История про мой опыт работы офлайн

1️⃣Начну из далека -
Я уже работала офлайн, на дому несколько лет назад. Это было во времена пандемии и мне очень нравился такой формат работы. Потом я перешла на онлайн из-за переезда и некоторых других причин.

2️⃣ А что сейчас?
В марте меня попросили помочь и взять всего одного ученика в достаточно крупном центре нашего города. Я не долго думала и согласилась. Даже учитывая, что центр на другом конце города и ехать туда чуть больше часа)

Меня устраивали и условия оплаты и требования к работе, которых по факту не было…
💗Обещали методиста, который будет помогать и контролировать
💗Обещали гибкий график и возможность совмещать все мои миллионы дел)
💗Обещали милых администраторов, которые всегда помогут

В итоге ничего, к сожалению не было. Вроде полная свобода, но это даже настораживает.
Мне всегда хочется понимать конкретные цели и задачи, которые переломной стоят. А тут получилось так: то на работу не могу попасть, потому что преподаватель не верит, что я преподаватель и не пускает меня 😂
То методист обещавший помощь так и ни разу не появился. То администратор звонит 5 раз в день, уговаривая на ещё пару часиков в неделю. И много всего интересного…

🌸А ещё расписание центра предусматривает только уроки по 90 мин, не учитывая возраст учеников. В итоге 3 учеников (хотя договаривались на одного), двое из которых 2 и 3 класс, чисто физически не могут сидеть дольше 40 минут, и остальные время их приходится мучить. 😭

🫧В общем много всего интересного я могу вынести из этого опыта. Но одно могу сказать - офлайн уроки все также остаются моей маленькой мечтой, но уже в собственном кабинете и с моими правилами 🥰

⬇️ Делитесь своим опытом работы офлайн. Мне будет очень интересно узнать, как бывает в разных местах!

#mywork

Не забываем про реакции 👍

Я уже подготовила новые, интересные статьи)

💗💗💗💗🤍💗💗

Коллеги, делюсь упражнением для идеального начала урока 💚

Уровень: ~В1
Формат: Holst ⚪ + PDF ⚪

📎Файл PDF в комментариях

📎Ссылка на доску холст здесь

💋 Если вам нравятся подобные материалы и вы хотите видеть их больше, ставьте больше реакций 🔆

Мне очень важна ваша активность)

#materials #free

Дети не делают дз! 📚

Вам знакома такая ситуация? Мне очень!
Думаю, и вам тоже…

📌Сегодня хочется рассказать о том, что помогло мне решить эту проблему.

1️⃣Создание интересных заданий.
-Я стараюсь давать на дом более творческие, интерактивные задания, которые увлекут ребенка. Часто задание может в форме рефлексии о пройденной теме.

2️⃣Выполнение дз во время урока.
-Это моя постоянная практика, особенно с более взрослыми учениками. Если дз не выполнено вовремя, ученик в качестве наказани выполняет его вовремя урока.

С некоторыми это работает, а кому-то даже тут все равно…

3️⃣Уменьшать количество дз.
-Казалось бы совет очевиден, но нет. Частно я могу задавать достаточно обширное задание, иногда забывая о том, что кроме меня у ученика есть и другие задачи. У меня много очень занятных учеников, у которых 3 секции и 4 репетитора. Таким детям частно просто некогда делать большие задания, они просто устали.

4️⃣Непостоянное ДЗ
-Как раз для тех уставших детей. Я стараюсь давать дз не на каждом уроке, особенно если между ними небольшой перерыв. Чаще всего на неделе можно вообще без дз, но на выходные обязательно или, если, между уроками большой перерыв 3-4 дня.

5️⃣Рейтинговая система в группах.
- Раньше у меня была группа малышей 7-8 лет. И у них этот способ работал на ура!
Мы вместе создали для каждого табличку, где фиксировались все их достижения и за них они получали +, как только у кого-то набиралось 9 таких плюсиков он освобождался от следующего дз. Они все видели кто насколько близок к «победе» и очень старались стать первыми)

Конечно, мне бы хотелось, чтобы все ученики просто выполняли дз и мне не приходилось бы выдумывать способы их заставить, но к сожалению так не бывает.

⬇️Делитесь своими способами решения проблемы с невыполненными домашками.

Давайте поможем друг другу 💜

#mywork

Подкаст № 3 ‼️
Как не выгореть, если ученики немотивированные

Коротко о выпуске: В этом выпуске я продолжаю тему мотивации учеников и говорю уже со стороны преподавателя. Почему немотивированные ученики могут сильно выматывать, как не воспринимать это как личный провал и почему репетитор не обязан «спасать» каждый урок. Делюсь мыслями о балансе, энергии и устойчивости в работе.

