Британские школьники теряют навыки письма✒
🔬Согласно исследованию газеты The Daily Mail, в котором участвовали 270 учителей и 1730 шестиклассников, смайлики в письменных работах, составленные из знаков пунктуации, видел каждый третий учитель
Виной тому считают повсеместное использование планшетов и смартфонов
Но это ещё полбеды: что действительно вызывает тревогу, так это снижение скорости и продолжительности письма, проблемы с орфографией
«Когда они долго пишут ручкой, у них возникают колющие боли в кистях и мозоли на пальцах», - отмечает издание
❗Учителя признают, что часто снижают оценки школьникам потому, что их каракули невозможно прочесть
Также у современных школьников почти исчезли навыки вычисления в уме
Между тем педагоги предупреждают. что письмо ручкой развивает мелкую моторику и способствует лучшему усвоению информации, развитию разных видов памяти
Уроки чистописания у детей в возрасте от 5 до 7 лет должны быть частыми и регулярными, считают они. Но и в более старшем возрасте забывать о письменных навыках не стоит
✔Тони Сьюэлл, бывший учитель, а ныне - сотрудник благотворительной организации Generating Genius, которая помогает талантливым ученикам из бедных семей поступать в лучшие университеты, считает: «Разборчивый почерк - это не только способ чётко изложить ответ на экзаменационный вопрос, но и важная часть процесса обучения
Когда мы делаем записи или переписываем информацию, то запоминаем информацию лучше, чем когда её печатаем, а также легче восстанавливаем её в памяти»
🏁Первый смайл был замечен в тексте Авраама Линкольна в 1862 году после слов «аплодисменты и смех»
Однако точно не известно, является ли это действительно изображением рожицы или просто пунктуационной ошибкой...
#skillcamp #лагерьнавыка #письмо #писать #школьники #навыкиписьма #почерк #чистописани
🔬Согласно исследованию газеты The Daily Mail, в котором участвовали 270 учителей и 1730 шестиклассников, смайлики в письменных работах, составленные из знаков пунктуации, видел каждый третий учитель
Виной тому считают повсеместное использование планшетов и смартфонов
Но это ещё полбеды: что действительно вызывает тревогу, так это снижение скорости и продолжительности письма, проблемы с орфографией
«Когда они долго пишут ручкой, у них возникают колющие боли в кистях и мозоли на пальцах», - отмечает издание
❗Учителя признают, что часто снижают оценки школьникам потому, что их каракули невозможно прочесть
Также у современных школьников почти исчезли навыки вычисления в уме
Между тем педагоги предупреждают. что письмо ручкой развивает мелкую моторику и способствует лучшему усвоению информации, развитию разных видов памяти
Уроки чистописания у детей в возрасте от 5 до 7 лет должны быть частыми и регулярными, считают они. Но и в более старшем возрасте забывать о письменных навыках не стоит
✔Тони Сьюэлл, бывший учитель, а ныне - сотрудник благотворительной организации Generating Genius, которая помогает талантливым ученикам из бедных семей поступать в лучшие университеты, считает: «Разборчивый почерк - это не только способ чётко изложить ответ на экзаменационный вопрос, но и важная часть процесса обучения
Когда мы делаем записи или переписываем информацию, то запоминаем информацию лучше, чем когда её печатаем, а также легче восстанавливаем её в памяти»
🏁Первый смайл был замечен в тексте Авраама Линкольна в 1862 году после слов «аплодисменты и смех»
Однако точно не известно, является ли это действительно изображением рожицы или просто пунктуационной ошибкой...
#skillcamp #лагерьнавыка #письмо #писать #школьники #навыкиписьма #почерк #чистописани
Ледниковый период»🐘 - новая программа проекта «Мир навыка», стартовала летом 2019г., выделившись из программы «Следопыт». Это программа со своими целями и задачами, преследует главный смысл деятельности нашего проекта – личностный и физических рост ее участников. Основная особенность и уникальность программы «Ледниковый период» состоит в создании развивающей среды, максимально приближенной к эпохе формирования современного человечества – ледниковый и послеледниковый период.
❗Принимаются дети с родителями или законными представителями.
➖В экспедиционной программе «Ледниковый период» могут принять участие мальчики и девочки: 1 программа – от 10 лет; 2 программа – от 12 лет (только ребята, участвовавшие ранее в программах проекта «Мир навыка»).
