf3JnBE6nvT4k97
Записаться на интервью в группы Roadmap C1 - https://forms.gle/1FoxuqebEz81aBTu9
Can't wait to meet you in person!☕️ We start January 21-23!!
смотреть в ВК без загрузки — https://t.me/tchrsnotesdiary/180
#видеоурок
Итак, друзья, видео готово! в нем я поделился всем, что делаю и делал для изучения advanced english.
timestamps
6:10 - why you should strive for C1 in English
13:18 - what sources of advanced English we can use
15:41 - how to choose what articles to read
21:15 - how to study the language in depth
28:05 - how to make sure a phrase is correct (many resources)
36:36 - how to practice
42:15 - whether flashcards are needed
44:26 - the only grammar book you need
47:11 - what percentage of time should be dedicated to each stage (imo)
49:15 - discipline and laziness
54:24 - the main features of my groups
57:57 - Roadmap C1 group presentation
59:53. - Teachers being teachers presentation
1:01:50 - look at how beautiful study buddy sessions are going to be
1:02:28 - the topics for the next two months
1:04:07 - the details
Очень рекомендую не пропускать часть в начале про проблемы, которые могут возникнуть из-за не изучения Advanced English, потому что многие указали на кризис смысла в изучении, там все подробно рассказал.
В видео также рассказал:
- где брать современный язык
- как проверить правильность использованной фразы
- на что нужно обратить внимание, чтобы запомнить единицу языка верно и надолго
- как вы должны себя чувствовать насчет языка (интрига)
- как практиковать, даже если вы один
А в конце я рассказал впервые подробно про группы в 2025 году. Будет полезно как для тех, кто интресуется ими, так и для тех, кто хочет посмотреть, как я их презентую
Я очень эксайтед насчет новых групп! Все группы для учителей с Б2, которые хотят наконец выйти на С1.
Записаться на интервью в группы teachers being teachers - https://forms.gle/f6bf3JnBE6nvT4k97
Записаться на интервью в группы Roadmap C1 - https://forms.gle/1FoxuqebEz81aBTu9
Can't wait to meet you in person!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥31☃5⚡5 3
I've added timestamps you guys! If you haven't, go and watch the video, I've really put my heart and soul (and 4 hours of my time) into creating it ☕️
If you've watched it. I'm anxious to hear your opinion about the tricks presented in the video☕️
If you've watched it. I'm anxious to hear your opinion about the tricks presented in the video
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥15
In case TG failed to download the class, use VK Video ☕️ (i don't like it, but any port in a storm, i guess)
https://vkvideo.ru/video368185391_456239643
https://vkvideo.ru/video368185391_456239643
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
За урок нужно освоить 7±2 слов, не мало ли это?
#методика
Привет, дорогие коллеги! Вас стало ну очень много, очень рад вас всех видеть! Здесь я публикую контент по методике, обо мне и языке, которого нет в инстаграме, поэтому stay tuned for new content!
Возможно, вы слышали, что учеников нельзя грузить списками слов, давать по 30 названий овощей на дом и так далее. И это правда. И 7 слов - это не мало. По следующим причинам:
◾️ Если ученик занимается 1 раз в неделю, у него нет срочных целей, следовательно, если за полгода он выучит 170-200 слов, это будет победой.
Если же у ученика более срочные цели, помимо уроков он будет изучать слова самостоятельно, и, если он будет изучать по 5-9 слов in one sitting, а этих присестов будет несколько в неделю, лексики будет достаточно.
◾️ Какие-то слова будут повторяться и активироваться, хотя они и не будут целевым вокабуляром, какие-то он подцепит из контента, если вы поможете ему потреблять его.
◾️ Как много новых слов для себя вы используете в спонтанной речи?
Позанимавшись в группе 4 урока, будете ли вы использовать 28 новых advanced слов? Я думаю, не всегда.
Очень сложно измерить активный словарный запас. Ведь какие-то слова выскакивают только при обсуждении тех или иных тем, какие-то слова “вылезут” только в письменной речи, когда у нас есть время подумать. Я думаю, не стоит вести подсчет активного запаса, нужно лишь изучать именно то, что нужно вам, и, если ситуации, требующие вокабуляр, будут повторяться, язык запомнится рано или поздно.
