Определенность без профориентации
В среду написал, по-сути, о том что в современном мире ребенок (возраст 11-12 лет и до 19-20):
Либо сам, один, с направлением своего послешкольного образования не определится,
Либо, просто обойдется без этого!
Кстати, о втором пункте вообще не говорят. Ни психологи, ни профориентологи (свои услуги нужно продавать, продвигать, это понятно), да и в чатах родители об этом практически не пишут.
Давайте честно, вариант, когда "всё идёт своим чередом", под контролем родителей и ребенок не заморачивается сильно "куда поступать, кем я буду??" - он есть.
Просто осваивается школьная программа 11-ти классов, а затем и вузовская. Да, да. Без внутренних переживаний, метаний, дискомфорта и "Таня ещё год назад определилась!", то есть сравнения себя с кем-то другим. Как будто ранняя определенность "Тани" что либо гарантирует.
Вообще тема большая, она включает в себя:
- финансовые возможности семьи
- состав семьи (полная или неполная)
- цели семьи
- общая стабильность родителя или родителей
- подверженность членов семьи стороннему влиянию
- бэкграунд семьи (образование, социальные связи, статусы)
- уровень школы и персонала в ней
- социальное окружение школьника
- бабушки/дедушки, в конце концов
Да и ещё много много всего.
Профориентация, на самом деле, если мы берём вузовское образование, это период от 2-3 курса, до окончания вуза.
То есть, заботиться этим вопросом можно ...уже закончив вуз. Распределения и обязательной отработки на предприятиях сейчас ведь не существует. Кроме случая целевого обучения, понятное дело.
И даже этот случай, целевого образования, свидетельствует о том, что семьи выбирают возможность дать ребенку качественное образование, в первую очередь.
Вот как было у меня, в моем детстве. Я учился в школе и шесть раз в неделю занимался спортом (водное поло). После школы - уроки и на тренировку. Летом - спортивные сборы, пионерские лагеря или дача. Отец закончил МЭИ, мама - Бауманку. В конце 9-го класса мне родители просто сказали, что я буду поступать в Бауманку. В том числе потому, что там есть военная кафедра. При том что учился я скорее отлично. Или хорошо. Всё.
В 10-м, последнем классе меня записали на подготовительные курсы в МВТУ. А да, ещё важный момент, с 7-го примерно класса у меня пошли отличные результаты в спорте, стал стабильным игроком основного состава и тренер поднял вопрос моего перевода в спортшколу. Я учился в обычной, а все ребята из команды - в спортклассе. И у них стало по две тренировки в день (плюс утром). На что мой папа ответил примерно так "Мы не планируем, чтобы Сережа становился спортсменом, он будет поступать в институт. Если вас (СДЮШОР номер 1) это устраивает, то он будет продолжать тренироваться и играть. Без спорткласса". Так и произошло.
К чему я это все. На самом деле, вопрос моего возможного перехода в спорткласс даже как-то фоном для меня прошел. Больше "совсем потом" об этом вспоминал. То есть, а я продолжаю тянуть "красную ниточку" того, что я сам не задумывался о профориентации, меня никто об этом не спрашивал (например, я ведать не ведал какие вообще вузы существуют), а целью родителей (семьи) было дать мне качественное, фундаментальное образование. Родителям было понятно, что отучившись на инженера человек точно в жизни не потеряется.
Хотел написать, как все дальше развивалось, но, как нибудь в другой раз. Суть в том, что я и на 3-м и на 4-м курсе вообще не парился "кем я буду и где буду работать". Я учился, мне было интересно, я был при деле.
Не о такой ли "плавной" профориентации можно мечтать современным родителям школьников?
... Завтра день рождения у меня, а уже в понедельник я обязательно напишу крайне важный пост об
ОТВЕТСТВЕННОСТИ СЕМЬИ,
покажу "внутренний механизм", как все должно бы работать. Не умаляя достоинства тех различных профориентационные услуг, которые существуют в наши дни. Ведь профориентация - это процесс, а не "волшебная таблетка".
... Я очень люблю дарить подарки.
В связи с моим грядущим праздником, хочу спросить, что ВАМ подарить? Что сейчас волнует в отношении детей, чем могу быть полезен?
В среду написал, по-сути, о том что в современном мире ребенок (возраст 11-12 лет и до 19-20):
Либо сам, один, с направлением своего послешкольного образования не определится,
Либо, просто обойдется без этого!
