🏛 В наше время взаимное обучение (когда равный учит равного) очень популярно, и его элементы используются как в школах и вузах, так и в неформальном обучении взрослых людей.
Истоки этого подхода лежат в системе обучения, которая была очень популярной в школах XVIII века, — Белл-Ланкастерской. У неё интересная история появления.
В те времена уже началась промышленная революция: из деревень люди устремились в города и стали рабочими. Вместе с индустриализацией развивалось и образование. Чтобы стать квалифицированным рабочим, простого знания своего ремесла было уже недостаточно — требовалась хотя бы элементарная грамотность. Но учителей для массового образования не хватало.
📜 Это и стало причиной появления новой методики. Основные принципы её в конце XVIII века сформулировал священник и учитель Эндрю Белл (1753–1832), а популяризировал лондонский учитель Джозеф Ланкастер (1778–1838).
Суть подхода была проста: учителя обучают старших или наиболее способных учеников, а те, в свою очередь, по рекомендациям учителей занимаются с остальными детьми.
В Белл-Ланкастерской системе учитель разбивал детей на группы по 6–10 человек для изучения конкретных тем (например умножения, чтения или написания слов по слогам) и над каждой такой группой ставил монитора — чаще всего ученика последних ступеней обучения, который уже сам хорошо умел читать, писать или считать. Если монитор несправедливо поступал с учеником, тот мог пожаловаться на это учителю.
🔔 Дети собирались полукругом возле монитора и изучали с ним тему. В качестве пособий использовали наглядные таблицы, иногда похожие на опорные схемы, а также доски для письма. Учитель же только управлял процессом, причём делал это с помощью так называемого телеграфа — табличек с указаниями для мониторов. Перед тем как отдать какую-то команду, педагог привлекал внимание своих помощников специальным звонком.
Подробнее о том, как система стала массовой, можно прочитать тут.
#былое
Истоки этого подхода лежат в системе обучения, которая была очень популярной в школах XVIII века, — Белл-Ланкастерской. У неё интересная история появления.
В те времена уже началась промышленная революция: из деревень люди устремились в города и стали рабочими. Вместе с индустриализацией развивалось и образование. Чтобы стать квалифицированным рабочим, простого знания своего ремесла было уже недостаточно — требовалась хотя бы элементарная грамотность. Но учителей для массового образования не хватало.
📜 Это и стало причиной появления новой методики. Основные принципы её в конце XVIII века сформулировал священник и учитель Эндрю Белл (1753–1832), а популяризировал лондонский учитель Джозеф Ланкастер (1778–1838).
Суть подхода была проста: учителя обучают старших или наиболее способных учеников, а те, в свою очередь, по рекомендациям учителей занимаются с остальными детьми.
В Белл-Ланкастерской системе учитель разбивал детей на группы по 6–10 человек для изучения конкретных тем (например умножения, чтения или написания слов по слогам) и над каждой такой группой ставил монитора — чаще всего ученика последних ступеней обучения, который уже сам хорошо умел читать, писать или считать. Если монитор несправедливо поступал с учеником, тот мог пожаловаться на это учителю.
🔔 Дети собирались полукругом возле монитора и изучали с ним тему. В качестве пособий использовали наглядные таблицы, иногда похожие на опорные схемы, а также доски для письма. Учитель же только управлял процессом, причём делал это с помощью так называемого телеграфа — табличек с указаниями для мониторов. Перед тем как отдать какую-то команду, педагог привлекал внимание своих помощников специальным звонком.
Подробнее о том, как система стала массовой, можно прочитать тут.
#былое
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
📜 В 1818 году необычный опыт заставил французского преподавателя литературы Жозефа Жакото отвергнуть устоявшиеся педагогические методы. А в первую очередь — отказаться от убеждения, что ученикам нужны объяснения учителя, чтобы понять и усвоить новые знания. Такая радикальная позиция привела Жакото к созданию собственного метода «интеллектуальной эмансипации», основанного на том, что любой человек способен самостоятельно научиться чему угодно.
