Ну что, подводим итоги, забираем слова в копилочку:
1. To scoop up- забирать, сгребать, зачерпнуть
2. Void - пустота
3. Craggy - скалистый
4. To hobble along - ковылять

Друзья, всем доброго дня!
Я сегодня рассматриваю тему тайминг в устной части ЕГЭ.

Как вы считаете, когда его нужно подключать?

И немножко проверим себя👇

Я часто и много говорю о важности тайминга 👩‍🏫

Это важная составляющая подготовки к экзамену.
Уметь говорить кратко и по делу, укладываясь в регламент задания, этому нужно учить, так как баллы от этого зависят.

Ну что ж👇
🔸1 задание, 1.5 минуты на подготовку и 1.5 минуты на чтение, как показывает опыт, этого достаточно.
98 процентов детей успевает уложиться во времени (как уж там с ошибками, вопрос другой, конечно). Но поначалу бывают затыки, здесь главное взять правильный темп чтения с самого начала.
Не спешить очень сильно дабы не допустить много slips of the tongue.

🔸Во 2 задании 20 секунд более чем достаточно, чтобы задать вопрос (и даже исправиться, если понял, что ерунду сказал😂).
Зачтут последний вариант. Здесь главное не забывать, что это правило и в обратку работает, исправил правильный вопрос на ерунду с перепугу, 0 и поставят.

🔸В 3 задании 40 секунд на 2 предложения - вагон времени.
И только надо понимать, что после 2 предложений посидеть и помолчать это не стыдно и позорно, а правильная тактика, смысл задания не в многословности а в грамотном ответе по делу.

🔸4 задание что в старом формате страдало от минимума времени на ответ. Так и в новом формате с целой минутой лишней на подготовку и на ответ от этой проблемы не ушло.
2.5 минуты на подготовку не дают составить в голове ответ от первого до последнего слова.
Да это и не нужно, нужно успеть продумать синонимы, +-, разницу и тезисно описание. Своё мнение можно и походу сообразить.

Это мой подход, надо сказать он работает)))

Коллеги, а когда вы вводите тайминг?
Я сразу, как только разберём формат 👩‍🏫🤗

Всем доброго дня!
Только что провела пробник с учеником коллеги и хочу поделиться несколькими советами по 4 заданию устной части.

1. Чтобы уложиться в тайминг, не стоит растекаться мыслью по древу.
3 фразы/предложения на 1 пункт более чем достаточно, чтобы пункт посчитали раскрытым.

2. 0 баллов за ркз, а, следовательно, и за всё задание есть опасность получить тогда, когда сказано всего 5 и менее фраз. Больше этого будет оценено, даже если ребёнок не уложил в, тайминг весь ответ.

3. Когда идут 2.5 минуты на подготовку, стоит обратить внимание на тезисы, не успевают они продумать весь ответ от и до, поэтому, синонимы, тезисно различия и +/-.

4. Если большие проблемы у ребёнка с таймингом, стоит делать предложения не очень длинными, пусть где-то на этом он потеряет балл, но сохранит остальные.

Если есть вопросы, пишите в комментариях, всё обсудим🤗

Всем привет! Я сегодня сопровождаю детей на английский и вот первый уже вышел человек, вполне доволен, говорит не было замудренностей

В письме вопросы были о детстве, любимой игрушке и любимом времяпрепровождении, вопросы задать нужно было об изменениях в комнате

Всем доброго вечера!
Началась сегодня проверка, проверила 20 работ, так как долго договаривались о подходах.

В моих протоколах эссе на 14 было всего 1.
В основном сыпятся на грамматике и формулировке проблемы и решения

Добрый день! Ну первый день устной части прошёл, ученица из Москвы написала, что 4 задание было про разные способы времяпровождения с семьей

У нас в регионе и вовсе все отстрелялись, у нас только сегодня устная часть, пишите как там ваши дети? Как впечатление от устной части?

Всем доброго дня 🤗
Сегодня проверила 30 устных ответов.
На чтении вслух самые сложные слова оказались install, tap, reconsider, dishwasher😳

В ответах на вопросы всех подвёл Past Simple в вопросах, больше половины детей его просто не слышат, или, точнее, не обращают внимания, и отвечают в Present Simple.

Во втором задании у нас была тема нового аквапарка. Задать вопросы было по нескольким пунктам:
1. Public transport
2.types of water slides
3. Age restrictions
4. Opening hours.
Как считаете, какие вызвали больше всего затруднений? Пишите свои мысли в комментариях👇

Проверка в этом году была интересной, местами спорной.
Но хотя бы стало понятно, чего хотели видеть мы, проверяющие, в работах сдающих, нам проверяющим рассказали, чего мы хотим😂

Так вот какие недостатки встретились в письме👇
например:

🔸 Косяки в оформлении. Кто-то до сих пор пишет число и адрес, благо немного таких.
🔸 Неумение задавать вопросы, точечные.
🔸 Не знают то, что вопросы об эмоциях не принимаются.

Что в эссе👇
🔸 Логично или не логично, привязывают проблему к таблице или диаграмме.
🔸 Отсутствует выражение мнения в заключении, только общие фразы.
🔸 Употребляют we будто проект совместный с кем-то.

В устной части👇
🔸 Плохо слышат время вопроса.
🔸 Не слышат ключевые фразы.
🔸 Делают много много однородных членов предложения, забывая о том, что это не равно грамматическим основам.
🔸 В 4 задании забывают обосновать выбор фото.
🔸 В заключении не делают выбор.
🔸 Описывают плюс одного и минус другого.

Понятно, что над форматом ещё нужно работать.
И в эссе нам сказали требования будут ужесточаться, в этом году максимально лояльно оценивали.

Но, по крайней мере, я убедилась, что мои разработки соответствуют всем требованиям и я знаю, как сделать идеальные ответы 👩‍🏫
Поэтому у меня много идей и идём дальше к высоким баллам 🤗