Кстати, о втором пункте вообще не говорят. Ни психологи, ни профориентологи (свои услуги нужно продавать, продвигать, это понятно), да и в чатах родители об этом практически не пишут.
Давайте честно, вариант, когда "всё идёт своим чередом", под контролем родителей и ребенок не заморачивается сильно "куда поступать, кем я буду??" - он есть.
Просто осваивается школьная программа 11-ти классов, а затем и вузовская. Да, да. Без внутренних переживаний, метаний, дискомфорта и "Таня ещё год назад определилась!", то есть сравнения себя с кем-то другим. Как будто ранняя определенность "Тани" что либо гарантирует.
Вообще тема большая, она включает в себя:
- финансовые возможности семьи
- состав семьи (полная или неполная)
- цели семьи
- общая стабильность родителя или родителей
- подверженность членов семьи стороннему влиянию
- бэкграунд семьи (образование, социальные связи, статусы)
- уровень школы и персонала в ней
- социальное окружение школьника
- бабушки/дедушки, в конце концов
Да и ещё много много всего.
Профориентация, на самом деле, если мы берём вузовское образование, это период от 2-3 курса, до окончания вуза.
То есть, заботиться этим вопросом можно ...уже закончив вуз. Распределения и обязательной отработки на предприятиях сейчас ведь не существует. Кроме случая целевого обучения, понятное дело.
И даже этот случай, целевого образования, свидетельствует о том, что семьи выбирают возможность дать ребенку качественное образование, в первую очередь.
Вот как было у меня, в моем детстве. Я учился в школе и шесть раз в неделю занимался спортом (водное поло). После школы - уроки и на тренировку. Летом - спортивные сборы, пионерские лагеря или дача. Отец закончил МЭИ, мама - Бауманку. В конце 9-го класса мне родители просто сказали, что я буду поступать в Бауманку. В том числе потому, что там есть военная кафедра. При том что учился я скорее отлично. Или хорошо. Всё.
В 10-м, последнем классе меня записали на подготовительные курсы в МВТУ. А да, ещё важный момент, с 7-го примерно класса у меня пошли отличные результаты в спорте, стал стабильным игроком основного состава и тренер поднял вопрос моего перевода в спортшколу. Я учился в обычной, а все ребята из команды - в спортклассе. И у них стало по две тренировки в день (плюс утром). На что мой папа ответил примерно так "Мы не планируем, чтобы Сережа становился спортсменом, он будет поступать в институт. Если вас (СДЮШОР номер 1) это устраивает, то он будет продолжать тренироваться и играть. Без спорткласса". Так и произошло.
К чему я это все. На самом деле, вопрос моего возможного перехода в спорткласс даже как-то фоном для меня прошел. Больше "совсем потом" об этом вспоминал. То есть, а я продолжаю тянуть "красную ниточку" того, что я сам не задумывался о профориентации, меня никто об этом не спрашивал (например, я ведать не ведал какие вообще вузы существуют), а целью родителей (семьи) было дать мне качественное, фундаментальное образование. Родителям было понятно, что отучившись на инженера человек точно в жизни не потеряется.
Хотел написать, как все дальше развивалось, но, как нибудь в другой раз. Суть в том, что я и на 3-м и на 4-м курсе вообще не парился "кем я буду и где буду работать". Я учился, мне было интересно, я был при деле.
Не о такой ли "плавной" профориентации можно мечтать современным родителям школьников?
... Завтра день рождения у меня, а уже в понедельник я обязательно напишу крайне важный пост об
ОТВЕТСТВЕННОСТИ СЕМЬИ,
покажу "внутренний механизм", как все должно бы работать. Не умаляя достоинства тех различных профориентационные услуг, которые существуют в наши дни. Ведь профориентация - это процесс, а не "волшебная таблетка".
... Я очень люблю дарить подарки.
В связи с моим грядущим праздником, хочу спросить, что ВАМ подарить? Что сейчас волнует в отношении детей, чем могу быть полезен?
👍3🔥2🙏1🏆1
С Днём России! 🇷🇺
👍2🆒1
Всегда самое приятное
в день рождения осознавать, что твоя деятельность, работа приносит пользу людям и обществу.
Спасибо за поздравления друзьям, родным, за отзывы клиентам. Спасибо за стихи!
Вперед, теперь уже к 58-ми!