📓 О сути метода Жакото и о том, как преподаватель пришёл к этой идее, — в отрывке из книги «Невежественный учитель» Жака Рансьера. Публикуем его с разрешения издательства Музея современного искусства «Гараж».
#книжная_полка
📓 О сути метода Жакото и о том, как преподаватель пришёл к этой идее, — в отрывке из книги «Невежественный учитель» Жака Рансьера. Публикуем его с разрешения издательства Музея современного искусства «Гараж».
#книжная_полка
Skillbox
«Нет никакой необходимости в объяснении, чтобы исправить неспособность понять»
Отрывок из книги «Невежественный учитель» — о том, как одно случайное открытие побудило преподавателя пересмотреть устоявшиеся педагогические подходы.
🏛 Завтра в России День студента, а сегодня — Международный день образования. По этому случаю мы решили напомнить про международные тренды образования — во всём мире в нём (как и в других сферах жизни) происходят значительные изменения. Открытый университет Великобритании ежегодно выделяет 10 самых перспективных трендов педагогики и раскрывает их в докладе Innovating Pedagogy.
📊 А Лаборатория инноваций образования ВШЭ ежегодно опрашивает российских экспертов и инноваторов образования, что они думают об этих десяти международных трендах. Благодаря этому можно выделить то, что кажется наиболее актуальным для российских реалий. В этом году такое исследование было проведено совместно с образовательным холдингом Ultimate Education.
Мы собрали в карточках пять наиболее актуальных, по оценке российских инноваторов образования, трендов и объяснили, что они означают 👆
#карточки
📊 А Лаборатория инноваций образования ВШЭ ежегодно опрашивает российских экспертов и инноваторов образования, что они думают об этих десяти международных трендах. Благодаря этому можно выделить то, что кажется наиболее актуальным для российских реалий. В этом году такое исследование было проведено совместно с образовательным холдингом Ultimate Education.
Мы собрали в карточках пять наиболее актуальных, по оценке российских инноваторов образования, трендов и объяснили, что они означают 👆
#карточки
Новости в мире образования сегодня такие:
📌 Привет, будущее! В британском вузе очные занятия будут вести преподаватели-голограммы. Кажется, уже скоро студенты смогут изучать физику под началом Альберта Эйнштейна или дизайн вместе с Коко Шанель. Но для начала в аудиториях появятся голограммы реальных преподавателей, которые будут читать лекции, физически находясь в другой стране. Разработчики считают, что 3D-образ в полный рост лучше создаст у студентов ощущение живого присутствия, чем «говорящая голова» на плоском экране.
Читать →
📌 В Японии открылась первая виртуальная школа в формате метавселенной. Парадоксально, но одним из преимуществ создатели проекта называют то, что ученики смогут больше общаться друг с другом.
Читать →
📌 OpenAI начинает напрямую сотрудничать с вузами. Заключено первое соглашение с университетом, который получит доступ к корпоративной версии ChatGPT (она имеет особенности). В компании заявляют, что настроены расширять такие сотрудничества с учебными заведениями.
Читать →
📌 Российские студенты рассказали об условиях, которые важны им в будущей работе. Для будущих айтишников больше, чем для других, оказалось важно наличие ценного и полезного опыта, который можно использовать в дальнейшей карьере. При этом IT как сфера деятельности, хотя она и остаётся самой популярной, похоже, чуть потеряла в привлекательности по сравнению с прошлым годом.
Читать →
📌 ВШЭ представила портрет типичного онлайн-магистра. Неизвестно, останется ли в новой системе высшего образования возможность поступать в непрофильную магистратуру (или получать специализированное высшее образование по специальности, отличающейся от основного профиля), но данные о студентах онлайн-программ показывают, что этот формат обучения пользуется популярностью. Причём не только как способ сменить профессию, но и как способ получить диплом о высшем образовании в той сфере, в которой человек реально работает (речь прежде всего про IT).