➖Во 2 программе также могут участвовать молодые люди старше 18 лет с опытом участия в наших программах, в том числе и инструкторский состав проекта «Мир навыка». Остальные желающие – только после собеседования с Руководителем программы.
✔Более детально о программе можно узнать перейдя по ссылке:
➡️https://skillcamp.ru
#skillcamp #лагерьнавыка #следопыт #ледниковыйпериод #экспедиция #реконструкция #личностныйрост #личность
❗Принимаются дети с родителями или законными представителями.
➖В экспедиционной программе «Ледниковый период» могут принять участие мальчики и девочки: 1 программа – от 10 лет; 2 программа – от 12 лет (только ребята, участвовавшие ранее в программах проекта «Мир навыка»).
➖Во 2 программе также могут участвовать молодые люди старше 18 лет с опытом участия в наших программах, в том числе и инструкторский состав проекта «Мир навыка». Остальные желающие – только после собеседования с Руководителем программы.
✔Более детально о программе можно узнать перейдя по ссылке:
➡️https://skillcamp.ru
#skillcamp #лагерьнавыка #следопыт #ледниковыйпериод #экспедиция #реконструкция #личностныйрост #личность
skillcamp.ru
Мир навыка
Целью проекта «Мир навыка» является воспитание совестливого, осознанного, ответственного, самодостаточного, умелого человека с широким кругозором. Мы действуем через создание конструктивной развивающей среды в режиме 24/7. Программы проекта «Мир навыка» …
🧱Наше детство против современного 5️⃣➖0️⃣
☑Многие из нас с удовольствием вспоминают собственное детство, но не считают возможным воспитывать детей так же, как это делали наши родители – времена другие. Они и правда другие, но в них ли дело? А может быть, – в нас самих?
Времена меняются, меняются и люди, а воспоминания о счастливых моментах детства остаются. И пусть память избирательна и необъективна, но она хранит главное – так она не дает нам забыть о тех важных составляющих детства, которые сделали нас теми, кто мы есть, но которых порой лишены наши собственные дети.
❌️УВАЖЕНИЕ
🔺️Было: Мы уважали старших. Так нас учили. Учили все – родители, бабушки с дедушками, детсадовские воспитатели, учителя, соседи и даже незнакомые люди. Это было настолько естественным, что никто не задумывался даже, чем именно заслужили почтения представители старшего поколения. Мы уступали старшим место в общественном транспорте. Мы спокойно реагировали на замечания посторонних взрослых, а яростные крики доведенных до белого каления учителей воспринимали с истинным смирением. Лишь в подростковом возрасте мы узнавали, что, оказывается, и про учителя можно сказать плохо, – но это было чем угодно, только не равнодушно воспринимаемой нормой.
🔻Стало: Безусловно, мы говорим детям о необходимости уважения к старшим, под которыми подразумеваем себя и любимых родственников из числа ближайших. Вместе с тем мы считаем, что настаивать на уважении ко всем подряд взрослым – неразумно, и важно научить детей разбираться, кто достоин уважения, а кто – нет. Мы обсуждаем при них своих свекровей, пожилых соседок, родителей одноклассников и – с особым упоением – учителей. Наши дети с малых лет знают, что учителя им всем обязаны и почти ни на что не имеют права. Даже плохую оценку поставить без веских на то оснований – и то не могут, в противном случае будут иметь дело с грозной, но справедливой мамой. Конечно же, наши дети небезупречны, но если кто-то рискнет сделать им замечание, да еще и в нашем присутствии – мало ему не покажется.
❌СВОБОДА
🔺️Было: Мы рано становились самостоятельными. С точки зрения наших родителей, мы взрослели естественно: к году отказывались от подгузников, к двум – от коляски, к трем – от хождения с мамой за ручку. В пять лет мы уже вполне могли остаться одни дома на некоторое время, а в семь лет большинство из нас удостаивались права владеть ключами от квартиры. Лет в десять мы уже сами планировали свой досуг: могли, например, организовать с друзьями велопробег на пару десятков километров или охоту с самодельным гарпуном на щуку. Да, зачастую это были рискованные затеи, но мы знали вкус свободы, обладали креативным мышлением и лишь смутно догадывались о том, что такое скука.
