Windows 11 Startup.wav
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刚才重启的时候发现 #Windows11 又重新默认打开了开机音效，真的是与 Apple 俱进啊！
我提早交卷。考场上，电风扇的风吹起了盖在桌上的试卷的最后一页。边上的人赶紧看了两眼，只看到了一列
</xxxx>——考 XML 课的试有感
</xxxx>
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Forwarded from 竹新社
7月6日晚，多个内地高校的学生性别研究及性少数社团（社群）以及个别相关社会组织的微信公众号被封禁，包括北京大学ColorsWorld、清华大学Purple、复旦大学知和社等。
各公众号目前名称均显示为“未命名公众号”，页面显示“接相关投诉，违反《互联网用户公众帐号信息服务管理规定》已被屏蔽所有内容，账号已被全部停止使用”。
根据网民不完全统计，被清理帐号的LGBT社团组织包括：清华大学Purple、北京大学ColorsWorld、中国人民大学RUC性与性别研究社、复旦大学知和社、武汉大学WHU性别性向平等研究会、华东师范大学圆人舍、华中科技大学HGP小组、南京大学同一片天空——性别性向平等协会、天津19校彩虹小组“津之虹”、西南财经大学性别性向小组、西安美术学院橄榄树公益小组、中南财经政法大学彩虹小组、中学生校际联合工作组、同城青少年资源中心，等等。
（微信，端传媒，图片：碧浪达面点师傅豆瓣）
各公众号目前名称均显示为“未命名公众号”，页面显示“接相关投诉，违反《互联网用户公众帐号信息服务管理规定》已被屏蔽所有内容，账号已被全部停止使用”。
根据网民不完全统计，被清理帐号的LGBT社团组织包括：清华大学Purple、北京大学ColorsWorld、中国人民大学RUC性与性别研究社、复旦大学知和社、武汉大学WHU性别性向平等研究会、华东师范大学圆人舍、华中科技大学HGP小组、南京大学同一片天空——性别性向平等协会、天津19校彩虹小组“津之虹”、西南财经大学性别性向小组、西安美术学院橄榄树公益小组、中南财经政法大学彩虹小组、中学生校际联合工作组、同城青少年资源中心，等等。
（微信，端传媒，图片：碧浪达面点师傅豆瓣）
IPv6 子网内所有地址都能随便用？不，你需要知道 Subnet-Router Anycast Address。这是一个常见的的知识盲区，虽然 :: 结尾的地址好看，但它是有特殊含义的。给路由器/主机分配地址的时候，还是应该使用 xxxx::1 或者其他你喜欢的地址。
昨天给见到这样做的第 114514 个人涨了知识之后，我写了这篇文章。
https://soha.moe/post/is-every-ipv6-address-in-subnet-usable.html
昨天给见到这样做的第 114514 个人涨了知识之后，我写了这篇文章。
https://soha.moe/post/is-every-ipv6-address-in-subnet-usable.html
soha.moe
IPv6真的每个地址都能用吗 - 海上的宫殿
TL;DR: IPv6 子网内第一个地址是任播地址，没有需求，最好别用。在网上冲浪的时候，经常看到过类似“IPv6 取消了子网号和广播号，所有地址都能用”这样的言论。也经常看到有人给自己的主机或...
