أولا /المدخل الاتصالي
لخصنا هذا المبحث على إجابة هذه الأسئلة الخمسة /
: 1) ما مفهوم المدخل الاتصالي؟، 2) كيف نشأة هذا المدخل؟،
3) ما أهداف هذا المدخل؟،
4) كيف تطبيق هذا المدخل في عملية التعلم والتعليم؟،
و5) ما ملامح وإيجابيات المدخل الاتصالي وسلبياته؟.
ج1المدخل الاتصالي هو المدخل لتعليم اللغة الذي يركز في تنمية الكفاءة التواصلية لدى الدارس.
ج2 ظهر هذا المدخل إجابة على فشل المدخل السمعي الشفوي في تكوين الكفاءة التواصلية.
ج3 يهدف هذا المدخل إلى إكساب الدارس القدرة على استخدام اللغة لتحقيق أغراضه مختلفة.
ج4 ينطلق تطبيق هذا المدخل من الحوار القصير وتمثيله واكتشاف العبارات الوظيفية والتراكيب من الحوار ثم توظيفها في التواصل.
ج5 الملامح الأساسية له هذه هي يكون
🔹 الاتصال هو الهدف والوظيفة الأساسية للغة
🔹، الاهتمام بالجانب الوظيفي والتأسيس على المواقف.
♀️ ومن إيجابية المدخل الرئيسية 🔹اهتمامه باستخدام الوسائل 🔹🔹وتشجيع الدارس على أداء التواصل منذ الدرس الأول
🔹 كما أنه يتمحور على الدارس.
🔹يتيح للمتعلم استخدام اللغة بكل أشكالها (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة)
🔹تعليم اللغة من خلال مواقف حياتية اجتماعية
🔹يفيد كثيرا تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها
♀️وسلبياته الرئيسة
🔸قلة الاهتمام بمهارة القراءة
🔸وقلة المدرس المتكافئ للأداء التواصلي باللغة الهدف.
🔸 يحتاج إلى وقت أطول من تدريس المناهج التقليدية
🔸كثير من الطلاب يعزفون عن ممارسة اللغة
🔮🔮🔮🔮🔮
#الأستاذة_سعاد_العامري
لخصنا هذا المبحث على إجابة هذه الأسئلة الخمسة /
: 1) ما مفهوم المدخل الاتصالي؟، 2) كيف نشأة هذا المدخل؟،
3) ما أهداف هذا المدخل؟،
4) كيف تطبيق هذا المدخل في عملية التعلم والتعليم؟،
و5) ما ملامح وإيجابيات المدخل الاتصالي وسلبياته؟.
ج1المدخل الاتصالي هو المدخل لتعليم اللغة الذي يركز في تنمية الكفاءة التواصلية لدى الدارس.
ج2 ظهر هذا المدخل إجابة على فشل المدخل السمعي الشفوي في تكوين الكفاءة التواصلية.
ج3 يهدف هذا المدخل إلى إكساب الدارس القدرة على استخدام اللغة لتحقيق أغراضه مختلفة.
ج4 ينطلق تطبيق هذا المدخل من الحوار القصير وتمثيله واكتشاف العبارات الوظيفية والتراكيب من الحوار ثم توظيفها في التواصل.
ج5 الملامح الأساسية له هذه هي يكون
🔹 الاتصال هو الهدف والوظيفة الأساسية للغة
🔹، الاهتمام بالجانب الوظيفي والتأسيس على المواقف.
♀️ ومن إيجابية المدخل الرئيسية 🔹اهتمامه باستخدام الوسائل 🔹🔹وتشجيع الدارس على أداء التواصل منذ الدرس الأول
🔹 كما أنه يتمحور على الدارس.
🔹يتيح للمتعلم استخدام اللغة بكل أشكالها (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة)
🔹تعليم اللغة من خلال مواقف حياتية اجتماعية
🔹يفيد كثيرا تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها
♀️وسلبياته الرئيسة
🔸قلة الاهتمام بمهارة القراءة
🔸وقلة المدرس المتكافئ للأداء التواصلي باللغة الهدف.