🔻Стало: Оставить пятилетнего ребенка одного дома сегодня почти никому не придет в голову, а если и придет, то – вместе с мыслью о возможных проблемах с законом. Лет до двенадцати большинство из нас провожают детей в школу, при этом взваливая на себя не только тяжелые ранцы, но и груз выполнения домашних заданий. Мы все стараемся держать под контролем, а потому наши дети довольно редко гуляют самостоятельно. Если уж велопробег – то всей семьей и при полной экипировке, если рыбалка – то на специально оборудованном пруду. Наши дети часто жалуются, что им скучно, но мы не расстраиваемся, мы знаем: это значит, что их смартфоны требуют подзарядки.
❌ЖИВОЙ ОПЫТ
🔺️Было: Мы узнавали жизнь «на ощупь». Мы набивали свои собственные шишки, но приобретали реальный опыт – социальный, эмоциональный, творческий, да и просто житейский. Иногда для того чтобы утвердиться в социальной среде, нам необходимо было пускать в ход кулаки, и подбитый глаз нашего соперника воспринимался взрослыми спокойно – как символ жизненного опыта. Мы и сами получали травмы, телесные и душевные, но чаще всего – как это ни банально звучит – они делали нас сильнее.
☑Многие из нас с удовольствием вспоминают собственное детство, но не считают возможным воспитывать детей так же, как это делали наши родители – времена другие. Они и правда другие, но в них ли дело? А может быть, – в нас самих?
Времена меняются, меняются и люди, а воспоминания о счастливых моментах детства остаются. И пусть память избирательна и необъективна, но она хранит главное – так она не дает нам забыть о тех важных составляющих детства, которые сделали нас теми, кто мы есть, но которых порой лишены наши собственные дети.
❌️УВАЖЕНИЕ
🔺️Было: Мы уважали старших. Так нас учили. Учили все – родители, бабушки с дедушками, детсадовские воспитатели, учителя, соседи и даже незнакомые люди. Это было настолько естественным, что никто не задумывался даже, чем именно заслужили почтения представители старшего поколения. Мы уступали старшим место в общественном транспорте. Мы спокойно реагировали на замечания посторонних взрослых, а яростные крики доведенных до белого каления учителей воспринимали с истинным смирением. Лишь в подростковом возрасте мы узнавали, что, оказывается, и про учителя можно сказать плохо, – но это было чем угодно, только не равнодушно воспринимаемой нормой.
🔻Стало: Безусловно, мы говорим детям о необходимости уважения к старшим, под которыми подразумеваем себя и любимых родственников из числа ближайших. Вместе с тем мы считаем, что настаивать на уважении ко всем подряд взрослым – неразумно, и важно научить детей разбираться, кто достоин уважения, а кто – нет. Мы обсуждаем при них своих свекровей, пожилых соседок, родителей одноклассников и – с особым упоением – учителей. Наши дети с малых лет знают, что учителя им всем обязаны и почти ни на что не имеют права. Даже плохую оценку поставить без веских на то оснований – и то не могут, в противном случае будут иметь дело с грозной, но справедливой мамой. Конечно же, наши дети небезупречны, но если кто-то рискнет сделать им замечание, да еще и в нашем присутствии – мало ему не покажется.
❌СВОБОДА
🔺️Было: Мы рано становились самостоятельными. С точки зрения наших родителей, мы взрослели естественно: к году отказывались от подгузников, к двум – от коляски, к трем – от хождения с мамой за ручку. В пять лет мы уже вполне могли остаться одни дома на некоторое время, а в семь лет большинство из нас удостаивались права владеть ключами от квартиры. Лет в десять мы уже сами планировали свой досуг: могли, например, организовать с друзьями велопробег на пару десятков километров или охоту с самодельным гарпуном на щуку. Да, зачастую это были рискованные затеи, но мы знали вкус свободы, обладали креативным мышлением и лишь смутно догадывались о том, что такое скука.
🔻Стало: Оставить пятилетнего ребенка одного дома сегодня почти никому не придет в голову, а если и придет, то – вместе с мыслью о возможных проблемах с законом. Лет до двенадцати большинство из нас провожают детей в школу, при этом взваливая на себя не только тяжелые ранцы, но и груз выполнения домашних заданий. Мы все стараемся держать под контролем, а потому наши дети довольно редко гуляют самостоятельно. Если уж велопробег – то всей семьей и при полной экипировке, если рыбалка – то на специально оборудованном пруду. Наши дети часто жалуются, что им скучно, но мы не расстраиваемся, мы знаем: это значит, что их смартфоны требуют подзарядки.
