защитили диплом! пока нет осознания, но факт фиксирую✍🏻

Первая причина поплакать:
«…я отныне не ваш куратор — а потому, можно на «ты». (Если сможете).)»

Вторая причина:
смена аватарки в группе

Третья причина:
пост в канале

я уже четвёртый раз начинаю этот текст и может когда-то я напишу что-то более стройное, когда сформулирую весь этот опыт; может после финального вручения аттестатов; может первой за последние года осенью, в которую мне не надо возвращаться в Москву; может никогда; но сейчас я хочу зафиксировать это переживание сегодняшнего дня, который пролетел так быстро — почти так же быстро как эти 4 года:

сегодня в Школе дизайна Вышки прошла защита дипломов моей группы Б22ДЗ02, которую я вёл с первого курса, все эти 4 года подряд.

Я оказался в том 5 сентября 2022 года на Малой Пионерской, 12 в 269 аудитории, потому что я должен был там оказаться, потому что я не мог оказаться где-то ещё — как и всегда бывает в моей жизни с самыми правильными и неизбежными для меня событиями, они случаются сквозь все препятствия и сквозь любую логику — и ребята, которые оказались со мной рядом, ребята, с которыми оказался рядом я — они, как и я, мы вместе с ними не могли не встретиться тогда и потом в течение четырёх лет — 5 человек с самого начала и ещё чуть больше 15, появлявшихся потом, но будто бывших здесь всегда и нигде иначе.

Состав группы менялся, обновлялся, кристаллизовался и зафиксировался к началу 4 курса, как и кристаллизовалось моё понимание того, что я здесь делаю, как и зачем. Да, меня тянуло в преподавание, эта деятельность — одна из важных форм проявление моей природы. Но, честно, дизайн для меня — это лишь предлог поговорить о более важном — о самих себе (ведь сам дизайн — дисциплина прикладная — приложение к жизни, но не её смысл). И моя задача как преподавателя — помочь ребятам раскрыть самих себя. Осознать, кто они, почему они тут и куда им на самом деле. Мне кажется, что если раскрыть это в себе — то остальное приложится.

Но, коль мы в Школе дизайна, то без него, конечно никуда. И здесь я узнал, какой же я преподаватель.

Одна из моих главных преподавательских способностей — это не мешать прорастать неизбежному. Есть сады спроектированные, разлинованные на планах и возделываемые по этим планам, где цветок к цветку. А есть сады, в которых бросили семена и создали условия для того, чтобы они взошли так, как заложено природой.

И я часто думаю, что к тем прекрасным работам, которые делают ребята нашей группы — очень талантливым и ярким работам, мне кажется, одним из лучших на потоке — я имею мало какого отношения. В том смысле, что они уже были талантливы до меня и всё, что я мог сделать — это не мешать и создать среду, в которую эти талантливые ребята почему-то хотели попасть. И с одной стороны мне просто повезло, что они все оказались здесь. А с другой стороны где бы нам всем случилось ещё оказаться.

И я благодарен ребятам за то, что они были здесь. Ведь на самом деле преподавание — это обоюдный процесс. Я не только помогал узнавать другим другое, но и ребята помогали мне (чаще всего неосознанно, но от этого не менее значимо) узнавать самого себя в самом себе и в других; узнавать мир вокруг нас и внутри.

Лиза, Ника, Настя, Настя, Маша, Яна, Аня, Лейла, Катя, Даша, Саша, Ульяна, Ульяна, Даша, Гульнара, Маша, Настя, Даниэль, Моисей, Настя, Настя, Полина, Соня (а также Катя, Лиза, Настя, Маша, Соня, Злата, Полина, Лиза, Яна, Ангелина и все, кто был здесь) — спасибо вам за этот образовательный опыт. Один из главных опытов моего текущего этапа.

Благодарю.