Меньше денег, меньше курсов, меньше рынок — в 2022 году EdTech‑рынок может уменьшиться на 50%. Такой прогноз дали «Ведомости». По их данным, снижение продаж по рынку составляет от 20 до 50%.

И ещё больше цифр:

▪️ В «Нетологии» продажи упали на 50% — больше всего это коснулось программ по интернет-маркетингу.
▪️ В онлайн-академии EdPro зафиксировали падение продаж до 40% по всем направлениям дополнительного профессионального образования, кроме нутрициологии.
▪️ А представители холдинга Ultimate Education, в который входят онлайн-школы XYZ, Bang Bang Education и другие, рассказали о падении совокупной выручки онлайн-школ на 20–25%. Самое резкое снижение продаж зафиксировали по маркетингу и дизайну.

Представители EdTech-компаний связывают падение спроса с тем, что банки стали реже одобрять кредиты и рассрочки на образовательные программы. Прежде одобрение получали 70–75% заявок от учеников онлайн-школ, а сейчас — 30–40%.

Подробнее в заметке.

Для образовательных организаций открылся приём заявок на участие в проекте «Цифровые профессии». Его суть в том, что взрослые россияне из любых регионов страны могут получить дополнительное IT-образование на льготных условиях — от 50 до 100% оплаты обучения берёт на себя государство.

Сейчас в проекте участвуют 46 организаций и EdTech-компаний, которые проводят обучение по 133 программам. Этот список будет расширяться, заявки от провайдеров принимаются до конца этого года.

Подробности 🔖

Четыре новые возможности, которые EdTech открывает для учителей (не только деньги) 🤔

Студенты — не единственные, кто получает выгоду от ЕdTech. Учителям образовательные технологии тоже несут массу удобств и выгод. Обсудим их.

🌐 Автоматизированная система оценок и проверки домашних заданий

Инструменты с искусственным интеллектом упрощают саму рутинную работу учителей — проверку домашних заданий и выставление оценок. Большинство приложений используют для анализа и оценки ответов алгоритмы машинного обучения. Учителям это освобождает драгоценные часы, которые обычно тратились на проверку заданий. Дополнительное свободное время — это возможность уделять больше внимания подготовке к занятиям, работе с одарёнными учениками, а также дополнительные часы на работу с неуспевающими.

🌐 Инструменты управления классом

Нужно честно признать, что далеко не всем учителям бывает легко добиться элементарной тишины в классе во время урока. Вдохновить учеников на участие в сложных совместных проектах тоже решится далеко не каждый — даже опытный — педагог. То, что не под силу людям, берёт на себя EdTech. Сейчас появились приложения, которые сами отправляют родителям и учащимся напоминания о проектах или домашних заданиях. Также появились и инструменты, которые позволяют учащимся самостоятельно контролировать уровень шума в классе. Если в классе становится слишком шумно, оно скорчит унылую рожицу на мониторе или подаст другой сигнал. В такую игру охотно включаются малыши.

🌐 Нескучные уроки

Сервис Kahoot — настоящая находка, чтобы отдохнуть от статичного сидения у экрана и зазубривания новой темы. Инструмент поможет ученикам создавать собственные квизы и играть всем классом. С его помощь можно быстро придумать и провести опрос по пройденному материалу или устроить игру, поделив класс на команды. Ещё один инструмент, который заточен под создание викторин, — Quizalize. Учитель может следить за прогрессом, видеть, кто участвует в викторине, а кому нужна дополнительная помощь.

🌐 Поиск талантов и способностей

Случается, что школа так и не даёт детям возможности раскрыть свои таланты и особенности. EdTech может изменить ситуацию, давая учителям уникальные инструменты. То, что долгое время может оставаться незаметным для педагога, никогда не ускользнёт от зоркого ока EdTech-платформ. Приложение Socrative помогает мгновенно получать от учеников обратную связь и оценивать успехи в обучении. Учитель сразу увидит результат каждого ученика, а платформа предложит способ его улучшить.

Школа пермского предпринимателя «Like Центр» выручила 7,5 млрд рублей в 2021 году — инфомошенники или успешные стартаперы? Разобрались в феномене одной из самых крупных EdTech‑компаний в России.