❌ЖИВОЙ ОПЫТ
🔺️Было: Мы узнавали жизнь «на ощупь». Мы набивали свои собственные шишки, но приобретали реальный опыт – социальный, эмоциональный, творческий, да и просто житейский. Иногда для того чтобы утвердиться в социальной среде, нам необходимо было пускать в ход кулаки, и подбитый глаз нашего соперника воспринимался взрослыми спокойно – как символ жизненного опыта. Мы и сами получали травмы, телесные и душевные, но чаще всего – как это ни банально звучит – они делали нас сильнее.
🔻Стало: Имея за плечами собственный опыт, «сын ошибок трудных», мы лучше всех знаем, что важно и нужно для наших детей. Мы наслышаны про детские психотравмы, а потому стараемся оградить своих чад от неприятных эмоций, мелких ошибок и крупных неудач. Мы всегда рядом, всегда подскажем, направим, встанем грудью за своих кровиночек. Да, кстати, если наш ребенок получит синяк от одноклассника, мы этого так не оставим – разборки с привлечением родителей и школьной администрации ему гарантированы! Конечно, мы догадываемся, что шишки нашим детям все равно придется набить. Но пусть это будет попозже, когда-нибудь потом… Без нас.
❌ДОВЕРИЕ
🔺️Кадр из многосерийного телефильма «Гостья из будущего»
Было: Доверие было основополагающим понятием во взаимоотношениях людей, причем не только близких. Прежде всего – государство доверяло родителям как людям, которые любят своих детей и желают им только добра. Никому и в голову не приходило подозревать их в безответственности, если, например, десятилетний ребенок сам приходил в поликлинику за справкой. И врачи травмпункта не удивлялись, если товарища со сломанной ногой притаскивали на себе несколько мальчишек в заснеженных пальто, – понятно же, что мама с папой на работе. Родители, в свою очередь, доверяли врачам и учителям, и, естественно, нам тоже. Мы же боялись данного нам доверия не оправдать. А еще мы понимали, что на доверии строится дружба. И хотя нас, конечно же, предостерегали от разговоров с незнакомыми, знание о существовании плохих людей не нарушало гармонии в наших детских душах – хороших-то все равно было больше!
🔻Стало: «Что такое доверие?» – спрашивают нас дети, увидев на школьной стене рекламу «детского телефона доверия». И мы вспоминаем, что забыли рассказать об этой стороне жизни.
Сегодня мы живем в других реалиях, и вынуждены признать, что доверие из мира человеческих отношений уходит. Только вот мы сами почему-то не очень этому сопротивляемся. Мы учим детей думать о людях плохо, когда, не стесняясь, трактуем при них мотивы чьих-либо действий в соответствии с уровнем богатства нашей фантазии. Нередко в наших разговорах проскальзывает мысль о том, что доверчивость тождественна глупости. Мы считаем, что подозрительность и скептицизм помогут нашим детям «выжить», «пробиться», добиться успеха, но не всегда осознаем, что сеем в них тревожность и пожинаем цинизм и равнодушие в качестве защитной реакции.
❌БЕСКОРЫСТИЕ
🔺️Было: «Мешок яблок» В.Г. Сутеева, «Рассказ о неизвестном герое» С.Я. Маршака, «Маленький принц» А. Экзюпери, книги о пионерах-героях и многие другие произведения о бескорыстии, великодушии и подвиге формировали наш внутренний мир, органично вписываясь в систему ценностей, заложенную в нас семьей и школой. Мы с раннего детства знали, что делать добро «просто так» нелегко, но нужно стараться. Чуть позже мы осознавали, что для нас способность к бескорыстным поступкам и самоуважение неразрывно связаны. Мы хотели стать учителями, врачами или космонавтами просто потому, что искренне желали приносить пользу людям. Мы верили в добро.
🔻Стало: Мы на каждом шагу твердим, что миром владеют деньги. Мы с первых лет жизни настраиваем детей на конкуренцию и очень волнуемся, что в них не разовьется «здоровый эгоизм». Мы делаем все, чтобы наши дети знали цену деньгам: материально поощряем выполнение домашних поручений, хорошие оценки, а иногда – и хорошее поведение. Что же касается бескорыстия, то почему-то нам кажется, что это удел слабых, да и вообще – качество нежизнеспособное.