Читать →
📌 Высшая школа экономики будет выдавать NFT-дипломы. Первыми их получат выпускники 38 программ ДПО факультета права. Кстати, это не единственный подобный кейс — раньше всех в России токен-дипломы получили выпускники МФТИ, а затем такую возможность запустили для окончивших вузы, заключивших соответствующее соглашение с «ВКонтакте».
Читать →
📌 Рособрнадзор выпустил методические рекомендации по проведению ОГЭ и ЕГЭ — 2024. В рамках этого обновились инструкции для общественных наблюдателей на экзаменах. В регионах эти документы могут доработать.
Читать →
📌 Федеральный проект «Содействие занятости» в 2024 году планируют расширить. В программе смогут участвовать, помимо прежних, новые категории граждан. Есть и другие изменения.
Читать →
#новости_образования
📌 Привет, будущее! В британском вузе очные занятия будут вести преподаватели-голограммы. Кажется, уже скоро студенты смогут изучать физику под началом Альберта Эйнштейна или дизайн вместе с Коко Шанель. Но для начала в аудиториях появятся голограммы реальных преподавателей, которые будут читать лекции, физически находясь в другой стране. Разработчики считают, что 3D-образ в полный рост лучше создаст у студентов ощущение живого присутствия, чем «говорящая голова» на плоском экране.
Читать →
📌 В Японии открылась первая виртуальная школа в формате метавселенной. Парадоксально, но одним из преимуществ создатели проекта называют то, что ученики смогут больше общаться друг с другом.
Читать →
📌 OpenAI начинает напрямую сотрудничать с вузами. Заключено первое соглашение с университетом, который получит доступ к корпоративной версии ChatGPT (она имеет особенности). В компании заявляют, что настроены расширять такие сотрудничества с учебными заведениями.
Читать →
📌 Российские студенты рассказали об условиях, которые важны им в будущей работе. Для будущих айтишников больше, чем для других, оказалось важно наличие ценного и полезного опыта, который можно использовать в дальнейшей карьере. При этом IT как сфера деятельности, хотя она и остаётся самой популярной, похоже, чуть потеряла в привлекательности по сравнению с прошлым годом.
Читать →
📌 ВШЭ представила портрет типичного онлайн-магистра. Неизвестно, останется ли в новой системе высшего образования возможность поступать в непрофильную магистратуру (или получать специализированное высшее образование по специальности, отличающейся от основного профиля), но данные о студентах онлайн-программ показывают, что этот формат обучения пользуется популярностью. Причём не только как способ сменить профессию, но и как способ получить диплом о высшем образовании в той сфере, в которой человек реально работает (речь прежде всего про IT).
Читать →
📌 Высшая школа экономики будет выдавать NFT-дипломы. Первыми их получат выпускники 38 программ ДПО факультета права. Кстати, это не единственный подобный кейс — раньше всех в России токен-дипломы получили выпускники МФТИ, а затем такую возможность запустили для окончивших вузы, заключивших соответствующее соглашение с «ВКонтакте».
Читать →
📌 Рособрнадзор выпустил методические рекомендации по проведению ОГЭ и ЕГЭ — 2024. В рамках этого обновились инструкции для общественных наблюдателей на экзаменах. В регионах эти документы могут доработать.
Читать →
📌 Федеральный проект «Содействие занятости» в 2024 году планируют расширить. В программе смогут участвовать, помимо прежних, новые категории граждан. Есть и другие изменения.
Читать →
#новости_образования
📜 Сегодня, в День российского студенчества, мы хотели бы поиграть с вами в машину времени. Представьте, что вы «попаданец»: вас занесло в Российскую империю на рубеже XIX–XX веков. Есть ли у вас там шанс стать студентом университета? Проверьте с помощью абсолютно несерьёзного теста — по ссылке 👇
Не бойтесь: никаких вопросов по математике, дореформенной орфографии и прочим предметам там нет. Всё очень просто! 😏
#былое
Не бойтесь: никаких вопросов по математике, дореформенной орфографии и прочим предметам там нет. Всё очень просто! 😏
#былое
Skillbox
Тест: могли бы вы стать студентом университета в Российской империи?
