طبقه بندی آقای اردوان مجیدی که ۴۰۰ مهارت زندگی را بجای ۵۰ مهارت زندگی ما پیشنهاد کرده است و ایشان مولف کتاب نظام برتر است و فایلهایش را در این کانال به مشارکت گذاشته ام و موسس چند صد مدرسه برای آموزش با سبک نوین است

گذار دانشگاه آزاد اسلامی با R4D به دانشگاه نسل‌های سوم، چهارم و پنجم
خسرو سلجوقی
۹۸۰۶۲۹
آیا دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند سردمدار دانشگاه نسل سوم کشور شود؟
تعریف: نسل اول یعنی دانشگاهی که فقط روی آموزش تمرکز داشت و نسل دوم با توسعه تحصیلات تکمیلی بر روی پژوهش تمرکز کرد و نسل سوم یافته‌های علمی را تبدیل به فناوری می‌کند و نسل چهارم یعنی دانشگاه کارآفرین و نسل پنجم دانشگاه خلاق و خلاقیت و نسل ...
اهداف دانشگاه کارآفرین: یکی از اهداف اصلی دانشگاه‌های کارآفرین و نوآور دستیابی به یک زیست‌بوم کارآمد ماندگار پایدار و تاب آور در مباحث آموزش و مهارت، پژوهش و فناوری، نوآوری و کارآفرینی است. بر اساس گزارش توسعه جهانی که توسط بانک جهانی در سال ۲۰۱۰ تحت عنوان «شتاب دادن نوآوری و نفوذ فناوری» انتشار یافته است، مراحل تکمیلی پس از اتمام مرحله تحقیق و توسعه (R&D) وجود دارند که شرط قوام و دوام یک فعالیت پژوهشی در طول زمان به تکمیل آن‌ها وابسته خواهد بود. این مراحل زنجیره نوآوری که عبارتند از:
1- نمایش (Demonstration)
2- استقرار (Deployment)
3- نفوذ (Diffusion)
با توجه به اشتراک حرف اول، می‌توان مراحل فوق را به شکل مختصر با عبارت R4D نمایش داد. فرایندهای فوق در هر مرحله باوجود بازخورد می‌تواند به اصلاح روندها مطابق با خروجی مطلوب در هر مرحله بپردازد و فرایندهای R&D با حمایت دانشگاه شروع ولیکن درنهایت باید بتواند با نفوذ در بازار و ایجاد و تثبیت چرخه مالی مربوطه به حیات خود ادامه دهد.
منابع در اختیار دانشگاه:
1- منابع انسانی
2- منابع مالی
3- امکانات فاوا
4- امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی
5- سرمایه اجتماعی
6- توان رهبری و نوآوری
7- توان مدیریتی و سازمان‌دهی
8- توان راه‌اندازی و ایجاد کسب‌وکار دانش‌بنیان
9- سطوح مهارتی و شایستگی سازمان دانشگاه
10- خدمات پشتیبانی سازمان دانشگاه
11- استانداردسازی فرایندهای دانشگاه
12- مدیریت دانش
13- زیرساخت‌های عمرانی و تأسیساتی
14- مدیریت بحران
15- ...
مشکلات R4D: از طرف دیگر ورود به رویکرد R4D دارای مشکلات زیر خواهد بود:
1- خروجی فعالیت‌های اساتید باید محصول محور (محصول فیزیکی، فرایند نوین، فناوری نو) باشد.
2- دشواری فعالیت هم‌زمان در تمامی حوزه‌ها
3- عدم امکان تولید خروجی در تمامی حوزه‌ها به شکل هم‌زمان بخصوص برای اساتید جوان
4- نیاز به تعامل و هم‌زبان شدن با صنعت (داخلی یا خارجی)
5- نیاز به جلب اعتماد بخش‌های اقتصادی برای سرمایه‌گذاری در پژوهش‌های علمی
6- نیاز به پذیرش خطرپذیری بالاتر عدم موفقیت و زمان طولانی‌تر برای ارائه خروجی ملموس
7- ...
