درس‌نوشت زبان:
دو عبارت (a lot of) و (lots of ) کاربردشون توی صحبت کردن هست و نه توی نوشتن
#زبان

درس‌نوشت زبان:
به کاربردن person به صورت جمع درست نیست یا به صورت مفرد استفاده کنید:
When someone takes a new job, she/he confronts a person who might have the same interests
یا به جای persons از people استفاده کنید:
When someone takes a new job, she/he confronts people who might have the same interests
#زبان

درس‌نوشت پژوهش، هدف خواندن:
قبلا فکر می‌کردم که فقط به یه علت باید یه متن رو خواند: فهمیدن تمام و کمال حرف نویسنده (هدف شماره 1)
اما جدیدا متوجه شدم که خواندن می‌تواند با هدف دیگری نیز انجام شود: فهمیدن این که آیا حرف نویسنده به درد من می‌خورد یا نه؟ (هدف شماره 2)

قبلا، وقتی یک کتاب یا مقاله را می‌خواستم بخوانم، یک راست از سطر اول تا سطر آخر شروع می‌کردم به خواندن، این جور خواندن خیلی از مواقع هم لذت‌بخش هست و هم آموزنده اما این طرز خواندن بسیار زمان‌گیر هست و زمانی که آدم سوال خاصی داشته باشه احتمالا بازدهی‌ به جواب رسیدن را خیلی خیلی کاهش پیدا می‌کنه

چیزی که به نظرم این چند وقت اومده این که وقتی که یه سوالی دارم و می‌خوام بهش جواب بدم باید دو نوع خواندن را همزمان با هم به کار ببرم، وقتی که به یک مقاله یا یک کتاب می‌رسم اول باید خواندن با هدف شماره 2 را انجام بدم و بعدش برم دنبال خواندن با هدف شماره 1: یعنی اول باید متوجه بشم که آیا این مقاله اصلا در راستای جواب سوال من هست یا نه

بر اساس تجربه‌ی شخصی، برای هدف شماره 2 به این شیوه‌ها عمل می‌کنم: مقدمه را تقریبا کامل می‌خوانم، و غیر از مقدمه باقی متن‌ها رو اول فقط و فقط تیتر و جمله‌ی اول هر پاراگراف رو نگاه می‌کنم و بعدش با توجه به جمله‌ی اول پاراگراف از خودم می‌پرسم آیا این پاراگراف اطلاعاتی در راستای سوال پژوهش من داره یا نه، اگر جواب مثبت بود پاراگراف رو می‌خونم و اگر منفی بود میرم سراغ پاراگراف بعدی

به نظرتون دیگه از چه راه‌هایی میشه خواندن با هدف شماره 2 رو انجام داد؟

#پژوهش #خواندن

درس‌نوشت زبان، عبارت‌های جایگزین "This essay will":
توی یه سری نوشته که داشتم، شبیه این عبارت رو زیاد استفاده می‌کردم:
In this essay I will talk about ...

اما خب به نظر همچین عبارتی استفاده ازش خیلی قشنگ نیست، کمی جستجو کردم این‌ها رو پیدا کردم، سند زیر رو پیدا کردم، به نظر جالب بود:

https://sls.navitas-professional.edu.au/sites/default/files/resource/better_ways_to_write_this_essay_will._3.pdf

#زبان

درس‌نوشت پژوهش، توجه به اسامی افراد در مقاله‌خوانی

در گذشته وقتی که شروع می‌کردم یه مقاله رو بخونم، نویسنده‌ی مقاله چندان برام اهمیت نداشت و فقط فقط شروع می‌کردم به خواندن متن، اما اخیرا متوجه شدم که افراد نقش خیلی پر رنگی در آکادمی دارند، به خاطر همین قبلا از این که شروع کنم مقاله‌ای رو بخونم اول اسم نویسنده را گوگل می‌کنم تا با فضای فکری نویسنده آشنا باشم (یا نویسندگان)

همچنین، در بخش مرور ادبیات نیز همیشه کلی اسم وجود دارد (مثلا فلانی فلان گفته است و ...) که معمولا این اسم‌ها در پرانتز‌ها بیان شده، قدیما، این اسامی اصلا برام اهمیتی نداشتند، اما الان فهمیدم که به این اسامی هم باید توجه ویژه‌ای داشته باشم، مهم هست که کی چه چیزی در ادبیات گفته

