Культурный пазл

У меня есть привычка, что-то вроде мысленной игры: переводить некоторые фразы, которые я говорю или слышу по-русски, на английский язык.

Я не делаю это регулярно, никуда ничего не записываю и не озвучиваю, просто проговариваю фразу в уме, если это получается. Такая игра в свое время помогла мне прокачать английский: я увидел, как много обычных для меня фраз на русском я не понимаю, как сказать на английском, и постарался это исправить.

А сегодня эта привычка показала интересное культурное различие.

Диалог в кафе:

— Кому принадлежит Реми?

(перевожу на английский в уме)

— Who owns Remy?

Получается, что для русского человека более естественно построить фразу из пассивного залога [говорим про Реми, которым кто-то владеет]. Но на английском мне пришел в голову другой по структуре перевод, из активного залога [говорим про Владельца, формулируем активный факт владения].

Может быть, это просто искажение, связанное с моим владением языком.

А может быть, это маленький пазл культурного кода, который отличает носителей русского и английского языка?

@startwithease

Мой культурный код. Хоровое пение и Пушкин

Одним из артефактов, которые я вспомнил, когда изучал свой культурный код, было хоровое пение. В школе я много пел на уроках музыки со всем классом, а в начальных классах мы с папой даже выступали с нашим хором на областном конкурсе.

Другим артефактом, конечно, был Пушкин.

На этой неделе мне повезло оказаться на репетиции вокального коллектива Cantus Laudis под руководством Алексея Лытасова — композитора, хормейстера, интеллигентного и очень приятного человека.

На видео — одна из композиций, которую они исполняли, и для меня она звучала как синтез двух очень сильных артефактов.

Послушайте, и почувствуйте, как по-осеннему душевно звучат эти простые стихи:

Вянет, вянет лето красно;
Улетают ясны дни;
Стелется туман ненастный
Ночи в дремлющей тени;
Опустели злачны нивы,
Хладен ручеек игривый;
Лес кудрявый поседел;
Свод небесный побледнел.

Свет-Наташа! где ты ныне?
Что никто тебя не зрит?
Иль не хочешь час единый
С другом сердца разделить?
Ни над озером волнистым,
Ни под кровом лип душистым
Ранней — позднею порой
Не встречаюсь я с тобой.

Скоро, скоро холод зимный
Рощу, поле посетит;
Огонек в лачужке дымной
Скоро ярко заблестит;
Не увижу я прелестной
И, как чижик в клетке тесной,
Дома буду горевать
И Наташу вспоминать.

@startwithease

Иметь или быть? Разница на примере XML и XSLT

Читаю книгу Иметь или быть? Эриха Фромма.

Кажется, что сама альтенатива обладание или бытие не имеет смысла: чтобы жить, мы должны обладать вещами, сама сущность бытия заключается именно в обладании, а человек — ничто, если он ничего не имеет.

Но Фромм показвает, что обладание и бытие — это два отдельных способа существования, и разница между ними огромная.

На примере образования:

Студенты, ориентированные на обладание, могут слушать лекцию, воспринимать слова, понимать смысл фраз и в лучшем случае дословно записывать все, что говорит лектор, в свою тетрадь... Содержание лекции не становится, однако, частью их собственной системы мышления, не расширяет и не обогащает ее.

———

Совершенно по-иному протекает процесс усвоения знаний у студентов, которые избрали в качестве основного способа взаимоотношений с миром бытие.

Начнем хотя бы с того, что они никогда не приступают к слушанию курса лекций — даже первой из них, будучи tabula rasa. Они ранее уже размышляли над проблемами, которые будут рассматриваться в лекции, у них в связи с этим возникли свои собственные вопросы и проблемы. Они уже занимались данной темой, и она интересует их.

Они не пассивные вместилища для слов и мыслей, они слушают и слышат, и, что самое важное, получая информацию, они реагируют на нее активно и продуктив-но. То, что они слышат, стимулирует их собственные размышления. У них рождаются новые вопросы, возникают новые идеи и перспективы. Для таких студентов слушание лекции представляет собой живой процесс. Все то, о чем говорит лектор, они слушают с интересом и тут же сопоставляют с жизнью.

Я читаю это и вспоминаю одну пару по программированию в своем университете.

Шел примерно 2006 год, я тогда учился на третьем курсе ВУЗа, работал сетевым инженером и параллельно стажировался в одной небольшой команде разработки, где мне поставили задачу — сделать сайт российской компании, которая торгует автомобилями с аукциона в США.

Сложность была в деталях. Наш сайт не должен быть статичным, а должен был работать как синхронная копия сайта аукциона США в реальном времени.