У меня широкий активный запас, но я это осознаю только в речи. Я не могу на пустом мете воспроизвести все, что знаю. Но я точно знаю, что, если меня на уроке завалят 15-20 лексическими единицами, я запомню от силы парочку.
◾️ Иногда это правило можно не соблюдать, особенно, если лексика не brand new (совершенно новая).
Так, вы можете обучить фразам и показать, от каких уже знакомых слов они происходят. Фраза a touristy place, например, может быть новой, но не кардинально.
◾️ Дайте своим ученикам выбирать, что они хотят изучить.
Как учителя, нам желательно персонализировать обучение, но мы не можем на 100% знать, что нужно ученику. Можно проводить всякие sorting tasks, например, “стол, холодильник, мусорный бак”, где ученик выбирает, что он будет использовать, что он оставит в пассиве, а что он хочет забыть. Про важность намерения в изучении языковых единиц я говорил в своем видео-уроке
Оставьте реакцию, если было полезно❤️
А я напоминаю о последней возможности присоединиться к нашим чудесным группам с самого начала🥶
#методика
Привет, дорогие коллеги! Вас стало ну очень много, очень рад вас всех видеть! Здесь я публикую контент по методике, обо мне и языке, которого нет в инстаграме, поэтому stay tuned for new content!
Возможно, вы слышали, что учеников нельзя грузить списками слов, давать по 30 названий овощей на дом и так далее. И это правда. И 7 слов - это не мало. По следующим причинам:
Если же у ученика более срочные цели, помимо уроков он будет изучать слова самостоятельно, и, если он будет изучать по 5-9 слов in one sitting, а этих присестов будет несколько в неделю, лексики будет достаточно.
Позанимавшись в группе 4 урока, будете ли вы использовать 28 новых advanced слов? Я думаю, не всегда.
Очень сложно измерить активный словарный запас. Ведь какие-то слова выскакивают только при обсуждении тех или иных тем, какие-то слова “вылезут” только в письменной речи, когда у нас есть время подумать. Я думаю, не стоит вести подсчет активного запаса, нужно лишь изучать именно то, что нужно вам, и, если ситуации, требующие вокабуляр, будут повторяться, язык запомнится рано или поздно.
У меня широкий активный запас, но я это осознаю только в речи. Я не могу на пустом мете воспроизвести все, что знаю. Но я точно знаю, что, если меня на уроке завалят 15-20 лексическими единицами, я запомню от силы парочку.
Так, вы можете обучить фразам и показать, от каких уже знакомых слов они происходят. Фраза a touristy place, например, может быть новой, но не кардинально.
Как учителя, нам желательно персонализировать обучение, но мы не можем на 100% знать, что нужно ученику. Можно проводить всякие sorting tasks, например, “стол, холодильник, мусорный бак”, где ученик выбирает, что он будет использовать, что он оставит в пассиве, а что он хочет забыть. Про важность намерения в изучении языковых единиц я говорил в своем видео-уроке
Оставьте реакцию, если было полезно
А я напоминаю о последней возможности присоединиться к нашим чудесным группам с самого начала
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, привет!! Я тут на днях провел небольшой makeover канала — добавил 📝 в название (это +100 к настроению, ибо цвета канала - желтый и белый, да еще и в тему) , поменял реакции, расставил хэштеги. Теперь вы можете перемещаться по постам с помощью: #методика #личное #отзывы #подкаст #видеоурок
Перечитал свои посты, понял, как люблю тут писать, вставлять всякие эмодзи — счастье в мелочах короче!!
После поста про вокабуляр, который выше, у меня прям очень улучшилось настроение — поделился чем-то крутым, поддержал стиль канала и так далее.
Буду рад, если вы будете щедры на реакции, это один клик, а мне приятно😪
Скажите, вы применили что-то из поста, просто приняли к сведению или вообще не прочитали, поскольку большой? Напишите в комментариях🤩
Очень хочу приносить пользу и знать, что чья-то практика становится лучше благодаря даже просто постам
Перечитал свои посты, понял, как люблю тут писать, вставлять всякие эмодзи — счастье в мелочах короче!!
