Forwarded from اتچ بات
🌸🌺 #شاهنامه_خوانی
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
لشكر كشى نوشين روان به جنگ قيصر
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
لشكر كشى نوشين روان به جنگ قيصر
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
Telegram
attach 📎
Forwarded from اتچ بات
#موسيقى_خوب_بشنويم 🎧🎼🎵🎶🌸
#شعرخوب_بخوانيم
چه آرزوها-
درآمد:
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
چها که می‌بینم و باور ندارم.
چها، چها، چها، که می‌بینم و باور ندارم.
مویه:
حذر نجویم از هر چه مرا بر سر آید.
گو در آید، در آید
که بگذر ندارد و من‌هم که بگذر ندارم.
برگشت به فرود:
اگرچه باور ندارم که یاور ندارم.
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
مخالف:
سپیده سر زد و من خوابم نبُرده باز.
نه خوابم که سیر ستاره و مهتابم نبُرده باز.
چه آرزوها که داشتیم و دیگر نداریم،
خبر نداریم.
خوشا کزین بستر، دیگر، سر برنداریم.
برگشت:
در این غم، چون شمع ماتم،
عجب که از گریه آبم نبُرده باز.
چها، چها، چها که می‌بینم و باور ندارم.
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
آواى: #گیتی_پاشایی فراخور گرامى زادروزش مانا ياد و نامش💐
شعر : #اخوان_ثالث
(قولی در سه‌گاه)
اسفند ۱۳۳۷
از مجموعهٔ «آخر شاهنامه»
شبتان از مهر سرشار🥰💐
@sobhosher
#شعرخوب_بخوانيم
چه آرزوها-
درآمد:
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
چها که می‌بینم و باور ندارم.
چها، چها، چها، که می‌بینم و باور ندارم.
مویه:
حذر نجویم از هر چه مرا بر سر آید.
گو در آید، در آید
که بگذر ندارد و من‌هم که بگذر ندارم.
برگشت به فرود:
اگرچه باور ندارم که یاور ندارم.
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
مخالف:
سپیده سر زد و من خوابم نبُرده باز.
نه خوابم که سیر ستاره و مهتابم نبُرده باز.
چه آرزوها که داشتیم و دیگر نداریم،
خبر نداریم.
خوشا کزین بستر، دیگر، سر برنداریم.
برگشت:
در این غم، چون شمع ماتم،
عجب که از گریه آبم نبُرده باز.
چها، چها، چها که می‌بینم و باور ندارم.
چه آرزوها که داشتم من و دیگر ندارم.
آواى: #گیتی_پاشایی فراخور گرامى زادروزش مانا ياد و نامش💐
شعر : #اخوان_ثالث
(قولی در سه‌گاه)
اسفند ۱۳۳۷
از مجموعهٔ «آخر شاهنامه»
شبتان از مهر سرشار🥰💐
@sobhosher
Telegram
attach 📎
Forwarded from اتچ بات
#موسيقى_خوب_بشنويم 🎧🎼🎵🎶🌸
سلطان و شبان
آهنگساز: #بابک_بیات
فراخور گرامى زادروزش مانا يادو نامش💐
۱۳۵ ترانه با موسیقی بابک بیات برای ما به یادگار مانده است.
او موسیقی فیلم را با "غریبه" و در کنار واروژان شروع کرد و در مجموع برای ۲۶ فیلم از فریاد زیر آب، مرگ یزدگرد، سلطان و شبان تا ولایت عشق و سام و نرگس موسیقی متن ساخت.
وى همچنین با همکاری ابراهیم زال‌زاده، قاصدک را درباره بیوگرافی صمد بهرنگی ارائه کرد، پس از آن همراه با احمد شاملو خروس زری پیرهن پری، سکوت سرشار از ناگفته‌هاست و چیدن سپیده دم را منتشر کرد.
@sobhosher
سلطان و شبان
آهنگساز: #بابک_بیات
فراخور گرامى زادروزش مانا يادو نامش💐
۱۳۵ ترانه با موسیقی بابک بیات برای ما به یادگار مانده است.
او موسیقی فیلم را با "غریبه" و در کنار واروژان شروع کرد و در مجموع برای ۲۶ فیلم از فریاد زیر آب، مرگ یزدگرد، سلطان و شبان تا ولایت عشق و سام و نرگس موسیقی متن ساخت.