یکی از مواردی که مشکلات فوق را برجسته‌تر می‌کند موضوع رقابتی نبودن اقتصاد کشور و رانتی بودن اقتصاد و همین‌طور ناشایسته سالار بودن نظام اداری کشور است که انگیزه لازم برای سفارش پروژه را نخواهد داد.
برای جبران این نقیصه ملی و تا رفع آن به نظر باید دانشگاه‌های تابعه بر اساس منطقه و استان و کشوری مبادرت به شناسایی یک مزیت برتر برای خود بر اساس سطوح ذکر شده کند و به‌گونه‌ای خود سفارش‌دهنده و شناساگر پروژه باشند تا ساختار ملی به بلوغ برسد.
مثلاً ممکن است در سطح ملی پروژه خودروی بدون سرنشین و ماهواره و تولید انرژی خورشیدی با فناوری نوآورانه و یا ... تعریف شود.
و برای هر استان و یا منطقه نیز باید جویش محلی و آمایش سرزمین کرد.
تغییرات لازم در ارکان دانشگاه:
1- قوانین و مقررات باید به‌گونه‌ای تغییر یابد تا آزادی عمل و خودمختاری واحدهای دانشگاهی فراهم گردد به‌طوری‌که برای هر دانشگاه منطقه‌ای استقلال مالی و تصمیم‌گیری فراهم گردد و رعایت اصول کلی کفایت کند.
2- هزینه هر دانشگاه نباید بیش از ۴۰ درصد از شهریه دانشجویان تأمین شود و مابقی باید بر اساس تعریف پروژه کسب‌وکاری تأمین گردد.
3- حذف موارد ذاتاً مخالف با حرکت به سمت دانشگاه نسل سوم مانند شرط مقاله مستقل
4- ایجاد خوشه‌های کسب‌وکار با هدایت اساتید توانمند و مجرب در زمینه کسب‌وکار
5- تقویت رشته‌های بین‌رشته‌ای با قرابت بیشتر با زمینه‌های تولید محصول و ارائه خدمت
6- ایجاد ساختارهای خوشه‌ای (شبکه‌ای) برای تطبیق توانمندی‌های فردی اساتید و دانشجویان با ساختارهای ذهنی و عینی مورد نیاز دانشگاه نسل سوم
7- ...
چند نمونه پیشنهادی برای مقررات:
1- هیچ استادی نمی‌تواند دانشجوی دکترا بگیرد مگر قرارداد پروژه‌ای داشته باشد تا بتواند حقوق دانشجو را تأمین کند. هزینه پروژه را بتواند تأمین کند. آزمایشگاه را بتواند تجهیز کند. البته دانشگاه هم کمک می‌کند و این شرط لازم برای گرفتن دانشجوی تحصیلات تکمیلی خصوصاً در دوره دکتری است.
2- نوآوری فعالیت یا فرایندی که دستاورد و حاصل آن باید پروژه‌هایی باشد که پیش از آن ناشناخته بوده است. این پروژه‌ها به موارد زیر مربوط می‌شود:
2-1- حوزه‌ی فیزیکی
2-2- حوزه‌ی مفهومی

2-3- حوزه‌ی سازمانی
2-4- ترکیبی از این حوزه‌ها
3- با جمعیت دانشجویی بیش از ۴۵۰۰۰۰۰ نفر و تعداد اعضای هیئت‌علمی ۷۵۰۰۰ نفری در ۲۷۰۰ موسسه دانشگاهی باید انتظار داشت که حداقل ۲۷۰۰ پروژه نوآورانه که در هر کدام از آن‌ها به‌طور میانگین ۲۸ نفر عضو هیئت‌علمی و ۱۶۰۰ دانشجو را درگیر فعالیت علمی، پژوهشی و فناورانه بکند.