🔸 يحتاج إلى وقت أطول من تدريس المناهج التقليدية
🔸كثير من الطلاب يعزفون عن ممارسة اللغة
🔮🔮🔮🔮🔮
#الأستاذة_سعاد_العامري
ثانيا /المدخل المهاري
♀️تعريف المهارة/ المهارة هي الأداء المتقن القائم على الفهم، والإقتصاد فى الوقت والجهد ومما يساعد على اكتسابها: الممارسة والتكرار والفهم وإدراك العلاقات(مهم)
♀️تعريف المهارة اللغوية /
🔸 المهارة اللغوية/ بأنها أنشطة الاستقبال اللغوي المتمثلة فى القراءة والاستماع، وأنشطة التعبير اللغوية المتمثلة فى الحديث والكتابة، وهناك عنصر مشترك فى كلا الجانبين وهو التفكير
♀️والمهارة اللغوية كما ترى الدراسة تتحقق بالاستخدام اللغوى الصحيح والأداء اللغوى الجيد إرسالا وستقبالا وممارسة وإنشاء وتلقيا.
وهذا الأداء يمكن ملاحظته وقياسه من خلال ممارسة الطالب اللغة: استماعا، وتحدثا، وقراءة، وكتابا.
🔻إذن المدخل المهاري وثيق الصلة بالمدخل الاتصالي
♀️مميزات المدخل المهاري
▪️الاهتمام بمهارة الاستماع والتي تعد من أهم المهارات من خلال مواقف تعليمية مختلفة
▪️الاهتمام بموضوعات التعبير الوظيفي
▪️تخفيف المنهج من خلال الاكتفاء بتدريس القدر الكافي من القواعد النحوية
♀️سلبيات المدخل المهاري
🔸الاقتصار على القدر الكافي من القواعد والمهارات اللغوية، مما يحدث قصورا في تعليم الطلاب اللغة
♠️♠️♠️♠️♠️
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
♀️تعريف المهارة/ المهارة هي الأداء المتقن القائم على الفهم، والإقتصاد فى الوقت والجهد ومما يساعد على اكتسابها: الممارسة والتكرار والفهم وإدراك العلاقات(مهم)
♀️تعريف المهارة اللغوية /
🔸 المهارة اللغوية/ بأنها أنشطة الاستقبال اللغوي المتمثلة فى القراءة والاستماع، وأنشطة التعبير اللغوية المتمثلة فى الحديث والكتابة، وهناك عنصر مشترك فى كلا الجانبين وهو التفكير
♀️والمهارة اللغوية كما ترى الدراسة تتحقق بالاستخدام اللغوى الصحيح والأداء اللغوى الجيد إرسالا وستقبالا وممارسة وإنشاء وتلقيا.
وهذا الأداء يمكن ملاحظته وقياسه من خلال ممارسة الطالب اللغة: استماعا، وتحدثا، وقراءة، وكتابا.
🔻إذن المدخل المهاري وثيق الصلة بالمدخل الاتصالي
♀️مميزات المدخل المهاري
▪️الاهتمام بمهارة الاستماع والتي تعد من أهم المهارات من خلال مواقف تعليمية مختلفة
▪️الاهتمام بموضوعات التعبير الوظيفي
▪️تخفيف المنهج من خلال الاكتفاء بتدريس القدر الكافي من القواعد النحوية
♀️سلبيات المدخل المهاري
🔸الاقتصار على القدر الكافي من القواعد والمهارات اللغوية، مما يحدث قصورا في تعليم الطلاب اللغة
♠️♠️♠️♠️♠️
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
ثالثا /المدخل التكاملي إن التكامل في تعليم اللغة يعني – باختصار شديد – تنظيم المادة التعليمية اللغوية ، وتدريجها ، وتقديمها متكاملة في هيئة مهارات لغوية وظيفية متجاوزاً تقسيمها فروعاً متفرقة ومعلومات مجزأة ، وخبرات لغوية مفتتة
🔸. وهو بتعبير آخر النظر إلى اللغة ، عند بناء مناهج تعليمها ، وإعداد كتبها ، وتحديث طرق تدريسها ، على أنها وحدة مترابطة متماسكة ، وليست فروعاً معرفية مختلفة.
