با سلام، شاخه ایرانی انجمن بین‌المللی ژئوسنتتیک در نظر دارد وبیناری با عنوان «پیشرفت در ژئوسنتتیک ها برای استفاده در راهسازی » با سخنرانی آقای Prof. Jorge G. Zornberg در ۲۷ آذر ۱۴۰۲ ساعت ۲۰:۰۰ تا ۲۱:۲۰ برگزار نماید.
همچنین، شاخه ایرانی IGS، همچون گذشته در بخش فارسی یک سخنرانی از طرف یک پژوهشگر یا صنعتگر جوان (زیر ۴۰ سال) خواهد داشت. موضوع می بایست مرتبط با عنوان وبینار و به روز باشد.
از دوستان و همکاران عزیز و علاقمند درخواست می گردد در صورت تمایل، موضوع و خلاصه کوتاهی از ارائه (کمتر از ۱۲۰ کلمه) به همراه رزومه به آدرس ایمیل شاخه مندرج در آگهی وبینار تا نهایت ۱۴ آذر ارسال فرمایند.
همچنین، شاخه ایرانی IGS، همچون گذشته در بخش فارسی یک سخنرانی از طرف یک پژوهشگر یا صنعتگر جوان (زیر ۴۰ سال) خواهد داشت. موضوع می بایست مرتبط با عنوان وبینار و به روز باشد.
از دوستان و همکاران عزیز و علاقمند درخواست می گردد در صورت تمایل، موضوع و خلاصه کوتاهی از ارائه (کمتر از ۱۲۰ کلمه) به همراه رزومه به آدرس ایمیل شاخه مندرج در آگهی وبینار تا نهایت ۱۴ آذر ارسال فرمایند.
سلام خدمت همراهان محترم کانال
سه پیام فوق از طرف دکتر توکلی مهرجردی، همکار محترم گرایش ژئوتکنیک در دانشگاه خوارزمی و رئیس شاخه ایرانی انجمن بین المللی ژئوسنتتیک ارسال شده است. این شاخه تاکنون سخنرانیهای ارزشمندی در خصوص مباحث مرتبط با ژئوسنتتیکها ترتیب داده است. انشاءاله علاقمندان شرکت و استفاده نمایند.
سه پیام فوق از طرف دکتر توکلی مهرجردی، همکار محترم گرایش ژئوتکنیک در دانشگاه خوارزمی و رئیس شاخه ایرانی انجمن بین المللی ژئوسنتتیک ارسال شده است. این شاخه تاکنون سخنرانیهای ارزشمندی در خصوص مباحث مرتبط با ژئوسنتتیکها ترتیب داده است. انشاءاله علاقمندان شرکت و استفاده نمایند.
پیام دکتر مسعود مکارچیان از اساتید پیش کسوت گرایش مهندسی ژئوتکنیک در دانشگاه بوعلی سینای همدان در خصوص تغییرات جدول دروس تحصیلات تکمیلی مهندسی عمران و درس مکانیک محیط های پیوسته 👇
Forwarded from Masoud Makarchian
سلام علیکم
در مورد درس مکانیک محیط‌های پیوسته به استحضار می‌رساند:
۱. بنده کلیه کتاب‌های محیط یوسته که به زبان خارجی (انگلیسی) نوشته شده است، بررسی کرده‌ام. نوعاً این کتاب‌ها توسط استادانی در رشته‌های مکانیک، ریاضیات نوشته شده است و فقط یک‌کتاب هم توسط استادی در رشته عمران سازه دیدم. به‌طور کلی در رشته عمران -ژئوتکنیک کتابی ندیده‌ام (مگر کتابی که شما اخیراً در کانالتان گذاشته‌اید و آن را ندیده بودم). با توجه به تئوری بودن این درس و مباحث بسیار زیاد ریاضی و این‌که این درس کاربردی نیست، با تدریس این درس اساساً مخالف هستم. از قرار معلوم استادانی که در فرانسه درس خوانده‌اند، موجب شده‌اند که این درس در فهرست دروس مهندسی ژئوتکنیک گنجانده شود. به‌ویژه آن‌که بسیاری از دانشجویان کارشناسی ارشد، برای کارهای خود در آینده از این درس بهره‌ای نخواهند برد و دروس بسیاری در کارگاه یا طراحی لازم دارند. به‌عنوان نمونه با افزایش طبقات سازه‌ها، گودبرداری بسیار لازم شده در حالی که فقط یک درس اختیاری در مقطع کارشناسی وجود دارد و در دوره‌های نظام مهندسی و کتاب‌های چاپی نیز عمدتاً روش خرپایی ارائه شده است. دروسی در زمینه پی‌های عمیق (شمع)، تونل، آزمایشگاه خاک پیشرفته، ژئوتکنیک دریایی و... بسیار ضروری‌تر از درس مکانیک محیط‌های پیوسته است. اگر موضوع رساله دانشجوی دوره دکتری، به محیط پیوسته نیاز داشت، برای او درس داده شود.