Клиент должен зайти на наш сайт, выбрать марку автомобиля. Наш сайт в это время должен был сходить на сайт аукциона и подгрузить полный список моделей — и показать клиенту. Клиент мог выбрать модель — и наш сайт в это время делал то же самое на сайте аукциона, ждал ответ и выводил его актуальное содержимое клиенту. Аналогично с карточкой конкретного автомобиля.

Разумеется, никаких API на том сайте не было (или нам они были не доступны), и для реализации этой задачи мои наставники предложили мне изучить регулярные выражения с тем, чтобы используя их, разбирать содержимое ответа американского сайта, выбирать оттуда нужные данные и отображать их как следует на нашем сайте.

Если вы хоть немного знакомы с тем, что такое регулярные выражения и как выглядит типичный сайт изнутри, то вы поймете мои чувства — я понятия не имел, какого уровня кун-фу по регулярным выражениям мне нужно было освоить, чтобы справиться с такой задачей.

В поисках альтернативных решений я думал о том, как здорово было бы разобрать приходящий в меня HTML-документ более интеллектуально, автоматизировано, как если бы это был XML.

Но ведь HTML — и есть подмножество XML? О чудо — на моем языке программирования нашлась библиотека, которая умела превращать HTML в XML.

Но что делать дальше, как выбирать из XML нужные мне данные, разные для каждой страницы? Я погуглил еще и узнал такие слова, как XSLT и XPath, но как именно их применить — понятия не имел.

Напомню, шел 2006 год. Гугл уже существовал, но Реддитов, Гитхаба и прочих GPT еще в помине не было. Наверное, можно было покопаться в MSDN...

Но я все еще учусь в ВУЗе, мне приходится отвлечься от работы и сходить на пару по программированию.

Продолжение

Иметь или быть? Разница на примере XML и XSLT

Начало

И, еще одно чудо — наш преподаватель решает рассказать нам про XML, XSLT–преобразования и так нужный мне язык XPath, который позволяет обращаться к различным частям XML-документа и выбирать нужные данные.

У моих одногруппников в глазах — максимальная скука. Они не понимают, что тут и зачем им это, лектор не блещет харизмой, большинству хочется спать.

Я же жадно ловлю каждое слово, мне супер-заходит каждый пример и уже точно знаю, как именно я смогу выбрать и показать клиентам информацию о машинах, их комплектации и всех прочих деталях.

——

Спустя двадцать лет, читая Эриха Фромма, я понял, что это было.

Волей судьбы из обычного для меня и моих одногруппников режима обладания я перешел в режим бытия, и на той конкретной паре ощутил разницу как следует.

@startwithease

Про смыслы. Москва, 14 и 15 ноября

Мое предназначение — вдохновлять людей, показывая им смыслы и перспективу.

Я рад, что подход к работе и управлению через смыслы становится популярным — через неделю в Москве пройдут сразу два мероприятия в эту тему:

14 ноября — конференция «Медиа, люди, эволюция», которую организует Ира Ильяхова вместе с Креативным факультетом ВШЭ.

Коллеги будут говорить о том, как найти свою идентичность, пройти личные кризисы смыслов и создавать ценность через контент. Руководителям особенно рекомендую сходить на доклад Сергея Иванова из ЭФКО — узнать об их принципах и подходах к управлению точно стоит.

15 ноября — иммерсивная конференция «Искусство вдохновлять», которую организует София Герасимова для лидеров, которые создают среду, где люди горят своим делом.

Я был на предыдущей конференции, которую делала София и помню, насколько наглядно раскрываются кейсы в исполнении плейбек-театра (актеры берут жизненную ситуацию героя и без какой-то подготовки играют ее на сцене) — в результате ты буквально видишь то, что откликается и кажется важным лично тебе.

Из нового на этой конференции планируется живой оркестр, как метафора взаимодействия дирижера и оркестра как руководителя и команды. На видео — эта часть мероприятия. Организаторы обещают привезти 30 скрипок и дать возможность каждому стать оркестром без навыков игры.

Промо-код для тех, кто захочет и сможет прийти: LETSTALK

Забавный факт: о метафоре оркестра и дирижера, руководителя и команды мы говорили недавно на прошедшей репетиции вокального коллектива — как раз с Сергеем Ивановым в офисе той самой ЭФКО.

@startwithease

Связь тела и эмоций. Этюд в трех частях

Часть 1. Конфликт на улице

Я иду пешком по тротуару, на мне капюшон, в одном ухе наушник — только что закончил звонок по телефону. Слышу за спиной велосипедный звонок, делаю шаг вправо (к краю тротуара) и тут же чувствую не сильный, но ощутимый толчок в правый локоть.

Оказалось, что велосипедист ехал по тротуару, пытался объехать меня как раз справа, но не справился с управлением и в итоге затормозил частично в меня.