#پژوهش #مرور_ادبیات

درس‌نوشت پژوهش، لزوم مرور ادبیات:
ادبیات علمی را خواندن دلایل زیادی دارد اما این جا در مورد دوتا دلیلی می‌نویسم که اخیرا خودم بهشان برخوردم:
1. فرض کنید که در دنیای واقعی با یک پدیده‌ای روبرو می‌شوید، احتمالا قدیم‌ترها نیز هم افراد مشابه‌ای به موضوعات مشابه برخورد کرده بودند و حرف‌هایی در مورد آن پدیده‌ها گفتند، اولین کاری که برای تحلیل پدیده‌ی مورد نظرتون باید انجام بدید این هست که ببینید چه توضیحاتی در گذشته وجود داشته که می‌تواند پدیده‌ی شما را نیز توجیه کند. در نتیجه، یکی از نتایج مرور ادبیات، یافتن توضیحات مربوط به پدیده‌ی مورد مطالعه هست
در رابطه با فرایند بالا می‌توان گفت که نظریه‌های پیشین (که در مرحله‌ی مرور ادبیات باید پیدا شوند) مثل نورافکنی هستند که بر پدیده‌ی مورد نظر تابیده می‌شود و بازتاب نور آن‌ها در شناخت ما از آن پدیده موثر است.

2. بخش عمده‌ای از کارهای علوم انسانی به انجمن‌های علمی (انجمن معادل community در زبان انگلیسی هست) ارتباط دارد. هدف خیلی از افراد چاپ مقاله در یک ژورنال مشخصی هست که این کار نوعی حرف زدن در یک انجمن هست. با مرور ادبیات (به خصوص بخش‌های آخر مقالات) می‌توان از صحبت‌ها و علایق جاری انجمن آگاه شد

#پژوهش #مرور_ادبیات

در مورد دو تا موضوع می‌خوام توی کانال از این به بعد بنویسم:
1. سفرنامه‌ی مسیر پژوهشی که داشتم با عنوان سفرنامه پژوهشی (این به جز درس‌نوشت‌هایی هست که تا الان می‌نوشتم)
2. تکیه یا خلاصه‌ی کتاب‌هایی که آروم آروم دارم می‌خوانم با عنوان برداشت از کتاب و مرور کتاب

گرته‌برداری از کتاب تفکر سریع و کند، فصل دهم، باور به اعداد کوچک:
تقریبا اکثریت به درستی گزاره‌ی زیر اعتماد دارند:
1- نمونه‌های بزرگتر نتایج دقیق‌تری را در بردارند
اما گزاره‌ی مکمل آن چندان مورد پذیرش همگان نیست:
2- نمونه‌های کوچک در مقایسه با نمونه‌های بزرگ، معمولا نتایج افراطی‌تری را تولید می‌کنند (منظور از نتیجه‌ی افراطی نتیجه‌ای هست که واقعیت را متفاوت‌تر از آنچه که است نشان می‌دهد، مثلا فرض کنید که پژوهشگری می‌خواهد تعداد متوسط مریض‌های سرطانی موجود در روستا را بررسی کند، اگر به طور عادی در هر سال 15 بیمار سرطانی وجود داشته باشد، داشتن نمونه‌ی کوچک باعث می‌شود که این عدد 1 یا 30 به دست آید)

خیلی از زمان‌ها وقتی که یک پژوهش را می‌خوانیم، اندازه‌ی نمونه‌ی مورد بررسی مورد پرسشمان قرار نمی‌گیرد اما ممکن است که نمونه‌ی پژوهشی که انجام گرفته، به اندازه‌ی کافی بزرگ نبوده باشد؛ در واقع با وجود این که به گزاره‌ی اول اعتماد داریم اما در عمل به گزاره‌ی مکمل آن عمل نمی‌کنیم


#گرته‌برداری

گرته‌برداری از کتاب نون والقلم، گفتگوی صفحه‌ی 167:

میرزا اسدالله: این که نشد. چله‌نشستن چه دردی را دوا می‌کند، باید فرستاد دنبال چهارتا مسگر قابل و دید حساب کار از کجا خراب است. از صدر تا ذیل مملکت گیر چله‌نشینی و فالگیری اند. چه آن‌ها، چه شما. چطور است آقا سید تو هم برای تامین آذوقه شهر یک چله بگیری، هان؟

حسن‌ آقا گفت: شوخی را بگذار کنار میرزا، هیچ حوصله ندارم.