همچنین درس ریاضی پیشرفته نیز به‌نظرم ضروری نیست و اگر برای کاری نیاز به مباحث ریاضی پیشرفته داشت (که بنده ندیده‌ام)، در آن صورت به کتاب‌ها و استادان ریاضی مراجعه خواهد کرد.
خوشبختانه در برخی دانشگاه‌های تهران این دو درس از فهرست دروس حذف شده، اما متاسفانه هنوز در برخی دانشگاه‌های تهران و شهرستان‌ها این دو درس بجای دروس کاربردی مورد نیاز دانشجو تدریس می‌شود.
درس اجزاء محدود به نظرم ضروری است، مشروط بر آن‌که خیلی وارد مباحث عمیق تئوریک نشوند و بجای آن یکی دو نرم‌افزار کاربردی مانند پلکسیس مورد استفاده قرار گیرد.
با احترام
مسعود مکارچیان
دانشیار بازنشسته دانشگاه بوعلی‌سینا
در مورد درس مکانیک محیط‌های پیوسته به استحضار می‌رساند:
۱. بنده کلیه کتاب‌های محیط یوسته که به زبان خارجی (انگلیسی) نوشته شده است، بررسی کرده‌ام. نوعاً این کتاب‌ها توسط استادانی در رشته‌های مکانیک، ریاضیات نوشته شده است و فقط یک‌کتاب هم توسط استادی در رشته عمران سازه دیدم. به‌طور کلی در رشته عمران -ژئوتکنیک کتابی ندیده‌ام (مگر کتابی که شما اخیراً در کانالتان گذاشته‌اید و آن را ندیده بودم). با توجه به تئوری بودن این درس و مباحث بسیار زیاد ریاضی و این‌که این درس کاربردی نیست، با تدریس این درس اساساً مخالف هستم. از قرار معلوم استادانی که در فرانسه درس خوانده‌اند، موجب شده‌اند که این درس در فهرست دروس مهندسی ژئوتکنیک گنجانده شود. به‌ویژه آن‌که بسیاری از دانشجویان کارشناسی ارشد، برای کارهای خود در آینده از این درس بهره‌ای نخواهند برد و دروس بسیاری در کارگاه یا طراحی لازم دارند. به‌عنوان نمونه با افزایش طبقات سازه‌ها، گودبرداری بسیار لازم شده در حالی که فقط یک درس اختیاری در مقطع کارشناسی وجود دارد و در دوره‌های نظام مهندسی و کتاب‌های چاپی نیز عمدتاً روش خرپایی ارائه شده است. دروسی در زمینه پی‌های عمیق (شمع)، تونل، آزمایشگاه خاک پیشرفته، ژئوتکنیک دریایی و... بسیار ضروری‌تر از درس مکانیک محیط‌های پیوسته است. اگر موضوع رساله دانشجوی دوره دکتری، به محیط پیوسته نیاز داشت، برای او درس داده شود.