«Like Центр» — образовательные курсы для начинающих предпринимателей. Проект основал предприниматель родом из Пермского края Аяз Шабутдинов. За семь лет существования школы обучение прошли более 650 тысяч человек.

Прорыв компании Шабутдинова критиковали в Сети. Но у компании есть чему поучиться — например, оперативной обработке запросов от клиентов, умению формировать сообщества вокруг курса и выстраивать грамотную маркетинговую стратегию. А представители самого «Like Центра» рассказали нам, что их компания добилась успехов благодаря двум факторам: качественному продукту с высоким NPS и вовлечённой команде профессионалов.

Подробный разбор в статье.

Продолжаем тему импортозамещения.

Корпорация Microsoft заявила, что продолжит работу со школами и вузами. Об этом президент компании Брэд Смит написал в письме Владимиру Зеленскому в ответ на призывы украинской стороны разорвать все связи с Россией, сообщает Reuters.

Microsoft будет и дальше работать с российскими клиентами, не подпадающими под санкции, включая школы и больницы.

«Лишив эти учреждения обновлений программного обеспечения и услуг, можно поставить под угрозу здоровье и безопасность ни в чём не повинных гражданских лиц, включая детей и пожилых людей», — подчеркнул Брэд Смит.

Тем не менее он добавил, что компания обсуждает с правительствами США, Великобритании и Европейского союза вопрос о том, нужно ли прекращать предоставление услуг в России. Также до конца не ясно, будет ли компания действовать в соответствии с санкциями и другими экономическими целями западных правительств. То есть в будущем Microsoft всё же может полностью покинуть российский рынок.

С чем тогда будут работать в России?

В мае прошлого года компания «Академия АйТи» выяснила, что зарубежный софт используют почти 90% российских школ, а 30% учителей ничего не знают об отечественном программном обеспечении. Тем не менее 24% работников образовательных организаций готовы полностью перейти на российский софт, а ещё 45% — при условии, что для них будут проводить регулярное обучение по работе с ним.

Масштабная работа по импортозамещению школьного ПО началась в прошлом году. Это было связано с разработкой отечественной цифровой экосистемы. Ещё в феврале объявили том, что для школьников создаётся новая цифровая платформа под названием «Моя школа». Она должна объединить разрозненные федеральные и региональные образовательные сервисы и услуги, став единой точкой входа в них. Недавно стали известны подробности.

Кроме того, в конце марта прошлого года запустили «Сферум», который развивается как многофункциональная платформа для участников образовательного процесса.

В ноябре Минцифры сообщило о планах перевести систему ЕГЭ на российское ПО. Это должно произойти до конца 2024 года. Уже тогда представители ведомства говорили, что её нужно сделать независимой от продуктов Microsoft. Веских причин для этого две — экономия и импортозамещение.

Приближается эра местного софта в российском эдтехе?

EdTech решит проблему нехватки медперсонала: обучат и помогут лечить

Дефицит квалифицированных врачей и персонала — проблема не только России, но и всего мира. Американское аналитическое агентство HolonIQ считает, что решать её успешно поможет EdTech. Об этом говорили на открытом брифинге «Глобальный образовательный рынок», который прошёл 4 апреля.

Участники назвали несколько причин растущего дефицита квалифицированного медперсонала. Среди них нехватка ресурсов, преподавателей и мест в учебных заведениях для подготовки медиков. По озвученным на брифинге данным, в 2020 году 80 521 квалифицированная заявка от потенциальных студентов была отклонена школами сестринского дела по перечисленным причинам.

Решать проблему EdTech-компании готовы двумя способами. Первый — активное использование в процессе обучения медиков технологий виртуальной реальности. Как пример была приведена компания Osso VR, которая привлекла в марте 2022 года финансирование серии C в размере 66 млн долларов на обучение хирургов с использованием симуляторов виртуальной реальности. C помощью платформы хирурги могут обучаться любой процедуре в виртуальной операционной, находясь при этом в любой точке мира. Кроме того, платформа готова своевременно обучать их самым передовым новшествам в отрасли.

Второй способ компенсации дефицита медиков предложил британский поставщик цифровых услуг в области гигиены труда Lotus Health. Компания заявила, что разрабатывает виртуальную клинику, которая, по её расчётам, сможет обслуживать до миллиона пациентов в день.