Soha 的日常
装了 Windows 11 Insider Preview 10.0.22000.65 之后（
刚才突然发现它好了，以为是微软远程施法修掉了，然后重启了一下 explorer.exe，还是炸的。
之前帮妈妈在楼下给电动车充电，充电要花钱还得关注了一个公众号才能充。这两天突然发现订阅号流里面多了一个没营养的公众号，一开始还以为是推荐，后来发现是自己关注的。然后就看到了这个就意识到了他们的敛财途径不光是花钱充电，还可以卖有一车听众的订阅号…
Soha 的日常
又是半年一度出成绩的日子。 哈哈，作为目前我主要收入来源的“Web应用系统开发”成绩都没有随便学学的“移动应用开发”高。它的期末试卷是很简单的，有手就能满分，估计没分的原因是大作业。因为这节课是教 ASP.NET，而大作业作为一个较大的项目，期末又有 114514 个大作业等着我做，肯定要用优雅的方式快速开发，所以选型的时候我用了 Razor Pages 那一套。在答辩的时候，专门在讲正文前花了一些时间介绍了 Razor Pages、Entity Framework 作为铺垫（因为刚开学的时候老师说自己也…
这应该是大学期间最后一次晒成绩了，大四只有实习和毕设，没有其他课了。
刚过去的这个学期应该是六个学期里面成绩最高的一个学期了，专业课只有一门理论课（IT 项目管理），且四大金刚中的近代史我还是可以的（高中学考仅有的三个 A 中，一个就是历史）。所以这个学期的成绩相对偏高。
Linux 操作系统主要都是一些基本命令的使用之类的，非常简单。只有 90 的原因是这是开卷考试，但是我没带书，全靠脑子里多年来记住的东西来考，有些参数可能记岔了就不如别人了。不过老师需要把成绩打出正态分布的话，90 应该也是靠前的了。Web 应用系统开发综合实验（“综合实验”说明是上个学期同名课程的延续，需要做一个完整的小项目，下同）我是用 Razor Pages（这门课要求 .NET）在 ddl 前快速糊出来的，没想到成绩还蛮高。Windows 应用系统开发综合实验纯靠室友带飞，我除了写了下文档，全程划水。室友好强（x）。
移动应用开发综合实验（Android）和 SSH 框架开发技术（Spring Boot + Spring MVC + Hibernate，但老师觉得 Hibernate 太复杂我们可能一下子接受不了这么多，就换成了 MyBatis）是同一个老师教的。本来老师要求 Android + Java Web 联合做一个项目，但是考虑到大家的能力，后来也允许不联合、两份单独项目了。我做的还是联合的，但是我觉得这个分给的真的太低了，关于这件事情我在后面给大家吐槽吧。
XML 程序设计 62 分，这个真的很过分，我人都傻掉了。期末考试是闭卷，XML、DTD、XSD、XSL 这些玩意儿的 reference 我在考试前专门看过，不可能是考试成绩很差。如果是期末大作业的话，我做的是一个 XML ODM（GitHub），不光符合老师要求还很高级，我还线下在老师办公室给他演示、讲解过，当时他十分惊讶，所以我觉得成绩应该也不会差。两个因素排除了，那就只剩下平时分了。我这门课是申请了免听，所以平时作业虽然都做了，但不是及时交的，是一个月攒一次交。老师说过晚交会扣一定分数，但是显然不可能扣这么多。按照老师得打出正态分布的成绩来算，62 已经是倒数了。我甚至开始怀疑老师是在骂我（62 在杭州话中是骂人的），已经向他要我具体的小分了，目前还没答复我，得到答复后再更新。
刚过去的这个学期应该是六个学期里面成绩最高的一个学期了，专业课只有一门理论课（IT 项目管理），且四大金刚中的近代史我还是可以的（高中学考仅有的三个 A 中，一个就是历史）。所以这个学期的成绩相对偏高。
