Отчетный концерт отдела в школе Прокофьева завершает 1 четверть. В этом году у Таси новый опыт- ансамбль младших классов. Вообще, такое в школах редко встретишь, обычно в ансамбле дети играют класса с 4, так что наш ансамбль держится на энтузиазме педагогов, которые с 3 репетиций смогли выставить песенку к концерту. Тасю поставили прямо рядом со вторыми скрипками и её единственное слышащее ухо слышало только ту партию, которую она не играет😅. Но ничего, справилась. Смычок где-то там напутала, но для ребенка с проблемами внимания, концентрации, физическими и всякими другими сложностями, я считаю, хороший первый опыт)
❤154👏59🥰12👍9
Почему мой ребенок на СО.
Давайте сначала рассмотрим что из себя представляет современный образовательный процесс. У ребенка есть набор предметов, причем учебные дисциплины рассматриваются как изолированные, никак не пересекающиеся друг с другом предметы. Ребенок должен бесконечно запоминать новую информацию, а его умение механически её воспроизводить оценивается стандартизированными тестами. И все образование сводится к этим показателям- которые смогли замерить, приставленные к этому люди или компьютеры.
И на протяжении всей школьной жизни ребенок должен бесконечно запоминать тонны новой информации. Причем, эта информация в нем не задерживается. Это физически невозможно столько держать в памяти. Да и зачем? Зачем столько всего запоминать, часто бессмысленного. Все равно Гугл будет знать больше. Гугл очень много знает, но он от этого не стал умнее. В результате из-за перенасыщенности информацией не запоминается ничего или что-то мизерно ничтожное, проверено опытом. Если знание не перерабатывается мозгом, то оно не усваивается и преуспешно покидает организм юного создания. Конечно, в момент кажется, что ребенок знает реально много. Спроси его через год- это будут чистые невинные глаза существа, необремененного качественным знанием. К бесконечному набиванию знанием добавляется решение задач или упражнений по алгоритмам, строго по данному образцу. Отступление от которого карается неудовлетворительной оценкой при тестировании.
В общем то и все.
Если внимательно заглянуть в содержание учебников стандартных государственных программ и отработку данных тем, то можно прийти в изумление или откровенный ужас. Это или каша из информации, или её неумелая подача, или какие-то несвязанные отрывки. Часто информация бывает недостоверной.
Количество предметов у детей растет, объем предписанной государством программы увеличивается с каждым годом , так что каждый урок предполагает новую тему. Учителя, хоть самые горящие, физически не могут выйти за рамки программы и зажечь. Добавьте к этому всему активное зависание ребенка в гаджетах, которое способствует более клиповому сознанию, чем развитию глубокого мышления.
Ясно ли что получается в итоге?
Стандартный, в реальности мало знающий, не умеющий отличить факт от мнения, не умеющий размышлять, не обладающий знаниями и умениями молодой человек- наше светлое будущее. Это ли является целью образования?
А если добавить к этому СД? Зачем набивать знаниями без привязки к миру, без усвоения навыков и учебных привычек, без развития связей и мышления? Добавить к этому, что в школе нет правильной социализации.
Продолжение будет).. #тасянаСо
Давайте сначала рассмотрим что из себя представляет современный образовательный процесс. У ребенка есть набор предметов, причем учебные дисциплины рассматриваются как изолированные, никак не пересекающиеся друг с другом предметы. Ребенок должен бесконечно запоминать новую информацию, а его умение механически её воспроизводить оценивается стандартизированными тестами. И все образование сводится к этим показателям- которые смогли замерить, приставленные к этому люди или компьютеры.
И на протяжении всей школьной жизни ребенок должен бесконечно запоминать тонны новой информации. Причем, эта информация в нем не задерживается. Это физически невозможно столько держать в памяти. Да и зачем? Зачем столько всего запоминать, часто бессмысленного. Все равно Гугл будет знать больше. Гугл очень много знает, но он от этого не стал умнее. В результате из-за перенасыщенности информацией не запоминается ничего или что-то мизерно ничтожное, проверено опытом. Если знание не перерабатывается мозгом, то оно не усваивается и преуспешно покидает организм юного создания. Конечно, в момент кажется, что ребенок знает реально много. Спроси его через год- это будут чистые невинные глаза существа, необремененного качественным знанием. К бесконечному набиванию знанием добавляется решение задач или упражнений по алгоритмам, строго по данному образцу. Отступление от которого карается неудовлетворительной оценкой при тестировании.
В общем то и все.
Если внимательно заглянуть в содержание учебников стандартных государственных программ и отработку данных тем, то можно прийти в изумление или откровенный ужас. Это или каша из информации, или её неумелая подача, или какие-то несвязанные отрывки. Часто информация бывает недостоверной.
Количество предметов у детей растет, объем предписанной государством программы увеличивается с каждым годом , так что каждый урок предполагает новую тему. Учителя, хоть самые горящие, физически не могут выйти за рамки программы и зажечь. Добавьте к этому всему активное зависание ребенка в гаджетах, которое способствует более клиповому сознанию, чем развитию глубокого мышления.