в день рождения осознавать, что твоя деятельность, работа приносит пользу людям и обществу.
Спасибо за поздравления друзьям, родным, за отзывы клиентам. Спасибо за стихи!
Вперед, теперь уже к 58-ми!
🎉5🔥3👍1
Мой ребенок не хочет ничего полезного и нужного ...
а это абсолютно нормально!
Продолжаю тему того, почему ребенок не может (и не должен!) сам определять траекторию своей жизни в 11, 14 или даже 18 лет.
В предыдущих постах мы выяснили, что ждать самостоятельного выбора направления — утопия. А сегодня разберем главный камень преткновения: детское «НЕ ХОЧУ».
Многие родители живут в иллюзии: «Вот найдем то, что ему понравится, и появится мотивация». Но давайте честно: ребенок не должен хотеть прилагать усилия.
Почему так?
Детский мозг в силу физиологии выбирает приятное здесь и сейчас: развлечения, гаджеты, чипсы. Ребенок просто не видит будущее так, как взрослый. У него нет навыка принятия правильных решений. Он не понимает, зачем ему сейчас спорт или английский, если можно поиграть в приставку.
Вопрос не в мотивации ребенка.
Вопрос во взрослой позиции родителя.
Если я понимаю, что:
— Спорт — это характер и здоровье;
— Языки — это свобода выбора;
— Знания — это база для выживания в сложном мире;
...тогда я беру ответственность на себя.
Как это работает на практике?
Воспитание — это не крики и давление. Это создание системы жизни, где развитие, учеба и дисциплина становятся естественной средой.
Сначала идет ваша ответственность → затем регулярные усилия → и только потом рождается результат. А вместе с результатом — та самая уверенность в себе, о которой все мечтают.
У ребенка нет целей в 13 лет? Это нормально.
Ребенок не знает "кем быть" и на кого идти учиться после школы в 15 лет? Это нормально.
За каждым успешным ребенком стоит взрослый, который не отступил, когда ребенку было лень, когда ему хотелось всё бросить и просто «отдыхать».
ГЛАВНЫЙ вывод:
На чем должна базироваться эта ответственность, чтобы не превратиться в слепое давление?
Только глубокое понимание природных особенностей ребенка может стать вашим ориентиром. Вы не должны «ломать» его об колено. Вы должны знать его «фундамент»: потенциал воли, особенности нервной системы, его природные таланты. Так строится индивидуальная Карта развития.
И такая возможность - есть!
Именно это знание — основа вашей ответственности за качественное образование и эффективное развитие ребенка. Не гадание на кофейной гуще, а расчет, основанный на природных данных.
Хотите узнать, каков реальный потенциал вашего ребенка? Стоит ли тренировать волю или нужно менять подход к мотивации?
Если вы еще не получили мою инструкцию по определению потенциала умственной деятельности, напишите в комментариях слово «ИНТЕРЕСНО».
Я пришлю вам алгоритм, который поможет понять: на что на самом деле способен ваш ребенок и как правильно выстроить его развитие. Из вашей взрослой позиции.
а это абсолютно нормально!
Продолжаю тему того, почему ребенок не может (и не должен!) сам определять траекторию своей жизни в 11, 14 или даже 18 лет.
В предыдущих постах мы выяснили, что ждать самостоятельного выбора направления — утопия. А сегодня разберем главный камень преткновения: детское «НЕ ХОЧУ».
Многие родители живут в иллюзии: «Вот найдем то, что ему понравится, и появится мотивация». Но давайте честно: ребенок не должен хотеть прилагать усилия.
Почему так?
Детский мозг в силу физиологии выбирает приятное здесь и сейчас: развлечения, гаджеты, чипсы. Ребенок просто не видит будущее так, как взрослый. У него нет навыка принятия правильных решений. Он не понимает, зачем ему сейчас спорт или английский, если можно поиграть в приставку.
Вопрос не в мотивации ребенка.
Вопрос во взрослой позиции родителя.
Если я понимаю, что:
— Спорт — это характер и здоровье;
— Языки — это свобода выбора;
— Знания — это база для выживания в сложном мире;
...тогда я беру ответственность на себя.
Как это работает на практике?
Воспитание — это не крики и давление. Это создание системы жизни, где развитие, учеба и дисциплина становятся естественной средой.
Сначала идет ваша ответственность → затем регулярные усилия → и только потом рождается результат. А вместе с результатом — та самая уверенность в себе, о которой все мечтают.
