Основатель OpenAI может вернуться в Россию

Илья Суцкевер, один из создателей ChatGPT, который недавно покинул американскую компанию OpenAI, может вернуться на Родину для участия в амбициозном проекте.

Что конкретно за проект — подробностей нет. Но, по данным наших источников, сейчас Суцкевер ведет переговоры с одним из крупнейших банков России, который готов платить за его знания, навыки и опыт.

Вот так Россия возвращает лучшие умы к себе, домой.

Четыре стадии применения ИИ

▪️ ИИ-алгоритмы
▪️ ИИ-помощники 👈 мы сейчас здесь
▪️ ИИ-агенты — сюда тоже уже заползаем
▪️ ИИ-сети

1. ИИ-алгоритмы активно используются с 50-ых годов. Они помогают в диагностике заболеваний, анализе видеонаблюдения для обеспечения безопасности, прогнозировании финансовых трендов, обеспечении кибербезопасности и поиске в интернете. Эти технологии также адаптируют контент в маркетплейсах и соцсетях под интересы пользователей.

2. ИИ-помощники появились в 2011-15 годах, начиная с Siri, Alexa, Google Assistant, они помогают управлять устройствами. Но настоящий прорыв произошел с разработками вроде ChatGPT, Anthropic, Llama, Command-R. С ними можно обмениваться документами, вести сложные беседы, драматически ускоряя себя в обучении и работе.

3. ИИ-агенты действуют автономно, принимая решения и решая задачи без участия человека. Например, автономные менеджеры платформы Saola ведут переговоры и закрывают сделки, системы вроде Da Vinci выполняют хирургические операции, а торговые боты, такие как AlgosOne, самостоятельно совершают финансовые операции.

4. ИИ-сети — это будущее, где ИИ-агенты взаимодействуют друг с другом, создавая сложные сети. Представьте бытовой пример с персональным ИИ-помощником, который не только помогает спланировать путешествие, но и вступает в переговоры с ИИ-сотрудниками авиакомпаний, отелей и транспортных компаний. Он покупает билеты, бронирует номера, организует доставку, и если возникают проблемы, обращается к ИИ-юристам для разрешения споров и добивается компенсаций. Скоро мы увидим компании, где целые отделы продаж, HR или юридические службы, будут заменены ИИ-сотрудниками. Впрочем, я вполне могу представить, что в ближайшие годы мы увидим первого единорога, в котором работают только ИИ сотрудники.

ПЕДАГОГИКА КАК ВЫЗОВ ДЛЯ БИЗНЕСА,
или может ли слово чему-то научить?

Лиман (наш научно-образовательный центр) появился в компании почти 25 лет назад как ответ на вызов нехватки квалифицированных кандидатов на рынке труда. Я тогда работал у конкурента, и извне это казалось красивым и прогрессивным. Во заморачиваются, думал. Ну, мы-то без этого как-нибудь уж проживем.

А сегодня… А сегодня, похоже, пришли времена, когда, если ваша компания не умеет готовить людей без опоры на внешние силы (ВУЗы, бизнес-школы и т.д.), она просто не выживет. Поэтому всякий руководитель в бизнесе, хочет он того или не хочет, должен сегодня становиться педагогом.

Но прежде чем об этом поговорить, есть вопрос...

Мы же с вами не верим, что слова учат? Что можно лекцию послушать или книжку прочитать, все узнать и жизнь изменить? Сатана вон лучше любого святого знает о Боге, но остается при этом по ту сторону. Что толку от слов (лекций), если они продолжают быть просто словами.

Хотя… и слова нужны. Но они начинают влиять на наши поступки, только если становятся эмоционально значимыми (то есть подкрепленными яркими эмоциями и связанными с нейронной сетью лимбической системы). Полез ребенок к кастрюле — обжегся — и узнал, что такое слово «горячо». А пока этого не произошло, сколько ни рассказывай про боль ожога и риск остаться калекой, толку будет немного.

Поэтому настоящее образование – это не научение человека каким-то новым понятиям (словам).
Настоящая педагогика должна соединять образы и смыслы в психике человека с его эмоциями, а это возможно только тогда, когда человек не просто услышит какой-то смысл, а обязательно приобретет чувственный опыт и сделает из него собственные выводы.

Давайте сверимся.

Может ли книга научить?
Можно ли после прослушанной лекции стать другим человеком?

Или педагогика — это существенно более сложный процесс, в котором в структурах нашего бессознательного нужно «прописывать» и закреплять связи между новыми знаниями и эмоционально пережитым опытом?

О том, что нам нужны новые понятия, чтобы говорить о педагогике первый раз попробовал написать здесь: гончары и химики.