Поздравляю всех девушек с этим весенним праздником! Искренне желаю хорошего настроения и скорейшего наступления настоящей весны ❤️🌹🌹🌹❤️

Сегодня размышляла на тему веры. Той веры в себя, которая у кого-то есть, а у кого-то так мало, что даже ничего не хотят начинать. Ну и как обычно связала со своей любимой темой. :)

🥚 Появляется ли вера в себя с нами с рождения? Откуда на самом деле берется вера в себя?

Часто мы думаем, что вера в свои силы — это какой-то врожденный дар. Смотришь на человека: он уверенно выступает, легко знакомится, берет сложные задачи и не боится ошибиться. Кажется, что он таким родился. А нам «не дано».

Так врожденное это или нет?
Так вот факт: веры в себя нет ни в одном гене.
Это не магия и не привилегия избранных.
Вера в себя (или самоэффективность) — это опыт. Она воспитывается только в действии и складывается из трех простых ингредиентов:

1. Прожитый успех. Когда у тебя что-то получилось, мозг фиксирует: «Я могу».
2. Прожитая ошибка. Когда ты упал, но встал и пошел дальше, приходит понимание: «Ошибка — это не конец света, я справлюсь».
3. Поддержка. Кто-то значимый сказал: «Я в тебя верю, попробуй еще».

При чем тут гибкие навыки (Soft Skills)?
Связь самая прямая. Soft skills — это и есть тот самый тренажер, на котором прокачивается вера в себя.

Вот как это работает:
— Коммуникация. Когда ты учишься доносить мысли и тебя слышат, ты чувствуешь свою значимость.
— Эмпатия. Когда понимаешь других, лучше понимаешь и себя.
— Адаптивность. Когда мир меняется, а ты не ломаешься, а подстраиваешься, ты веришь, что не пропадешь.
— Решение проблем. Каждая решенная рабочая или жизненная задача — это кирпичик в фундаменте твоей уверенности.

Развивая гибкие навыки, ты не просто становишься удобным или крутым. Ты накапливаешь доказательства собственной состоятельности. Ты видишь свой рост, а значит — начинаешь себе доверять.

❓ Вопрос к вам: Бывало такое, что вы начинали что-то новое (танцы, английский, публичные выступления) и замечали, что становитесь увереннее не только в этом деле, но и в жизни в целом?

P. S. Сама спрашиваю и сама же буквально каждый день вижу результаты и веру в себя у детей. Даже у кого раньше её не было совсем 🙈

Случай из приёмной: когда «плохой учитель» ни при чем.