Linux 操作系统主要都是一些基本命令的使用之类的，非常简单。只有 90 的原因是这是开卷考试，但是我没带书，全靠脑子里多年来记住的东西来考，有些参数可能记岔了就不如别人了。不过老师需要把成绩打出正态分布的话，90 应该也是靠前的了。Web 应用系统开发综合实验（“综合实验”说明是上个学期同名课程的延续，需要做一个完整的小项目，下同）我是用 Razor Pages（这门课要求 .NET）在 ddl 前快速糊出来的，没想到成绩还蛮高。Windows 应用系统开发综合实验纯靠室友带飞，我除了写了下文档，全程划水。室友好强（x）。
移动应用开发综合实验（Android）和 SSH 框架开发技术（Spring Boot + Spring MVC + Hibernate，但老师觉得 Hibernate 太复杂我们可能一下子接受不了这么多，就换成了 MyBatis）是同一个老师教的。本来老师要求 Android + Java Web 联合做一个项目，但是考虑到大家的能力，后来也允许不联合、两份单独项目了。我做的还是联合的，但是我觉得这个分给的真的太低了，关于这件事情我在后面给大家吐槽吧。
XML 程序设计 62 分，这个真的很过分，我人都傻掉了。期末考试是闭卷，XML、DTD、XSD、XSL 这些玩意儿的 reference 我在考试前专门看过，不可能是考试成绩很差。如果是期末大作业的话，我做的是一个 XML ODM（GitHub），不光符合老师要求还很高级，我还线下在老师办公室给他演示、讲解过，当时他十分惊讶，所以我觉得成绩应该也不会差。两个因素排除了，那就只剩下平时分了。我这门课是申请了免听，所以平时作业虽然都做了，但不是及时交的，是一个月攒一次交。老师说过晚交会扣一定分数，但是显然不可能扣这么多。按照老师得打出正态分布的成绩来算，62 已经是倒数了。我甚至开始怀疑老师是在骂我（62 在杭州话中是骂人的），已经向他要我具体的小分了，目前还没答复我，得到答复后再更新。
Soha 故事会继续，这也很长。下午说到我觉得移动应用开发综合实验和 SSH 框架开发技术两门课成绩给太低了，为什么呢？之前提到这两门课是同一个老师，因此期末大作业的打分方式也是一样的——放演示视频、老师提问、学生评委打分。评委是六个人，三人权力集团（班长、团支书、学习委员）加上三人民间高手（老师挑选，上课的时候被他发现还算是厉害的人）。那民间高手的话肯定是没我的，一是 SSH 的课我办理了免听，老师对我没啥印象，二则是我本身也比较低调。
因为本来老师想把“移动应用开发综合实验”和“SSH 框架开发技术”两门课合并做一个课设然后一起答辩的，但是老师后来因为我们学校本身是三本，学生不会好到哪里去的原因，允许了不合并做课设（两个课设选题可以毫无关联），甚至允许同学只是改进老师给的一个项目的样例代码。所以本来合起来的答辩也拆成了下午和晚上各一门课。接下来，我来讲讲答辩那天发生了啥，首先先来看看那天下午“SSH 框架开发技术”的情况。
（播放演示视频时）
老师（指着课程表列表页）：你这个页面处理是怎么样的，打开来看看？
我：老师那边内容太简单了，要不我给你讲下核心功能——课程表抓取的实现吧。
老师：不要，我就要那个控制器那个页面处理，你这种自己来讲的没准都是提前背好的，没意思。
（我打开 WebScheduleController::schedulePage，就 5 行代码）
我：你看就是拿到用户名，然后从
老师：你这个是什么技术，别人后缀都是 java，你这怎么是 kt？
我：这是 Kotlin。
老师：Kotlin 是啥，好像有点印象，我看不懂啊。
边上学生评委：Kotlin 是个语言，可以代替 Java 的。
老师：“大高个”，你会吗？
（“大高个”摇头）
老师（扫了两眼）：那个
我：就是
老师：好就这样吧，下一个。
*“大高个”是学生评委之一，因为跟老师有参加比赛，老师知道他自学 Vue、了解东西比较多，所以该老师应该比较喜欢他。