Кажется, теперь в России только и разговоров, что об импортозамещении...

Минцифры открыло приём заявок от правообладателей ПО на размещение продуктов на маркетплейсе. Форму опубликовали на «Госуслугах». Обязательное условие для размещения продукта на портале — он должен состоять в реестре российского ПО.

В министерстве рассчитывают, что маркетплейс станет удобной площадкой для взаимодействия правообладателей и заказчиков отечественного софта. На странице каждого продукта будет информация о его функциональности, стоимости, сферах применения, совместимости с ОС и сведения о том, альтернативой каким зарубежным программам он может служить.

22 марта глава Минцифры Максут Шадаев заявил, что первую версию маркетплейса российского ПО могут запустить в мае. Однако теперь сроки сократили — в министерстве рассчитывают перенести запуск на апрель.

Ждём.

Очередное прощание. Первый в Европе EdTech-единорог GoStudent ушёл из России. И пока не обещал вернуться.

Пользователям платформы из России больше не будут выставляться счета. Как сообщает канал «Эдтехно», местные самозанятые репетиторы, с которыми сотрудничает GoStudent Austria, также были проинформированы.

Напоминалка: GoStudent — международная платформа цифровой школы, на которой можно найти репетитора по разным предметам. А сами репетиторы могут найти здесь учеников. Основанный в 2016 году австрийский стартап получил статус единорога спустя всего пять лет. В 2022-м оценка компании выросла до 3 млрд евро.

До того, как уйти с российского рынка, основатель GoStudent Феликс Освальд обсудил с нами главные тренды индустрии.

«Мировой EdTech сегодня развивается ускоренными темпами, привлекая повышенное внимание инвесторов. Думаю, это одна из магистральных тенденций, которая с нами на годы. Диджитализация, цифровизация во всех отраслях является флагманом изменений.

Посмотрите на отрасли EdTech, FinTech, FoodTech, MedTech — всё растёт кратно, везде привлекаются венчурные инвестиции. И это не мода, это новая нормальность. Технологии работают для развития: удобства, эффективности, доступности».

Интересно, эти тренды останутся актуальными для России?

Полное интервью.

Вузы начнут выдавать цифровые дипломы

Минобрнауки планирует ввести их в течение года. Дипломы в электронном виде будут выдавать по единым стандартам во всех вузах России.

Перевести в цифровой вид могут и дипломные работы. С этим предложением ранее выступил депутат Госдумы Виталий Милонов. По его словам, распечатывать объёмные дипломные — дорого, а из-за правок студентам приходится это делать по несколько раз.

Гендиректор «Нетологии» Марианна Снигирёва рассказала нам, какие курсы будут востребованы. И будут ли востребованы вообще.

«Брендам и блогерам так или иначе придётся осваивать площадки и сервисы, доступные для российских пользователей и бизнеса. Поэтому появится спрос на специалистов с навыками размещения рекламы на альтернативных ресурсах и монетизации своего продукта и контента в них.

Актуальными на рынке специалистами останутся менеджеры по работе на маркетплейсах. Эти платформы за счёт трафика, базы и ассортимента помогли бизнесам не потерять потребителей ещё во времена пандемии».

Правда, в смутные времена людям не до общего развития, уточнила Марианна Снигирёва. «Какая-то часть населения в изучении общеобразовательных дисциплин найдёт возможность отвлечься. А разбираться в текущей ситуации люди будут с помощью бесплатных источников. Поэтому вряд ли спрос на подобные курсы будет массовым и займёт заметную долю в продажах онлайн-школ. В сложные времена людям нужны болеутоляющие, а не витамины».

Бесплатный доступ к онлайн-курсам на платформе «Цифровой образовательный контент» получили уже более 1,5 млн учащихся

Этот онлайн-сервис запустили в сентябре 2021 года. Инициаторами создания платформы были Минцифры и Минпросвещения.

За полгода к ЦОК присоединились 20 тысяч образовательных организаций. На платформе школьники, студенты и преподаватели могут бесплатно изучать курсы от «Учи.ру», «Фоксфорда» и других EdTech-компаний. До 2024 года в ЦОК будут представлены 1300 образовательных курсов.

EdTech неотрывен в своём развитии от IT — он просто невозможен в той форме, в которой сейчас существует, без IT-прорывов.