4- گره زدن عملکرد کیفی و کمی اساتید در آموزش به منافع آن‌ها ازجمله تخصیص پژوهانه در فرایندهای ارتقاء و تبدیل وضعیت استخدامی و ...

طی چند سال اخیر ضرورت تحقيق و بررسی در محیط‌زیست روستايي برای شناخت مشکلات زیست‌محیطی روستاهاي کشور و پيدا کردن راه‌حل‌هایی برای برطرف کردن آن‌ها، در میان دانشگاهیان و مسئولان امر به‌خوبی مشخص شده تا با استفاده از این نتایج بتوانند بهترین برنامه‌ریزی‌ها را برای بهره‌برداری و حفاظت از منابع طبیعی ارائه کنند.
*مشکلات شناخته‌شده:
البته در مواردی می‌توان به گزارش‌ها و آمارهای قبلی برای آگاهی از گرفتاری‌های موجود در روستاها مراجعه کرد و وقت و هزینه‌ها را برای آنچه موجود است، صرف نکرد.
نتايج تحقیقات و اطلاعات قبلی نشان می‌دهد که مشکلاتي چون فرسايش، نبود مراکز دفن زباله، عدم احداث تأسیسات فاضلاب به همراه مشکلات ناشي از کمبود آب و آلودگي منابع آب موجود ازجمله مواردی هستند که غالب روستاها با آن دست به گریبانند اما موضوع به همین‌جا ختم نمی‌شود و باید مباحث دیگری همچون تغيير كاربري اراضي، آلودگي هواي محیط‌های روستايي، تخريب مناطق حفاظت‌شده را نیز به آن‌ها اضافه کرد.
در میان مشکلاتی که دامن طبیعت را چسبیده، فرسایش خاک یک پروسه منفی طبیعی و غیرطبیعی است که در مناطق خشک و نیمه‌خشک و مناطق سیلاب زده بیشتر رخ می‌دهد به‌نحوی‌که خاک تخریب‌شده و زمین حاصلخیزی خود را از دست می‌دهد. در این حال گیاه دیگر نمی‌روید و محل به صحرا تبدیل می‌شود. وقتی زمین قدرت خود را از دست می‌دهد، آبی که در زیر ریشه نباتات وجود دارد در اثر گرمی هوا تبخیر شده و نباتات خشک‌شده و می‌میرند.
اما نکته حائز اهمیت این است که تا امروز، انرژی افراد فقط برای شناخت مشکلات صرف نشده، بلکه راه‌حل‌های بسیار خوبی هم ارائه‌شده‌اند که با عملی شدن آن‌ها می‌توان معضلات را یکی پس از دیگری رفع کرد. راه‌حل‌هایی چون اصلاح سامانه شخم‌زنی، بهره‌برداری بهينه از منابع آبي با اصلاح کانال‌های آبياري و اجراي طرح‌های توسعه فيزيکي روستايي و افزايش كارايي منابع موجود برای برخی از آن‌ها پيشنهاد می‌شود.
در کنار همه این‌ها باید به بحث گردشگری و صنایع‌دستی در روستاها توجه خاصی بشود ازآنجاکه مناطق گردشگری نمونه زیادی در سراسر کشور و در استان خراسان شمالی هم تعیین‌شده است لازم است تا نسبت به ایجاد زیرساخت‌های لازم برای توسعه گردشگری که خود می‌تواند یک اشتغال پایدار در روستاها باشد اقدام کرد تا از این راه هم به روستاییان سود برسد و هم مردم با نقاط مختلف دیدنی کشور آشنا شوند.