После поста про вокабуляр, который выше, у меня прям очень улучшилось настроение — поделился чем-то крутым, поддержал стиль канала и так далее.
Буду рад, если вы будете щедры на реакции, это один клик, а мне приятно
Скажите, вы применили что-то из поста, просто приняли к сведению или вообще не прочитали, поскольку большой? Напишите в комментариях
Очень хочу приносить пользу и знать, что чья-то практика становится лучше благодаря даже просто постам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Для тех, кто ведет блоги и расстраивается из-за отписок
— помните, что это нормальный процесс. Кто-то на вас подписался случайно или в порыве стать лучше за один день, а когда вы что-то выкладываете, они понимают, что им уже неактуально.
Например, после поста выше отписалось 2 человека, но сколько пришло!!
Или в инстаграме — за последний месяц почти 1000 (январь-февраль лучшее время для продвижения), но отписок тоже много. И это ок.
Хотел просто поделиться и поддержать себя и вас❤️
— помните, что это нормальный процесс. Кто-то на вас подписался случайно или в порыве стать лучше за один день, а когда вы что-то выкладываете, они понимают, что им уже неактуально.
Или в инстаграме — за последний месяц почти 1000 (январь-февраль лучшее время для продвижения), но отписок тоже много. И это ок.
Хотел просто поделиться и поддержать себя и вас
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Чего я боялся, когда начинал вести группы? И как я справился?
#личное #другое
Без лишних прелюдий: я начал вести разговорные клубы в сентябре 2023 года, а группы для учителей — в апреле 2024. Поначалу было очень боязно и сложно, но сейчас я так грациозно перехожу из комнаты в комнату, записываю фидбек и все такое, что я не могу себя представить без таких занятий.
👩💻 Конечно, я боялся групп в целом — от 10 до 16 глаз смотрят на тебя, боишься не туда нажать, не так объяснять.
Мне помогли друзья и знакомые, которые пришли на мой разговорный клуб бесплатно, и я потренировался в использовании zoom premium. Через 2 недели уже начал работать мой собственный клуб с 3-4 человеками, и было не так страшно. А когда группы для учителей начал вести, так вообще был в своей тарелке.
👩💻 Я боялся, что никто не занимается в группах и все считают это форматом для «бедных» или форматом для учителей, которые «зажрались»
Это ушло со временем. Во всех учебниках всегда написано «work in pairs», это в России private tutoring за 300 рублей еще где-то считается нормальным. За границей же это больше для единичных запросов, а не постоянного обучения.
Ну и группы у хорошего преподавателя, с отбором людей, с кучей фишек и примочек — это вообще не дешево, и это очень эффективно.
Я вот вообще не хочу на 1-1 уроки сам, даже на языки, которые я бы хотел изучать с нуля. Главно, чтобы преподаватель был хороший — мониторил, объяснял, исправлял, отбирал учеников.
👩💻 Я боялся, что задания будут неэффективные и скучные, что все уйдут после пары уроков.
Мне помогла методика и креативность. Моя цель — не железно следовать фреймворкам, а взять их за основу и делать в их рамках интересные уроки. Ведь интерес не всегда зависит от визуала. Персонализация, результат, коммьюнити и много другое — вот, что держит людей мотивированными.
Если вы хотите вести группы, и у вас есть вопросы по ним, задавайте, напишу пост или просто отвечу✉
#личное #другое
Без лишних прелюдий: я начал вести разговорные клубы в сентябре 2023 года, а группы для учителей — в апреле 2024. Поначалу было очень боязно и сложно, но сейчас я так грациозно перехожу из комнаты в комнату, записываю фидбек и все такое, что я не могу себя представить без таких занятий.
Мне помогли друзья и знакомые, которые пришли на мой разговорный клуб бесплатно, и я потренировался в использовании zoom premium. Через 2 недели уже начал работать мой собственный клуб с 3-4 человеками, и было не так страшно. А когда группы для учителей начал вести, так вообще был в своей тарелке.