وى همچنین با همکاری ابراهیم زال‌زاده، قاصدک را درباره بیوگرافی صمد بهرنگی ارائه کرد، پس از آن همراه با احمد شاملو خروس زری پیرهن پری، سکوت سرشار از ناگفته‌هاست و چیدن سپیده دم را منتشر کرد.
@sobhosher
Telegram
attach 📎
Forwarded from اتچ بات
🌸🌺 #شاهنامه_خوانی
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
دژها گرفتن نوشيروان در روم
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
دژها گرفتن نوشيروان در روم
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
Telegram
attach 📎
#پندپارسى
گوهرى از گنجينه ى ادب ايران زمين
#رباعيات #ابوسعيدابوالخير
*نه افراط نه تفريط
ميانه روى حتى در بذل و بخشش
@sobhosher
گوهرى از گنجينه ى ادب ايران زمين
#رباعيات #ابوسعيدابوالخير
*نه افراط نه تفريط
ميانه روى حتى در بذل و بخشش
@sobhosher
🔹توصيه هاى جادويى براى #نوشتن
🔻کسان بسیاری را دیدهایم که چون به نویسندگان مقبولیتیافته میرسند به آن‌ها میگویند: من همیشه آرزوی نوشتن داشتهام. وقتی مدرسه میرفتم، انشاهای خیلی زیبایی مینوشتم و فکر میکردم باید نویسنده بشوم. بعدها هم تا مدتها این اعتقاد را داشتم و برای خودم چیزهایی مینوشتم، اما نشد... نشد دیگر... نمیدانم چرا.... .
🔺و کسان بسیاری هستند که چنان با احترامِ آمیخته به اشتیاق به نویسندگانِ صاحبنامِ زمان خود مینگرند که انگار حاضرند به قیمتی باورنکردنی برای ساعتی هم که شده در مقام یک نویسنده قرار بگیرند.
🤔اما علیرغم این شوق و احترام دلگرمکننده، پرسوجوهای ما نشان میدهد که این افراد، نخستین لازمۀ نوشتن یعنی یک انگیزۀ نیرومند منطقی حذفناپذیر را نداشتهاند.
ادامه دارد...
#لوازم_نویسندگی/ص٤٠
@sobhosher
🔻کسان بسیاری را دیدهایم که چون به نویسندگان مقبولیتیافته میرسند به آن‌ها میگویند: من همیشه آرزوی نوشتن داشتهام. وقتی مدرسه میرفتم، انشاهای خیلی زیبایی مینوشتم و فکر میکردم باید نویسنده بشوم. بعدها هم تا مدتها این اعتقاد را داشتم و برای خودم چیزهایی مینوشتم، اما نشد... نشد دیگر... نمیدانم چرا.... .
🔺و کسان بسیاری هستند که چنان با احترامِ آمیخته به اشتیاق به نویسندگانِ صاحبنامِ زمان خود مینگرند که انگار حاضرند به قیمتی باورنکردنی برای ساعتی هم که شده در مقام یک نویسنده قرار بگیرند.
🤔اما علیرغم این شوق و احترام دلگرمکننده، پرسوجوهای ما نشان میدهد که این افراد، نخستین لازمۀ نوشتن یعنی یک انگیزۀ نیرومند منطقی حذفناپذیر را نداشتهاند.
ادامه دارد...
#لوازم_نویسندگی/ص٤٠
@sobhosher
Forwarded from اتچ بات
#موسيقى_خوب_بشنويم 🎧🎼🎵🎶🌸
بداهه نوازی کمانچه و ویلن: استاد #داودگنجه_ای فراخور گرامى زادروزش
💐
در دستگاه شور -دشتی ٩٧/١٢/٢٠
شبانگاهتان با آواى شور انگيز موسيقى زيباتر🥰💐
@sobhosher
بداهه نوازی کمانچه و ویلن: استاد #داودگنجه_ای فراخور گرامى زادروزش
💐
در دستگاه شور -دشتی ٩٧/١٢/٢٠
شبانگاهتان با آواى شور انگيز موسيقى زيباتر🥰💐
@sobhosher
Telegram
attach 📎
Forwarded from اتچ بات
🌸🌺 #شاهنامه_خوانی
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
رزم نوشيروان با فرفريوس
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
شاهنامه حماسهٔ ملی ایران
سروده:حکیم #ابوالقاسم_فردوسی
رزم نوشيروان با فرفريوس
آوای: استاد #شهریار_قاسمى
💐
@sobhosher
Telegram
attach 📎
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
از دیرباز زير پل خواجو محل گردهم‌آیی و آوازخوانی هنرمندان و مردم اصفهان بوده و نام «جلال‌الدین تاج اصفهانی» با این مراسم پیوند خورده است.