صنایع کوچک روستایی به لحاظ توانایی بالایی که در جذب نیروی کار دارند، منابع عمده‌ای برای کسب درآمد هستند که منجر به کاهش شکاف درآمـدی در سطح روستـا می‌گردد. این بخش می‌تواند برای گروه‌های کم زمین یا فاقد زمین که درآمد کشاورزی پاسخگوی نیازهایشان نیست، به‌ویژه در دوران رکود کشـاورزی (زمانی که تقاضا برای نیروی کار نسبت به فصل کاری کمتر است) ایجاد اشتغال و درآمد کند. بی‌تردید اشتغال‌زایی این بخش از خروج نیروی کـار از روستاها که عـامل اصلی رشد (لجام‌گسیخته حاشیه شهرهـا و مشکلات عدیده) اقتصادی اجتماعی است، جلوگیری می‌کند.
در بحث توسعه روستایی واکاوی و بررسی‌هایی که ما انجام داده‌ایم به این نتیجه رسیده‌ایم که در این بحث یکی از اقدامات اساسی برطرف کردن مشکل ساختار نهادی و سازمانی است. منشأ مشکلات فعلی توسعه روستایی را می‌توان در تغییر نگاهی جستجو کرد که روستا را از یک بنگاه اقتصادی به یک مصرف‌کننده خدمات تغییر نگاه داده است. این نگاه به جوامع روستایی سبب آن شد که ما روزبه‌روز خدمات را در روستاهایمان گسترش دهیم و آن چیزی که مورد غفلت واقع شد تولید و اقتصاد روستا بوده است.
مشکلات موجود در روستاها
مشکلات فرهنگی روستاها
مشکلات روستاهای ایران
مشکلات روستای من
مشکلات اقتصادی روستاها
مشکلات یک روستا
مشکلات روستاییان
معاون امور دهیاری‌ها: هزار و ۱۰۹ طرح کارآفرینی در روستا‌های کشور شناسایی‌شده است.
معاون امور دهیاری‌های سازمان شهرداری‌ها و دهیاری‌های کشور گفت: در سال گذشته هزار و ۱۰۹ طرح کارآفرینی که در روستا‌های سراسر کشور به نتیجه رسیده بود شناسایی و بانک اطلاعات آن‌ها تکمیل‌شده است.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری صداوسیما، سعید رضا جندقیان بیدگلی در نشست خبری به مناسبت 14 تیر روز دهیاری‌ها افزود: در سال گذشته نخستین جلد کتاب کارآفرینان برتر روستاییان را منتشر کردیم که هدف از آن ترویج ایده‌های روستاییان بود.
وی شناسایی طرح‌های خلاق، نوآورانه و تشکیل بانک اطلاعات طرح‌های روستاییان را از دیگر اقدامات بیان کرد و افزود: بانک اطلاعات طرح‌های روستاییان در دسترس عموم قرارگرفته است.
جندقیان بیدگلی اضافه کرد: زمینه‌های مختلف کارآفرینی از میان طرح‌های روستاییان شناسایی و 53 طرح را انتخاب کردیم که در قالب کتاب به علاقه‌مندان ارائه‌شده است.
وی با بیان اینکه هزار و 300 طرح کارآفرینی شناسایی‌شده است گفت: به همین علت نگارش جلد دوم کتاب کارآفرینان برتر روستاییان آغازشده است.
جندقی تصریح کرد: در هر استان دو تا از محروم‌ترین شهرستان‌ها را شناسایی کرده‌ایم که به‌صورت ملی حضور می‌یابیم و در آن شهرستان‌ها کارگاه‌های آموزشی برگزار می‌کنیم.
جندقیان بیدگلی با بیان این‌که با همکاری معاونت اقتصادی وزارت کشور برای شهرستان‌های محروم سند توسعه مناطق روستایی شهرستان‌های محروم کشور را تهیه کرده‌ایم، گفت: در گام نخست از هر استان محروم‌ترین شهرستان‌ها انتخاب شده است تا در ابعاد مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی و متناسب با ظرفیت آن منطقه اقدامات متمرکزی انجام شود.