Это ушло со временем. Во всех учебниках всегда написано «work in pairs», это в России private tutoring за 300 рублей еще где-то считается нормальным. За границей же это больше для единичных запросов, а не постоянного обучения.
Ну и группы у хорошего преподавателя, с отбором людей, с кучей фишек и примочек — это вообще не дешево, и это очень эффективно.
Я вот вообще не хочу на 1-1 уроки сам, даже на языки, которые я бы хотел изучать с нуля. Главно, чтобы преподаватель был хороший — мониторил, объяснял, исправлял, отбирал учеников.
Мне помогла методика и креативность. Моя цель — не железно следовать фреймворкам, а взять их за основу и делать в их рамках интересные уроки. Ведь интерес не всегда зависит от визуала. Персонализация, результат, коммьюнити и много другое — вот, что держит людей мотивированными.
Если вы хотите вести группы, и у вас есть вопросы по ним, задавайте, напишу пост или просто отвечу
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Мотивация в группах - нам нужно GPS!
#методика #другое
Добрый день, коллеги! Сегодня кратко раскрою мотивацию с научно-методологически-умной точки зрения.
Чтобы наши ученики не теряли мотивацию, нам нужно создать среду, где есть 3 составляющие.
🔸 G - group processes.
Как ни парадоксально, обучение в группах является неотъемленной частью мотивации. То есть, индивидуальные ученики are more likely to quit, потому что им не с кем поддерживать доверительные отношения кроме учителя.
Что стоит за этими group processes? Очень много, но самое важное - эмпатия к другому и чувство принадлежности. Без этого ученики скорее всего уйдут, поскольку обстановка ощущается враждебной и холодной.
🔸 P - priming.
Нам нужно готовить наших учеников к восприятию материала. Один из самых распространенных способов - проводить разогрев в начале урока. Если мы им пренебрегаем, мы рискуем провести урок впустую.
🔸 S - stimulation and surpise.
Учебный процесс должен быть стимулирующе интересным и время от времени включать в себя элемент удивления. То есть, иногда стоит стать экспериментальным преподавателем и ввести в уроки что-то, что ломает представление о том, как проходят уроки английского. От удивительных заданий до смещения ролей, от течения урока в обратную сторону до... много чего еще. Даже есть особая формула того, как можно придумывать удивительные задания и модификации в уроках.
Конечно, я не раскрою все о мотивации в учебе в одном посте, но об этом мы очень подробно будем говорить на практикуме "Launch your first groups" в это воскресенье (02.02). Мотивация - это лишь малая, но немаловажная часть того, что мы раскроем.
Если вы ждали уже 2 месяца и вас не нужно убеждать, вот ссылка на подробную программу (дешевле до 02.02 включительно) - https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/, а я продолжу рассказывать о практикуме и делиться с вами трюками в ведении групп на этой неделе
#методика #другое
Добрый день, коллеги! Сегодня кратко раскрою мотивацию с научно-методологически-умной точки зрения.
Чтобы наши ученики не теряли мотивацию, нам нужно создать среду, где есть 3 составляющие.
Как ни парадоксально, обучение в группах является неотъемленной частью мотивации. То есть, индивидуальные ученики are more likely to quit, потому что им не с кем поддерживать доверительные отношения кроме учителя.
Что стоит за этими group processes? Очень много, но самое важное - эмпатия к другому и чувство принадлежности. Без этого ученики скорее всего уйдут, поскольку обстановка ощущается враждебной и холодной.
Нам нужно готовить наших учеников к восприятию материала. Один из самых распространенных способов - проводить разогрев в начале урока. Если мы им пренебрегаем, мы рискуем провести урок впустую.
Учебный процесс должен быть стимулирующе интересным и время от времени включать в себя элемент удивления. То есть, иногда стоит стать экспериментальным преподавателем и ввести в уроки что-то, что ломает представление о том, как проходят уроки английского. От удивительных заданий до смещения ролей, от течения урока в обратную сторону до... много чего еще. Даже есть особая формула того, как можно придумывать удивительные задания и модификации в уроках.