همچنین درس ریاضی پیشرفته نیز به‌نظرم ضروری نیست و اگر برای کاری نیاز به مباحث ریاضی پیشرفته داشت (که بنده ندیده‌ام)، در آن صورت به کتاب‌ها و استادان ریاضی مراجعه خواهد کرد.
خوشبختانه در برخی دانشگاه‌های تهران این دو درس از فهرست دروس حذف شده، اما متاسفانه هنوز در برخی دانشگاه‌های تهران و شهرستان‌ها این دو درس بجای دروس کاربردی مورد نیاز دانشجو تدریس می‌شود.
درس اجزاء محدود به نظرم ضروری است، مشروط بر آن‌که خیلی وارد مباحث عمیق تئوریک نشوند و بجای آن یکی دو نرم‌افزار کاربردی مانند پلکسیس مورد استفاده قرار گیرد.
با احترام
مسعود مکارچیان
دانشیار بازنشسته دانشگاه بوعلی‌سینا
آقای دکتر فاخر، استاد مهندسی ژئوتکنیک دانشگاه تهران نیز در خصوص درس مکانیک محیط های پیوسته، نکات ارزشمندی را مرقوم کردند که ضمن تشکر، در ذیل ارسال می شوند.
آقای دکتر فاخر کانال تلگرامی ارزشمندی نیز دارند که به علاقمندانی که هنوز آن را دنبال نکرده اند توصیه می نمایم حتما مطالب ارزشمند آن کانال را پیگیری نمایند
https://t.me/alifakherchannel
آقای دکتر فاخر کانال تلگرامی ارزشمندی نیز دارند که به علاقمندانی که هنوز آن را دنبال نکرده اند توصیه می نمایم حتما مطالب ارزشمند آن کانال را پیگیری نمایند
https://t.me/alifakherchannel
Telegram
کانال دکتر علی فاخر
مباحث حرفه ای در مهندسی ژئوتکنیک و سازه های دریایی و گاهی مباحث عمومی مهندسی
Forwarded from Ali Fakher
جناب دکتر حمیدی
سلام
با تشکر از کانال خوبتان (soil modeling) که همواره دنبال میکنم. پیام دوست عزیز آقای دکتر مکارچیان را در خصوص درس مکانیک محیط های متخلخل دیدم. بحثی در خصوص این درس در دوره مهندسی ژئوتکنیک ندارم ولی لازم دانستم چند نکته را در مورد مکانیک محیط های متخلخل و کاربرد آن عرض کنم.
۱. درس مکانیک محیط های متخلخل می‌تواند علاوه بر تدریس روابط ریاضی با تشریح کاربردها ارائه گردد تا درسی شیرین و مفید باشد.
۲. تلاش برای کاربردی کردن مکانیک محیط های متخلخل در دهه ۹۰ میلادی زیر نظر پروفسور کاسی در دانشکده های علوم مهندسی در فرانسه آغاز شد ولی به سرعت به کشورهای مختلف و دانشکده های مهندسی راه یافته است.
۳. نمی‌توان در توسعه آتی مدلسازی های عددی در ژیوتکنیک فقط به مکانیک محیط های پیوسته بسنده کرد، بلکه باید به (الف) مکانیک محیط های متخلخل و (ب) میکرومکانیک هم توجه شود.
۴. امروزه در مسائلی مثل مدلسازی مخازن نفت و گاز در اعماق زمین و همچنین دفن زباله های اتمی در رس ها و شاید در برخی مسائل روانگرایی می‌توان استفاده حرفه ای از مکانیک محیط های متخلخل در برخی پروژه های خاص کرد. ولی کاربرد آن در اغلب زمینه ها حالت تحقیقاتی دارد و هنوز وارد پروژه های مهندسی نشده است. ادعای کاربرد گسترده در کارهای حرفه ای اصلا صحت ندارد.