У ребенка нет целей в 13 лет? Это нормально.
Ребенок не знает "кем быть" и на кого идти учиться после школы в 15 лет? Это нормально.
За каждым успешным ребенком стоит взрослый, который не отступил, когда ребенку было лень, когда ему хотелось всё бросить и просто «отдыхать».
ГЛАВНЫЙ вывод:
На чем должна базироваться эта ответственность, чтобы не превратиться в слепое давление?
Только глубокое понимание природных особенностей ребенка может стать вашим ориентиром. Вы не должны «ломать» его об колено. Вы должны знать его «фундамент»: потенциал воли, особенности нервной системы, его природные таланты. Так строится индивидуальная Карта развития.
И такая возможность - есть!
Именно это знание — основа вашей ответственности за качественное образование и эффективное развитие ребенка. Не гадание на кофейной гуще, а расчет, основанный на природных данных.
Хотите узнать, каков реальный потенциал вашего ребенка? Стоит ли тренировать волю или нужно менять подход к мотивации?
Если вы еще не получили мою инструкцию по определению потенциала умственной деятельности, напишите в комментариях слово «ИНТЕРЕСНО».
Я пришлю вам алгоритм, который поможет понять: на что на самом деле способен ваш ребенок и как правильно выстроить его развитие. Из вашей взрослой позиции.
👍3⚡1❤1
Работа как высокотехнологичный спорт
Цикл "Профессия будущего" меня всегда увлекал. Время от времени пишу об этом, например, здесь.
Итак, забудьте об офисных клерках и скучных планерках. Мир будущего — это мир сверхскоростей, где побеждает не тот, кто «сидит с 9 до 6», а тот, кто умеет создавать внутри компании экосистему драйва, инноваций и здорового азарта.
Знакомьтесь, профессия будущего: Активатор корпоративной конкурентной среды!
Это человек, который превращает стагнирующий бизнес в «цифровой Колизей», где каждый сотрудник работает на пике своих возможностей и получает от этого кайф.
Кто это? Смесь нейропсихолога, геймдизайнера и дата-сайентиста.
Чем будет заниматься такой специалист? Вот 3 захватывающих примера его деятельности:
🔠 Протокол «Анти-застой»:
виртуальные гладиаторские бои идей
Представьте: в крупной IT-корпорации падает темп инноваций. Активатор не проводит тренинги. Он запускает «интеллектуальный спринт» в дополненной реальности (AR). Команды из разных стран соревнуются в решении реального кризиса компании. Активатор настраивает систему так, чтобы «трение» между отделами превращалось не в конфликт, а в искру для гениального решения. Тот, кто выдает лучший код, получает не просто премию, а «акции влияния» внутри компании.
🔠 Биометрический дизайн команд
Активатор будущего видит компанию через «тепловую карту» талантов. С помощью ИИ и нейроинтерфейсов он анализирует, кто в команде сейчас находится в состоянии «потока», а кто выгорает. Он искусственно «сталкивает» самых сильных игроков в творческом поединке, создавая среду «безопасного стресса». Это как в спорте высоких достижений: Активатор — это тренер, который выставляет против чемпиона достойного соперника, чтобы оба прыгнули выше головы.
🔠 Внутренняя биржа талантов
(skill stock exchange)
Он создает платформу, где навыки сотрудников торгуются как акции. Хочешь попасть в крутой проект? Твой «рейтинг конкурентоспособности» должен расти. Активатор проектирует систему так, чтобы сотруднику было выгодно постоянно учиться и «продавать» свои новые навыки внутри компании. Он делает конкуренцию прозрачной, честной и невероятно азартной.
❤️ Почему это важно для вас и ваших детей?
Профессии будущего потребуют не просто «знаний», а колоссальной психологической устойчивости, умения конкурировать и быстрого включения воли.
Помните мой вчерашний пост? Ребенок не хочет прилагать усилия сам. Но именно в таких средах — где нужно соревноваться, побеждать и брать ответственность — будут крутиться самые большие деньги и самые интересные задачи будущего.
Чтобы ваш ребенок не просто «выжил» в этом цифровом Колизее, а стал тем самым Активатором или лидером среды, ему нужен мощный фундамент:
❤️ Развитая воля (которую мы тренируем через «не хочу»).
❤️ Понимание своих сильных сторон (чтобы бить точно в цель).