♀️مميزات المنهج التكاملي
🔹جعل نواتج التعلم أكثر ثباتا
🔹تجنب التكرار نتيجة تدريس فروع العلم واحد
🔹الاهتمام بالأنشطة المختلفة
🔹تنويع طرائق التدريس
♀️سلبيات هذا المنهج
🔸يحتاج معلمين ذوي كفاءة عالية
🔸يحتاج إلى وقت أطول من تدريس المناهج التقليدية
🔸يضطر معلمو هذا النوع من المدخل تقديم معلومات خارج نطاق تخصصهم
🔸صعوبة تقبل المعلمين لعدة موضوعات في حصة واحدة
🔮🔮🔮🔮🔮🔮
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
#الأستاذة_سعاد_العامري
🔸. وهو بتعبير آخر النظر إلى اللغة ، عند بناء مناهج تعليمها ، وإعداد كتبها ، وتحديث طرق تدريسها ، على أنها وحدة مترابطة متماسكة ، وليست فروعاً معرفية مختلفة.
♀️مميزات المنهج التكاملي
🔹جعل نواتج التعلم أكثر ثباتا
🔹تجنب التكرار نتيجة تدريس فروع العلم واحد
🔹الاهتمام بالأنشطة المختلفة
🔹تنويع طرائق التدريس
♀️سلبيات هذا المنهج
🔸يحتاج معلمين ذوي كفاءة عالية
🔸يحتاج إلى وقت أطول من تدريس المناهج التقليدية
🔸يضطر معلمو هذا النوع من المدخل تقديم معلومات خارج نطاق تخصصهم
🔸صعوبة تقبل المعلمين لعدة موضوعات في حصة واحدة
🔮🔮🔮🔮🔮🔮
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
#الأستاذة_سعاد_العامري
أ سعاد العامري. طرق تدريس. رخصة مهنية pinned «💟 الدرس الثاني 💟 مداخل طرق التدريس #لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص #الأستاذة_سعاد_العامري»
⛔ تنبيه
▪️يراعي عند بناء الأنشطة الصفية ما يلي /
🔹ارتباطها بالأهداف السلوكية لموضوع الدرس
🔹ارتباطها بطرق التدريس وأساليب التعلم
🔮🔮🔮🔮🔮
▪️يراعي عند بناء الأنشطة الصفية ما يلي /
🔹ارتباطها بالأهداف السلوكية لموضوع الدرس
🔹ارتباطها بطرق التدريس وأساليب التعلم
🔮🔮🔮🔮🔮
💟 أنواع الأنشطة الصفية 💟
▪️الأنشطة الاستهلالية
▪️الأنشطة التنموية
▪️الأنشطة الختامية
#الأستاذة_سعاد_العامري
♻️♻️♻️♻️
▪️الأنشطة الاستهلالية
▪️الأنشطة التنموية
▪️الأنشطة الختامية
#الأستاذة_سعاد_العامري
♻️♻️♻️♻️
🟤 أنواع الأنشطة الصفية:
♀️1- الأنشطة الاستهلالية:
(الهدف منها)
إعداد المتعلمين نفسيا وذهنيا للتعامل مع الدرس الجديد، وكلما كانت الأنشطة مبتكرة وجاذبة ازداد إقبال المتعلمين على التعلم، ومنها:
🔻* قراءة فقرة من مصدر خارجي له علاقة بموضوع الدرس
(جريدة يومية، مجلة، مطبوعات مختلفة... إلخ)
* 🔻عرض خريطة أو مصور وطرح أسئلة تحليلية تركز على ما تتضمنه الخريطة أو المصور من معلومات تمهد لموضوع الدرس.
* 🔻عرض آية قرآنية أو حديث شريف أو نص مهم له علاقة بموضوع الدرس.
* 🔻استغلال الأحداث الجارية لتحقيق الترابط بين خبرات المتعلم داخل وخارج الصف.