میرزا اسدالله گفت: شوخی نمی‌کنم حسن آقا. می‌خواهم دستگیرت بشود که هیچ فرقی میان شما و آن‌ها نیست.

حسن آقا گفت: چطور فرقی نیست؟ مرغت هم که همیشه یک پا دارد.

میرزا اسدالله گفت: آن‌ها هم ساعت دیدند و چله نشستند و رصد کردند، شما هم چله می‌نشینید. آن‌ها هم میدان خالی کردند و رفتند و حالا به انتظار نشسته‌اند تا قضایا خود به خود به کامشان بگردد و برگردند. شما هم آن‌قدر نشستید و انتظار کشیدید تا اردوی حکومت از شهر رفت و آن‌وقت دست درآوردید و حالا هم باز به انتظار نشسته‌اید که ایلچی سنی‌ها از راه برسد و به جای حکومت با شما معامله کند. هیچ وقت نشد که کسی صاف تو سینه وقایع بیاستد. حتی شما که این همه دعوی دارید، فرصت طلبید.

پ.ن: کتاب در سال 1342 نوشته شده است و من هم آن را در حدود 6 ماه پیش خریدم
#گرته‌برداری

گرته‌برداری از کتاب حمام‌ها و آدم‌ها، فصل اول، معرفی نویسنده:

به شرافتم قسم، هنوز که هنوز است نمی‌دانم فرضا گوچوکوف مال کدام حزب است. شیطان هم سر در نمی‌آورد او عضو کدام حزب است. می‌دانم بلشویک نیست. ولی این که اس‌ار است یا کادت، این را نمی‌دانم و نمی‌خواهم بدانم. اگر هم بفهمم، باز پوشکین را به اندازه‌ی گذشته دوست خواهم داشت.

خیلی‌ها به همین خاطر از دست من ناراحت می‌شوند (می‌گویند بعد از سه تا انقلاب هنوز شعور درست و حسابی ندارد). ولی واقعیت همین است. این بی‌خبری‌ها واقعا مایه‌ی خوشحالی من است.

من نسبت به هیچ کس احساس نفرت ندارم. این همان (ایدئولوژی دقیق من است) از این هم دقیق‌‌تر؟ بفرمائید. این هم دقیق‌تر. به طور کلی، من خودم را به بلشویک‌ها نزدیک‌تر حس می‌کنم. حاضرم با آن‌ها بلشویک‌بازی دربیاورم. تازه کی بهتر از من می‌تواند بلشویک باشد؟ من (به خدا ایمان ندارم). اصلا در عقلم نمی‌گنجد و خنده‌ام می‌گیرد که چطور ممکن است یک آدم روشنفکر به کلیسای پارسکوی مقدس برود و آن‌جا برای یک تابلو نقاشی دعا بخواند

من خرافاتی نیستم و از پیرزن‌ها خوشم نمی‌آید. قوم و خویشی خونی را قبول ندارم. در مورد روسیه هم از روسیه‌ی نتراشیده و نخراشیده خوشم می‌آید.

#گرته‌برداری

یکی از مواردی که توی انگلیسی نوشتن زیاد اشتباه می‌کنم این که نمیدونم دقیقا کجا باید the رو استفاده کنم
این بلاگ به نظرم خوب در مورد این موضوع صحبت کرده بود:

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/definite-article
https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/indefinite-article

#زبان

مثلا چند روز پیش اشتباهی نوشتم people from the birth
چرا استفاده از the قبل ازbirth این‌جا اشتباه هست؟
چون ما اطلاع دقیقی نداریم که دقیقا birth به کدوم تولد اشاره داره

با همکاری موسسه حامی علوم انسانی و خانه اندیشه‌ورزان؛
مدرسه روش برگزار می‌کند:

"مدرسه تابستانه روش: طراحی تحقیق در علوم اجتماعی"