❤️ Умение держать удар в конкурентной борьбе.
Мир будущего не будет добрым к слабым и ленивым. Он будет принадлежать тем, кто научился получать удовольствие от преодоления.
Как вы думаете, готов ли ваш ребенок к такой «высокотехнологичной конкуренции»? Или пока он проигрывает даже битву с собственным диваном?
Если вы хотите понять, есть ли у вашего ребенка задатки лидера или «активатора», начните с изучения его природного потенциала. Пишите в комментариях «БУДУЩЕЕ», и я проведу персонально для вас бесплатную 30-ти минутную консультацию! В результате вы станете понимать, как природные задатки ребенка и ваши наблюдения за ним коррелируют с будущим успехом и неопределенностью развития мира.
Цикл "Профессия будущего" меня всегда увлекал. Время от времени пишу об этом, например, здесь.
Итак, забудьте об офисных клерках и скучных планерках. Мир будущего — это мир сверхскоростей, где побеждает не тот, кто «сидит с 9 до 6», а тот, кто умеет создавать внутри компании экосистему драйва, инноваций и здорового азарта.
Знакомьтесь, профессия будущего: Активатор корпоративной конкурентной среды!
Это человек, который превращает стагнирующий бизнес в «цифровой Колизей», где каждый сотрудник работает на пике своих возможностей и получает от этого кайф.
Кто это? Смесь нейропсихолога, геймдизайнера и дата-сайентиста.
Чем будет заниматься такой специалист? Вот 3 захватывающих примера его деятельности:
виртуальные гладиаторские бои идей
Представьте: в крупной IT-корпорации падает темп инноваций. Активатор не проводит тренинги. Он запускает «интеллектуальный спринт» в дополненной реальности (AR). Команды из разных стран соревнуются в решении реального кризиса компании. Активатор настраивает систему так, чтобы «трение» между отделами превращалось не в конфликт, а в искру для гениального решения. Тот, кто выдает лучший код, получает не просто премию, а «акции влияния» внутри компании.
Активатор будущего видит компанию через «тепловую карту» талантов. С помощью ИИ и нейроинтерфейсов он анализирует, кто в команде сейчас находится в состоянии «потока», а кто выгорает. Он искусственно «сталкивает» самых сильных игроков в творческом поединке, создавая среду «безопасного стресса». Это как в спорте высоких достижений: Активатор — это тренер, который выставляет против чемпиона достойного соперника, чтобы оба прыгнули выше головы.
(skill stock exchange)
Он создает платформу, где навыки сотрудников торгуются как акции. Хочешь попасть в крутой проект? Твой «рейтинг конкурентоспособности» должен расти. Активатор проектирует систему так, чтобы сотруднику было выгодно постоянно учиться и «продавать» свои новые навыки внутри компании. Он делает конкуренцию прозрачной, честной и невероятно азартной.
Профессии будущего потребуют не просто «знаний», а колоссальной психологической устойчивости, умения конкурировать и быстрого включения воли.
Помните мой вчерашний пост? Ребенок не хочет прилагать усилия сам. Но именно в таких средах — где нужно соревноваться, побеждать и брать ответственность — будут крутиться самые большие деньги и самые интересные задачи будущего.
Чтобы ваш ребенок не просто «выжил» в этом цифровом Колизее, а стал тем самым Активатором или лидером среды, ему нужен мощный фундамент:
Мир будущего не будет добрым к слабым и ленивым. Он будет принадлежать тем, кто научился получать удовольствие от преодоления.
Как вы думаете, готов ли ваш ребенок к такой «высокотехнологичной конкуренции»? Или пока он проигрывает даже битву с собственным диваном?
Если вы хотите понять, есть ли у вашего ребенка задатки лидера или «активатора», начните с изучения его природного потенциала. Пишите в комментариях «БУДУЩЕЕ», и я проведу персонально для вас бесплатную 30-ти минутную консультацию! В результате вы станете понимать, как природные задатки ребенка и ваши наблюдения за ним коррелируют с будущим успехом и неопределенностью развития мира.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2✍1❤1
Весь вопрос не в мотивации ребенка, а в ответственности родителя?
Если я, как взрослый, понимаю, что:
— Иностранный язык — это свобода и мировые возможности;
— Спорт — это характер, дисциплина и работающий гормональный фон;
— Знания — это единственный капитал, который невозможно отнять;
...тогда я перестаю ждать «хотелок» от ребенка! А беру ответственность на себя.