❗Когда-то, более двух тысяч лет тому назад, древнеримский историк и философ Гай Саллюстий Крисп сказал: «Корыстолюбие отнимает самые заветные чувства – любовь к отечеству, любовь семейную, любовь к добродетели и чистоте». Неужели мир настолько изменился, что слова, актуальные на протяжении веков, навсегда утратили силу? Неужели мудрец ошибся? Мы узнаем это спустя пару десятков лет, стоит только подождать.
✔От себя хотелось бы сказать, что не все так уж плохо. Но тенденции иногда пугают. Ваше мнение по этому поводу? Прав ли автор и в праве ли мы ,дети тех лет рассуждать чье детство лучше?
❌ДОВЕРИЕ
🔺️Кадр из многосерийного телефильма «Гостья из будущего»
Было: Доверие было основополагающим понятием во взаимоотношениях людей, причем не только близких. Прежде всего – государство доверяло родителям как людям, которые любят своих детей и желают им только добра. Никому и в голову не приходило подозревать их в безответственности, если, например, десятилетний ребенок сам приходил в поликлинику за справкой. И врачи травмпункта не удивлялись, если товарища со сломанной ногой притаскивали на себе несколько мальчишек в заснеженных пальто, – понятно же, что мама с папой на работе. Родители, в свою очередь, доверяли врачам и учителям, и, естественно, нам тоже. Мы же боялись данного нам доверия не оправдать. А еще мы понимали, что на доверии строится дружба. И хотя нас, конечно же, предостерегали от разговоров с незнакомыми, знание о существовании плохих людей не нарушало гармонии в наших детских душах – хороших-то все равно было больше!
🔻Стало: «Что такое доверие?» – спрашивают нас дети, увидев на школьной стене рекламу «детского телефона доверия». И мы вспоминаем, что забыли рассказать об этой стороне жизни.
Сегодня мы живем в других реалиях, и вынуждены признать, что доверие из мира человеческих отношений уходит. Только вот мы сами почему-то не очень этому сопротивляемся. Мы учим детей думать о людях плохо, когда, не стесняясь, трактуем при них мотивы чьих-либо действий в соответствии с уровнем богатства нашей фантазии. Нередко в наших разговорах проскальзывает мысль о том, что доверчивость тождественна глупости. Мы считаем, что подозрительность и скептицизм помогут нашим детям «выжить», «пробиться», добиться успеха, но не всегда осознаем, что сеем в них тревожность и пожинаем цинизм и равнодушие в качестве защитной реакции.
❌БЕСКОРЫСТИЕ
🔺️Было: «Мешок яблок» В.Г. Сутеева, «Рассказ о неизвестном герое» С.Я. Маршака, «Маленький принц» А. Экзюпери, книги о пионерах-героях и многие другие произведения о бескорыстии, великодушии и подвиге формировали наш внутренний мир, органично вписываясь в систему ценностей, заложенную в нас семьей и школой. Мы с раннего детства знали, что делать добро «просто так» нелегко, но нужно стараться. Чуть позже мы осознавали, что для нас способность к бескорыстным поступкам и самоуважение неразрывно связаны. Мы хотели стать учителями, врачами или космонавтами просто потому, что искренне желали приносить пользу людям. Мы верили в добро.
🔻Стало: Мы на каждом шагу твердим, что миром владеют деньги. Мы с первых лет жизни настраиваем детей на конкуренцию и очень волнуемся, что в них не разовьется «здоровый эгоизм». Мы делаем все, чтобы наши дети знали цену деньгам: материально поощряем выполнение домашних поручений, хорошие оценки, а иногда – и хорошее поведение. Что же касается бескорыстия, то почему-то нам кажется, что это удел слабых, да и вообще – качество нежизнеспособное.
❗Когда-то, более двух тысяч лет тому назад, древнеримский историк и философ Гай Саллюстий Крисп сказал: «Корыстолюбие отнимает самые заветные чувства – любовь к отечеству, любовь семейную, любовь к добродетели и чистоте». Неужели мир настолько изменился, что слова, актуальные на протяжении веков, навсегда утратили силу? Неужели мудрец ошибся? Мы узнаем это спустя пару десятков лет, стоит только подождать.
✔От себя хотелось бы сказать, что не все так уж плохо. Но тенденции иногда пугают. Ваше мнение по этому поводу? Прав ли автор и в праве ли мы ,дети тех лет рассуждать чье детство лучше?