Конечно, я не раскрою все о мотивации в учебе в одном посте, но об этом мы очень подробно будем говорить на практикуме "Launch your first groups" в это воскресенье (02.02). Мотивация - это лишь малая, но немаловажная часть того, что мы раскроем.
Если вы ждали уже 2 месяца и вас не нужно убеждать, вот ссылка на подробную программу (дешевле до 02.02 включительно) - https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/, а я продолжу рассказывать о практикуме и делиться с вами трюками в ведении групп на этой неделе
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Мои бывшие и нынешние ученики и те, кто покупали мои продукты — для вас будет отдельная скидка на практикум по группам, завтра все расскажу 👩💻
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Ошибка в маркетинге или почему теперь еще больше людей смогут принять участие в практикуме.
Такие посты обычно редко пишут создатели инфопродуктов, поэтому надеюсь на вашу поддержку. О продажах всегда будто волнительно говорить, ведь о деньгах говорить не принято. А у нас тут принято.
Я всегда стараюсь дать больше, чем подразумевает продукт. Возможно, это моя неуверенность, которая сподвигает меня на крутые продукты вместо достаточно хороших продуктов.
Например, вебинар по фреймворкам, который мог просто перевернуть всю практику посмотревшего на 180 градусов, стоил от 5500 рублей, хотя эти знания могли оказаться ценнее 4-х лет обучения в университете (слова купивших)
Я хотел оценить свой практикум по группам по достоинству. "Ну вот просто поищите людей, которые расскажут про группы так же круто, как я" - подумал я. И про мотивацию, и про набор, и даже про то, что писать в презентации групп. И интересная теория, которая поможет вам развиваться дальше даже вне вебинара.
Но я забыл одну вещь - в этом году выйдет большой курс по методике. И я открыто говорю, что хочу, чтобы больше человек узнали обо мне непосредственно, а не только читая мои посты.
Поэтому я резко снижаю стоимость практикума, но только до воксресенья. Дальше он будет стоить 8990. И, как заметила одна подписчица, наполнение и то, как эти знания можно применить, стоят минимум в 2 раза больше.
После оплаты вы получите
- доступ ко встрече в воскресенье, 02.02, время назначим вместе (после полдуня) - можно смотреть в записи
- ответы на все ваши вопросы по группам в конце встречи и после нее
- методичка "la metodichka", где вы найдете 190+ заданий на разные стадии разных уроков, чтобы ученики в ваших группах не заскучали.
- методичка "frameworks", где я представил 8 самых распространенных фреймворков, чтобы ваши уроки всегда были логичные, а не набором заданий
- абсолютно новая методичка "groups", где я предложу идеи заданий для повышения мотивации по принципу GPS
- запись общего зала одного из моих уроков (30-40 минут), чтобы вы посмотрели, как управлять уроков и что учитель может делать в общей комнате
- скидку на будущий курс по методике и предзапись на него (будет только у участников этой встречи)
Программа и оплата вот здесь - https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/ (до 02.02 скидка 33%, такого больше не будет)
Если вы покупали хоть один продукт или участвовали\ете в группах, напишите мне в личные сообщения для получения дополнительной скидки 500 р. — @tchrsnotes
Это готовое решения для тех, кто хочет начать вести группы. Если это про вас - успевайте 🤗
А я продолжу рассказывать про тонкости групп на этой неделе.
Такие посты обычно редко пишут создатели инфопродуктов, поэтому надеюсь на вашу поддержку. О продажах всегда будто волнительно говорить, ведь о деньгах говорить не принято. А у нас тут принято.
Я всегда стараюсь дать больше, чем подразумевает продукт. Возможно, это моя неуверенность, которая сподвигает меня на крутые продукты вместо достаточно хороших продуктов.
Например, вебинар по фреймворкам, который мог просто перевернуть всю практику посмотревшего на 180 градусов, стоил от 5500 рублей, хотя эти знания могли оказаться ценнее 4-х лет обучения в университете (слова купивших)
Я хотел оценить свой практикум по группам по достоинству. "Ну вот просто поищите людей, которые расскажут про группы так же круто, как я" - подумал я. И про мотивацию, и про набор, и даже про то, что писать в презентации групп. И интересная теория, которая поможет вам развиваться дальше даже вне вебинара.