Если вам интересна IT-сфера, подписывайтесь на канал «Люди и код». Да, очевидно, там пишут не только про особенности кода или техники, но и про людей, которые эти самые особенности создают.

Рекомендуем 📲

Обсуждаем EdTech-каннибализм с экспертами рынка 👇

Руководитель и HR BP Центра карьеры EdMarket Ольга Гельмель считает, что в России тренд на слияния и поглощения более выражен, чем в других странах:

«За рубежом большая часть компаний видит возможности для развития не столько в укрупнении бизнеса, сколько в выходе на другие рынки — европейский, американский, азиатский и другие».

Например, в 2021 году платформа «Учи.ру» полностью или частично приобрела компании «ЯКласс», TutorOnline, Skyeng купила школы «Кодиум», а Skillbox объединился с GeekBrains.

Конечно, проще купить, чем строить своё, уточняет основатель и генеральный директор Maximum Education Михаил Мягков:

«С одной стороны, расширяются продуктовые линейки и выравнивается качество продукта, но с другой — отсутствие конкуренции иногда влияет на ценообразование не в лучшую сторону».

Кристина Геворкян, руководитель учебного департамента Lectera и автор Telegram-канала «Тренды образования», опасается «каннибализации» рынка — ситуации, когда маленькие стартапы «пожираются» именитыми брендами.

«Иногда стратегия слияний и поглощений прямо используется, чтобы „загасить“ потенциально опасного конкурента. Компания выкупается, и постепенно проект распускается. Такие случаи максимально неэтичны, но они имеют место».

Ещё больше мнений и выводов тут.

Более 90% EdTech-стартапов экосистемы фонда «Сколково» заявили о снижении продаж на 20–40%. Это может привести к падению рынка онлайн-образования на 35–40% к концу года, считает директор фонда «Сколково» Наталья Царевская-Дякина.

Какие программы пострадают больше всего

Царевская-Дякина полагает, что продажи сильно упадут в таких сегментах, как дополнительное и профессиональное образование для взрослых.

В «Яндекс.Практикуме» уже наблюдают снижение спроса на программы по повышению квалификации.

Снижение количества продаж стоит ожидать по направлениям, связанным с освоением каких-либо хобби, считает управляющий партнёр Skyeng Александр Ларьяновский.

Что останется востребованным

Падение спроса меньше всего коснётся школьного дополнительного образования, в частности направления, связанного с подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ, считает Царевская-Дякина.

Востребованным останется изучение иностранных языков. Например, в Skillbox интерес пользователей к курсам по английскому языку вырос на 24% по сравнению с февралём.

Зарубежные EdTech-платформы уходят. Местному рынку есть чем ответить? Готов ли российский сегмент восполнить потери? Узнали у эксперта. Спойлер: сегмент-то готов, а вот пользователи — пока не все.

Российский EdTech — одна из немногих отраслей, которая умеет экспортировать и импортировать технологии, считает Александр Ларьяновский, управляющий партнёр онлайн-школы для детей и подростков Skysmart.

Правда, не все и не всегда готовы быстро применять эти самые технологии.

«Сегодня многие школы хотят и готовы работать с решениями от EdTech, в вузах их количество кратно меньше», — утверждает эксперт.

В 2020 году Skysmart запустила бесплатный продукт для общеобразовательных школ — «Skysmart Класс». На платформе с момента запуска зарегистрировались 8,5 млн учителей и 1,3 млн учеников, которые выполняют более 4 млн заданий в месяц.

«Уже на основе одного нашего примера мы можем сказать, что на сегодняшний момент треть школ так или иначе использует EdTech-продукты. А вот вузы и колледжи пока не так активны. Но это их выбор — мы не можем за них решить, внедрять им современные технологии или нет».

По скорости и лёгкости обучения пользователей российским решениям Александр Ларьяновский тоже не видит проблем — сама отрасль очень молодая, а интерфейсы и решения в ней меняются очень быстро.

«Пользователям любых EdTech-сервисов в любом случае приходится постоянно переучиваться. Но в этом и преимущество сферы — не создать решение, которое будет годами неизменным, а адаптировать продукты под ежедневно меняющиеся потребности и обстоятельства каждого конкретного пользователя».