На прошлой неделе была у нас на собеседовании одна семья. Мама приводила дочку в 5-й класс — переезд, новая школа, стандартная процедура.
Девочка умная, живая, на вопросы отвечает блестяще, глаза горят. Мама — активная, внимательная, держит руку на пульсе. Но когда дошло до небольшого диагностического диктанта (3–4 предложения), случилось то, что мы видим часто, но каждый раз заставляет сердце сжиматься.
Ребенок пишет «малако», «щюка», "сабака"..
Мама тут же, не дожидаясь моего комментария, сказала:
— Это они там, в старой школе, совсем разучили. Рукописи не проверяли. Придется теперь по сто раз заставлять переписывать, пока не запомнит.
Я посмотрела на девочку. Она сжалась. Плечи вверх, взгляд в стол. Она уже все поняла: сейчас будет «опять».
Знаете, что самое страшное в таких ошибках в 10–11 лет? Не то, что ребенок пишет «малако». А то, что он уже писал это слово сто раз. И двести. И правила учил. И мама диктовала. А ошибка — как заколдованная: возвращается снова и снова.
Я попросила маму выйти на минуту в коридор, чтобы показать девочке, как я могу помочь ей запомнить одно слово. Мы порисовали, постучали ритм, поиграли со слогами. Через 7 минут она написала «молоко» правильно. И сама не поверила.
Когда я вернулась к маме и объяснила, что проблема не в «плохой школе» и не в количестве прописанных строчек, а в том, как мозг этого конкретного ребенка слышит и обрабатывает звуки, мама… очень расстроилась. И сказала фразу, которую я слышу постоянно:
— Ну вот, теперь еще и диагноз какой-то повесят. Ей просто нужен хороший учитель.
Мы не стали спорить. Просто договорились, что если через месяц регулярных занятий (без волшебства, обычных школьных уроков) ошибки в простых словах не уйдут — она просто сходит с девочкой на одну диагностику к нейропсихологу или логопеду-дисграфологу. Не лечиться. Не «ставить на учет». Просто посмотреть карту мозга и получить понятную инструкцию: «как именно этому ребенку объяснять правила, чтобы они доходили».
Я не знаю, пойдут они или нет. Но эту историю я рассказываю сейчас для тех мам, которые узнали в ней себя.
Если ваш ребенок в 3–5 классе пишет «малако», «интиресный», «снегавик» — и это не единичные ошибки по невнимательности, а системное, повторяющееся явление, его нельзя переучить через «написать 50 раз».
Это не вопрос старания.
Это не вопрос строгости учителя.
Это вопрос того, как мозг анализирует звуки и переводит их в буквы.
И если вы продолжаете бороться с этими ошибками с помощью диктантов и многочасовых переписываний, вы не исправляете проблему. Вы закрепляете в мозге неправильный маршрут. А ребенка — убеждаете в том, что он «тупой», «невнимательный» или «лентяй».
Хорошая новость в том, что это поправимо. Нейропластичность у детей до 12–13 лет огромная. Но поправляется это не ручкой и линейкой, а специальными упражнениями на фонематический слух, ритм, связь «звук-буква» и, часто, на работу мозжечка.
Плохая новость в том, что если закрыть на это глаза и ждать, что «учитель в новой школе просто будет получше», через два года вместо проблем с русским языком вы получите тотальное отвращение к учебе, заниженную самооценку и невозможность сдать ВПР без слез.
К той девочке из собеседования. И к ее маме, если вы это читаете.
Вы ни в чем не виноваты. Школа — тоже. Просто иногда ребенку нужен не «хороший учитель русского», а специалист, который знает, как перенастроить один маленький, но важный участок в голове. Это не делает ребенка «дефектным». Это делает его — просто другим способом устроенным.
И чем раньше вы получите инструкцию к его мозгу, тем спокойнее, легче и успешнее пройдут следующие 7 лет в школе.
Пожалуйста, не ждите, пока ошибки станут привычкой на всю жизнь.

Сегодня завершился второй день конференции "Школы Новой Волны 2026".
Яркая, душевная, дружелюбная атмосфера, дающая заряд на голове свершения.
Презентовали свой новый продукт ЗамУвр, созданный для нашей любимой Пушкинской Частной Школы, и, как оказалось, такой нужный не только нам.
Много запросов, много вопросов, много заявок. Очень насыщенный день :)

#школыновойволны2026
#бизнесклубнаволне

Мы в деле! 🔥

Сегодня наш самый важный выход на сцену — участвуем в номинации «Народный кейс» на конференции «Школы Новой Волны». 🎤

5 лет работы, сотни учеников и тысячи важных разговоров — всё это привело нас сюда. За эти годы мы поняли главное: школа — это не только про знания, но и про навыки, поддержку и внутренний рост.

Наш кейс — психологический клуб для родителей «Разрулим вместе». Мы учим мам и пап полностью понимать своих детей и позитивно взаимодействовать с ними. И знаете, это работает!

Мы приняли участие в Клубе Педагогических исследований (огромное спасибо эксперту федерального уровня Марии Васильевой 🙌), и цифры нас очень радуют:

У 93% родителей ожидания от школы совпали с реальностью!

Это не просто статистика, это доверие. Двигаемся дальше.


#ШколыНовойВолны
#ШколыНовойВолны26 #НародныйКейс #РазрулимВместе #Образование

У меня получилось. Не сказать, что у меня гордость от этого, но все же. Это было не так просто. :)

Для тех, кто противится VPN или он не работает так хорошо, как хотелось бы.
Я зарегистрировала публичный открытый канал в МАХ.