Но я забыл одну вещь - в этом году выйдет большой курс по методике. И я открыто говорю, что хочу, чтобы больше человек узнали обо мне непосредственно, а не только читая мои посты.
Поэтому я резко снижаю стоимость практикума, но только до воксресенья. Дальше он будет стоить 8990. И, как заметила одна подписчица, наполнение и то, как эти знания можно применить, стоят минимум в 2 раза больше.
После оплаты вы получите
- доступ ко встрече в воскресенье, 02.02, время назначим вместе (после полдуня) - можно смотреть в записи
- ответы на все ваши вопросы по группам в конце встречи и после нее
- методичка "la metodichka", где вы найдете 190+ заданий на разные стадии разных уроков, чтобы ученики в ваших группах не заскучали.
- методичка "frameworks", где я представил 8 самых распространенных фреймворков, чтобы ваши уроки всегда были логичные, а не набором заданий
- абсолютно новая методичка "groups", где я предложу идеи заданий для повышения мотивации по принципу GPS
- запись общего зала одного из моих уроков (30-40 минут), чтобы вы посмотрели, как управлять уроков и что учитель может делать в общей комнате
- скидку на будущий курс по методике и предзапись на него (будет только у участников этой встречи)
Программа и оплата вот здесь - https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/ (до 02.02 скидка 33%, такого больше не будет)
Если вы покупали хоть один продукт или участвовали\ете в группах, напишите мне в личные сообщения для получения дополнительной скидки 500 р. — @tchrsnotes
Это готовое решения для тех, кто хочет начать вести группы. Если это про вас - успевайте 🤗
А я продолжу рассказывать про тонкости групп на этой неделе.
Что было до групп?
Я начал вести одну пару в октябре 2023 года. Пришла новая ученица, она захотела заниматься в паре, и я предложил своей ученице попробовать. Им понравилось и они прозанимались 3 месяца, пока одна сильно не заболела.
В это же время я начал вести клуб. Как я уже говорил выше, сначала пригласил друзей, а когда не хватало участников, звал их бесплатно. Через 3-4 месяца это стало не нужно, и 7-8 человек ходили стабильно и очень любили эти встречи.
Почему я закрыл клуб, который работал отлично спустя даже год? Потому что с методической части это было не очень, и те, кто не фокусировался на обучении, не запоминали лексику, учил ее только я.
(Подтверждение, что клубы не для повышения уровня, особенно, если вы не будете делать дополнительную практику)
Но сплочение в клубе произошло на ура, и новые участники чувствовали себя как дома через пару недель. Я даже не помню, кто тогда присоединялся позже, а кто раньше.
Нужно знать про особенности взаимодействий 2 и более людей в классе чуть больше, чем то, как объяснить правило.
Даже если вы пока не готовы к настоящим группам, а думаете про клубы или пары для начала, вам тоже пригодится наш практикум.
Ведь спокойнее начинать новое, зная, как это делать, верно?
Он пройдет в воскресенье, цена до 09.02 — 5990 для всех и 5500 для тех, кто уже знаком с моими продуктами.
Программа на скринах и по ссылке: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
Уже знающим меня писать сюда: @tchrsnotes🌟
Если вы когда-нибудь планируете запускать что-то кроме уроков 1 на 1, на практикуме узнаете все, что вам нужно🌟
Я начал вести одну пару в октябре 2023 года. Пришла новая ученица, она захотела заниматься в паре, и я предложил своей ученице попробовать. Им понравилось и они прозанимались 3 месяца, пока одна сильно не заболела.
В это же время я начал вести клуб. Как я уже говорил выше, сначала пригласил друзей, а когда не хватало участников, звал их бесплатно. Через 3-4 месяца это стало не нужно, и 7-8 человек ходили стабильно и очень любили эти встречи.
Почему я закрыл клуб, который работал отлично спустя даже год? Потому что с методической части это было не очень, и те, кто не фокусировался на обучении, не запоминали лексику, учил ее только я.