真的就问了这么点！没办法这代码写得好，所以让我讲 Controller 里面的代码真的没东西讲，显得我啥都没做一样。稍微复杂点的就是获取教务系统的部分，我想展示他又不让我说，说我都是背好的。我确实没话说了，所以这得分才 83 不是偏低了？接下来看看晚上“移动应用开发综合实验”的答辩的情况。
（播放演示视频时）
老师（指着课程表周视图）：你这个怎么做的，打开代码。
（我打开 ScheduleFragment）
老师：不是后端代码啊，我要界面的代码。
我：界面，这个页面的界面是代码里面生成的。
老师：手机界面你代码里面生成的？
我：对啊。
老师：你是原生的吧？
我：原生的。
老师：你怎么生成的你告诉我！
我：你看就这里……
老师（打断）：你说一句……你讲的所有话都是不正确的。这个界面生成的？
我：就是生成的呀，代码里面动态生成的。
老师：！#@￥#%……%￥@￥#%……噢，这里动态生成的是吧？ （这时候我已经有点生气了，因为他老是不听我说话并打断我。所以我和他共同说下面那句话，前半段就算听录音也听不清老师这句话说了啥）。
我：你看比如说这里创建一个 TextView，这是调用 TextView 的构造函数。包括课程也是这样……
老师：好，那你把这个代码整体思路给我讲一下。
（然后老师听完了简单介绍，我就下去了）
*我知道我这里动态生成的写法不太清真。因为这个项目是上个学期的期末作业，我这学期拿来复用，当时这一块是给室友“写”的，不能写得太复杂。但是周视图的界面本来就比较复杂，所以就用了在 Fragment 里面创建各种元素然后“贴”到 GridView 上的方式来做。虽然不太清真但是至少写起来简单，室友在上学期答辩的时候不会 gg。
有了下午答辩时候被怼的经历，晚上其实他开始怼我的时候我已经绷不住了，我一直在保持微笑。老师把答辩的日程安排得很紧，所以他提问都很简单，我也感觉很敷衍，这怎么能客观看出得分呢？
后来我找了一个要好的学生评委要了成绩表。对于“SSH 框架开发技术”，我们所有人老师打分最高只有 85（有好多 85，我是 80），“大高个”有 90。而对于“移动应用开发综合实验”，我们所有人老师打分最高只有 82（有好多 82，我也是 82），“大高个”有 85。显然，老师给“大高个”打的分数就高出我们很多。不过尽管“大高个”是老师给分最高，但我是“学生评委”给分最高：虽然我低调但毕竟一班人同处三年大家还是知道的，更何况学习委员天天和我打 CF，一个民间高手经常在教室里窥我屏、好奇我在干啥，大家都是很了解我的真实水平的，也能看出来我做的技术含量。而不像老师只会觉得我是“背的”。
虽然我学生评委得分很高，这个并没有表现在最终得分上。“SSH 框架开发技术”暂且不说，因为这个课不是综合实验，有平时分，不太好说。但是“移动应用开发综合实验”完全就是答辩的时候老师他自己打的分数，我和室友查完期末成绩后对比了一下表，全部对上，这说明六个学生评委完全就是挂件，绝了。这种老师真实无语死了，简直不可理喻。
因为本来老师想把“移动应用开发综合实验”和“SSH 框架开发技术”两门课合并做一个课设然后一起答辩的，但是老师后来因为我们学校本身是三本，学生不会好到哪里去的原因，允许了不合并做课设（两个课设选题可以毫无关联），甚至允许同学只是改进老师给的一个项目的样例代码。所以本来合起来的答辩也拆成了下午和晚上各一门课。接下来，我来讲讲答辩那天发生了啥，首先先来看看那天下午“SSH 框架开发技术”的情况。
（播放演示视频时）
老师（指着课程表列表页）：你这个页面处理是怎么样的，打开来看看？
我：老师那边内容太简单了，要不我给你讲下核心功能——课程表抓取的实现吧。
老师：不要，我就要那个控制器那个页面处理，你这种自己来讲的没准都是提前背好的，没意思。