Допустим, вас занесло в дореволюционную Россию на рубеже XIX–XX веков. Давайте разберёмся, есть ли у вас шансы на классическое высшее образование.
🏛 После учреждения в 1755 году Московского университета Татьянин день стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее как праздник российского студенчества.
Мы собрали для вас подборку о том, что мы знаем на данный момент о современных студентах:
🔹 Кого больше среди российских студентов — гуманитариев или технарей?
🔹 Как они выбирают вуз и специальность? (спойлер:довольно часто — случайным образом )
🔹 Какие у них бывают типичные образовательные и карьерные траектории?
🔹 Правда ли, что современные студенты не такие умные, как их бабушки и дедушки?
🔹 Кто такие студенты в первом поколении и почему им нужна помощь?
🔹 Мешает ли хорошей успеваемости совмещение работы и учёбы? (спойлер:нет )
🔹 Какие у студентов есть сложности с пониманием смысла текстов на русском языке?
🔹 Сколько студентов хорошо владеют английским?
🔹 О каких условиях на будущей работе они мечтают?
#подборки
Мы собрали для вас подборку о том, что мы знаем на данный момент о современных студентах:
🔹 Кого больше среди российских студентов — гуманитариев или технарей?
🔹 Как они выбирают вуз и специальность? (спойлер:
🔹 Какие у них бывают типичные образовательные и карьерные траектории?
🔹 Правда ли, что современные студенты не такие умные, как их бабушки и дедушки?
🔹 Кто такие студенты в первом поколении и почему им нужна помощь?
🔹 Мешает ли хорошей успеваемости совмещение работы и учёбы? (спойлер:
🔹 Какие у студентов есть сложности с пониманием смысла текстов на русском языке?
🔹 Сколько студентов хорошо владеют английским?
🔹 О каких условиях на будущей работе они мечтают?
#подборки
🧠 Человек понимает и запоминает новую информацию благодаря взаимодействию двух подсистем большой системы познания — вербальной и образной. И это важно учитывать при разработке учебных материалов.
Этой теме посвящена теория двойного кодирования. Её суть можно выразить в семи простых принципах — мы собрали их в статье👇
#статьи #база_знаний
Этой теме посвящена теория двойного кодирования. Её суть можно выразить в семи простых принципах — мы собрали их в статье👇
#статьи #база_знаний
Skillbox
Теория двойного кодирования: в чём её суть и как она применяется в обучении
Как сочетание словесной и образной информации влияет на нашу способность запоминать новое.
Новостей в мире образования сегодня много:
📌 «Никакой дискриминации не будет»: президент ответил, что будет с дипломами бакалавров. Речь об этом зашла на встрече Владимира Путина со студентами Калининградской области, которая состоялась 25 января.
Читать →
📌 Учёные подсчитали, насколько каждый год образования снижает риск смерти для человека. Пожалуй, это лучшая новость для тех, кто учится! 😉 Разница в риске смерти у взрослого без образования и у того, кто учился в течение определённого количества лет, такая же, как у активного курильщика по сравнению с некурящим человеком.
Читать →
📌 Технология «Яндекс Практикума» для совершенствования онлайн-курсов стала доступна всем разработчикам курсов. Главный психометрик компании Дмитрий Аббакумов представил упрощённую, адаптированную для широкого круга версию диагностической технологии, которую используют в компании, чтобы измерять уровень когнитивной посильности заданий. А ещё эксперт поделился инструкцией по её применению.
Читать →
📌 Почти половина опрошенных россиян предпочла бы учиться в колледже или вузе онлайн. Довольно многим, как оказалось, не нравилось ездить на очные занятия. Что ещё помнят респонденты о студенческих годах и как хотели бы учиться сейчас?
