А вот с учениками 5 классов мы перешли к теме, которую ждали ребята весь год 😍 программирование! В нашей школе мы учимся работать с микроконтроллерами, программируем работу встроенных устройств и подключаемых. В 5 классе ребята придумают, создадут модель и запрограммируют свой светофор. Это устройство позволяет и основы программирования изучить, и творческие способности проявить, потому что разновидностей светофоров много, материалов для их создания еще больше 😊 надеемся на традиционную выставку работ в мае!

Провели Вудмастер в каникулы 😊 поработали со стеклянной мозаикой, разными видами клея, затирками для швов, кусачками для мозаичных плиток. Как всегда (это радует!) у всех ребят-участников сегодняшнего занятия получились разные подставки!
Сегодня с нами были и новые участники, спасибо Анечке и Елене за компанию!
А теперь отдыхать ❤️

5 класс работает над проектом 🚦Светофор 🚦Проектные работы, особенно когда речь идет о технологических проектах, всегда выполняются по плану:
📕сначала определяем проблему. Это может быть неудачная организация светофорного регулирования на каком-нибудь знакомом перекрестке. Или недостаточно яркая подсветка или нехватка звукового сигнала и т.п Может быть, для ее решения, даже изобретем новую модель светофора))) в прошлом году у нас был светофор для кошек, как в Зеленоградске, а в прошлом- светофор для собак, а точнее для водителей, которые должны быть более внимательными рядом с местами выгула собак. Или, например, наш светофор на перекрестке Фонтанки, его всегда хотят усовершенствовать, например, добавив кнопку. Или встроить светодиоды в асфальт (так делают в некоторых городах)
📒определение ресурсов для решения проблемы, а точнее для создания макета, технологического решения проблемной ситуации. Стандартные ресурсы у нас есть: лего, светодиоды, микроконтроллеры. Но самые неожиданные "светофорные")) материалы могут появиться: картон и обувные коробки, пластиковые крышки, дерево, палочки для суши...Тут проявляются самые смелые фантазии: светофор с когтеточкой для котов? Легко 😊
📗тестирование и доработка объекта. Иногда этот этап вызывает большие сложности. Когда время идёт, а не получается создать нужную конструкцию или нужная программа никак не хочет работать как задумано. Сроки - важный момент! Отслеживаем с Ксенией Михайловной и строжим. Чтобы все успели к
📚Выставке! Защита и демонстрация проектов для самой взыскательной публики: начальной школы! Задают вопросы, тестируют на прочность, от них не утаить никаких недоделок)))

Про выставку 5 классов будет анонс на следующей неделе! Не пропустите 😍

У групп пятницы и вторника - свободные творческие занятия. Каждый участник придумывает свои изделия, рисует в векторе (это самый долгий этап), потом мы вместе заправляем фанеру в станок (это самый любимый этап))) и ... все готово 😊 просто написать, да непросто сделать. Сейчас несложное изделие (например, подставку для телефона или стакан для карандашей) ребята могут нарисовать за 1 урок. Но обычно этот процесс занимает около 2 уроков, потому что они друг с другом общаются, помогают, ловят идеи друг друга и получают удовольствие от наших уроков, не торопимся 😊
В итоге, Соня только сейчас унесла домой подставку. Макар на прошлом уроке сделал рамку для мозаичной подставки, а сегодня уже все заполнил мозаикой. Дима придумал и нарисовал в прошлую пятницу свои крестики-нолики, сегодня уже играл сам и учил играть всех))). Маша и Яна, с ними вместе Коля придумали сложную конструкцию, рисуют уже пару уроков! Арсений и Филипп решили тоже сделать крестики-нолики, работа кипит))

В мае надеюсь успеть поработать с 3д печатью и, конечно, организовать открытое занятие, давно не встречались с родителями!