Ясно ли что получается в итоге?
Стандартный, в реальности мало знающий, не умеющий отличить факт от мнения, не умеющий размышлять, не обладающий знаниями и умениями молодой человек- наше светлое будущее. Это ли является целью образования?
А если добавить к этому СД? Зачем набивать знаниями без привязки к миру, без усвоения навыков и учебных привычек, без развития связей и мышления? Добавить к этому, что в школе нет правильной социализации.
Продолжение будет).. #тасянаСо
❤107👍54
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ангелина, которая была на СО 6 лет, рассказывает о своем опыте ЕГЭ, к которому она подготовилась за год без репетиторов, с учетом того, что программу фгос мы после 6 класса практически не трогали, а также о поступлении в университет- она студентка Православного Свято-Тихоновского Государственного университета, факультет церковных художеств, монументальная живопись. Из двух бюджетных мест одно как раз ей и досталось (не хвастовства ради, а для справки)) Причем, внутренние экзамены были серьезные, плюс баллы ЕГЭ.
Про жизнь Ангелины тут https://t.me/olingo_life
Про жизнь Ангелины тут https://t.me/olingo_life
👍76❤49👏23
Недавно Тася играла на IV Международном конкурсе-фестивале исполнительского искусства Atom Music fest, где ей присвоили 1 премию. После этого её пригласили на Гала-концерт лауреатов. Приятно, конечно, но это не для того, чтобы похвастать.
Это своего прецедент в России, по крайней мере я не встречала, как ни искала, чтобы скрипач с синдромом Дауна получил 1 премию на самом обычном, не инклюзивном конкурсе. И дело не в том, что она супер играет, играет она пока ещё так себе, как самый обыкновенный начинающий скрипач. Дело, друзья, вот в чем. Ее готовы были слушать и оценивали по настоящему. Жюри было сильным, видавшее разных исполнителей, в конкурсе участвовали и спецшколы. Оценивалось умение держаться на сцене, артистизм, точность исполнения и прочие критерии. Да, жюри конечно, знало об ее особенности. Но на нее смотрели не как на умилительную диковинку или цирковую собачку: она вышла сама, да ещё играет, да дадим сразу ей все призы. Нет, ее оценивали в проекции ее личного прогресса, с учетом трудностей, с которыми она сталкивается на пути скрипача. Пусть, она что-то сыграла фальшиво или где-то смазала, не это было важно в тот момент. Её оценивали как Личность.
Я, конечно, радуюсь за Тасю, но я намного больше радуюсь за людей, которые её слушали. Вот почему.
Людей с синдромом принято убивать (будем говорить уж прямо, чего там). Вот так, по закону, они не имеют право на жизнь. Первое, что вам предложат, да не только предложат, будут заставлять, грозить и давить, чтобы мама подписала согласие на уничтожение своего ребенка, у которого потенциально может быть Синдром Дауна. То есть, они официально считаются людьми, которые почему-то не должны жить.
В этой же ситуации Тася была принята, как человек среди людей, имеющий право на развитие потенциала, на то, чтобы показать себя миру как достойную личность, равную другим, пусть и с альтернативной одаренностью.
И вот это бесценно. Это дает надежду, что в нашем мире, стремящемся к бездушию, безразличию, жестокости и цинизму есть место благородным, думающим о других людям!
Это своего прецедент в России, по крайней мере я не встречала, как ни искала, чтобы скрипач с синдромом Дауна получил 1 премию на самом обычном, не инклюзивном конкурсе. И дело не в том, что она супер играет, играет она пока ещё так себе, как самый обыкновенный начинающий скрипач. Дело, друзья, вот в чем. Ее готовы были слушать и оценивали по настоящему. Жюри было сильным, видавшее разных исполнителей, в конкурсе участвовали и спецшколы. Оценивалось умение держаться на сцене, артистизм, точность исполнения и прочие критерии. Да, жюри конечно, знало об ее особенности. Но на нее смотрели не как на умилительную диковинку или цирковую собачку: она вышла сама, да ещё играет, да дадим сразу ей все призы. Нет, ее оценивали в проекции ее личного прогресса, с учетом трудностей, с которыми она сталкивается на пути скрипача. Пусть, она что-то сыграла фальшиво или где-то смазала, не это было важно в тот момент. Её оценивали как Личность.
Я, конечно, радуюсь за Тасю, но я намного больше радуюсь за людей, которые её слушали. Вот почему.
Людей с синдромом принято убивать (будем говорить уж прямо, чего там). Вот так, по закону, они не имеют право на жизнь. Первое, что вам предложат, да не только предложат, будут заставлять, грозить и давить, чтобы мама подписала согласие на уничтожение своего ребенка, у которого потенциально может быть Синдром Дауна. То есть, они официально считаются людьми, которые почему-то не должны жить.