🔻به پيوست پند پارسى
١-وظيفه پليس چيست؟
٢-مزاحمت براى چه كسى؟
٣-چرا در مقابل ضايع شدن حق ديگران سكوت ميكنيم؟ نه اينكه شايد روزى براى خود ما اتفاق بيفتد؟
#بگذارنفس_بکشم
@sobhosher
🔻به پيوست پند پارسى
١-وظيفه پليس چيست؟
٢-مزاحمت براى چه كسى؟
٣-چرا در مقابل ضايع شدن حق ديگران سكوت ميكنيم؟ نه اينكه شايد روزى براى خود ما اتفاق بيفتد؟
#بگذارنفس_بکشم
@sobhosher
صبح و شعر
🔹توصيه هاى جادويى براى #نوشتن 🔻کسان بسیاری را دیدهایم که چون به نویسندگان مقبولیتیافته میرسند به آن‌ها میگویند: من همیشه آرزوی نوشتن داشتهام. وقتی مدرسه میرفتم، انشاهای خیلی زیبایی مینوشتم و فکر میکردم باید نویسنده بشوم. بعدها هم تا مدتها این اعتقاد…
🔹توصيه هاى جادويى يراى نوشتن
🔻ایشان در مقابل این سئوال که «اگر واقعاً میتوانستید بنویسید و خوب هم بنویسید، نوشتن را به چه علت امری لازم و جدی تلقی میکردید؟»
😕پاسخ معقولی ارائه نمیدهند و تنها معدودی از ایشان به انگیزۀ پوستهای «خالی کردن خود» اشاره می‌کنند که با توجه به این‌که در خود این افراد معمولاً و نه عموماً جز مسائل و مشکلات شخصی، آرزوها و احساساتِ فردی، یا دردها و ناکامیهای خصوصی چیزی شکل نگرفته است و خالصِ انگیزههای شخصی و خصوصی نیز برای آنکه انسان در موضع نویسندۀ حرفهای قرار بگیرد کافی نیست...
🧐میتوان گفت که این گروه معدود هم در واقع انگیزهای برای انتخاب نویسندگی یا اجبارِ در #نوشتن نداشتهاند و نویسنده نشدن ایشان در وهلۀ نخست نه به علتِ ناتوانیهای مادرزادی و بیاستعدادی، نه بهعلتِ مجموعه‌ای از حوادث ناگوار و بدبیاریهای غیرمنتظره و نه به علت نبودِ شرایط مناسب، بل صرفاً به دلیل عدم حضور یا عدم فراخوانی انگیزههای واقعی بوده است.
#لوازم_نویسندگی
#نادرابراهیمی
@sobhosher
🔻ایشان در مقابل این سئوال که «اگر واقعاً میتوانستید بنویسید و خوب هم بنویسید، نوشتن را به چه علت امری لازم و جدی تلقی میکردید؟»
😕پاسخ معقولی ارائه نمیدهند و تنها معدودی از ایشان به انگیزۀ پوستهای «خالی کردن خود» اشاره می‌کنند که با توجه به این‌که در خود این افراد معمولاً و نه عموماً جز مسائل و مشکلات شخصی، آرزوها و احساساتِ فردی، یا دردها و ناکامیهای خصوصی چیزی شکل نگرفته است و خالصِ انگیزههای شخصی و خصوصی نیز برای آنکه انسان در موضع نویسندۀ حرفهای قرار بگیرد کافی نیست...
🧐میتوان گفت که این گروه معدود هم در واقع انگیزهای برای انتخاب نویسندگی یا اجبارِ در #نوشتن نداشتهاند و نویسنده نشدن ایشان در وهلۀ نخست نه به علتِ ناتوانیهای مادرزادی و بیاستعدادی، نه بهعلتِ مجموعه‌ای از حوادث ناگوار و بدبیاریهای غیرمنتظره و نه به علت نبودِ شرایط مناسب، بل صرفاً به دلیل عدم حضور یا عدم فراخوانی انگیزههای واقعی بوده است.