🔸زمان:
-شنبه تا دوشنبه، ١١ الی ١٣ شهریور
-شنبه تا سه‌شنبه، ١٨ الی ٢١ شهریور
🔸ساعت: ٨ الی ١٧
🔸مکان: خانه اندیشه ‌ورزان، چهارراه ولی‌عصر
🔸ظرفیت: ١۵ نفر
🔸هزينه: یک میلیون تومان

🔸مخاطبین: دانشجویان و فارغ‌التحصیلان مقطع ارشد و دکتری رشته‌های جامعه شناسی، علوم اجتماعی، علوم‌ سیاسی، مردم‌شناسی، روانشناسی، اقتصاد، مدیریت، سیاستگذاری و سایر رشته‌های علوم انسانی

💢محتوای این دوره عبارتند از:

کارگاه‌های مهارتی شامل:
۱- مرور ادبیات
٢- مطالعه و تفکر انتقادی
٣- درک و تحلیل مقالات کمی و کیفی
۴- پروپوزال نویسی

چارچوب روش‌شناسی شامل:
۱- مبانی طراحی تحقیق
۲- توسعه سوال تحقیق
۳- معرفی روش‌های تحقیق کمی و کیفی

مباحث بنیادین شامل:
۱- تاریخ و فلسفه علم
۲- دینامیک علم و نظریه پردازی
۳- رابطه نظریه و پژوهش
۴- توصیف و علیت

🔗ثبت‌نام:
https://evnd.co/U3Krf
❗توجه:
بارگذاری فایل‌ "چکیده یک پاراگرافی از موضوع تحقیق" در فرم ثبت‌نام ضروری است.

اعضای اندیشکده‌ها: تخفیف ۴۰%

ارتباط با ما:
@MethodsAdminist

✅ اساتید محترم روز آخر "مدرسه تابستانه روش: طراحی تحقیق در علوم اجتماعی"

🔸زمان:
-شنبه تا دوشنبه، ١١ الی ١٣ شهریور
-شنبه تا سه‌شنبه، ١٨ الی ٢١ شهریور
🔸ساعت: ٨ الی ١٧
🔸مکان: خانه اندیشه ‌ورزان، چهارراه ولی‌عصر
🔸ظرفیت: ١۵ نفر
🔸هزينه: یک میلیون تومان

🔸مخاطبین: دانشجویان و فارغ‌التحصیلان مقطع ارشد و دکتری رشته‌های جامعه شناسی، علوم اجتماعی، علوم‌ سیاسی، مردم‌شناسی، روانشناسی، اقتصاد، مدیریت، سیاستگذاری و سایر رشته‌های علوم انسانی

🔗اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام:
https://evnd.co/U3Krf
❗توجه:
بارگذاری فایل‌ "چکیده یک پاراگرافی از موضوع تحقیق" در فرم ثبت‌نام ضروری است.

🔺با تخفیف ۴۰% ویژه اعضای اندیشکده‌ها

ارتباط با ما:
@MethodsAdminist

تجربه‌ی شخصیم از دوره‌ی پارسال کلاس طراحی تحقیق:
یکی از دلایل این که دنبال این بودم که این‌ کلاس‌ها رو شرکت کنم، یادگیری انجام پژوهش کیفی بود؛ چیزی که متاسفانه توی دانشگاه تهران میسر نبود
به خاطر همین دنبال کسی بودم که بتونم ازش روش پژوهش کیفی یاد بگیرم
ته مسیر جستجوی که داشتم به شبکه‌ی اساتیدی که توی این دوره هستند، رسیدم
و بعد از اون میتونم بگم که برداشتم از علوم انسانی کلا عوض شد

به طور کلی به نظرم تعبیری که از علوم انسانی توی دانشگاه‌های ایران هست تا حدود زیادی با آن‌چه که در دانشگاه‌های دنیا هست متفاوت هست
به خاطر همین هم معاشرت با اساتیدی که خارج از ایران تحصیل کردند (یا کسانی که در داخل ایران بودند اما ارتباطات زیادی با اساتید خارجی داشتند) برای کسایی که دغدغه علوم انسانی دارند خیلی مفید خواهد بود

اگر دنبال این هستید که پژوهش در حوزه‌ی علوم انسانی انجام بدید، به طور جدی این دوره رو پیشنهاد می‌کنم

درس‌نوشت زبان، اشتباهات writing:
There is no limit to gain ... -> gaining

بعد از limit ساختار فعل باید to + Gerand یا to + noun باشد:
There is no limit to connecting with others through shared experiences.
There is no limit to the depth of human knowledge.