В этой же ситуации Тася была принята, как человек среди людей, имеющий право на развитие потенциала, на то, чтобы показать себя миру как достойную личность, равную другим, пусть и с альтернативной одаренностью.
И вот это бесценно. Это дает надежду, что в нашем мире, стремящемся к бездушию, безразличию, жестокости и цинизму есть место благородным, думающим о других людям!
❤291👏68👍32🥰18
#тасинаМатематика понятие четных и нечетных чисел. Четные делятся на 2 без остатка. Как наглядно показать это на нумиконе: на числа от 1 до 10 выложила фигуры, которые делят на 2. И сразу видно есть ли остаток. Многозначные определяются по последней цифре. Если вариант попроще, то можно на фигуре показать что те, которые «с носиками»- они нечетные.
Сразу связь с жизнью- на улице дома всегда с одной стороны четные-с другой нечетные.
Сразу связь с жизнью- на улице дома всегда с одной стороны четные-с другой нечетные.
❤97👍57🥰11
Дети придумали, что два раза в неделю мы в семье общаемся только на английском, даже в переписке. Среди нас нет знающих прекрасно язык, все на разных уровнях, кто как может, иногда вставляя русские слова (почему-то обязательно с акцентом😅), грамматика часто мимо, произношение и того хуже (у меня), но это неважно. Главное- все это делают непринужденно, легко. Тася сначала отвечала на русском, все понимая, но ей проще было на русском. Не стимулировали, не заставляли, как есть. Потом и она перешла на английский абсолютно свободно, даже по телефону болтала. Грамматика, слова- все подтянется, зато говорит без комплексов. Вот так, немного из жизни без ретуши)
❤124👍74👏27🥰13
#тасинаМатематика и опять математика с Нумиконом. Я никак не могла придумать, как наглядно дать Тасе примеры типа 40-6. Что мы только ни делали, вернулись к Нумикону. Без наглядного предметного изучения никак это не переходило в абстракцию. Что нужно для таких примеров:
1.знать разряд чисел и их место (единицы справа, левее десятки),
2. Уметь оперировать десятками
3. Знать счет в пределах одного десятка.
Ступени:
1. Расположить десятки в стопку (не класть рядом единицы, которые отнимаем, а то есть риск, что ребенок начнёт прибавлять)
2. Снимаем (разбиваем) одну десятку, сразу понять не пересчитывая, сколько осталось и ЗАПОМНИТЬ ЭТО)
3. Отнять от десятки необходимые единицы
Как бонус- параллельно играем в Мемори, чтобы математика шла охотнее и веселее)
1.знать разряд чисел и их место (единицы справа, левее десятки),
2. Уметь оперировать десятками
3. Знать счет в пределах одного десятка.
Ступени:
1. Расположить десятки в стопку (не класть рядом единицы, которые отнимаем, а то есть риск, что ребенок начнёт прибавлять)
2. Снимаем (разбиваем) одну десятку, сразу понять не пересчитывая, сколько осталось и ЗАПОМНИТЬ ЭТО)
3. Отнять от десятки необходимые единицы
Как бонус- параллельно играем в Мемори, чтобы математика шла охотнее и веселее)
❤81👍36👏19
https://t.me/vkus_sladosti
Готовимся к праздникам))
В преддверии Рождества Христова и Нового года в моей семье есть несколько традиций. Вообще, традициям в нашей семье уделяется достаточно внимания. Они может быть небольшие, нечастые, но душевные, и очень объединяет нас как одно целое.
Вот одна из традиций- мы выпекаем и украшаем пряники. Ну и,конечно, мы это делаем не одни. Всегда у нас много друзей детей, наш дом им радушно открыт.
Так вот, в этом году сестра мужа приедет из Петербурга с пряничным мастер-классом к нам. Она кулинарная мастерица, помимо швейного, балетного и проч и проч😅
Она выпекает такие пряничные наборы, которые очень удобны для подарков. Если вас заинтересует, она может испечь и привезти в Москву. Здесь она будет с 16-18 декабря. Единственно, надо будет как-то до нас доехать, или попрошу детей куда-то подвезти.
Готовимся к праздникам))
В преддверии Рождества Христова и Нового года в моей семье есть несколько традиций. Вообще, традициям в нашей семье уделяется достаточно внимания. Они может быть небольшие, нечастые, но душевные, и очень объединяет нас как одно целое.
Вот одна из традиций- мы выпекаем и украшаем пряники. Ну и,конечно, мы это делаем не одни. Всегда у нас много друзей детей, наш дом им радушно открыт.
Так вот, в этом году сестра мужа приедет из Петербурга с пряничным мастер-классом к нам. Она кулинарная мастерица, помимо швейного, балетного и проч и проч😅
Она выпекает такие пряничные наборы, которые очень удобны для подарков. Если вас заинтересует, она может испечь и привезти в Москву. Здесь она будет с 16-18 декабря. Единственно, надо будет как-то до нас доехать, или попрошу детей куда-то подвезти.
❤65👍32