#لوازم_نویسندگی
#نادرابراهیمی
@sobhosher
بیش از شصت سال در گسترهٔ آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان کوشید و در این راه یکی از چهره‌های تأثیرگذار سدهٔ کنونی ایران بود.
#توران_میرهادی فراخور گرامى
زادروزش مانا نام و يادش 💐
@sobhosher
#توران_میرهادی فراخور گرامى
زادروزش مانا نام و يادش 💐
@sobhosher
Forwarded from اتچ بات
#موسيقى_خوب_بشنويم 🎧🎼🎵🎶🌸
#شعرخوب_بخوانيم
هر جا که سفر کردم، تو همسفرم بودی
وز هر طرفی رفتم، تو راهبرم بودی
با هر که سخن گفتم، پاسخ ز تو بشنفتم
بر هر که نظر کردم، تو در نظرم بودی
هر شب که قمر تابید، هر صبح که سر زد شمس
در گردش روز و شب، شمس و قمرم بودی
در صبحدم عشرت، همدوش تو میرفتم
در شامگه ی غربت، بالین سرم بودی
در خندۀ من چون ناز، در کنج لبم خفتی
در گریه ی من چون اشک، در چشم ترم بودی
چون طرح غزل کردم، بیت الغزلم گشتی
چون عرض هنرم کردم، زیب هنرم بودی
آواز چو میخواندم، سوز تو به سازم بود
پرواز چو میکردم، تو بال و پرم بودی
هرگز دل من جز تو، یار دگری نگزید
ور خواست که بگزیند، یار دگرم بودی
سرمد به دیار خود، از راه رسیده گفت
هر جا که سفر کردم تو همسفرم بودی
....
آواى: #احمدظاهر فراخور گرامى زادروزش 💐
مانا ياد و نامش
آوازخوان برجستهٔ افغانستان دهه‌های ۴۰ و ۵۰ خورشیدی بود.از او (بلبل حبيبه) با عنوان «محبوب‌ترین خواننده تاریخ افغانستان» یاد می‌شود.
نماینده موسیقی کلاسیک افغانستان و از نخستین کسانی ست که سازهای غربی را با موسیقی افغانستان وفق داد.
اگرچه عمر این هنرمند پیشرو کوتاه بود اما ۳۳ آلبوم با صدای او به یادگار مانده، ترانه‌هایی با مفهوم که بخاطر دقت نظر احمد در گزینش شعر، با سروده های بزرگانی چون مولانا، حافظ، سعدی، خیام، بیدل، فروغ فرخزاد و دیگر شعرای زبر دست زبان فارسی غنی شده است. الویس افغانستان به زبان‌های فارسی، پشتو، هندی و انگلیسی آواز خوانده است.
شبتون ستاره بارون💐🥰
@sobhosher
#شعرخوب_بخوانيم
هر جا که سفر کردم، تو همسفرم بودی
وز هر طرفی رفتم، تو راهبرم بودی
با هر که سخن گفتم، پاسخ ز تو بشنفتم
بر هر که نظر کردم، تو در نظرم بودی
هر شب که قمر تابید، هر صبح که سر زد شمس
در گردش روز و شب، شمس و قمرم بودی
در صبحدم عشرت، همدوش تو میرفتم
در شامگه ی غربت، بالین سرم بودی
در خندۀ من چون ناز، در کنج لبم خفتی
در گریه ی من چون اشک، در چشم ترم بودی
چون طرح غزل کردم، بیت الغزلم گشتی
چون عرض هنرم کردم، زیب هنرم بودی
آواز چو میخواندم، سوز تو به سازم بود
پرواز چو میکردم، تو بال و پرم بودی
هرگز دل من جز تو، یار دگری نگزید
ور خواست که بگزیند، یار دگرم بودی
سرمد به دیار خود، از راه رسیده گفت
هر جا که سفر کردم تو همسفرم بودی
....
آواى: #احمدظاهر فراخور گرامى زادروزش 💐
مانا ياد و نامش
آوازخوان برجستهٔ افغانستان دهه‌های ۴۰ و ۵۰ خورشیدی بود.از او (بلبل حبيبه) با عنوان «محبوب‌ترین خواننده تاریخ افغانستان» یاد می‌شود.