* 🔻عرض بعض النماذج والعينات للصناعة أو الزراعة أو المعادن مثلا.
* 🔻عرض فيلم تعليمي قصير أو جزء محدد منه، أو تسجيل صوتي يرتبط بموضوع الدرس.
*🔻 طرح مجموعة من الأسئلة لربط موضوع الدرس الجديد بالدرس السابق إذا كانت هناك علاقة بينهما.
🗞️🗞️🗞️🗞️🗞️
♀️1- الأنشطة الاستهلالية:
(الهدف منها)
إعداد المتعلمين نفسيا وذهنيا للتعامل مع الدرس الجديد، وكلما كانت الأنشطة مبتكرة وجاذبة ازداد إقبال المتعلمين على التعلم، ومنها:
🔻* قراءة فقرة من مصدر خارجي له علاقة بموضوع الدرس
(جريدة يومية، مجلة، مطبوعات مختلفة... إلخ)
* 🔻عرض خريطة أو مصور وطرح أسئلة تحليلية تركز على ما تتضمنه الخريطة أو المصور من معلومات تمهد لموضوع الدرس.
* 🔻عرض آية قرآنية أو حديث شريف أو نص مهم له علاقة بموضوع الدرس.
* 🔻استغلال الأحداث الجارية لتحقيق الترابط بين خبرات المتعلم داخل وخارج الصف.
* 🔻عرض بعض النماذج والعينات للصناعة أو الزراعة أو المعادن مثلا.
* 🔻عرض فيلم تعليمي قصير أو جزء محدد منه، أو تسجيل صوتي يرتبط بموضوع الدرس.
*🔻 طرح مجموعة من الأسئلة لربط موضوع الدرس الجديد بالدرس السابق إذا كانت هناك علاقة بينهما.
🗞️🗞️🗞️🗞️🗞️
🟤أنواع الأنشطة الصفية
♀️2- الأنشطة التنموية:
هي المحور الرئيسي للأنشطة الصفية، ويتم خلالها ترجمة الأهداف السلوكية إلى مواقف تعليمية تحقق للمتعلم نموا في معارفه ووجدانياته ومختلف المهارات الأساسية، وذلك من خلال ممارسته لتلك المواقف، وقد تكون هذه الأنشطة فردية أو جماعية، وهنا تتعدد المعينات التربوية وتستخدم ورقة العمل،
وهذه نماذج لأنشطة تنموية:
* 🔻تحليل فقرة، نص، خريطة، مصور، رسم بياني، مفهوم أو جدول إحصائي.
* 🔻تلخيص الحقائق.
*🔻 التوزيع على الخرائط الصماء.
🔻* التصنيف.
*🔻 الترتيب.
*🔻 المقارنة والموازنة.
*🔻 تعليل وتفسير الظاهرات والأحداث.
* 🔻بناء الجداول والأشكال والأسئلة.
* 🔻قراءة فقرة من مصدر خارجي لإثراء بعض الحقائق أو تحديثها وشرح فقرة أو مفهوم أو مقولة.
*🔻 تحليل الخرائط بأنواعها في الأطلس المدرسي.
*🔻 مناقشة مشكلة أو ظاهرة معينة من خلال
ندوة أو مجموعات Group Teaching إذ تمكن المجموعات المتعلم من الاستفادة من خبرات بقية المتعلمين في مجموعته.
♻️♻️♻️♻️♻️
♀️2- الأنشطة التنموية:
هي المحور الرئيسي للأنشطة الصفية، ويتم خلالها ترجمة الأهداف السلوكية إلى مواقف تعليمية تحقق للمتعلم نموا في معارفه ووجدانياته ومختلف المهارات الأساسية، وذلك من خلال ممارسته لتلك المواقف، وقد تكون هذه الأنشطة فردية أو جماعية، وهنا تتعدد المعينات التربوية وتستخدم ورقة العمل،
وهذه نماذج لأنشطة تنموية:
* 🔻تحليل فقرة، نص، خريطة، مصور، رسم بياني، مفهوم أو جدول إحصائي.
* 🔻تلخيص الحقائق.
*🔻 التوزيع على الخرائط الصماء.