（我打开 WebScheduleController::schedulePage，就 5 行代码）
我：你看就是拿到用户名，然后从
lessonMapper 拿到课程数据，然后 addObject 送给模板去渲染。老师：你这个是什么技术，别人后缀都是 java，你这怎么是 kt？
我：这是 Kotlin。
老师：Kotlin 是啥，好像有点印象，我看不懂啊。
边上学生评委：Kotlin 是个语言，可以代替 Java 的。
老师：“大高个”，你会吗？
（“大高个”摇头）
老师（扫了两眼）：那个
@GetMapping 是啥？我：就是
@RequestMapping，但是限制只能用 GET 请求。老师：好就这样吧，下一个。
*“大高个”是学生评委之一，因为跟老师有参加比赛，老师知道他自学 Vue、了解东西比较多，所以该老师应该比较喜欢他。
真的就问了这么点！没办法这代码写得好，所以让我讲 Controller 里面的代码真的没东西讲，显得我啥都没做一样。稍微复杂点的就是获取教务系统的部分，我想展示他又不让我说，说我都是背好的。我确实没话说了，所以这得分才 83 不是偏低了？接下来看看晚上“移动应用开发综合实验”的答辩的情况。
（播放演示视频时）
老师（指着课程表周视图）：你这个怎么做的，打开代码。
（我打开 ScheduleFragment）
老师：不是后端代码啊，我要界面的代码。
我：界面，这个页面的界面是代码里面生成的。
老师：手机界面你代码里面生成的？
我：对啊。
老师：你是原生的吧？
我：原生的。
老师：你怎么生成的你告诉我！
我：你看就这里……
老师（打断）：你说一句……你讲的所有话都是不正确的。这个界面生成的？
我：就是生成的呀，代码里面动态生成的。
老师：！#@￥#%……%￥@￥#%……噢，这里动态生成的是吧？ （这时候我已经有点生气了，因为他老是不听我说话并打断我。所以我和他共同说下面那句话，前半段就算听录音也听不清老师这句话说了啥）。
我：你看比如说这里创建一个 TextView，这是调用 TextView 的构造函数。包括课程也是这样……
老师：好，那你把这个代码整体思路给我讲一下。
（然后老师听完了简单介绍，我就下去了）
*我知道我这里动态生成的写法不太清真。因为这个项目是上个学期的期末作业，我这学期拿来复用，当时这一块是给室友“写”的，不能写得太复杂。但是周视图的界面本来就比较复杂，所以就用了在 Fragment 里面创建各种元素然后“贴”到 GridView 上的方式来做。虽然不太清真但是至少写起来简单，室友在上学期答辩的时候不会 gg。
有了下午答辩时候被怼的经历，晚上其实他开始怼我的时候我已经绷不住了，我一直在保持微笑。老师把答辩的日程安排得很紧，所以他提问都很简单，我也感觉很敷衍，这怎么能客观看出得分呢？
后来我找了一个要好的学生评委要了成绩表。对于“SSH 框架开发技术”，我们所有人老师打分最高只有 85（有好多 85，我是 80），“大高个”有 90。而对于“移动应用开发综合实验”，我们所有人老师打分最高只有 82（有好多 82，我也是 82），“大高个”有 85。显然，老师给“大高个”打的分数就高出我们很多。不过尽管“大高个”是老师给分最高，但我是“学生评委”给分最高：虽然我低调但毕竟一班人同处三年大家还是知道的，更何况学习委员天天和我打 CF，一个民间高手经常在教室里窥我屏、好奇我在干啥，大家都是很了解我的真实水平的，也能看出来我做的技术含量。而不像老师只会觉得我是“背的”。
虽然我学生评委得分很高，这个并没有表现在最终得分上。“SSH 框架开发技术”暂且不说，因为这个课不是综合实验，有平时分，不太好说。但是“移动应用开发综合实验”完全就是答辩的时候老师他自己打的分数，我和室友查完期末成绩后对比了一下表，全部对上，这说明六个学生评委完全就是挂件，绝了。这种老师真实无语死了，简直不可理喻。