۵. ویرایش جدید مبحث هفتم مقررات ملی (۱۴۰۰) مدلسازی بر اساس مکانیک محیط های پیوسته را به عنوان جایگزین مدل فنر (وینکلر) برای تحلیل پی های انعطاف پذیر نادیده می‌گیرد ولی این مبحث مدلسازی بر مبنای مکانیک محیط های متخلخل را توصیه می‌کند. مکانیک محیط های متخلخل هنوز در محیط های حرفه ای داخل یا خارج کشور برای طراحی پی ها انعطاف پذیر حتی در شرکت های بسیار بزرگ به کار نمیرود.
در کتاب روش های پژوهش در ژیوتکنیک (انتشارات دانشگاه تهران) حدود ۶ صفحه خیلی خلاصه و جمع بندانه به مکانیک محیط های متخلخل به عنوان یک روش پژوهش پرداخته ام که بخش هایی از آن را خدمتتان ارسال میکنم.
با ارادت فراوان
علی فاخر
۱۰ آذر ۱۴۰۲
.
سلام
با تشکر از کانال خوبتان (soil modeling) که همواره دنبال میکنم. پیام دوست عزیز آقای دکتر مکارچیان را در خصوص درس مکانیک محیط های متخلخل دیدم. بحثی در خصوص این درس در دوره مهندسی ژئوتکنیک ندارم ولی لازم دانستم چند نکته را در مورد مکانیک محیط های متخلخل و کاربرد آن عرض کنم.
۱. درس مکانیک محیط های متخلخل می‌تواند علاوه بر تدریس روابط ریاضی با تشریح کاربردها ارائه گردد تا درسی شیرین و مفید باشد.
۲. تلاش برای کاربردی کردن مکانیک محیط های متخلخل در دهه ۹۰ میلادی زیر نظر پروفسور کاسی در دانشکده های علوم مهندسی در فرانسه آغاز شد ولی به سرعت به کشورهای مختلف و دانشکده های مهندسی راه یافته است.
۳. نمی‌توان در توسعه آتی مدلسازی های عددی در ژیوتکنیک فقط به مکانیک محیط های پیوسته بسنده کرد، بلکه باید به (الف) مکانیک محیط های متخلخل و (ب) میکرومکانیک هم توجه شود.
۴. امروزه در مسائلی مثل مدلسازی مخازن نفت و گاز در اعماق زمین و همچنین دفن زباله های اتمی در رس ها و شاید در برخی مسائل روانگرایی می‌توان استفاده حرفه ای از مکانیک محیط های متخلخل در برخی پروژه های خاص کرد. ولی کاربرد آن در اغلب زمینه ها حالت تحقیقاتی دارد و هنوز وارد پروژه های مهندسی نشده است. ادعای کاربرد گسترده در کارهای حرفه ای اصلا صحت ندارد.
۵. ویرایش جدید مبحث هفتم مقررات ملی (۱۴۰۰) مدلسازی بر اساس مکانیک محیط های پیوسته را به عنوان جایگزین مدل فنر (وینکلر) برای تحلیل پی های انعطاف پذیر نادیده می‌گیرد ولی این مبحث مدلسازی بر مبنای مکانیک محیط های متخلخل را توصیه می‌کند. مکانیک محیط های متخلخل هنوز در محیط های حرفه ای داخل یا خارج کشور برای طراحی پی ها انعطاف پذیر حتی در شرکت های بسیار بزرگ به کار نمیرود.
در کتاب روش های پژوهش در ژیوتکنیک (انتشارات دانشگاه تهران) حدود ۶ صفحه خیلی خلاصه و جمع بندانه به مکانیک محیط های متخلخل به عنوان یک روش پژوهش پرداخته ام که بخش هایی از آن را خدمتتان ارسال میکنم.
با ارادت فراوان
علی فاخر
۱۰ آذر ۱۴۰۲
.