🔻* التصنيف.
*🔻 الترتيب.
*🔻 المقارنة والموازنة.
*🔻 تعليل وتفسير الظاهرات والأحداث.
* 🔻بناء الجداول والأشكال والأسئلة.
* 🔻قراءة فقرة من مصدر خارجي لإثراء بعض الحقائق أو تحديثها وشرح فقرة أو مفهوم أو مقولة.
*🔻 تحليل الخرائط بأنواعها في الأطلس المدرسي.
*🔻 مناقشة مشكلة أو ظاهرة معينة من خلال
ندوة أو مجموعات Group Teaching إذ تمكن المجموعات المتعلم من الاستفادة من خبرات بقية المتعلمين في مجموعته.
♻️♻️♻️♻️♻️
🟤 أنواع الأنشطة الصفية
♀️3- الأنشطة الختامية:
وتهدف إلى التأكد من تحقيق الأهداف السلوكية المخططة للدرس،
▪️ومدى استيعاب المتعلمين للحقائق والمفاهيم،
▪️وبالتالي ملاحظة من يحتاج منهم لمتابعة خاصة
♻️♻️♻️♻️♻️
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
♀️3- الأنشطة الختامية:
وتهدف إلى التأكد من تحقيق الأهداف السلوكية المخططة للدرس،
▪️ومدى استيعاب المتعلمين للحقائق والمفاهيم،
▪️وبالتالي ملاحظة من يحتاج منهم لمتابعة خاصة
♻️♻️♻️♻️♻️
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
💟تابع الدرس الثاني الأنشطة غير صفية 💟
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
#الرخصه_المهنيه_خاص
🔮🔮🔮🔮🔮
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
#الرخصه_المهنيه_خاص
🔮🔮🔮🔮🔮
♠️أولا مفهوم النشاط غير صفي♠️
هي الأنشطة التي تمارس خارج الفصل
🟤 ثانيا/أنواع الأنشطة اللاصفية
الأنشطة اللاصفية متعددة ومتنوعة فمنها: "
🔻الأنشطة الشفوية /التي يكلف بها الطلاب، ليعدوا أنفسهم لها خارج الصف، والقراءات والعروض العلمية والتجارب والرحلات، والأفلام، والمشروعات وجمعيات العلوم والآداب، والمعارض
🔻 والأنشطة الرياضية، والكشفية، والاجتماعية وخدمة البيئة،
🔻 والأنشطة الثقافية والأنشطة العلمية والأنشطة الدينية والأنشطة الموسمية، والأناشيد والمسرح،
🔻 والأنشطة الفنية، والأنشطة المنزلية،
🔻والأنشطة المهنية والحرفية مثل: أعمال الخشب والخزف والنحت والمعادن والجلد والتجليد والطلاء والدهان والأعمال الزراعية والأعمال التجارية"
♀️مثال الأنشطة اللاصفية في المدارس
1الصحافة المدرسية /مثل صحيفة الفصل وصحيفة المدرسة
2 المكتبة المدرسية
3 المسرح المدرسي
4المسابقات /مثل مسابقات الخط العربي ومسابقات القراءة ومسابقات الكتابة..... الخ
5الجماعة الأدبية /وبدون الجماعة الأدبية لا يمكن ممارسة الأنشطة اللغوية الأخرى
♻️♻️♻️♻️♻️
🟤ثالثا/أهداف الأنشطة اللاصفية
1🔹. ربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية.
2.🔹 تنشئة التلاميذ على العمل التعاوني والروح الرياضية.
3. 🔹مساعدة التلاميذ على الانتفاع بوقت فراغهم فيما يفيدهم.
4.🔹 تعميق ما تمّت دراسته في الصف خلال الحصص الدراسية.
5. 🔹تنمية شعور وموقف إيجابيين لدى التلاميذ تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين.
6. 🔹علاج بعض الحالات النفسية التي يعانيها بعض التلاميذ مثل: الخجل والتردّد والانطواء على الذات.
7. 🔹تدريب التلاميذ على حب العمل واحترام العاملين وعلى التخطيط للعمل وتنظيمه وتحديد المسؤولية.