پ.ن: مثال‌ها از chatGPT برداشت شده‌اند

#زبان

درس‌نوشت زبان، اشتباهات writing:
The influence of this trend on development likes a double-edged sword -> is like

برای این که بخواهید بگید یه پدیده مثل شمشیر دو لبه می‌مونه به جای like a باید بگید: is like و نه likes

#زبان

سلام با توجه به این که دیدم چند نفر در مورد مدیریت فناوری اطلاعات سوال پرسیدند، خواستم تجربه‌ی خودم رو توی این رشته به اشتراک بذارم:

تجربه‌ی تحصیلی مدیریت فناوری اطلاعات - اسم رشته (:
- تا جایی که من دیدم اسم این رشته، مدیریت فناوری اطلاعات نیست، معمولا توی دنیا به این رشته میگن سیستم‌های اطلاعاتی و اگر هم بخواهید به ابعاد مدیرتیش بپردازید، میشه مدیریت سیستم‌های اطلاعاتی
- افرادی که توی این حوزه کار می‌کنند، طیف گسترده‌ای رو شامل می‌شوند، مثلا یه سری مهندسین کامپیوتر که بابت یه مسئله‌ی دنیای واقعی، یک محصول کامپیوتری اختراع می‌کنند تا پژوهشگرهایی که بیشتر گرایشات جامعه‌شناسانه دارند

#تجربه‌ی_شخصی
#سیستم‌های_اطلاعاتی

تجربه‌ی تحصیلی مدیریت فناوری اطلاعات - حیطه‌ی فعالیت اساتید دانشگاه تهران:

به طور کلی اساتید دانشگاه تهران رو به سه دسته تقسیم می‌کنم (من شناخت چندانی بر روی آقای موسی‌خوانی و خانم نصیرزاده‌ ندارم):

- اگر دنبال این هستید که یه سری کارها با نوشتن اسکریپت کامپیوتری یا توی حوزه‌ی Bisuness intelligence، انجام بدید، باید برید سراغ اساتید گروه اول (آقای سهرابی، آقای روحانی). معمولا توی این مسیر اگر با برنامه‌نویسی آشنا نیستید، تا حدودی با این کار آشنا می‌شوید (هر چند در نظر داشته باشید که این جور اسکریپت نوشتن‌ها تفاوت‌های مهمی با کارهایی که مهندسین کامپیوتر انجام میدند داره)، معمولا این جور کارها شامل تحلیل‌های آماری هست یا این که نمایش داده‌ها در قالب نمودارهای مختلف

- اگر هم دنبال کارهای هستید که بیشتر شرکت‌های مشاوری‌ای انجام می‌دهند (شرکت‌هایی مثل Delloite)، بیشتر باید به سراغ اساتید گروه دوم برید (آقای محمدیان و آقای شامی‌زنجانی)، البته تا جایی که اطلاع دارم این اساتید در بعضی موارد پایان‌نامه‌های بچه‌ها رو به سمت استفاده از روش‌های تصمیم‌گیری چندمعیاره (که زیر مجموعه‌ی تحقیق عملیات که خودش بیشتر زیر مجموعه‌ی صنایع هست) هدایت می‌کنند.
- دکتر مانیان هم بیشتر حول محور تئوری هست (هر چند که فکر می‌کنم چندان بحث تئوری توی ایران اهمیت چندانی نداره)

پ.ن: من توی این نوشته‌ها سعی دارم که چیزی که خودم تجربه کردم رو بیان کنم، اگر کسی تجاربی داره که فکر می‌کنه صحبت‌های من درست نیست؛ پیشنهاد می‌کنم اون هم تجاربش رو بگه؛ این جوری فرصت شکل‌گیری یه دانشی به وجود میاد

#تجربه‌ی_شخصی
#سیستم‌های_اطلاعاتی