Буду рада вашей поддержке !
Каждый раз подкасты даются мне не легко…

Учитель или аниматор?

Давно хотела поднять эту тему…
А именно насыщенность уроков играми интерактивными упражнениями.

😐Почему мы так много времени тратим на подготовку, а ученики все равно отвлекаются и балуются??

Я проанализировала и нашла несколько причин:

1️⃣Слишком много игр.
У многих из нас есть такое убеждение, что каждое задание должно быть интерактивным и веселым. А в идеале, чтобы ученик был не просто доволен, а в восторге.
И что мы получаем?
➖трата огромного количества времени
➖Ученик забыл как работать с обычными материалами и учебниками
➖Задания без интерактива вообще не воспринимаются, не вызывают интереса

В итоге мы становимся больше похожи на аниматоров, чем на педагогов. Мы больше не учим, а развлекаем.

2️⃣Я не достаточно хорош…
Тут больше мое лично мнение.
Я смотря на работы коллег, невольно чувствую себя плохо, просыпается синдром самозванца.
Ведь некоторые коллеги создают что-то невероятное и конечно я тоже так хочу…

В итоге:
➖попытки сделать все и сразу «, освоить все платформы и нейронки
➖Хочется совмещать в себе роли отличного дизайнера, маркетолога, а еще и преподавать нужно
➖Перфекционизм к визуальной составляющей и сомнения в своих навыках не дают сосредоточится на преподавании. Возникает чувство, что такой крутой как коллеги я не буду…

3️⃣Визуал скрывает методику
Урок выглядит идеально, но не приносит никакой пользы в обучении. Все задания красочные, но бесполезные.
Пока мы сделать задание максимально красивым, забыли о его главной задаче - научить.

🥴В конце концов мы сталкиваемся с кучей трудностей и непониманий..
Почему урок не работает и не приносит результат?
Почему детям все равно не интересно на уроках?
И многое другое.

🟣Я не против интерактивности, я наоборот ЗА.
🟣Но все должно быть в меру и главное не забывать, что во первых мы должны научить, а уже потом все остальное.

Если вы согласны ставите лайк❤️, а если нет, то делитесь мнением в комментариях, давайте обсуждать!

#mywork

🤍🤍🤍🤍😘🤍🤍

Наступило лето!
Самое время начать задумываться о путешествиях 🔆

Делюсь с вами маленькой разработкой, которая идеально подойдет для ваших летних и уроков 🩷

Формата 2:
🎀Holst - тыкать здесь
🎀PDF - в комментариях

Буду рада вашей поддержке в виде 💕

#mymaterials #free

Как сделать задания эффективнее?

Сегодня хочу поделиться несколькими способами, как можно улучшить обычные задания из учебника.

🫧Поговорим про grammar и reading

🌟Match the words to the meaning
Задания такого типа часто попадаются после текстов, особенно в учебиках для старшего школного возраста. У учеников с хорошей базой знаний оно врядли вызовет трудности.
🩷Как тогда сделать это упражнение эффективным?

- Предлагаю, попросить ученика самому обьяснить значение всех этих слов. А если вы все таки решили оставить matching, то почему бы не предложить ученику составить с каждым словом предложения.
Таким образом ребенок сможет и потренировать speaking и увидеть как новая лексика используется в речи/контексте.


🌟Match the sentence halves
- Что не так с этим заданием?
- Все так! Его вполне можно оставить.

Но модернизировать все таки стоит)
После того как ученик соединил части предложения, мы можем попросить:

1. Переформулировать предложение так, чтобы оно не потеряло смысл.
Например:
I enjoy reading books in the evening. ➡️Reading books in the evening is something I really enjoy.
2. Изменить одну из частей предложения.
Например:
It started to rain, so we decided to go inside. ➡️ It started to rain, but we decided to stay outside for a few more minutes.
3. Изменить время предложения, с прошлого на будущее или любое другое.
Например:
She visited her grandparents last weekend. ➡️ She will visit her grandparents next weekend.


🌟After reading questions
Если мы откроем любой текст в учебнике, то с вероятностью 90% первое задание после прочения - это вопросы по тексту. В них нет ничего плохого, но иногдда вопросы могут надеость.