8.🔹 تنمية قدراتهم ومواهبهم الخاصة وإعدادهم لتطويرها وتوجيهها في الاتجاهات السليمة.
9.🔹 تهيئة مواقف تربوية محببة إلى نفس التلميذ، ويمكن من خلالها تزويده بالمعلومات والمهارات المراد استيعابها وتعلمها، تحقيقا لأهداف المنهج المدرسي المقرر.
10🔹. تكامل دور البيت والمدرسة والمجتمع في التنشئة التربوية والتعليمية للتلميذ من حيث الأهداف.
11🔹. العمل على تطوير قابلية التلميذ في مجموعة من الطرائق.
12🔹. تنمية معان هامة في التلاميذ كالزعامة والقيادة والانتماء والتعاون والنظام والحب والتنافس الشريف.
♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص
هي الأنشطة التي تمارس خارج الفصل
🟤 ثانيا/أنواع الأنشطة اللاصفية
الأنشطة اللاصفية متعددة ومتنوعة فمنها: "
🔻الأنشطة الشفوية /التي يكلف بها الطلاب، ليعدوا أنفسهم لها خارج الصف، والقراءات والعروض العلمية والتجارب والرحلات، والأفلام، والمشروعات وجمعيات العلوم والآداب، والمعارض
🔻 والأنشطة الرياضية، والكشفية، والاجتماعية وخدمة البيئة،
🔻 والأنشطة الثقافية والأنشطة العلمية والأنشطة الدينية والأنشطة الموسمية، والأناشيد والمسرح،
🔻 والأنشطة الفنية، والأنشطة المنزلية،
🔻والأنشطة المهنية والحرفية مثل: أعمال الخشب والخزف والنحت والمعادن والجلد والتجليد والطلاء والدهان والأعمال الزراعية والأعمال التجارية"
♀️مثال الأنشطة اللاصفية في المدارس
1الصحافة المدرسية /مثل صحيفة الفصل وصحيفة المدرسة
2 المكتبة المدرسية
3 المسرح المدرسي
4المسابقات /مثل مسابقات الخط العربي ومسابقات القراءة ومسابقات الكتابة..... الخ
5الجماعة الأدبية /وبدون الجماعة الأدبية لا يمكن ممارسة الأنشطة اللغوية الأخرى
♻️♻️♻️♻️♻️
🟤ثالثا/أهداف الأنشطة اللاصفية
1🔹. ربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية.
2.🔹 تنشئة التلاميذ على العمل التعاوني والروح الرياضية.
3. 🔹مساعدة التلاميذ على الانتفاع بوقت فراغهم فيما يفيدهم.
4.🔹 تعميق ما تمّت دراسته في الصف خلال الحصص الدراسية.
5. 🔹تنمية شعور وموقف إيجابيين لدى التلاميذ تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين.
6. 🔹علاج بعض الحالات النفسية التي يعانيها بعض التلاميذ مثل: الخجل والتردّد والانطواء على الذات.
7. 🔹تدريب التلاميذ على حب العمل واحترام العاملين وعلى التخطيط للعمل وتنظيمه وتحديد المسؤولية.
8.🔹 تنمية قدراتهم ومواهبهم الخاصة وإعدادهم لتطويرها وتوجيهها في الاتجاهات السليمة.
9.🔹 تهيئة مواقف تربوية محببة إلى نفس التلميذ، ويمكن من خلالها تزويده بالمعلومات والمهارات المراد استيعابها وتعلمها، تحقيقا لأهداف المنهج المدرسي المقرر.
10🔹. تكامل دور البيت والمدرسة والمجتمع في التنشئة التربوية والتعليمية للتلميذ من حيث الأهداف.
11🔹. العمل على تطوير قابلية التلميذ في مجموعة من الطرائق.
12🔹. تنمية معان هامة في التلاميذ كالزعامة والقيادة والانتماء والتعاون والنظام والحب والتنافس الشريف.
♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️
#الأستاذة_سعاد_العامري
#لا_أحلل_حذف_اسمي_من_الملخص