💼"Как найти хорошую школу"
🔹️Родители выбрали для сына лучшего учителя. Утром дед повел внука в школу
Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети
- Какой смешной старик, - засмеялся один мальчик
- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой
Дети кричали и скакали вокруг деда и внука
Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали
Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу
- Ура, я не пойду в школу, - обрадовался мальчик
- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед – Я сам найду тебе школу
Дед отвел внука домой, поручил его заботам бабушки, а сам пошел искать лучшего учителя
Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перерыв
В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других – дразнили его
Дед молча поворачивался и уходил
Наконец он вошел в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде
Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор
- Дедушка, вам плохо, принести воды? – послышался голосок
- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик
- Хотите, я позову учителя? – спросил другой ребенок
Вскоре во двор пришел молодой учитель
Дед поздоровался с ним и сказал:
- Наконец я нашел лучшую школу для моего внука
- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая
Она маленькая и тесная
Старик не стал спорить
Он обо всем договорился с учителем и ушел
Вечером мама мальчика спросила деда:
- Отец, Вы неграмотны
Почему же вы думаете, что нашли лучшего учителя?
- По ученикам узнают учителей, - ответил дед
➡️художник Кугач Михаил Юрьевич (род. 1939)
Дед и внук (1984)
Наверное каждый сам решает, что такое хорошо, что плохо. И лучшую школу каждый выбирает по своему.
#мирнавыка #лагерьнавыка #skillcamp #дедивнук #школа #лучшаяшкола #выборшколы
🔹️Родители выбрали для сына лучшего учителя. Утром дед повел внука в школу
Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети
- Какой смешной старик, - засмеялся один мальчик
- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой
Дети кричали и скакали вокруг деда и внука
Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали
Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу
- Ура, я не пойду в школу, - обрадовался мальчик
- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед – Я сам найду тебе школу
Дед отвел внука домой, поручил его заботам бабушки, а сам пошел искать лучшего учителя
Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перерыв
В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других – дразнили его
Дед молча поворачивался и уходил
Наконец он вошел в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде
Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор
- Дедушка, вам плохо, принести воды? – послышался голосок
- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик
- Хотите, я позову учителя? – спросил другой ребенок
Вскоре во двор пришел молодой учитель
Дед поздоровался с ним и сказал:
- Наконец я нашел лучшую школу для моего внука
- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая
Она маленькая и тесная
Старик не стал спорить
Он обо всем договорился с учителем и ушел
Вечером мама мальчика спросила деда:
- Отец, Вы неграмотны
Почему же вы думаете, что нашли лучшего учителя?
- По ученикам узнают учителей, - ответил дед
➡️художник Кугач Михаил Юрьевич (род. 1939)
Дед и внук (1984)
Наверное каждый сам решает, что такое хорошо, что плохо. И лучшую школу каждый выбирает по своему.
#мирнавыка #лагерьнавыка #skillcamp #дедивнук #школа #лучшаяшкола #выборшколы
🛡"ЗАСТАВА"🛡
✔Программа «Застава» это:
1️⃣. Создание и цементирование прочного фундамента, позволяющего участникам понимать свое предназначение, чувствовать связь поколений, знать и гордиться своей историей, культурой предков, любить свою землю, природу, гармонично взаимодействовать с окружающим миром.
2️⃣. Повышение уровня жизнеспособности участников через развитие стрессоустойчивости, приобретение навыков и умений жизнеобеспечения в любой обстановке, физическое развитие, укрепление и оздоровление, воспитание морально-волевых качеств. Структурирование внутреннего содержания, выработка элементов самодисциплины и самоорганизации, пунктуальности и опрятности.
3️⃣. Освоение и совершенствование военно-прикладных навыков, в первую очередь навыков раздела «разведывательная подготовка», позволяющих воспитать умелого, самостоятельного, инициативного, думающего защитника.
4️⃣. Для девочек предусмотрен отдельный блок – секреты трав, старинные рецепты (выпечка хлеба, изготовление кваса, домашние заготовки), основы плетения
❗Принимаются дети с родителями или законными представителями.
Участники: программа рассчитана для юношей и девушек от 10 до 17 лет и длится 14 дней.
К участию в программе допускаются мальчики и юноши, девочки и девушки; всего в смене может принять участие до 20 участников, с которыми будет работать команда из 5 человек.