История подтверждает это на каждом шагу:
• Вольфганг Амадей Моцарт.
Думаете, трехлетний мальчик сам решил заниматься музыкой по 10 часов в день? Его отец, Леопольд Моцарт, взял на себя колоссальную ответственность. Он создал систему, в которой музыка была такой же естественной частью жизни, как дыхание. Моцарт стал гением не потому, что у него «была мотивация», а потому что у него был родитель, который не отступил.
• Сестры Уильямс (Серена и Винус). Их отец Ричард написал 78-страничный план их карьеры еще до того, как они родились!! Они не выбирали проводить всё детство на корте в опасных районах Комптона. Это была его взрослая ответственность за их будущее. Результат — легенды мирового спорта.
За каждым уверенным в себе ребенком стоит не «внутреннее желание», а взрослый, который выстроил систему.
За каждым "профориентированным", направленным на качественное образование ребенком стоит ответственная семья.
Знаменитый кинорежиссер Станислав Говорухин закончил геологический факультет Казанского госуниверситета, это была ответственность его семьи: талант всегда пробьется и найдет себя.
Сергей Галицкий прямо сейчас берет на себя максимальную ответственность перед родным городом, страной и обществом выкладываясь в инфраструктуру академии футбола и воспитывая в спорте тысячи мальчишек и девчонок. Чем больше масштаб личности, тем большую ответственность "за все" берет на себя человек.
Сегодня я продляю действие специального предложения до конца июня. И распространяю его на всех желающих: дошкольников, взрослых.
ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ПОЛНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ можно оперевшись на фундамент своей индивидуальности, ответив на вопросы о целях семьи, поняв "куда" я живу.
Какие таланты и способности заложила в вас природа? Что является фундаментом, опорой вашей личности в своей реализации в разных жизненных ролях?
Подробнее про Аудит природных талантов ЗДЕСЬ
Как часто вы ориентируетесь на то, что хочет или чего не хочет ваш ребенок? Пишите в комментариях! Разберём конкретные примеры
Если я, как взрослый, понимаю, что:
— Иностранный язык — это свобода и мировые возможности;
— Спорт — это характер, дисциплина и работающий гормональный фон;
— Знания — это единственный капитал, который невозможно отнять;
...тогда я перестаю ждать «хотелок» от ребенка! А беру ответственность на себя.
История подтверждает это на каждом шагу:
• Вольфганг Амадей Моцарт.
Думаете, трехлетний мальчик сам решил заниматься музыкой по 10 часов в день? Его отец, Леопольд Моцарт, взял на себя колоссальную ответственность. Он создал систему, в которой музыка была такой же естественной частью жизни, как дыхание. Моцарт стал гением не потому, что у него «была мотивация», а потому что у него был родитель, который не отступил.
• Сестры Уильямс (Серена и Винус). Их отец Ричард написал 78-страничный план их карьеры еще до того, как они родились!! Они не выбирали проводить всё детство на корте в опасных районах Комптона. Это была его взрослая ответственность за их будущее. Результат — легенды мирового спорта.
За каждым уверенным в себе ребенком стоит не «внутреннее желание», а взрослый, который выстроил систему.
За каждым "профориентированным", направленным на качественное образование ребенком стоит ответственная семья.
Знаменитый кинорежиссер Станислав Говорухин закончил геологический факультет Казанского госуниверситета, это была ответственность его семьи: талант всегда пробьется и найдет себя.
Сергей Галицкий прямо сейчас берет на себя максимальную ответственность перед родным городом, страной и обществом выкладываясь в инфраструктуру академии футбола и воспитывая в спорте тысячи мальчишек и девчонок. Чем больше масштаб личности, тем большую ответственность "за все" берет на себя человек.
Сегодня я продляю действие специального предложения до конца июня. И распространяю его на всех желающих: дошкольников, взрослых.
ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ПОЛНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ можно оперевшись на фундамент своей индивидуальности, ответив на вопросы о целях семьи, поняв "куда" я живу.
Какие таланты и способности заложила в вас природа? Что является фундаментом, опорой вашей личности в своей реализации в разных жизненных ролях?
Подробнее про Аудит природных талантов ЗДЕСЬ
Как часто вы ориентируетесь на то, что хочет или чего не хочет ваш ребенок? Пишите в комментариях! Разберём конкретные примеры
👍2❤1