Читать →
📌 Идея открытой образовательной среды не сработала в школах Новой Зеландии. Десять лет назад там стали проектировать школьные здания по-новому — по принципу опенспейсов. Тогда казалось, что это оптимальный подход для современной школы. Почему сейчас от него отказываются?
Читать →
📌 Преподаватель рассказал, как сам создал бота-репетитора в конструкторе от OpenAI. При настройке бота промпты подбирались методом тыка, и сложнее всего было сделать так, чтобы нейросеть не давала студентам возможности мошенничать. Это интересный опыт: теперь сделать своего бота-репетитора с помощью этого конструктора может любой желающий.
Читать →
📌 В Архангельске студентам разрешили писать 40% диплома с помощью ИИ. По словам проректора САФУ Людмилы Морозовой, именно такую часть в экспериментальной ВКР обычно занимает введение, обзор литературы и заключение.
Читать →
📌 В школах США распространяется четырёхдневная учебная неделя. Многим учителям эксперимент нравится (про школьников и говорить нечего), а с результатами ситуация интересная и не совсем однозначная. С одной стороны, повышается посещаемость (видимо, дети меньше прогуливают) и уменьшается уровень агрессии в средних и старших классах. С другой — снижается успеваемость. Но только по одному предмету.
Читать →
📌 Работодатели рассказали, почему ищут сотрудников с высшим образованием. Кажется, работодатели больше работников верят в ценность диплома. Но им важна не сама «корочка», а навыки, которыми обладает будущий специалист (и в основном речь не про хард-, а про софт-скиллы).
Читать →
#новости_образования
📌 «Никакой дискриминации не будет»: президент ответил, что будет с дипломами бакалавров. Речь об этом зашла на встрече Владимира Путина со студентами Калининградской области, которая состоялась 25 января.
Читать →
📌 Учёные подсчитали, насколько каждый год образования снижает риск смерти для человека. Пожалуй, это лучшая новость для тех, кто учится! 😉 Разница в риске смерти у взрослого без образования и у того, кто учился в течение определённого количества лет, такая же, как у активного курильщика по сравнению с некурящим человеком.
Читать →
📌 Технология «Яндекс Практикума» для совершенствования онлайн-курсов стала доступна всем разработчикам курсов. Главный психометрик компании Дмитрий Аббакумов представил упрощённую, адаптированную для широкого круга версию диагностической технологии, которую используют в компании, чтобы измерять уровень когнитивной посильности заданий. А ещё эксперт поделился инструкцией по её применению.
Читать →
📌 Почти половина опрошенных россиян предпочла бы учиться в колледже или вузе онлайн. Довольно многим, как оказалось, не нравилось ездить на очные занятия. Что ещё помнят респонденты о студенческих годах и как хотели бы учиться сейчас?
Читать →
📌 Идея открытой образовательной среды не сработала в школах Новой Зеландии. Десять лет назад там стали проектировать школьные здания по-новому — по принципу опенспейсов. Тогда казалось, что это оптимальный подход для современной школы. Почему сейчас от него отказываются?
Читать →
📌 Преподаватель рассказал, как сам создал бота-репетитора в конструкторе от OpenAI. При настройке бота промпты подбирались методом тыка, и сложнее всего было сделать так, чтобы нейросеть не давала студентам возможности мошенничать. Это интересный опыт: теперь сделать своего бота-репетитора с помощью этого конструктора может любой желающий.
Читать →
📌 В Архангельске студентам разрешили писать 40% диплома с помощью ИИ. По словам проректора САФУ Людмилы Морозовой, именно такую часть в экспериментальной ВКР обычно занимает введение, обзор литературы и заключение.
Читать →
📌 В школах США распространяется четырёхдневная учебная неделя. Многим учителям эксперимент нравится (про школьников и говорить нечего), а с результатами ситуация интересная и не совсем однозначная. С одной стороны, повышается посещаемость (видимо, дети меньше прогуливают) и уменьшается уровень агрессии в средних и старших классах. С другой — снижается успеваемость. Но только по одному предмету.