Место проведения: Северо-Западный Федеральный округ
✅Программа состоит из трех этапов
1️⃣. Прибытие на базу «Таежный острог», размещение, знакомство. Тренировки на базе. Первые необъяснимые явления («странности»). «Проваливание» в 1943 год, выход в районы боевых действий. Реконструкция действий советских разведгрупп в ходе операции «Полярная звезда».
2️⃣. Сплав по одной из рек водной системы «Из варяг в греки». «Проваливание» в 1612 год.
3️⃣Реконструкция действий новгородских дружин, выработка стратегии и тактики противодействия кризису, персональных и командных целей и задач.
✴Жить и выполнять задачи мы будем в группах, которые на время смен станут малой семьей для участников, на принципах единых правил взаимопомощи и взаимовыручки. Разведчики погрузятся в круговорот событий увлекательного исторического приключения, в котором прошлое переплетается с настоящим, им придется решить множество поисковых и разведывательных задач, пройти специальную тактическую подготовку на старых оборонительных сооружениях. Группе предстоит действовать в таежной местности, на реках, в городе, совершенствуя при этом навыки в тактико-специальной, горной, медицинской, физической подготовке; используя умения по выживанию и работе с информацией.
Программа состоит из трех этапов, продолжительностью 6, 4 и 4 дня соответственно. Каждый этап содержит воспитательную, образовательную, развивающую и оздоровительную составляющие.
☑Более детально о программе можно узнать перейдя по ссылке ⬇️
➡️https://skillcamp.ru/catalog/
#skillcamp #лагерьнавыка #лагерь #штурм #особыеусловия #выживание #лето2021
✔Программа «Застава» это:
1️⃣. Создание и цементирование прочного фундамента, позволяющего участникам понимать свое предназначение, чувствовать связь поколений, знать и гордиться своей историей, культурой предков, любить свою землю, природу, гармонично взаимодействовать с окружающим миром.
2️⃣. Повышение уровня жизнеспособности участников через развитие стрессоустойчивости, приобретение навыков и умений жизнеобеспечения в любой обстановке, физическое развитие, укрепление и оздоровление, воспитание морально-волевых качеств. Структурирование внутреннего содержания, выработка элементов самодисциплины и самоорганизации, пунктуальности и опрятности.
3️⃣. Освоение и совершенствование военно-прикладных навыков, в первую очередь навыков раздела «разведывательная подготовка», позволяющих воспитать умелого, самостоятельного, инициативного, думающего защитника.
4️⃣. Для девочек предусмотрен отдельный блок – секреты трав, старинные рецепты (выпечка хлеба, изготовление кваса, домашние заготовки), основы плетения
❗Принимаются дети с родителями или законными представителями.
Участники: программа рассчитана для юношей и девушек от 10 до 17 лет и длится 14 дней.
К участию в программе допускаются мальчики и юноши, девочки и девушки; всего в смене может принять участие до 20 участников, с которыми будет работать команда из 5 человек.
Место проведения: Северо-Западный Федеральный округ
✅Программа состоит из трех этапов
1️⃣. Прибытие на базу «Таежный острог», размещение, знакомство. Тренировки на базе. Первые необъяснимые явления («странности»). «Проваливание» в 1943 год, выход в районы боевых действий. Реконструкция действий советских разведгрупп в ходе операции «Полярная звезда».
2️⃣. Сплав по одной из рек водной системы «Из варяг в греки». «Проваливание» в 1612 год.
3️⃣Реконструкция действий новгородских дружин, выработка стратегии и тактики противодействия кризису, персональных и командных целей и задач.
✴Жить и выполнять задачи мы будем в группах, которые на время смен станут малой семьей для участников, на принципах единых правил взаимопомощи и взаимовыручки. Разведчики погрузятся в круговорот событий увлекательного исторического приключения, в котором прошлое переплетается с настоящим, им придется решить множество поисковых и разведывательных задач, пройти специальную тактическую подготовку на старых оборонительных сооружениях. Группе предстоит действовать в таежной местности, на реках, в городе, совершенствуя при этом навыки в тактико-специальной, горной, медицинской, физической подготовке; используя умения по выживанию и работе с информацией.
Программа состоит из трех этапов, продолжительностью 6, 4 и 4 дня соответственно. Каждый этап содержит воспитательную, образовательную, развивающую и оздоровительную составляющие.
☑Более детально о программе можно узнать перейдя по ссылке ⬇️
➡️https://skillcamp.ru/catalog/
#skillcamp #лагерьнавыка #лагерь #штурм #особыеусловия #выживание #лето2021