نماینده موسیقی کلاسیک افغانستان و از نخستین کسانی ست که سازهای غربی را با موسیقی افغانستان وفق داد.
اگرچه عمر این هنرمند پیشرو کوتاه بود اما ۳۳ آلبوم با صدای او به یادگار مانده، ترانه‌هایی با مفهوم که بخاطر دقت نظر احمد در گزینش شعر، با سروده های بزرگانی چون مولانا، حافظ، سعدی، خیام، بیدل، فروغ فرخزاد و دیگر شعرای زبر دست زبان فارسی غنی شده است. الویس افغانستان به زبان‌های فارسی، پشتو، هندی و انگلیسی آواز خوانده است.
شبتون ستاره بارون💐🥰
@sobhosher
Telegram
attach 📎
صبح و شعر
بیش از شصت سال در گسترهٔ آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان کوشید و در این راه یکی از چهره‌های تأثیرگذار سدهٔ کنونی ایران بود. #توران_میرهادی فراخور گرامى زادروزش مانا نام و يادش 💐 @sobhosher
#معرفى_كتاب
« #تربیت_برای_پرسیدن»
درآمدی بر نظریه‌ی تربیتی پرسش‌محور
نامدار ابراهیمی و محمود مهرمحمدی
آنچه به‌گستردگی درباره‌ی موضوع پرسشگری گفته شده، بر این متمرکز بوده است که معلمان چگونه می‌پرسند و دانش‌آموزان چگونه به آن‌ها پاسخ می‌دهند. چیزی که اغلب در این میان نادیده گرفته می‌شود، پرسشگری دانش‌آموزان است؛ این‌که پرسشگری فی‌نفسه هدفِ تربیتی ارزشمندی است.
ایده‌ای که در این کتاب تبیین شده است ناظر به یک نظریه‌ی تربیتی است که در آن پرسشگری، قابلیت و ظرفیتِ فاخری است که دانش‌آموزان در فرایند تربیت کسب می‌کنند. از منظر این نظریه، تربیت به معنای پرکردن حافظه‌ی کودکان با مجموعه‌ای از معلومات و اطلاعات نیست، بکه بارآوردن افرادی با ذهن پرسشگر و جست‌وجوگر است. پرسیدن ویژگیِ مهم کودکان است. نباید اجازه داد این ویژگی در سایه‌ی رویکرد سنتی حاکم بر مدارس، شفافیت و درخشندگی خود را از دست بدهد، بلکه باید کوشید #پرسشگری کودکی به #پرسشگری بزرگسالی تحول یابد. اگر کودکان فرصت آموختن پرسشگری را در کودکی از دست بدهند، در بزرگسالی افرادی رام و خالی از پرسش خواهند بود.
@sobhosher
« #تربیت_برای_پرسیدن»
درآمدی بر نظریه‌ی تربیتی پرسش‌محور
نامدار ابراهیمی و محمود مهرمحمدی
آنچه به‌گستردگی درباره‌ی موضوع پرسشگری گفته شده، بر این متمرکز بوده است که معلمان چگونه می‌پرسند و دانش‌آموزان چگونه به آن‌ها پاسخ می‌دهند. چیزی که اغلب در این میان نادیده گرفته می‌شود، پرسشگری دانش‌آموزان است؛ این‌که پرسشگری فی‌نفسه هدفِ تربیتی ارزشمندی است.
ایده‌ای که در این کتاب تبیین شده است ناظر به یک نظریه‌ی تربیتی است که در آن پرسشگری، قابلیت و ظرفیتِ فاخری است که دانش‌آموزان در فرایند تربیت کسب می‌کنند. از منظر این نظریه، تربیت به معنای پرکردن حافظه‌ی کودکان با مجموعه‌ای از معلومات و اطلاعات نیست، بکه بارآوردن افرادی با ذهن پرسشگر و جست‌وجوگر است. پرسیدن ویژگیِ مهم کودکان است. نباید اجازه داد این ویژگی در سایه‌ی رویکرد سنتی حاکم بر مدارس، شفافیت و درخشندگی خود را از دست بدهد، بلکه باید کوشید #پرسشگری کودکی به #پرسشگری بزرگسالی تحول یابد. اگر کودکان فرصت آموختن پرسشگری را در کودکی از دست بدهند، در بزرگسالی افرادی رام و خالی از پرسش خواهند بود.
@sobhosher