Читать →
📌 Работодатели рассказали, почему ищут сотрудников с высшим образованием. Кажется, работодатели больше работников верят в ценность диплома. Но им важна не сама «корочка», а навыки, которыми обладает будущий специалист (и в основном речь не про хард-, а про софт-скиллы).
Читать →
#новости_образования
📜 Сегодня 145 лет со дня рождения знаменитого сказочника Павла Бажова (1879–1950). В России трудно найти того, кто не знал бы с детства его «Каменный цветок», «Серебряное копытце» и прочие сказки. А знаете, кем он был по профессии до того, как прославился в качестве сказочника? Учителем.
На самом деле профессий у Бажова было две. Вторая — журналист и редактор. Но этой деятельностью он всерьёз занялся во время Гражданской войны — когда служил в Красной армии, занимался фронтовой газетой и продолжил работать в редакциях уже в мирное время. А вот первую половину жизни, почти до 40 лет, он трудился учителем в духовных училищах — это был один из видов средней школы в дореволюционной России.
🏛 Бажов и сам в детстве окончил духовное училище в Екатеринбурге, причём по первому разряду, то есть был отличником. Потом — духовную семинарию. Но выбор этих типов учебных заведений не был связан ни с религиозностью, ни с сословием Бажова. Отец его был не священником, а простым рабочим, и начальное образование маленький Павел получил в заводской школе, которую, кстати, тоже окончил в числе лучших учеников. Он бы с радостью пошел учиться дальше в гимназию, но плата там была высоковата для семьи рабочего — в духовном училище дешевле.
От принятия священнического сана Бажов отказался и устроился в Екатеринбурге сначала учителем приготовительного класса духовного училища, потом вёл уроки русского и церковнославянского языков, алгебры в женском епархиальном училище (вид школы для девочек, в основном, из семей священников), затем стал учителем Камышловского духовного училища. А после революции даже заведовал отделом народного образования, открывал школы для ликвидации неграмотности и курсы для подготовки учителей.
📖 Ну а как же творчество? Бажов всегда увлекался краеведением, во время каникул путешествовал по Уралу, записывал присловья, интересовался историей. С середины 1920-х годов публиковал в журналах очерки, а в 1936 году вышли его первые уральские сказы. Бажову в это время было 57 лет.
#былое #люди
На самом деле профессий у Бажова было две. Вторая — журналист и редактор. Но этой деятельностью он всерьёз занялся во время Гражданской войны — когда служил в Красной армии, занимался фронтовой газетой и продолжил работать в редакциях уже в мирное время. А вот первую половину жизни, почти до 40 лет, он трудился учителем в духовных училищах — это был один из видов средней школы в дореволюционной России.
🏛 Бажов и сам в детстве окончил духовное училище в Екатеринбурге, причём по первому разряду, то есть был отличником. Потом — духовную семинарию. Но выбор этих типов учебных заведений не был связан ни с религиозностью, ни с сословием Бажова. Отец его был не священником, а простым рабочим, и начальное образование маленький Павел получил в заводской школе, которую, кстати, тоже окончил в числе лучших учеников. Он бы с радостью пошел учиться дальше в гимназию, но плата там была высоковата для семьи рабочего — в духовном училище дешевле.
От принятия священнического сана Бажов отказался и устроился в Екатеринбурге сначала учителем приготовительного класса духовного училища, потом вёл уроки русского и церковнославянского языков, алгебры в женском епархиальном училище (вид школы для девочек, в основном, из семей священников), затем стал учителем Камышловского духовного училища. А после революции даже заведовал отделом народного образования, открывал школы для ликвидации неграмотности и курсы для подготовки учителей.
📖 Ну а как же творчество? Бажов всегда увлекался краеведением, во время каникул путешествовал по Уралу, записывал присловья, интересовался историей. С середины 1920-х годов публиковал в журналах очерки, а в 1936 году вышли его первые уральские сказы. Бажову в это время было 57 лет.
#былое #люди