از جناب دکتر فاخر در خصوص ضرورت تدریس درس اجزای محدود در دوره کارشناسی ارشد نیز سوال پرسیدم و ایشان پاسخ دادند.
آقای دکتر فاخر، با سلام و احترام
از مواردی که مطرح فرمودید و همچنین نکات علمی ارزشمندی که سخاوتمندانه در کانال تلگرامی خود برای علاقمندان قرار می دهید بسیار سپاسگزارم.
تلقی اینجانب آن است که تمامی این دروس حاوی نکات ارزشمندی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی ژئوتکنیک هستند که به طور قطع در آینده حرفه ای و یا امور تحقیقاتی ایشان تاثیرگذار خواهند بود. لذا به طور صرف نمی توان عنوان کرد که یک درس موجود در جدول دروس نمی تواند برای دانشجویان مفید به فایده باشد. البته روش تدریس نیز در این خصوص بسیار تاثیرگذار است.
نکته ای که در بخش نهایی صحبتهای جناب دکتر مکارچیان مورد تاکید است حذف درس اجزای محدود از دروس اصلی گرایش است که با توجه به کاربرد گسترده نرم افزارها در تحلیل مسائل عملی مهندسی ژئوتکنیک، می تواند برای دانشجویان مفید باشد، هرچند این موضوع نیز بسته به روش تدریس این درس و برقراری پیوند بین تئوری و مباحث عملی است، اما کاربرد آن در عمل ملموس تر بنظر می رسد.
نظر جنابعالی در این خصوص چیست؟
با سپاس مجدد
از مواردی که مطرح فرمودید و همچنین نکات علمی ارزشمندی که سخاوتمندانه در کانال تلگرامی خود برای علاقمندان قرار می دهید بسیار سپاسگزارم.
تلقی اینجانب آن است که تمامی این دروس حاوی نکات ارزشمندی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی ژئوتکنیک هستند که به طور قطع در آینده حرفه ای و یا امور تحقیقاتی ایشان تاثیرگذار خواهند بود. لذا به طور صرف نمی توان عنوان کرد که یک درس موجود در جدول دروس نمی تواند برای دانشجویان مفید به فایده باشد. البته روش تدریس نیز در این خصوص بسیار تاثیرگذار است.
نکته ای که در بخش نهایی صحبتهای جناب دکتر مکارچیان مورد تاکید است حذف درس اجزای محدود از دروس اصلی گرایش است که با توجه به کاربرد گسترده نرم افزارها در تحلیل مسائل عملی مهندسی ژئوتکنیک، می تواند برای دانشجویان مفید باشد، هرچند این موضوع نیز بسته به روش تدریس این درس و برقراری پیوند بین تئوری و مباحث عملی است، اما کاربرد آن در عمل ملموس تر بنظر می رسد.
نظر جنابعالی در این خصوص چیست؟
با سپاس مجدد
Forwarded from Ali Fakher
امروزه روش اجزای محدود درسی بسیار ضروری است و اغلب مهندسان ژیوتکنیک از آن استفاده می‌کنند. بخشی از درس باید اصول کلی استفاده از نرم افزارها و راستی آزمایی پاسخ ها را تشریح کند.
پیرو پستهای قبلی ارسالی از طرف دکتر توکلی مهرجردی، رئیس شاخه ایرانی انجمن بین المللی ژئوسنتتیک در خصوص وبینار تخصصی پیشرفت در ژئوسنتتیکها برای استفاده در راهسازی لطفا به فایل جدید ارسالی ایشان توجه فرمایید 👇
مجددا به اطلاع می رساند این وبینار در تاریخ ۲۷ آذر ساعت ۲۰ تا ۲۱:۳۰ برگزار می گردد. سخنران ویژه این وبینار پروفسور Zornberg از دانشگاه تگزاس از افراد شناخته شده در زمینه تحقیقات بر ژئوسنتتیکها است.