وی با انتقاد از هماهنگ نبودن دستگاه‌ها و توسعه روستایی گفت: 28 دستگاه متولی توسعه روستایی در کشور هستند که باید در این زمینه هماهنگی لازم را داشته باشند.
اقتصاد روستايي جنبه‌هاي زندگي مادي ساكنان روستا را در برمی‌گیرد و شامل كليه فعاليت‌هاي اقتصادي است كه نيازهاي مادي روستاييان را تأمين مي‌کند. آشكار است كه در ايران زمين، به دليل تنوع شرايط جغرافيايي و تفاوت در قابليت‌ها و توان‌هاي محيطي، فعاليت‌هاي اقتصادي روستاها يكسان نبوده و غالباً از روستايي به روستاي ديگر متفاوت است. اقتصاد روستايي بر پايه كشاورزي و دامداري استوار بوده و در طول چند دهه اخير فعاليت‌هاي صنعتي و خدماتي نيز در سطح محدود در روستاها گسترش يافته است. وضعيت اشتغال در روستاها و تحولات آن، نقش مؤثر و تعیین‌کننده‌ای در كم و كيف جمعيت روستايي داشته و يكي از مؤلفه‌هاي با اهميت در پيش‌بيني جمعيت روستايي و تحولات آينده آن است. در زير به بررسي هر يك از فعاليت‌هاي اقتصادي در منطقه مورد مطالعه پرداخته خواهد شد.
بخش كشاورزي:
1 ـ محصولات زراعي
موقعيت اقتصادي هر ناحيه روستايي، وابسته به كاركرد بخش‌هاي اقتصادي است كه در رأس آن می‌تواند كشاورزي قرار داشته باشد. اين كاركرد در پرتو تركيب بهينه قدرت توليدي ناحيه شكل مي‌گيرد. امكان آن وجود دارد كه هر منطقه‌اي، در زمينه‌اي خاص، از قدرت توليدي مناسب و پر توان برخوردار باشد. لذا توجه به توان توليدي و کارا كردن آن، زمينه‌هاي مناسبي را براي بهره‌برداري اقتصادي به وجود خواهد آورد. كاركردهاي بيشتر بخش كشاورزي از قبيل اشتغال‌زایی، تأمين درآمد و همچنين تأمين نيازهاي مصرفي جمعيت، موقعيت مطلوب‌تر اين بخش را نسبت به ساير بخش‌هاي اقتصادي در جامعه روستايي نشان مي‌دهد. با توجه به اينكه در بين محصولات كشاورزي، توليد محصولات زراعي از اهميت بسياري برخوردار است، لذا در ابتدا به بررسي وضعيت توليد محصولات زراعي در دهستان اسفرجان پرداخته مي‌شود.
1 -۱- گندم
كشت گندم در ايران زمين از گذشته‌هاي بسيار دور رايج بوده است و امروزه نيز به‌صورت نيمه مكانيزه در بسياري از نواحي ايران زمين كشت غالب است و توليد آن وابستگي بسيار زيادي به شرايط آب و هوايي، به‌ویژه مقدار باران ساليانه و توليد آب دارد. در سال زراعي 82 ـ 1381 سطح زير كشت گندم در منطقه تحت بررسي حدود 850 هكتار بوده كه به ترتيب شامل روستاي اسفرجان با 400 هكتار، هونجان 300 هكتار و امين‌آباد 150 هكتار است. راندمان توليد گندم در اين منطقه در همان سال زراعي 3200 كيلوگرم در هكتار بوده است. مهم‌ترین انواع گندم كه در حال حاضر در منطقه مورد بررسي كشت مي‌گردد عبارتند از: ارقام قدس، روشن، بك گراس و غیره. درآمد حاصل از كشت اين محصول در منطقه مورد مطالعه در جدول شماره (3-4) ارائه گرديده است.
۱-۲- جو
جو يكي از قديمي‌ترين گياهان زراعي روي زمين بوده و شرايط جغرافيا�

سفارش کتاب و مقاله