(Подтверждение, что клубы не для повышения уровня, особенно, если вы не будете делать дополнительную практику)
Но сплочение в клубе произошло на ура, и новые участники чувствовали себя как дома через пару недель. Я даже не помню, кто тогда присоединялся позже, а кто раньше.
Нужно знать про особенности взаимодействий 2 и более людей в классе чуть больше, чем то, как объяснить правило.
Желательно удивлять, поддерживать, давать задания на сплочение, персонализировать уроки без значительных для себя временных затрат, чтобы не выгореть.
Даже если вы пока не готовы к настоящим группам, а думаете про клубы или пары для начала, вам тоже пригодится наш практикум.
Ведь спокойнее начинать новое, зная, как это делать, верно?
Он пройдет в воскресенье, цена до 09.02 — 5990 для всех и 5500 для тех, кто уже знаком с моими продуктами.
Программа на скринах и по ссылке: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
Уже знающим меня писать сюда: @tchrsnotes
Если вы когда-нибудь планируете запускать что-то кроме уроков 1 на 1, на практикуме узнаете все, что вам нужно
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Группы — это не только про миллионы дохода в секунду.
Это еще и про трудности, выход из зоны комфорта, неожиданные уходы, которые ты не можешь проконтролировать, методические факапы.
Но это того стоит, потому что:
🔸 даже одна маленькая группа или пара уже освобождает расписание и увеличивает доход
🔸 как по мне, интереснее быть архитектором взаимодействия, чем просто собеседником
🔸 больше приятных слов о своей работе и кейсов
И вряд ли вы сможете сразу запустить несколько групп и повысить свой доход в 10 раз.
🔸 во-первых, устойчивый рост происходит плавно
🔸 во-вторых, глобальные изменения за короткий период нарушат ваше внутреннего равновесие (или его остатки, как у меня)
Но можно начать с пар, можно начать с группы из 3 человек. И постепенно идти дальше.
Можно умело презентовать свои группы, а потом поддерживать их качество с помощью знаниях о динамике групп.
И лучше всего это делать, зная, а как это?
🔸 когда молчать? когда вмешаться?
🔸 как удивить и заинтересовать без 5 часов подготовки и особого вреда своему режиму сна?
🔸 как ваша роль меняется, как только в зуме стало больше 2 человек? как быть учителем, а не только напарником?
🔸 что включить в группы, на каких условиях их начинать, чтобы потом не пожалеть?
И еще много всего расскажу уже через 2 дня. Не забывайте присоединиться, если хотите сохранить скидку 33%, потом скидок не будет👩💻
И напоминаю еще про дополнительную скидку 500 р. для настоящих клиентов
2-3 часа встречи, ее запись, куча инсайтов, 3 удобные методички для самых интересных и правильных уроков + запись 1 моего урока.
успевайте: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
Это еще и про трудности, выход из зоны комфорта, неожиданные уходы, которые ты не можешь проконтролировать, методические факапы.
Но это того стоит, потому что:
И вряд ли вы сможете сразу запустить несколько групп и повысить свой доход в 10 раз.
Но можно начать с пар, можно начать с группы из 3 человек. И постепенно идти дальше.
Можно умело презентовать свои группы, а потом поддерживать их качество с помощью знаниях о динамике групп.
И лучше всего это делать, зная, а как это?
И еще много всего расскажу уже через 2 дня. Не забывайте присоединиться, если хотите сохранить скидку 33%, потом скидок не будет
И напоминаю еще про дополнительную скидку 500 р. для настоящих клиентов
2-3 часа встречи, ее запись, куча инсайтов, 3 удобные методички для самых интересных и правильных уроков + запись 1 моего урока.
успевайте: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Самые гениальные идеи проваливаются, и это нормально!
#методика
На прошлой неделе в группе старичков(или старушечек?) , которые прошли уже 2 модуля Metholdogy & English, мы пытали оригинально почитать.
Я где-то нашел идею разделения учеников по ролям. То есть, все читают текст одинаково, но делают разные вещи.