Далее следует довольно эмоциональный разговор, где он на плохом русском пытается объяснить мне, что я не прав (он видите ли звонил, а я отошел недостаточно быстро или не в ту сторону), а я показываю ему, что не прав он: ездить по тротуарам на велосипеде — плохая идея, есть выделенные велосипедные дорожки (вот они, прямо на дороге, вдоль которой он ехал), а звонить и въезжать через секунду в пешехода в любом случае не стоит.

В ходе разговора велосипедист ставит велосипед на подножку, переходит с плохого русского на свой национальный язык и с жутким выражением лица приближается ко мне на довольно опасное расстояние. Удивляюсь своей агрессии, которую ощущаю в ответ. Но мой вид и пара фраз, которые я ему сказал, представляя, что с ним сейчас будет, благотворно влияют на оппонента: уже через пять секунд он (кажется, искренне) признает, что не прав и просит прощения.

Конфликт исчерпан, расходимся.

Часть 2. Боль в горле

Ближе к ночи я приезжаю в Петербург и чувствую, что у меня болит горло. У меня хороший иммунитет и такого давно не было. Ни одно средство, которыми я пользовался до этого, толком не помогает. Плохо сплю, больно глотать, проспыаюсь несколько раз за ночь. На утром отменяю занятия, куда должен был идти.

Часть 3. Эмоциональная рефлексия

Смотрю в теле эмоции, триггером которых была ситуация днем: злость, агрессия в первую очередь. На фоне, под ними — обида, жалость к себе (на неделе было много стрессовых ситуаций в работе, которые приходилось проживать фактически одному).

Завтракаю. Гуляю пешком. Отдыхаю. Ужинаю.

К концу дня горло и состояние восстанавливаются.

@startwithease

Отправляясь на Итаку, молись, чтобы путь был длинным

Сегодня вечером начался второй модуль курса Культурный код.

Каждый из участников выбрал стихотворение, которое выражает его «культурно-символическое».

Поделюсь стихотворением одногруппников, которое мне особенно откликнулось:

Отправляясь на Итаку, молись, чтобы путь был длинным,
полным открытий, радости, приключений.
Не страшись ни циклопов, ни лестригонов,
не бойся разгневанного Посейдона.
Помни: ты не столкнешься с ними,
покуда душой ты бодр и возвышен мыслью,
покуда возвышенное волненье
владеет тобой и питает сердце.
Ни циклопы, ни лестригоны,
ни разгневанный Посейдон не в силах
остановить тебя – если только
у тебя самого в душе они не гнездятся,
если твоя душа не вынудит их возникнуть.
Молись, чтоб путь оказался длинным,
с множеством летних дней, когда,
трепеща от счастья и предвкушенья,
на рассвете ты будешь вплывать впервые
в незнакомые гавани. Медли на Финикийских
базарах, толкайся в лавчонках, щупай
ткани, янтарь, перламутр, кораллы,
вещицы, сделанные из эбена,
скупай благовонья и притиранья,
притиранья и благовония всех сортов;
странствуй по городам Египта,
учись, все время учись у тех, кто обладает знаньем.
Постоянно помни про Итаку – ибо это
цель твоего путешествия. Не старайся
сократить его. Лучше наоборот
дать растянуться ему на годы,
чтоб достигнуть острова в старости обогащенным
опытом странствий, не ожидая
от Итаки никаких чудес.
Итака тебя привела в движенье.
Не будь ее, ты б не пустился в путь.
Больше она дать ничего не может.
Даже крайне убогой ты Итакой не обманут.
Умудренный опытом, всякое повидавший,
ты легко догадаешься, что Итака эта значит.

Для меня это стихотворение — отличная поэтическая иллюстрация разницы между Бытием и Обладанием.

@startwithease

Мастера хайпа

Год назад я писал про экскурсию в биотех-лабораторию Neiry, а сегодня был у них на конференции.

Из наблюдений:

1. Хорошие презентации. Ребята в бекграунде — рекламщики, упаковывают все все красиво, рассказывают четко.

2. Яркие образы и названия. Нейророга (чипы для коров). Смарт энималс (проект с чипами для домашних животных). Биодрон Пиджин-1 (голубь с чипом), и все в таком духе.

3. Кажется, что у ребят не хватает коммерческих кейсов, и рынок их устройств пока небольшой — фактическое производство измеряется десятками экземпляров. Продают в основном свои вакансии и возможность делать совместные проекты на базе их технологий. Рассчитывают, что модель поиска партнеров для них должна сработать.

Можно спорить про этичность того, что они делают (лично мне многое не близко), наличие или отсутствие реальных технологических инноваций и ценности в их продуктах, но Саша Панов и его команда — безусловные мастера хайпа и ярких образов, и в этом у них точно стоит поучиться.

@startwithease