Давайте попросим учеников самим придумать вопросы. Если занятие в группе, можно придумывать вопросы друг для друга. А если индивидуально, пусть ученик составит вопросы для "интерью у главного героя текста" (здесь можно придумать любую тему, которя подходит под прочитанное)

💗Пока писала пост, появились еще идеи для других типов заданий!
Делать 2 часть?

Пишите в комментариях свои способы улучшения упражнений 🌸

А если вам было полезно и хотите продолжение этой темы - ставьте реакции ☁️

#mywork

🤍🤍🤍🤍😘🤍🤍

🌸Для тех, кто любит посплетничать
“Time to spill the tea”

📍Уровнь ~B1

📍Двигаем чашечки и обсуждаем современные тренды

⚪ ссылка на доску Holst
здесь ⬅️

💋 Если понравилась разработка, ставьте 🩷
Буду делать ещё)

#mymaterials #free

Видео на моих уроках

🫧Сегодня хочу поделиться своим опытом использования видео на уроках. Мне кажется, что это очень удобный инструмент на многих этапах урока 🤍

📍Как и когда я использую видео:

1️⃣На этапе warm-up
Здесь может быть много вариантов, как именно использовать видео:
🌊В качестве повторения пройденного материала
🌊В качестве разминки и настроя на урок (Например фрагмент из мультика или фильма, где герой рассказывает про свой день/выходные)
🌊С маленькими учениками, видео с танцем или разрядкой, которую мы будем повторять

2️⃣Этап Lead in
Тут вариантов использования ещё больше, но мои любимые:
🌊Для ввода грамматики фрагмент, где грамматическая конструкция используется в жизни (можно нарезать несколько кусочков, чтобы посмотреть на разные ситуации)
🌊Для ввода лексики фрагменты, где лексика используется в реальной жизни

3️⃣Speaking activities
Мой любимый вариант, это подбирать видео в тему урока. А после просмотра обсуждать увиденное, делиться мнением по поводу героев и тд. Ну и конечно, часть прошу пересказать, что происходило.

4️⃣Этап рефлексии
С малышами обычно поем bye bye song, со старшими можно взять что-то на повторение пройденного или какое-то веселье видео, чтобы завершить урок на хорошей ноте 🌸

Если интересно, могу сделать подборку сайтов, где искать интересные видео)
Надо?

Ставьте 🩷мне будет очень приятно

#mywork

Коллеги, не забываем про реакции ‼️

Уже подготовила для вас новую статью 🤍

Как сделать задание эффективнее?
Часть 2

Первая часть здесь ⬅️

Во всех учебниках есть шаблонные задания, которые встречаются нам в каждой теме. В них нет ничего плохого, но во-первых они могут просто надоесть, а во-вторых они не всегда помогают(

🫧Вот мои несколько идей, как их улучшить:

🌟Fill the gaps/ open the brackets
После того как раскрыли скобочки, предлагаем ученикам составить собственные предложения со словами в скобочках. Или просим их привести асом примеры с использованием грамматической конструкции.

🌟Correct the mistakes
Тоже очень популярное задание, но в него тоже можно добавить speaking moment 🌸
Давайте попробуем поработать с готовыми предложениями:
🤍Сделать из отрицательного положительное предложение
🤍Изменить время или залог из активного в пассивный
Тут уже дело фантазии)

Для групп можно:
Попросить каждого ученика придумать несколько предложений с ошибкой, а потом поменяться. Пусть каждый потом исправит «чужие ошибки» и пояснит, подкрепляя свой ответ правилом.

🌟Choose the correct answer
После того, как ответы уже выбраны. Предлагаем ученикам обсуждение. Как они относятся к утверждениям, правдивы ли они для них.

🤍В группе можно устроить мини дебаты на тему. Разделиться на две части: «за» и «против» и пусть ученики попробуют аргументированно отстоять свою точку зрения.

Нужна ли вам 3 часть?
Делитесь своими идеями и ставьте свои 💖, если было полезно

#mywork

💗💗💗💗

Коллеги, подготовила для вас готовый урок по статье
“The good argument guide”
Учимся спорить правильно ‼️

🌟Уровень ~B1
🌟Возраст adults/teens
🌟Продолжительность ~60 минут
⚪ Формат Holst

Урок с большим упором на speaking и reading.

📎 В комментариях прикрепила видео обзор

💋 Отлично подойдет для парных уроков. Я проводила и индивидуальные и парные.
Урок моим ученикам очень понравился.

Стоимость 3️⃣0️⃣0️⃣рублей

Для приобретения пишите @ievleva07

#buynow #mymaterials