Я придумал следующие роли:
🔸 Reader — читает вслух
🔸 Clarifier — ищет значение сложной лексики
🔸 Questioner — готовит вопросы на понимание
🔸 Replier — отвечает на эти вопросы
🔸 Books lexis lover — выписывает лексику по теме (тут — лексика по книгам)
🔸 Summariser — пересказывает прочитанное
Мы хотели сделать это по абзацам, но это оказалось очень долго для такого большого текста.
В итоге — я просто попросил всех стать books lexis lover, мы заметили крутую лексику и отработали ее (так сказать, дал ученицам agency — право выбора)
Я нормально отношусь к тому, что что-то не получается с первого раза. Да, немного было нервно, но выводы сделаны:
🔸 можно было сократить текст
🔸 можно было отправить их в break-out rooms, чтобы они это делали быстрее и было меньше ролей
🔸 можно было так сделать весь текст, но коммуникативность урока была бы снижена
Я все-таки сам побаиваюсь, когда много молчания на уроке, хотя призываю других этого не делать. Поэтому я решил просто свернуть на mining for vocabulary — поиск лексики в тексте. Мне кажется, это полезно, потому что порой мы не замечаем потенциал прочитанного с точки зрения лексики и грамматики, которые нам могут быть полезны.
Ну и потом получилось немного dogme — устно поработали в формате controlled practice (это когда только 1 правильный вариант ответа, ученицы исправляли ошибки в моей устной речи) и пошли говорить.
Урок получился немного messy, но я попробовал новое, дал новое и ученицам-учителям. Очень круто, что методическая подкованность дает свободу маневрировать, когда что-то идет не по плану.
Посмотреть, какую лексику по книгам мы выделяли, вы можете на фото. А эта активность, если ее правильно реализовать, может быть полезна в группах, особенно, где слегка разные уровни.
Заберете себе?🌟
———
Если вы еще не знаете, практикум был перенесен на это воскресенье (09.02). Поэтому выгодное предложение еще действует👩💻
Про то, как настраивать задания под уровень в группах, где все немного разные, и как сплочать участников, тоже будет на практикуме. Если у вас есть или планируются пары, эти знания тоже необходимы для динамики и позитивных отношений.
Подробнее о программе: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
#методика
На прошлой неделе в группе старичков
Я где-то нашел идею разделения учеников по ролям. То есть, все читают текст одинаково, но делают разные вещи.
Я придумал следующие роли:
Мы хотели сделать это по абзацам, но это оказалось очень долго для такого большого текста.
В итоге — я просто попросил всех стать books lexis lover, мы заметили крутую лексику и отработали ее (так сказать, дал ученицам agency — право выбора)
Я нормально отношусь к тому, что что-то не получается с первого раза. Да, немного было нервно, но выводы сделаны:
Я все-таки сам побаиваюсь, когда много молчания на уроке, хотя призываю других этого не делать. Поэтому я решил просто свернуть на mining for vocabulary — поиск лексики в тексте. Мне кажется, это полезно, потому что порой мы не замечаем потенциал прочитанного с точки зрения лексики и грамматики, которые нам могут быть полезны.
Ну и потом получилось немного dogme — устно поработали в формате controlled practice (это когда только 1 правильный вариант ответа, ученицы исправляли ошибки в моей устной речи) и пошли говорить.
Урок получился немного messy, но я попробовал новое, дал новое и ученицам-учителям. Очень круто, что методическая подкованность дает свободу маневрировать, когда что-то идет не по плану.
Посмотреть, какую лексику по книгам мы выделяли, вы можете на фото. А эта активность, если ее правильно реализовать, может быть полезна в группах, особенно, где слегка разные уровни.
Заберете себе?
———
Если вы еще не знаете, практикум был перенесен на это воскресенье (09.02). Поэтому выгодное предложение еще действует
Про то, как настраивать задания под уровень в группах, где все немного разные, и как сплочать участников, тоже будет на практикуме. Если у вас есть или планируются пары, эти знания тоже необходимы для динамики и позитивных отношений.
Подробнее о программе: https://tchrsnotes.ru/p/f5529b/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, если у вас нет групп/пар, вы всегда можете быть напарником для своего студента и менять роли от абзаца к абзацу.
Я считаю, идея получила незаслуженно мало любви😪
Я считаю, идея получила незаслуженно мало любви
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM