Использование интерактивных работ по Биологии, подразумевает формирование практических навыков, приобретение навыков использования лабораторного оборудования и проведения самостоятельных наблюдений в процессе выполнения лабораторных работ и решения экспериментальных задач, а также формирование естественнонаучного знания.
Набор виртуальных демонстраций и работ позволяет полностью или частично заменить натуральный объект исследования, что позволяет гарантированно получить результаты опытов, избежать нанесения вреда живым организмам, сфокусировать внимание на ключевых сторонах исследуемого явления, сократить время проведения эксперимента.
https://www.youtube.com/watch?v=F0DEJWF12zU&feature=emb_logo
Набор виртуальных демонстраций и работ позволяет полностью или частично заменить натуральный объект исследования, что позволяет гарантированно получить результаты опытов, избежать нанесения вреда живым организмам, сфокусировать внимание на ключевых сторонах исследуемого явления, сократить время проведения эксперимента.
https://www.youtube.com/watch?v=F0DEJWF12zU&feature=emb_logo
YouTube
Виртуальная лаборатория по Биологии VR
Использование интерактивных работ по Биологии, подразумевает формирование практических навыков, приобретение навыков использования лабораторного оборудования и проведения самостоятельных наблюдений в процессе выполнения лабораторных работ и решения экспериментальных…
Сразу две школы на Урале начали учебный год с открытия интерактивных классов по анатомии на базе PL-Anatomy, МАОУ СОШ № 31 в городе Екатеринбург и СПДО МАОУ Гимназия № 1 в городе Соликамск.
Теперь преподавателям не придется на пальцах объяснять сложные механизмы организма человека или обладать невероятными способностями в рисовании. Ученики могут изучать анатомию в виртуальной реальности и наглядно воспроизводить работу различных органов и систем. PL-Anatomy class это не просто замена привычным нам учебникам на его виртуальный аналог, а целая система подготовки. PL-Anatomy способствует повышению качества обучения и мотивации учеников, поскольку позволяет интерактивно работать с трехмерными моделями различных органов и систем человеческого организма, изучать реальные примеры патологий и болезней, а также проводить свои собственные исследования.
Комплекс входящий в состав PL-Anatomy class является удобным учебным пособием для всех уровней образования, так и для будущих врачей, студентов медицинских вузов.
Теперь преподавателям не придется на пальцах объяснять сложные механизмы организма человека или обладать невероятными способностями в рисовании. Ученики могут изучать анатомию в виртуальной реальности и наглядно воспроизводить работу различных органов и систем. PL-Anatomy class это не просто замена привычным нам учебникам на его виртуальный аналог, а целая система подготовки. PL-Anatomy способствует повышению качества обучения и мотивации учеников, поскольку позволяет интерактивно работать с трехмерными моделями различных органов и систем человеческого организма, изучать реальные примеры патологий и болезней, а также проводить свои собственные исследования.
Комплекс входящий в состав PL-Anatomy class является удобным учебным пособием для всех уровней образования, так и для будущих врачей, студентов медицинских вузов.
Умный общественный транспорт, солнечные батареи и единая система безопасности для некоторых городов уже не фантастика, а реальность.
Совсем недавно мы внедрили один из таких проектов для обучения технологиям будущего в Ханты -Мансийском Автономном округе -Югре.
Это целый лабораторный комплекс предназначенный для обучения принципам работы устройств и систем IoT (интернет вещей).
Виртуальная копия системы позволяет отслеживать параметры датчиков и управлять интерактивным макетом или роботизированной производственной ячейкой. Это специальная среда, в которой можно получать аналитику, строить отчеты, настраивать оповещения и управлять устройствами или целым производством.
Чем умный город отличается от обычного?
Подходы к понятию «умный город» разнятся, но под этим почти всегда понимают концепцию населённого пункта, напичканного технологиями интернета вещей. Суть интернета вещей — во взаимосвязи устройств между собой и внешним миром без участия и во благо человека. Простейший пример — уличное освещение, включающееся при нехватке естественного.
Цель умных городов — делать жизнь горожан удобнее и безопаснее, а также экономить городские средства и пространство. Например, с умными фонарями улицы города так же безопасны ночью, как и с обычными, при этом средства на электроэнергию тратятся минимально: свет не горит впустую, пока не стемнело.
В идеальном умном городе будущего технологии встречают жителей на каждом шагу, образуя единую экосистему и отвечая за все аспекты жизни человека: от передвижения на общественном транспорте до переработки мусора.
На нашей платформе можно работать с уже готовыми решениями для конкретных задач: мониторинг станков, управление дронами, отслеживание местоположения объектов. А можно создавать собственные пространства и решения.
Эта уникальная технология способна объединить окружающие нас физические объекты в единую систему, а эту систему в систему систем. Она дает возможность управлять объектами, получать с них информацию и предвидеть ошибки.
А сам макет Умного города был сделан в нашей собственной МАКЕТНОЙ МАСТЕРСКОЙ. Обязательно зайдите в наш виртуальный шоурум, чтобы посмотреть все работы наших мастеров.
Совсем недавно мы внедрили один из таких проектов для обучения технологиям будущего в Ханты -Мансийском Автономном округе -Югре.
Это целый лабораторный комплекс предназначенный для обучения принципам работы устройств и систем IoT (интернет вещей).
Виртуальная копия системы позволяет отслеживать параметры датчиков и управлять интерактивным макетом или роботизированной производственной ячейкой. Это специальная среда, в которой можно получать аналитику, строить отчеты, настраивать оповещения и управлять устройствами или целым производством.
Чем умный город отличается от обычного?
Подходы к понятию «умный город» разнятся, но под этим почти всегда понимают концепцию населённого пункта, напичканного технологиями интернета вещей. Суть интернета вещей — во взаимосвязи устройств между собой и внешним миром без участия и во благо человека. Простейший пример — уличное освещение, включающееся при нехватке естественного.
Цель умных городов — делать жизнь горожан удобнее и безопаснее, а также экономить городские средства и пространство. Например, с умными фонарями улицы города так же безопасны ночью, как и с обычными, при этом средства на электроэнергию тратятся минимально: свет не горит впустую, пока не стемнело.
В идеальном умном городе будущего технологии встречают жителей на каждом шагу, образуя единую экосистему и отвечая за все аспекты жизни человека: от передвижения на общественном транспорте до переработки мусора.
На нашей платформе можно работать с уже готовыми решениями для конкретных задач: мониторинг станков, управление дронами, отслеживание местоположения объектов. А можно создавать собственные пространства и решения.
Эта уникальная технология способна объединить окружающие нас физические объекты в единую систему, а эту систему в систему систем. Она дает возможность управлять объектами, получать с них информацию и предвидеть ошибки.
А сам макет Умного города был сделан в нашей собственной МАКЕТНОЙ МАСТЕРСКОЙ. Обязательно зайдите в наш виртуальный шоурум, чтобы посмотреть все работы наших мастеров.
А у нас недавно была реализована обновленная версия ТО с самолётами. Теперь это выглядит ещё более реалистично и в точности повторяет все шаги по обслуживанию, которое проводят на реальных воздушных суднах.
Программный комплекс предназначен для подготовки специалистов по наземному обслуживанию различных типов воздушных судов в транзитных аэропортах для оперативной формы обслуживания А1.
В ПО реализованы все основные этапы встречи и обслуживания самолета по форме А1 с помощью трехмерной графики и анимации.
Также комплекс позволяет провести практический занятия с помощью комплектов виртуальной реальности, для закрепления моторных навыков и визуального опыта. С помощью тренажера проводится визуальная проверка внешнего состояния и основных узлов самолета, выполняющая перед каждым вылетом воздушного судна. Тренажер позволяет провести осмотр всего самолета на наличие дефектов или повреждений обшивки. Проверяются двигатели и наиболее важные системы. В ПО реализована система проверки знаний испытуемого перед работой.
https://youtu.be/Df4xt0EfzyU
Программный комплекс предназначен для подготовки специалистов по наземному обслуживанию различных типов воздушных судов в транзитных аэропортах для оперативной формы обслуживания А1.
В ПО реализованы все основные этапы встречи и обслуживания самолета по форме А1 с помощью трехмерной графики и анимации.
Также комплекс позволяет провести практический занятия с помощью комплектов виртуальной реальности, для закрепления моторных навыков и визуального опыта. С помощью тренажера проводится визуальная проверка внешнего состояния и основных узлов самолета, выполняющая перед каждым вылетом воздушного судна. Тренажер позволяет провести осмотр всего самолета на наличие дефектов или повреждений обшивки. Проверяются двигатели и наиболее важные системы. В ПО реализована система проверки знаний испытуемого перед работой.
https://youtu.be/Df4xt0EfzyU
YouTube
Проведение оперативных форм ТО с самолетом в транзитном аэропорту - виртуальный учебный комплекс
Программный комплекс предназначен для подготовки специалистов по наземному обслуживанию различных типов воздушных судов в транзитных аэропортах для оперативной формы обслуживания А1.
В ПО реализованы все основные этапы встречи и обслуживания самолета по…
В ПО реализованы все основные этапы встречи и обслуживания самолета по…
Магнитогорский металлургический комбинат и Волжский трубный завод поистине являются одними из крупнейших металлургических предприятий России. В таких городах, как правило, существуют профильные учебные центры, колледжи, ВУЗы, которые готовят будущих специалистов - новое поколение заводчан. На их плечи возлагается большая ответственность – продолжить дело отцов, не потерять статусность, выполнять работу качественно.
Однако технологии не стоят на месте, скучные учебники уже не вызывают интереса у студентов. Современные проблемы требуют современных решений.
Благодаря федеральной программе «Профессионалитет» у студентов средних профессиональных учебных заведений появилась возможность обучаться нестандартно, интересно и, главное, эффективно.
Волжский политехнический техникум и многопрофильный колледж при МГТУ им. Носова получили тренажёры-имитаторы трубопрокатных станов. Такие установки в точности повторяют элементы управления реального трубопрокатного стана и визуализируют работу оборудования с помощью компьютерной графики на крупных широкоформатных дисплеях, позволяя обучать специалистов с максимальным приближением к условиям реальной работы, при этом без рисков для людей и оборудования.
Наличие математического аппарата, описывающего технологические процессы, имеющие место быть при производстве трубной продукции, позволяют не только отрабатывать навыки работы на трубопрокатном агрегате, но и проводить научные исследования ориентированные на повышение качества выпускаемой продукции и снижение затрат на производство.
Ранее эти комплексы были высоко оценены как в России, так и за рубежом. Комплекс получил высокую оценку на международном уровне, войдя в число победителей в номинации «Лучшие практики в образовательной деятельности» премии Steelie Awards, наряду с проектами из Англии, Люксембурга, Китая, Индии.
Однако технологии не стоят на месте, скучные учебники уже не вызывают интереса у студентов. Современные проблемы требуют современных решений.
Благодаря федеральной программе «Профессионалитет» у студентов средних профессиональных учебных заведений появилась возможность обучаться нестандартно, интересно и, главное, эффективно.
Волжский политехнический техникум и многопрофильный колледж при МГТУ им. Носова получили тренажёры-имитаторы трубопрокатных станов. Такие установки в точности повторяют элементы управления реального трубопрокатного стана и визуализируют работу оборудования с помощью компьютерной графики на крупных широкоформатных дисплеях, позволяя обучать специалистов с максимальным приближением к условиям реальной работы, при этом без рисков для людей и оборудования.
Наличие математического аппарата, описывающего технологические процессы, имеющие место быть при производстве трубной продукции, позволяют не только отрабатывать навыки работы на трубопрокатном агрегате, но и проводить научные исследования ориентированные на повышение качества выпускаемой продукции и снижение затрат на производство.
Ранее эти комплексы были высоко оценены как в России, так и за рубежом. Комплекс получил высокую оценку на международном уровне, войдя в число победителей в номинации «Лучшие практики в образовательной деятельности» премии Steelie Awards, наряду с проектами из Англии, Люксембурга, Китая, Индии.
В рамках программ «Будущее белой металлургии» и «Профессионалитет» Первый Уральский центр подготовки персонала АНО «Институт развития дуального образования» приобрёл современные высококачественные учебные комплексы.
Что нужно для качественного обучения будущих работников завода? Конечно же, практика. Всем известно, что на одной теории далеко не уедешь. И чем больше эта практика будет похожа на реальные условия работы, тем лучше.
Так считают и работники ПрограмЛаб, которые разработали копии-двойники настоящих цехов и заводов. Обучающийся, надев очки виртуальной реальности, переносится на рабочее место сотрудника предприятия и пробует выполнять его обязанности. Сначала в режиме обучения с подробными подсказками, а дальше и вовсе самостоятельно.
Например, VR-комплекс «Слесарь-ремонтник» позволяет при помощи систем виртуальной реальности взаимодействовать с виртуальными копиями оборудования и инструмента, выполняя эксплуатационные сценарии по ремонту клети.
Другой комплекс представляет собой некий атлас производственных процессов - виртуальная экскурсия по всем этапам технологии производства труб на предприятии. Цех является точной копией настоящего завода в реальном масштабе и с идентичным оборудованием.
Выпускники, прошедшие программу подготовки с использованием VR-тренажеров, будут чувствовать себя намного увереннее в заводских условиях, знать точный и отработанный алгоритм действий в различных рабочих ситуациях.
Что нужно для качественного обучения будущих работников завода? Конечно же, практика. Всем известно, что на одной теории далеко не уедешь. И чем больше эта практика будет похожа на реальные условия работы, тем лучше.
Так считают и работники ПрограмЛаб, которые разработали копии-двойники настоящих цехов и заводов. Обучающийся, надев очки виртуальной реальности, переносится на рабочее место сотрудника предприятия и пробует выполнять его обязанности. Сначала в режиме обучения с подробными подсказками, а дальше и вовсе самостоятельно.
Например, VR-комплекс «Слесарь-ремонтник» позволяет при помощи систем виртуальной реальности взаимодействовать с виртуальными копиями оборудования и инструмента, выполняя эксплуатационные сценарии по ремонту клети.
Другой комплекс представляет собой некий атлас производственных процессов - виртуальная экскурсия по всем этапам технологии производства труб на предприятии. Цех является точной копией настоящего завода в реальном масштабе и с идентичным оборудованием.
Выпускники, прошедшие программу подготовки с использованием VR-тренажеров, будут чувствовать себя намного увереннее в заводских условиях, знать точный и отработанный алгоритм действий в различных рабочих ситуациях.
СПбГУ ГА - ПЕРВОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ В РОССИИ ЭКСПЛУАТАНТ ВИРТУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО КОМПЛЕКСА «ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ САМОЛЕТА Sukhoi Superjet 100».
23 декабря 2022 года на факультете аэропортов и инженерно-технического обеспечения полетов Санкт-Петербургского государственного университета гражданкой авиации состоялась презентация нового виртуального учебного комплекса «Техническая эксплуатация самолета Sukhoi Superjet 100».
СПбГУ ГА стал первым учебным заведением в России, который ввел в эксплуатацию данный виртуальный учебный комплекс.
С помощью детальной трехмерной графики и комплекса оборудования для создания виртуальной реальности осуществляется исследовательские и практические работы, связанные с изучением конструкции самолета Sukhoi Superjet 100, а также основных процедур его оперативному техническому обслуживанию.
В перечень исследований и работ входят:
- Исследование конструкции самолета, декомпозиция, изучение строения основных строительных блоков.
- Исследование общей конструкции двигателей летательного аппарата.
- Исследование работы механизации крыла самолета и демонстрации ее работы.
- Изучение действующих регламентов планового и периодического обслуживания самолета.
- Практические работы моделирование проведения базовых операций по обслуживанию самолета, работа с наземными средствами.
23 декабря 2022 года на факультете аэропортов и инженерно-технического обеспечения полетов Санкт-Петербургского государственного университета гражданкой авиации состоялась презентация нового виртуального учебного комплекса «Техническая эксплуатация самолета Sukhoi Superjet 100».
СПбГУ ГА стал первым учебным заведением в России, который ввел в эксплуатацию данный виртуальный учебный комплекс.
С помощью детальной трехмерной графики и комплекса оборудования для создания виртуальной реальности осуществляется исследовательские и практические работы, связанные с изучением конструкции самолета Sukhoi Superjet 100, а также основных процедур его оперативному техническому обслуживанию.
В перечень исследований и работ входят:
- Исследование конструкции самолета, декомпозиция, изучение строения основных строительных блоков.
- Исследование общей конструкции двигателей летательного аппарата.
- Исследование работы механизации крыла самолета и демонстрации ее работы.
- Изучение действующих регламентов планового и периодического обслуживания самолета.
- Практические работы моделирование проведения базовых операций по обслуживанию самолета, работа с наземными средствами.
Разработка Програмлаб попала в эфир новостей на НТВ
Телеканал НТВ выпустил репортаж из Санкт-Петербургского государственного университета гражданской авиации, в котором студенты показывали свою работу на новом виртуальном тренажёре «Техническая эксплуатация самолёта Sukhoi Superjet 100».
Будущие инженеры показали большую заинтересованность в учебном процессе, ведь их практические занятия с виртуальной реальностью проходят увлекательно и максимально приближенно к реальным условиям работы.
Наш учебный комплекс увидела и оценила вся страна!
https://www.youtube.com/watch?v=IsvVIzosL4k
Телеканал НТВ выпустил репортаж из Санкт-Петербургского государственного университета гражданской авиации, в котором студенты показывали свою работу на новом виртуальном тренажёре «Техническая эксплуатация самолёта Sukhoi Superjet 100».
Будущие инженеры показали большую заинтересованность в учебном процессе, ведь их практические занятия с виртуальной реальностью проходят увлекательно и максимально приближенно к реальным условиям работы.
Наш учебный комплекс увидела и оценила вся страна!
https://www.youtube.com/watch?v=IsvVIzosL4k
YouTube
Новость СПбГУ ГА (НТВ)
Телеканал НТВ выпустил репортаж из Санкт-Петербургского государственного университета гражданской авиации, в котором студенты представили свою работу на новом тренажёре «Техническая эксплуатация самолёта Sukhoi Superjet 100».
В технопарке «Сколково» прошла выставка «Sk Regions CreativeTECH», посвященная креативным технологиям
Творчество и технологии, пройдя через призму предпринимательского таланта, сошлись в точке CreativeTECH. Конференция стала открывающим мероприятием StartUp Tour CreativeTECH в рамках масштабной инициативы Фонда «Сколково» по созданию экосистемы и поиску новых форм взаимодействия предпринимательского и творческого сообщества.
Компания «ProgramLab» приняла участие в выставке и представила свои продукты по CFD-моделированию*.
*CFD-моделирование - один из подразделов механики сплошных сред, который призван вычислять характеристики потоковых процессов при помощи вычислительных и физико-математических методов, позволяет оценить температуру и смоделировать движение воздушных потоков в действующем или проектируемом центре обработки данных.
Виртуальный учебный комплекс «Виртуальная аэродинамическая труба для VR визуализации результатов гидродинамического моделирования», представленный на выставке, предназначен для изучения основных положений и закономерностей обтекания различных тел воздухом в аэродинамической трубе с помощью трёхмерной графики и анимации, а также комплектов виртуальной реальности.
Данное ПО предназначено для использования в качестве наглядного пособия и постпроцессора для визуализации результатов гидродинамического моделирования различных прикладных задач для студентов технических и военных специальностей. ПО содержит 2 модуля, модуль обучения – содержащий в себе готовые примеры расчетных задач по обтеканию простых тел и профилей крыла различной конфигурации, и модуль практической пост-обработки и визуализации собственных задач, для подключения к внешним решателям.
Программный комплекс позволяет в автоматическом режиме обрабатывать высокоточные CFD-данные, полученные методом CFD-моделирования и визуализировать эти данные в реальном времени с помощью современных технологий трехмерной визуализации и рендеринга.
Данный комплекс позволяет проводить измерения характеристик векторного поля вокруг исследуемой модели, а также произвести наглядную визуализацию данных в режиме виртуальной реальности. Модуль визуализации и постпроцессинга CFD данных поддерживает экспорт фото и видеоматериалов, а также следующие инструменты визуализации:
- Контурные плоскости;
- Система частиц с трассировкой;
- Система линий тока;
- Система изоповерхностей.
Творчество и технологии, пройдя через призму предпринимательского таланта, сошлись в точке CreativeTECH. Конференция стала открывающим мероприятием StartUp Tour CreativeTECH в рамках масштабной инициативы Фонда «Сколково» по созданию экосистемы и поиску новых форм взаимодействия предпринимательского и творческого сообщества.
Компания «ProgramLab» приняла участие в выставке и представила свои продукты по CFD-моделированию*.
*CFD-моделирование - один из подразделов механики сплошных сред, который призван вычислять характеристики потоковых процессов при помощи вычислительных и физико-математических методов, позволяет оценить температуру и смоделировать движение воздушных потоков в действующем или проектируемом центре обработки данных.
Виртуальный учебный комплекс «Виртуальная аэродинамическая труба для VR визуализации результатов гидродинамического моделирования», представленный на выставке, предназначен для изучения основных положений и закономерностей обтекания различных тел воздухом в аэродинамической трубе с помощью трёхмерной графики и анимации, а также комплектов виртуальной реальности.
Данное ПО предназначено для использования в качестве наглядного пособия и постпроцессора для визуализации результатов гидродинамического моделирования различных прикладных задач для студентов технических и военных специальностей. ПО содержит 2 модуля, модуль обучения – содержащий в себе готовые примеры расчетных задач по обтеканию простых тел и профилей крыла различной конфигурации, и модуль практической пост-обработки и визуализации собственных задач, для подключения к внешним решателям.
Программный комплекс позволяет в автоматическом режиме обрабатывать высокоточные CFD-данные, полученные методом CFD-моделирования и визуализировать эти данные в реальном времени с помощью современных технологий трехмерной визуализации и рендеринга.
Данный комплекс позволяет проводить измерения характеристик векторного поля вокруг исследуемой модели, а также произвести наглядную визуализацию данных в режиме виртуальной реальности. Модуль визуализации и постпроцессинга CFD данных поддерживает экспорт фото и видеоматериалов, а также следующие инструменты визуализации:
- Контурные плоскости;
- Система частиц с трассировкой;
- Система линий тока;
- Система изоповерхностей.
Федеральная программа «Профессионалитет» для средних специальных учебных заведений стала перспективной возможностью вырастить новое поколение профессионалов в различных отраслях при помощи инновационных технологий. Время не стоит на месте, привычное образование перестало быть эффективным, нужны свежие решения!
Дальневосточный судостроительный колледж тоже считает, что обучать молодежь необходимо современными методами, поэтому приобрёл целый список наших учебных комплексов.
В основном, эти комплексы напрямую связаны с изучением судостроения и относятся к базовой специализации колледжа. Образовательное учреждение сотрудничает с новейшим комплексом «Звезда» на Дальнем Востоке и готовит высококвалифицированных специалистов для крупнейшего в России судостроительного завода, производящего крупнотоннажные суда и морскую технику.
Судостроительный колледж стал обладателем целой виртуальной лаборатории судостроения. Такой интерактивный учебный класс способен полностью закрыть направление подготовки специалистов по ремонту, обслуживанию и управлению судов различного типа. Специалисты, которые обучаются на виртуальных стендах получают не только теоретическую подготовку, но и приобретают необходимые навыки по работе с устройствами и система судостроения.
В составе виртуальной лаборатории были поставлены следующие комплексы:
1. Виртуальный учебный комплекс «Конструкция и устройство корпуса судна»
2. Виртуальный стенд «Изучение архитектурно конструктивного типа судна на примере судна типа Aframax»
3. Виртуальный стенд «Устройство ледокола типа Арктика класса Icebreaker 8»
4. Виртуальный лабораторный стенд «Конструктивные элементы различных судовых систем»
5. Учебный комплекс «Интерактивный макет валопровода судна»
6. Виртуальный стенд «Устройство основных элементов судовой электростанции, распределения электроэнергии по потребителям тока»
7. Виртуальный тренажер сварщика «PL-Virtual Welding»
При помощи вышеперечисленных стендов и комплексов студенты изучат основные аспекты конструкции и технологии постройки современного судна, после чего на практике отработают навыки сварки в виртуальной реальности. Каждый из комплексов работает в VR.
Интерактивное оборудование даёт студентам возможность ознакомиться с реальными прототипами оборудования, конструкций и систем, не выходя из учебного заведения.
Дальневосточный судостроительный колледж тоже считает, что обучать молодежь необходимо современными методами, поэтому приобрёл целый список наших учебных комплексов.
В основном, эти комплексы напрямую связаны с изучением судостроения и относятся к базовой специализации колледжа. Образовательное учреждение сотрудничает с новейшим комплексом «Звезда» на Дальнем Востоке и готовит высококвалифицированных специалистов для крупнейшего в России судостроительного завода, производящего крупнотоннажные суда и морскую технику.
Судостроительный колледж стал обладателем целой виртуальной лаборатории судостроения. Такой интерактивный учебный класс способен полностью закрыть направление подготовки специалистов по ремонту, обслуживанию и управлению судов различного типа. Специалисты, которые обучаются на виртуальных стендах получают не только теоретическую подготовку, но и приобретают необходимые навыки по работе с устройствами и система судостроения.
В составе виртуальной лаборатории были поставлены следующие комплексы:
1. Виртуальный учебный комплекс «Конструкция и устройство корпуса судна»
2. Виртуальный стенд «Изучение архитектурно конструктивного типа судна на примере судна типа Aframax»
3. Виртуальный стенд «Устройство ледокола типа Арктика класса Icebreaker 8»
4. Виртуальный лабораторный стенд «Конструктивные элементы различных судовых систем»
5. Учебный комплекс «Интерактивный макет валопровода судна»
6. Виртуальный стенд «Устройство основных элементов судовой электростанции, распределения электроэнергии по потребителям тока»
7. Виртуальный тренажер сварщика «PL-Virtual Welding»
При помощи вышеперечисленных стендов и комплексов студенты изучат основные аспекты конструкции и технологии постройки современного судна, после чего на практике отработают навыки сварки в виртуальной реальности. Каждый из комплексов работает в VR.
Интерактивное оборудование даёт студентам возможность ознакомиться с реальными прототипами оборудования, конструкций и систем, не выходя из учебного заведения.
В Нижегородской области открылся интерактивный музей авиации с авиасимулятором пилотирования.
Музейно-туристический центр «Вираж» распахнул свои двери в чкаловском особняке купца Рукавишникова благодаря выигранному гранту Президентского фонда культурных инициатив. Здесь можно узнать всё об известных отечественных самолётах и их конструкторах, а также просто помечтать, любуясь на волжские дали.
Отличительной особенностью музея является его насыщенность различным мультимедийным и интерактивным оборудованием. Самое впечатляющее из них – авиасимулятор, на котором можно проводить виртуальные учебные полёты. Каждый желающий может попробовать себя в роли летчика.
Садишься в кресло пилота, берёшь штурвал в руки, ставишь ноги на педали – и ведешь самолёт по взлетной полосе. Ощущение полной реальности происходящего: из кабины видишь, как твое воздушное судно отрывается от земли, как всё меньше становятся деревья и здания внизу. Или кренится набок, если сделать неверное движение.
Ветераны ВВС Нижегородской области, которые сотрудничают с музеем, говорят, что этот симулятор очень приближен к тренажёру, на котором пилоты начинают своё первоначальное обучение, – поясняет Ирина Александровна. – Они даже демонстрировали на нём воздушный акробатический этюд «бочка». «Замедленная бочка» – это фигура высшего пилотажа, впервые выполненная Валерием Чкаловым.
Владимир Захаров (ветеран авиации, полковник в отставке) говорит, что тренажер максимально приближен к реальности и даёт посетителям понимание, как он летит, как реагирует на действия пилота.
Программно-аппаратный комплекс «Процедурный авиасимулятор-тренажер пилотирования начального уровня» разработан компанией ПрограмЛаб и доступен для заказа в трёх различных комплектациях.
Музейно-туристический центр «Вираж» распахнул свои двери в чкаловском особняке купца Рукавишникова благодаря выигранному гранту Президентского фонда культурных инициатив. Здесь можно узнать всё об известных отечественных самолётах и их конструкторах, а также просто помечтать, любуясь на волжские дали.
Отличительной особенностью музея является его насыщенность различным мультимедийным и интерактивным оборудованием. Самое впечатляющее из них – авиасимулятор, на котором можно проводить виртуальные учебные полёты. Каждый желающий может попробовать себя в роли летчика.
Садишься в кресло пилота, берёшь штурвал в руки, ставишь ноги на педали – и ведешь самолёт по взлетной полосе. Ощущение полной реальности происходящего: из кабины видишь, как твое воздушное судно отрывается от земли, как всё меньше становятся деревья и здания внизу. Или кренится набок, если сделать неверное движение.
Ветераны ВВС Нижегородской области, которые сотрудничают с музеем, говорят, что этот симулятор очень приближен к тренажёру, на котором пилоты начинают своё первоначальное обучение, – поясняет Ирина Александровна. – Они даже демонстрировали на нём воздушный акробатический этюд «бочка». «Замедленная бочка» – это фигура высшего пилотажа, впервые выполненная Валерием Чкаловым.
Владимир Захаров (ветеран авиации, полковник в отставке) говорит, что тренажер максимально приближен к реальности и даёт посетителям понимание, как он летит, как реагирует на действия пилота.
Программно-аппаратный комплекс «Процедурный авиасимулятор-тренажер пилотирования начального уровня» разработан компанией ПрограмЛаб и доступен для заказа в трёх различных комплектациях.
Умение моделировать тактическое взаимодействие общевойсковых подразделений – необходимый навык каждого военного. Команда разработчиков Програмлаб создала интерактивный действующий макет тактической обстановки с системой визуализации.
Макеты предназначены для изучения и оценки местности в полосе ведения боевых действий; отработки вопросов взаимодействия при подготовке боя (операции); обеспечения подготовки к ведению боевых (учебных) действий штабов и войск; обучение личного состава на занятиях по тактико-специальной подготовке в рамках дисциплины военная топография.
Уникальный интерактивный макет был поставлен в МГЮА для нужд военного учебного центра университета. В чём же его особенность и отличие от классических военных макетов? Конечно же, в его современности и вариативности. Здесь можно создавать новую местность за пару кликов, загружать свои карты и учиться планировать действия различного характера при помощи большой библиотеки знаков – уставных условных обозначений, применяемых в боевых документах.
Электронный макет даёт возможность дистанционного наблюдения за тактической обстановкой, такие занятия можно отрабатывать удалённо, чего нельзя сказать про устаревшие физические макеты.
Данный интерактивный учебный комплекс-тактический макет предназначен для проведения аудиторных занятий для группы обучающихся и визуализации интерактивной тактической обстановки на интегрированную видео-систему с возможностью работы как в пассивном режиме, с размещением физических имитаторов тактических знаков так и в интерактивном режиме с управлением виртуальной тактической картой и размещением виртуальных тактических знаков и элементов окружения с помощью комплектного программного обеспечения.
Помимо программного обеспечения и необходимой техники учебный макет дополняется 3D-фигурками, позволяющими использовать макет не только в электронном варианте, но и в смешанном, распределяя реальные объекты по поверхности карты. Все физические знаки и фигурки созданы макетной мастерской Програмлаб.
Макеты предназначены для изучения и оценки местности в полосе ведения боевых действий; отработки вопросов взаимодействия при подготовке боя (операции); обеспечения подготовки к ведению боевых (учебных) действий штабов и войск; обучение личного состава на занятиях по тактико-специальной подготовке в рамках дисциплины военная топография.
Уникальный интерактивный макет был поставлен в МГЮА для нужд военного учебного центра университета. В чём же его особенность и отличие от классических военных макетов? Конечно же, в его современности и вариативности. Здесь можно создавать новую местность за пару кликов, загружать свои карты и учиться планировать действия различного характера при помощи большой библиотеки знаков – уставных условных обозначений, применяемых в боевых документах.
Электронный макет даёт возможность дистанционного наблюдения за тактической обстановкой, такие занятия можно отрабатывать удалённо, чего нельзя сказать про устаревшие физические макеты.
Данный интерактивный учебный комплекс-тактический макет предназначен для проведения аудиторных занятий для группы обучающихся и визуализации интерактивной тактической обстановки на интегрированную видео-систему с возможностью работы как в пассивном режиме, с размещением физических имитаторов тактических знаков так и в интерактивном режиме с управлением виртуальной тактической картой и размещением виртуальных тактических знаков и элементов окружения с помощью комплектного программного обеспечения.
Помимо программного обеспечения и необходимой техники учебный макет дополняется 3D-фигурками, позволяющими использовать макет не только в электронном варианте, но и в смешанном, распределяя реальные объекты по поверхности карты. Все физические знаки и фигурки созданы макетной мастерской Програмлаб.
В Кировском государственном медицинском университете прошла презентация новой интерактивной анатомической панели, благодаря которой преподавателям будет проще объяснить сложные темы по анатомии, а студентам, в свою очередь, интереснее получать наглядную информацию и изучать непростую профессию врача.
Больше не придётся долго сидеть над учебником анатомии, чтобы представить, где находится тот или иной объект – всё уже нарисовано и подписано за вас.
Теперь у Кировских студентов есть возможность забраться в организм человека и осмотреть его изнутри – это осуществимо при помощи виртуальной реальности. Нужно всего лишь надеть VR-очки, подключить программу – момент, и вы уже находитесь внутри сердца, видя, как оно старательно качает кровь по организму.
Помимо анатомии здорового человека, можно изучить и патологическую анатомию, не прибегая при этом к стандартным методам изучения на теле. В этом разделе можно сравнить больные и здоровые органы и увидеть наглядную разницу, которую способна нанести болезнь. Также здесь прикладываются микрофотографии гистологических исследований органов.
Пользователи могут сами смоделировать на виртуальном теле последствия перенесённых заболеваний и их осложнений, увидеть морфологические проявления различных болезней и синдромов.
Презентация по работе с новым интерактивным трёхмерным атласом анатомии человека прошла в необычном формате, среди слушателей присутствовала группа иностранных студентов, для которых информация дублировалась на английском языке.
После инструктажа будущие врачи впервые попробовали поработать с атласом самостоятельно, комплекс действительно заинтересовал их. И студенты, и преподаватели задавали много вопросов и были счастливы, что теперь у них есть возможность работать на современном интерактивном оборудовании, получая при этом много полезной информации.
Помимо изучения анатомии и патологий, в программе есть модули лучевой и ультразвуковой диагностики, что позволяет расширить спектр применения анатомического атласа и сделать его ещё более эффективным. А в отдельном модуле трёхмерной объемной визуализации медицинских данных в формате DICOM с возможностью просмотра встроенных снимков патологий, любой желающий может загрузить свой протокол исследований.
Больше не придётся долго сидеть над учебником анатомии, чтобы представить, где находится тот или иной объект – всё уже нарисовано и подписано за вас.
Теперь у Кировских студентов есть возможность забраться в организм человека и осмотреть его изнутри – это осуществимо при помощи виртуальной реальности. Нужно всего лишь надеть VR-очки, подключить программу – момент, и вы уже находитесь внутри сердца, видя, как оно старательно качает кровь по организму.
Помимо анатомии здорового человека, можно изучить и патологическую анатомию, не прибегая при этом к стандартным методам изучения на теле. В этом разделе можно сравнить больные и здоровые органы и увидеть наглядную разницу, которую способна нанести болезнь. Также здесь прикладываются микрофотографии гистологических исследований органов.
Пользователи могут сами смоделировать на виртуальном теле последствия перенесённых заболеваний и их осложнений, увидеть морфологические проявления различных болезней и синдромов.
Презентация по работе с новым интерактивным трёхмерным атласом анатомии человека прошла в необычном формате, среди слушателей присутствовала группа иностранных студентов, для которых информация дублировалась на английском языке.
После инструктажа будущие врачи впервые попробовали поработать с атласом самостоятельно, комплекс действительно заинтересовал их. И студенты, и преподаватели задавали много вопросов и были счастливы, что теперь у них есть возможность работать на современном интерактивном оборудовании, получая при этом много полезной информации.
Помимо изучения анатомии и патологий, в программе есть модули лучевой и ультразвуковой диагностики, что позволяет расширить спектр применения анатомического атласа и сделать его ещё более эффективным. А в отдельном модуле трёхмерной объемной визуализации медицинских данных в формате DICOM с возможностью просмотра встроенных снимков патологий, любой желающий может загрузить свой протокол исследований.
Дети и подростки московского Строгино обучаются судовождению на реалистичном тренажёре
В центре детского творчества «Строгино» детей учат не только петь и танцевать. Спектр занятий, кружков и программ дополнительного образования довольно широк, но сегодня мы подробнее остановимся на одном интересном направлении – на судовождении.
В ЦДТ функционирует кружок по судостроению и судовождению, а также есть образовательные программы юношеского морского клуба «Алые паруса», где особо заинтересованные ребята от 8 до 18 лет могут обучиться морскому делу и водно-моторной практике.
Прежде чем выпускать детей на водоёмы, необходимо потренироваться в более безопасных условиях, поэтому Строгинским ЦДТ было принято решение приобрести тренажёр судовождения, который полностью копирует реальные условия управления водным транспортом.
Обучение можно проводить в нескольких форматах: либо взаимодействуя с реальными органами управления, либо погружаясь в виртуальную реальность. Оба варианта по-своему интересны. В первом случае ученик может сразу начать привыкать к штурвалу, оттачивать свои действия, а во втором варианте он виртуально переносится на водоём, и обучение становится в разы реалистичнее.
Обучающая программа выстроена согласно правилам и нормам ГИМС, что заранее подготавливает учащихся к экзамену, если они захотят получить аттестацию по судовождению.
Воспитанники клуба «Алые паруса» регулярно ходят на сплавы на лодках ЯЛ-6, поэтому в дополнение мы поставили им модуль конструкции по этой лодке, чтобы ребята развивались всесторонне и знали более углублённо устройство судна, которое им так близко.
Тренажер предназначен для обучения с нуля и отработки практических навыков управления маломерными судами, для обучения и закрепления знаний правил плавания по внутренним водным путям РФ и международным правилам в целях обеспечения безопасности судоходства. Органы управления тренажера соответствуют применяемым на реальных образцах маломерных судов, а программное обеспечение тренажера близко имитирует динамику реального судна.
В центре детского творчества «Строгино» детей учат не только петь и танцевать. Спектр занятий, кружков и программ дополнительного образования довольно широк, но сегодня мы подробнее остановимся на одном интересном направлении – на судовождении.
В ЦДТ функционирует кружок по судостроению и судовождению, а также есть образовательные программы юношеского морского клуба «Алые паруса», где особо заинтересованные ребята от 8 до 18 лет могут обучиться морскому делу и водно-моторной практике.
Прежде чем выпускать детей на водоёмы, необходимо потренироваться в более безопасных условиях, поэтому Строгинским ЦДТ было принято решение приобрести тренажёр судовождения, который полностью копирует реальные условия управления водным транспортом.
Обучение можно проводить в нескольких форматах: либо взаимодействуя с реальными органами управления, либо погружаясь в виртуальную реальность. Оба варианта по-своему интересны. В первом случае ученик может сразу начать привыкать к штурвалу, оттачивать свои действия, а во втором варианте он виртуально переносится на водоём, и обучение становится в разы реалистичнее.
Обучающая программа выстроена согласно правилам и нормам ГИМС, что заранее подготавливает учащихся к экзамену, если они захотят получить аттестацию по судовождению.
Воспитанники клуба «Алые паруса» регулярно ходят на сплавы на лодках ЯЛ-6, поэтому в дополнение мы поставили им модуль конструкции по этой лодке, чтобы ребята развивались всесторонне и знали более углублённо устройство судна, которое им так близко.
Тренажер предназначен для обучения с нуля и отработки практических навыков управления маломерными судами, для обучения и закрепления знаний правил плавания по внутренним водным путям РФ и международным правилам в целях обеспечения безопасности судоходства. Органы управления тренажера соответствуют применяемым на реальных образцах маломерных судов, а программное обеспечение тренажера близко имитирует динамику реального судна.
4 и 5 мая 2023 года в Белорусской государственной академии авиации (БГАА)в городе Минск состоялось уникальное мероприятие – III Международный научно-практический форум «Методы, приборы контроля качества и диагностика состояния объектов. Обучающие стенды и оборудование».
В ходе проведения мероприятия осуществлялась демонстрация работы различного оборудования, обучающих стендов, демонстрация авиационного оборудования и беспилотных авиационных комплексов. В событии поучаствовала и компания ProgramLab, которая в прошлом году уже поставила своё учебное оборудование для БГАА.
На форуме присутствовали и почётные гости – заместитель Министра транспорта и коммуникации Республики Беларусь (С. С. Дубина), председатель постоянной комиссии Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь по образованию, науке, культуре и социальному развитию (И. А. Старовойтова) и другие.
Своим впечатлением поделился участник форума:
– Сегодня мне и моим коллегам особенно важно держать руку на пульсе и отслеживать современные тенденции в развитии авиации. Приятно, что такая площадка может удовлетворить этот запрос и показать новейшие достижения промышленности. На пленарном заседании мне бы хотелось ознакомиться с последними тенденциями в области развития беспилотной авиации Республики Беларусь, в первую очередь, законодательства. Из-за увеличения количества беспилотных летательных аппаратов, этот вопрос весьма остро встает в последние годы. Конечно, также я хотел бы поделиться своим собственным опытом и увидеть последние разработки.
Во время проведения демонстрационно-интерактивной площадки: открытые публичные выступления, презентации оборудования и обучающих стендов участникам форума был представлен широкий спектр научно-исследовательского и инженерно-технического оборудования.
Компания ProgramLab демонстрировала участникам форума свои виртуальные учебные комплексы по дефектоскопии авиационных двигателей Boeing 737-600/700/800/900 с АД CFM-56 и Sukhoi Superjet 100 с двигателем SaM146.
Помимо почётных гостей, партнёров, заинтересованных лиц на форуме присутствовало большое количество студентов БГАА. Они вместе с участниками мероприятия тестировали представленные на выставке учебные комплексы. Современный подход к образованию всегда цепляет молодёжь и вызывает огромный интерес!
В ходе проведения мероприятия осуществлялась демонстрация работы различного оборудования, обучающих стендов, демонстрация авиационного оборудования и беспилотных авиационных комплексов. В событии поучаствовала и компания ProgramLab, которая в прошлом году уже поставила своё учебное оборудование для БГАА.
На форуме присутствовали и почётные гости – заместитель Министра транспорта и коммуникации Республики Беларусь (С. С. Дубина), председатель постоянной комиссии Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь по образованию, науке, культуре и социальному развитию (И. А. Старовойтова) и другие.
Своим впечатлением поделился участник форума:
– Сегодня мне и моим коллегам особенно важно держать руку на пульсе и отслеживать современные тенденции в развитии авиации. Приятно, что такая площадка может удовлетворить этот запрос и показать новейшие достижения промышленности. На пленарном заседании мне бы хотелось ознакомиться с последними тенденциями в области развития беспилотной авиации Республики Беларусь, в первую очередь, законодательства. Из-за увеличения количества беспилотных летательных аппаратов, этот вопрос весьма остро встает в последние годы. Конечно, также я хотел бы поделиться своим собственным опытом и увидеть последние разработки.
Во время проведения демонстрационно-интерактивной площадки: открытые публичные выступления, презентации оборудования и обучающих стендов участникам форума был представлен широкий спектр научно-исследовательского и инженерно-технического оборудования.
Компания ProgramLab демонстрировала участникам форума свои виртуальные учебные комплексы по дефектоскопии авиационных двигателей Boeing 737-600/700/800/900 с АД CFM-56 и Sukhoi Superjet 100 с двигателем SaM146.
Помимо почётных гостей, партнёров, заинтересованных лиц на форуме присутствовало большое количество студентов БГАА. Они вместе с участниками мероприятия тестировали представленные на выставке учебные комплексы. Современный подход к образованию всегда цепляет молодёжь и вызывает огромный интерес!
Команда ProgramLab показала свои разработки на международной конференции STARTUP VILLAGE 2023
24-25 мая в Центральном парке Сколково состоялось масштабное событие – ежегодная технологическая конференция STARTUP VILLAGE 2023.
Море впечатлений, 10 000 участников, почётные гости, 200 спикеров из 10 стран, среди которых Артемий Лебедев (российский дизайнер, предприниматель и основатель студии Артемия Лебедева), Юрий Максимов (сооснователь, председатель совета директоров Positive Technologies), Суджай Суреш Кумар (сооснователь и со-СЕО, Lilu, Индия), Филлип Ан (сооснователь, Homebase, Вьетнам) и многие другие успешные личности.
На презентационной площадке в этом году мы представили 3 физических позиции. Участникам было предложено ознакомиться с трехмерным атласом анатомии человека, с универсальным тренажером-симулятором различной техники, а также с тренажером-симулятором «Сварочные работы».
Любой желающий мог испытать наши разработки – покататься на виртуальных маломерных судах по красивому озеру, побыть водителем УАЗа или даже танка Т-72, а также запустить виртуальный дрон и пройти задания разного уровня сложности.
Анатомический атлас привлекал внимание не только людей, близких к медицине, но и студентов, и детей, и всех прохожих. Ведь нечасто можно заглянуть внутрь самого себя, да еще и в VR. А наш комплекс даёт такую возможность.
Тренажер-симулятор сварщика тоже не остался без внимания – подходили даже иностранцы. Ведь где еще можно примерить на себя такую необычную роль, как не в виртуальной реальности?
Думаем, что всем участникам выставки запомнится это мероприятие как место полезных знакомств и удивительных открытий, где даже самые смелые фантазии могут стать реальностью. Здесь каждый гость почерпнул много нового, познавательного, интересного, вдохновился на дальнейшую работу, нашёл единомышленников, а может быть даже сгенерировал идеи для своих будущих стартапов.
24-25 мая в Центральном парке Сколково состоялось масштабное событие – ежегодная технологическая конференция STARTUP VILLAGE 2023.
Море впечатлений, 10 000 участников, почётные гости, 200 спикеров из 10 стран, среди которых Артемий Лебедев (российский дизайнер, предприниматель и основатель студии Артемия Лебедева), Юрий Максимов (сооснователь, председатель совета директоров Positive Technologies), Суджай Суреш Кумар (сооснователь и со-СЕО, Lilu, Индия), Филлип Ан (сооснователь, Homebase, Вьетнам) и многие другие успешные личности.
На презентационной площадке в этом году мы представили 3 физических позиции. Участникам было предложено ознакомиться с трехмерным атласом анатомии человека, с универсальным тренажером-симулятором различной техники, а также с тренажером-симулятором «Сварочные работы».
Любой желающий мог испытать наши разработки – покататься на виртуальных маломерных судах по красивому озеру, побыть водителем УАЗа или даже танка Т-72, а также запустить виртуальный дрон и пройти задания разного уровня сложности.
Анатомический атлас привлекал внимание не только людей, близких к медицине, но и студентов, и детей, и всех прохожих. Ведь нечасто можно заглянуть внутрь самого себя, да еще и в VR. А наш комплекс даёт такую возможность.
Тренажер-симулятор сварщика тоже не остался без внимания – подходили даже иностранцы. Ведь где еще можно примерить на себя такую необычную роль, как не в виртуальной реальности?
Думаем, что всем участникам выставки запомнится это мероприятие как место полезных знакомств и удивительных открытий, где даже самые смелые фантазии могут стать реальностью. Здесь каждый гость почерпнул много нового, познавательного, интересного, вдохновился на дальнейшую работу, нашёл единомышленников, а может быть даже сгенерировал идеи для своих будущих стартапов.
8 и 9 июня 2023 года в Челябинске прошел второй всероссийский форум «От импортозамещения к технологическому суверенитету», в котором приняли участие представители различных компаний, которые заинтересованы в изучении новейших технологий и внедрению их в свою деятельность.
Мы тоже не остались в стороне и посетили это событие, чтобы быть в курсе технологических новшеств, почерпнуть для себя что-то интересное, пообщаться с коллегами из других городов.
Работу форума открыл Владимир Якушев, Полномочный представитель Президента РФ в Уральском федеральном округе, который обратился к участникам с приветственным словом и отметил важность работы форума и большой потенциал Урала и уральских сообществ: научного и промышленного – для развития производства и технологического прорыва.
После церемонии открытия форума участники разделились по залам конгресс-холла, чтобы посетить «круглые столы» по интересующим их направлениям. Обсуждались следующие тематики достижений технологического суверенитета в различных отраслях – в машиностроении, агропромышленном комплексе, здравоохранении, IT-отрасли, а также роль образования и науки в достижении технологического суверенитета.
Рабочая программа форума включала выставку высокотехнологичной импортозамещающей продукции. Также были представлены передовые научные и технологические образцы, над разработкой которых сегодня трудятся ведущие российские НИИ, вузы и предприятия. В рамках выставки прошла презентация арктического автобуса – уникального транспортного средства, разработанного совместно ЮУрГУ, МГТУ им. Н. Э. Баумана и миасским автозаводом «Урал».
В течение второго дня форума состоялись панельная сессия по поддержке промышленности и круглый стол по разработке импортозамещающей продукции. Второй день мероприятия также включал практикумы «Поддержка промышленности» и «Разработка импортозамещающей продукции», в рамках которых промышленные предприятия обменивались опытом по работе с грантами и субсидиями, по ведению бизнеса и организации сотрудничества с представителями бизнеса и научной сферы, а также между собой.
Подводя итоги форума, можно отметить, что в России есть достойные аналоги импорту, аналоги зарубежных технологий по многим направлениям, в чем мы убедились своими глазами. В нашей стране есть сотни хороших, но, возможно, еще малоизвестных компаний, которые способны на технологический прорыв, поэтому такие форумы важны и нужны, чтобы показать себя, свои достижения и разработки на более широкую аудиторию.
Мы тоже не остались в стороне и посетили это событие, чтобы быть в курсе технологических новшеств, почерпнуть для себя что-то интересное, пообщаться с коллегами из других городов.
Работу форума открыл Владимир Якушев, Полномочный представитель Президента РФ в Уральском федеральном округе, который обратился к участникам с приветственным словом и отметил важность работы форума и большой потенциал Урала и уральских сообществ: научного и промышленного – для развития производства и технологического прорыва.
После церемонии открытия форума участники разделились по залам конгресс-холла, чтобы посетить «круглые столы» по интересующим их направлениям. Обсуждались следующие тематики достижений технологического суверенитета в различных отраслях – в машиностроении, агропромышленном комплексе, здравоохранении, IT-отрасли, а также роль образования и науки в достижении технологического суверенитета.
Рабочая программа форума включала выставку высокотехнологичной импортозамещающей продукции. Также были представлены передовые научные и технологические образцы, над разработкой которых сегодня трудятся ведущие российские НИИ, вузы и предприятия. В рамках выставки прошла презентация арктического автобуса – уникального транспортного средства, разработанного совместно ЮУрГУ, МГТУ им. Н. Э. Баумана и миасским автозаводом «Урал».
В течение второго дня форума состоялись панельная сессия по поддержке промышленности и круглый стол по разработке импортозамещающей продукции. Второй день мероприятия также включал практикумы «Поддержка промышленности» и «Разработка импортозамещающей продукции», в рамках которых промышленные предприятия обменивались опытом по работе с грантами и субсидиями, по ведению бизнеса и организации сотрудничества с представителями бизнеса и научной сферы, а также между собой.
Подводя итоги форума, можно отметить, что в России есть достойные аналоги импорту, аналоги зарубежных технологий по многим направлениям, в чем мы убедились своими глазами. В нашей стране есть сотни хороших, но, возможно, еще малоизвестных компаний, которые способны на технологический прорыв, поэтому такие форумы важны и нужны, чтобы показать себя, свои достижения и разработки на более широкую аудиторию.
С недавнего времени Мурманский индустриальный колледж стал обладателем уникальной учебной аудитории, оснащенной современным учебным оборудованием для студентов, обучающихся по направлениям судостроения.
Компания ProgramLab поставила колледжу программно-аппаратный комплекс «Лаборатория корпусного судового проектирования и прототипирования», включающий в себя программное обеспечение, аппаратный мехатронный модуль полунатурного моделирования движения моделей корпусных частей судна в воде (малогабаритный бассейн для испытаний с подвижным измерительным блоком и датчиками), комплект из 5 моделей суден с разными коэффициентами полноты, а также модуль трехмерной печати и прототипирования.
Бассейн для испытаний предназначен для моделирования движения объемного тела – имитатора корпуса судна с различными коэффициентами полноты и обводов в водной среде с варьируемыми коэффициентами осадки и дифферента с последующей передачей измеряемых величин с измерительного блока на персональный компьютер посредством беспроводного канала связи.
Лабораторные работы, которые можно проводить, используя наш комплекс:
- Изучение и разбор принципов построения трехмерных моделей малых прототипов судовых корпусов
- Изучение понятий о коэффициентах полноты судна
- Изучение методов прототипирования и трехмерной печати и обработки моделей из пластика
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при постоянной скорости
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при заданном изменении скорости
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при заданном изменении нагрузки и дифферента
Помимо комплекса для испытаний и моделирования судов, колледж получил несколько лабораторных работ, входящих в виртуальный учебный комплекс «Конструкция и устройство корпуса кораблей»:
- Изучение логики систем набора судовых корпусов
- Изучение устройства и конструкции корпуса буксира-толкача
- Изучение устройства и конструкции корпуса сухогруза
- Изучение устройства и конструкции корпуса танкера класса Aframax
- Изучение устройства и принципа построения секций мидель шпангоутов для современных судов.
Виртуальные лабораторные работы могут выполняться в режиме виртуальной реальности и поставляются вместе с VR-шлемом.
Компания ProgramLab поставила колледжу программно-аппаратный комплекс «Лаборатория корпусного судового проектирования и прототипирования», включающий в себя программное обеспечение, аппаратный мехатронный модуль полунатурного моделирования движения моделей корпусных частей судна в воде (малогабаритный бассейн для испытаний с подвижным измерительным блоком и датчиками), комплект из 5 моделей суден с разными коэффициентами полноты, а также модуль трехмерной печати и прототипирования.
Бассейн для испытаний предназначен для моделирования движения объемного тела – имитатора корпуса судна с различными коэффициентами полноты и обводов в водной среде с варьируемыми коэффициентами осадки и дифферента с последующей передачей измеряемых величин с измерительного блока на персональный компьютер посредством беспроводного канала связи.
Лабораторные работы, которые можно проводить, используя наш комплекс:
- Изучение и разбор принципов построения трехмерных моделей малых прототипов судовых корпусов
- Изучение понятий о коэффициентах полноты судна
- Изучение методов прототипирования и трехмерной печати и обработки моделей из пластика
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при постоянной скорости
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при заданном изменении скорости
- Проведение буксировочных испытаний масштабных моделей кораблей и определение относительного сопротивления воды движению при заданном изменении нагрузки и дифферента
Помимо комплекса для испытаний и моделирования судов, колледж получил несколько лабораторных работ, входящих в виртуальный учебный комплекс «Конструкция и устройство корпуса кораблей»:
- Изучение логики систем набора судовых корпусов
- Изучение устройства и конструкции корпуса буксира-толкача
- Изучение устройства и конструкции корпуса сухогруза
- Изучение устройства и конструкции корпуса танкера класса Aframax
- Изучение устройства и принципа построения секций мидель шпангоутов для современных судов.
Виртуальные лабораторные работы могут выполняться в режиме виртуальной реальности и поставляются вместе с VR-шлемом.
🔥1
ПрограмЛаб порадовал студентов и преподавателей Комсомольского-на-Амуре Государственного Университета открытием новой Лаборатории «Аэродинамика и аэромеханика летательных аппаратов».
Университеты, колледжи, детские центры активно внедряют инновации в свой учебный процесс, создавая лучшую среду для обучения. Наш уникальный комплекс представляет собой новое поколение образовательных технологий в области аэродинамики и аэромеханики. Он включает в себя самые современные оборудования и программы, которые позволят студентам получить глубокие знания и навыки в этой важной области.
В состав лаборатории входит:
· Малогабаритная аэродинамическая труба
· Комплект из 16 лабораторных работ по темам аэродинамики и аэромеханики ЛА
· Персональный компьютер с предустановленным управляющим ПО
· Специализированное программное обеспечение «Аэродинамика самолетов и аэродинамические схемы»
· Модуль трехмерного прототипирования с FDM 3D принтером в составе
· Дымогенератор для визуализации линий тока
Приобретение нашего учебного комплекса говорит о КнАГУ как об университете, в котором уделяют особое внимание развитию и совершенствованию наук о воздушных движителях. Новая лаборатория поможет студентам лучше понять принципы аэродинамики, освоить методы анализа и моделирования, а также получить опыт работы с современным аэродинамическим оборудованием.
Теперь лекции и практические занятия будут проводиться в комфортабельной и современной аудитории. Это позволит студентам получить максимум пользы от каждого урока.
Мы надеемся, что наше оборудование станет важным инструментом в обучении и становлении будущих специалистов в области аэродинамики и аэромеханики.
Университеты, колледжи, детские центры активно внедряют инновации в свой учебный процесс, создавая лучшую среду для обучения. Наш уникальный комплекс представляет собой новое поколение образовательных технологий в области аэродинамики и аэромеханики. Он включает в себя самые современные оборудования и программы, которые позволят студентам получить глубокие знания и навыки в этой важной области.
В состав лаборатории входит:
· Малогабаритная аэродинамическая труба
· Комплект из 16 лабораторных работ по темам аэродинамики и аэромеханики ЛА
· Персональный компьютер с предустановленным управляющим ПО
· Специализированное программное обеспечение «Аэродинамика самолетов и аэродинамические схемы»
· Модуль трехмерного прототипирования с FDM 3D принтером в составе
· Дымогенератор для визуализации линий тока
Приобретение нашего учебного комплекса говорит о КнАГУ как об университете, в котором уделяют особое внимание развитию и совершенствованию наук о воздушных движителях. Новая лаборатория поможет студентам лучше понять принципы аэродинамики, освоить методы анализа и моделирования, а также получить опыт работы с современным аэродинамическим оборудованием.
Теперь лекции и практические занятия будут проводиться в комфортабельной и современной аудитории. Это позволит студентам получить максимум пользы от каждого урока.
Мы надеемся, что наше оборудование станет важным инструментом в обучении и становлении будущих специалистов в области аэродинамики и аэромеханики.
🔥2👍1
Интернет вещей (IoT) всё чаще появляется в жизни современного человека, поэтому детей нового поколения необходимо погружать в изучение этого быстроразвивающегося направления.
Недавно мы внедрили ряд проектов по направлению IoT в ГАОУ ДО «Центр для одаренных детей «Поиск» в Ставрополе. Крупная поставка включала в себя макеты, обучающие платформы и лабораторные комплексы «Умный город», «Умный дом», «Применение технологий цифровых двойников для роботизированных производств» и «Интернет вещей на технологическом процессе».
Образовательный центр «Поиск» получил инновационную систему, разработанную с учетом потребностей современного образования. Проекты предоставляют уникальные ресурсы и инструменты, которые помогут улучшить качество обучения, сделать его более интерактивным и увлекательным.
Обучающие платформы «Умный город» и «Умный дом» представляют собой макет города/дома с датчиками, устройствами и контроллером для обучения принципам работы устройств и систем IoT. Комплексы позволяют провести автоматизацию управления уличным освещением, автоматизацию снятия показаний счетчиков отопления и водоснабжения, провести мониторинг парковочных мест, определять параметры температуры, влажности воздуха и освещенности на разных участках, контролировать и сигнализировать при экстренных ситуациях, таких как возгорание, утечка воды, несанкционированный доступ в помещение.
Лабораторный комплекс «Применение технологий цифровых двойников для роботизированных производств» представляет из себя программно-аппаратную платформу, предназначенную для полунатурного моделирования взаимодействия роботизированных манипуляторов с применением технологий IOT для мониторинга, управления и аналитического анализа данных.
Лабораторный комплекс «Интернет вещей на технологическом процессе» представляет собой действующий пульт управления и программное обеспечение. Предназначен для обучения принципам работы устройств и систем IoT (интернет вещей) на примере реализации технологического процесса. Данный комплекс позволяет, при помощи управляющих элементов пульта управления провести управление виртуальным производством, выводить различные параметры виртуального производства на пульт управления.
Поставка проектов направления «Интернет вещей» в образовательный центр подчеркивает его стремление к инновациям и прогрессу в области образования. Это значительное усовершенствование поможет учащимся развить свои навыки и знания, поможет учителям внедрить новые методы преподавания.
Современное образование имеет огромное значение для будущего нашей страны, и внедрение таких технологий в образовательные учреждения поможет достичь новых высот в развитии нашей молодежи.
Недавно мы внедрили ряд проектов по направлению IoT в ГАОУ ДО «Центр для одаренных детей «Поиск» в Ставрополе. Крупная поставка включала в себя макеты, обучающие платформы и лабораторные комплексы «Умный город», «Умный дом», «Применение технологий цифровых двойников для роботизированных производств» и «Интернет вещей на технологическом процессе».
Образовательный центр «Поиск» получил инновационную систему, разработанную с учетом потребностей современного образования. Проекты предоставляют уникальные ресурсы и инструменты, которые помогут улучшить качество обучения, сделать его более интерактивным и увлекательным.
Обучающие платформы «Умный город» и «Умный дом» представляют собой макет города/дома с датчиками, устройствами и контроллером для обучения принципам работы устройств и систем IoT. Комплексы позволяют провести автоматизацию управления уличным освещением, автоматизацию снятия показаний счетчиков отопления и водоснабжения, провести мониторинг парковочных мест, определять параметры температуры, влажности воздуха и освещенности на разных участках, контролировать и сигнализировать при экстренных ситуациях, таких как возгорание, утечка воды, несанкционированный доступ в помещение.
Лабораторный комплекс «Применение технологий цифровых двойников для роботизированных производств» представляет из себя программно-аппаратную платформу, предназначенную для полунатурного моделирования взаимодействия роботизированных манипуляторов с применением технологий IOT для мониторинга, управления и аналитического анализа данных.
Лабораторный комплекс «Интернет вещей на технологическом процессе» представляет собой действующий пульт управления и программное обеспечение. Предназначен для обучения принципам работы устройств и систем IoT (интернет вещей) на примере реализации технологического процесса. Данный комплекс позволяет, при помощи управляющих элементов пульта управления провести управление виртуальным производством, выводить различные параметры виртуального производства на пульт управления.
Поставка проектов направления «Интернет вещей» в образовательный центр подчеркивает его стремление к инновациям и прогрессу в области образования. Это значительное усовершенствование поможет учащимся развить свои навыки и знания, поможет учителям внедрить новые методы преподавания.
Современное образование имеет огромное значение для будущего нашей страны, и внедрение таких технологий в образовательные учреждения поможет достичь новых высот в развитии нашей молодежи.
В Оренбургском государственном аграрном университете радостная новость для всех студентов и преподавателей, чья деятельность связана с ветеринарией – в учебном заведении появился Интерактивный анатомический ветеринарный стол PL-VetAnatomy Tab.
Ветеринарный анатомический стол предназначен для подробного изучения анатомии различных животных с помощью трёхмерной графики и анимации, а также комплектов виртуальной реальности и сенсорного стола. Данный комплекс является удобным учебным пособием для всех уровней образования, для студентов ветеринарных и медицинских вузов. Электронный стол имеет поворотную широкоформатную панель размером более 140 см и позволяет изучать топографическую анатомию в режиме групповых занятий вокруг стола или в режиме аудиторных занятий в режиме интерактивной доски.
В программном обеспечении комплекса присутствуют высококачественные трехмерные модели анатомических структур животных со всеми органами, объединенными общей иерархией.
Одно из главных преимуществ анатомического стола заключается в том, что он позволяет студентам получать практический опыт в контролируемой и безопасной среде. Здесь они могут изучать подробную анатомию на моделях животных, не нанося вреда реальным пациентам. Таким образом, студенты смогут развить важные навыки и уверенность в своих способностях перед тем, как начать работу в реальной клинике.
Программное обеспечение позволяет производить изучение отдельных систем или групп органов, а также производить дифференциацию моделей по следующим принципам:
· по гистологическому принципу;
· по отношению к частям тела;
· по принадлежности к определенной системе
· по слоям, от внешнего к внутренним.
Программное обеспечение поддерживает следующие режимы работы:
· Режим просмотра с возможностью взаимодействия с частями модели
· Режим изучения патологической анатомии на примерах органов, а также сравнение со здоровым
· Режим тестирования и самоконтроля с возможностью самостоятельного создания «учебных сцен» и тестов с ответами в виде текста, задач на соответствие или задач с указанием 3D объекта
.
Мы уверены, что введение такого инновационного инструмента в образовательную программу по ветеринарии приведет к улучшению качества обучения и подготовке высококвалифицированных ветеринарных специалистов.
Ветеринарный анатомический стол предназначен для подробного изучения анатомии различных животных с помощью трёхмерной графики и анимации, а также комплектов виртуальной реальности и сенсорного стола. Данный комплекс является удобным учебным пособием для всех уровней образования, для студентов ветеринарных и медицинских вузов. Электронный стол имеет поворотную широкоформатную панель размером более 140 см и позволяет изучать топографическую анатомию в режиме групповых занятий вокруг стола или в режиме аудиторных занятий в режиме интерактивной доски.
В программном обеспечении комплекса присутствуют высококачественные трехмерные модели анатомических структур животных со всеми органами, объединенными общей иерархией.
Одно из главных преимуществ анатомического стола заключается в том, что он позволяет студентам получать практический опыт в контролируемой и безопасной среде. Здесь они могут изучать подробную анатомию на моделях животных, не нанося вреда реальным пациентам. Таким образом, студенты смогут развить важные навыки и уверенность в своих способностях перед тем, как начать работу в реальной клинике.
Программное обеспечение позволяет производить изучение отдельных систем или групп органов, а также производить дифференциацию моделей по следующим принципам:
· по гистологическому принципу;
· по отношению к частям тела;
· по принадлежности к определенной системе
· по слоям, от внешнего к внутренним.
Программное обеспечение поддерживает следующие режимы работы:
· Режим просмотра с возможностью взаимодействия с частями модели
· Режим изучения патологической анатомии на примерах органов, а также сравнение со здоровым
· Режим тестирования и самоконтроля с возможностью самостоятельного создания «учебных сцен» и тестов с ответами в виде текста, задач на соответствие или задач с указанием 3D объекта
.
Мы уверены, что введение такого инновационного инструмента в образовательную программу по ветеринарии приведет к улучшению качества обучения и подготовке высококвалифицированных ветеринарных специалистов.