Присоединяйтесь:
https://max.ru/id5038165226_biz

Итак, начну рассказывать.
Первый день конференции Школы Новой Волны.
Что из интересного:
1. Несколько спикеров говорили про искусственный интеллект и про его необходимость использования как управленцами, так и среди учителей. При этом особый акцент делаем на то, что директору он может сократить время на аналитику и планированию, а учителям нужно ой-как осторожно и под контролем это все внедрять и делать. Результаты исследований показали, что если допускать детей к ИИ с перебором, то критическое мышление и навыки самостоятельного решения поставленных задач могут сильно подвести на экзаменах. В то же время, дети, умеющие использовать ИИ, показывают сильно лучшие результаты при планировании новых проектов и бизнес-идей. В-общем, палка о двух концах. Но в любом случае, отвергать само наличие искусственного интеллекта уже просто глупо. Нужно двигаться и обучаться промт-инжинирингу. Всем. И учителям, которым ИИ может сильно помогать разнообразить уроки и детям, которые и без нас уже пользуются возможностями этого века.
2. Затронули тему управления и "как выйти из операционки". Одно из предложений было вынесено Светланой Рекуненко (частная школа Орион, Сочи) - перейти на холократию. Предложение на первый взгляд интересное. Даже были приведены примеры стратегических, методических и других кругов самоуправления в школе. Но, как это бывает, информация достаточно поверхностная, вопросы задать не дали, а хотелось бы. Думаю, надо бы дали возможность дискуссии, то тема была бы до вечера.
Лично меня тема затронула и я потом полночи изучала тему холократии, бирюзовых и голубых компаний.. А пообщавшись с лучшим интеллектуальным другом (в смысле, ИИ), выяснила, что в России то и примеров особо нет. Возможно, все же менталитет пока не дорос.
Понятно, что каждый управляющий перед любым изменением должен задать себе вопрос: "А зачем? Почему именно так? А может есть и другой способ не погрязнуть в операционке? ". Ведь и в голубых и бирюзовых и холократии сотрудники в кругах сами должны ставить себе задачи. И сами же их решать. "Видишь проблему - реши её сам." и вот тут русский менталитет может подвести. Ведь в этих же кругах может оказаться человек, которому проще проблему не заметить, чтобы её же и не решать. По принципу, меньше вижу, меньше работы. Тогда какое отношение будет у других?
В-общем, вопросов много. Размышлений тоже.

А что вы думаете про холократию?

Мой ребёнок ничего не может решить дома! Вы там его в вашей школе вообще учите???

Коллеги, слышали такое от родителей? Наверняка да. И я — да. К сожалению.
Для меня этот вопрос крайне важен.
При мощной моральной поддержке детей в школе, когда психологически им крайне комфортно в школе (а у нас именно так!), может возникнуть ситуация, когда ребёнок уже даже чуть в стрессовой ситуации, находясь дома, не сможет сложить столбиком.
Я неоднократно сталкивалась с этой ситуацией. И родители тоже.
И именно этот вопрос я и задала Ярослааве.
«Почему и что делать, когда ребёнок дома „сыпется“ при вопросах от родителей?»

Видео прилагаю. Но краткий ответ: работать над стрессоустойчивостью ребёнка. Совместно с родителями. 🙏

#школыновойволны2026

❌ НЕ ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ. ШКОЛА ДЛЯ СВОИХ.

Сегодня у нас был важный разговор с семьёй, который ещё раз подтвердил: мы не работаем с мотивацией с нуля и не лечим последствия чужих ошибок.

Вот наш честный портрет семьи и ребёнка, которому у нас будет хорошо.

🔹 1. Ребёнок с искрой.
Мы раздуваем пламя, а не высекаем его из мокрых дров. Если ребёнок открыто заявляет «не хочу учиться» — это не к нам. У нас нет ни времени, ни желания уговаривать. Есть дети, которые уже готовы впитывать знания, — и мы работаем с ними.

🔹 2. Родители в одной лодке.
Не «вы нам платите — вы нас слушаете». А «мы команда».
Домашку с ребёнком делать не нужно. Нужно: при трудностях не нападать на школу, а садиться и вместе искать выход. Без конфликтов. С установкой, что только «ребёнок должен выиграть».

🔹 3. Родители не учат нас учить.
Мы не берём семьи, которые приходят с готовой инструкцией: «вот как надо обучать нашего ребёнка». Если вы выбрали нашу школу — значит, вы доверяете нашему подходу. Мы открыты к диалогу и совместным решениям, но не к указаниям сверху. Иначе ожидания и реальность разойдутся мгновенно.

🚫 Отдельно про агрессию.
Мы не берём детей с агрессивным поведением. Почему? Потому что мы не можем за час в день исправить то, что родители не заложили за 5–7 лет. А ещё мы отвечаем за спокойствие всех остальных детей в классе.

Наше кредо:
Мы несем ответственность за психологический и образовательный комфорт ВСЕХ, кто уже внутри. Поэтому на входе — строгий фильтр.

💬 Честно? Да. Жестко? Возможно. Но иначе мы не сможем давать тот уровень и ту любовь к познанию, за которую вы к нам идете.

Если вы узнаете в этом тексте свою семью — мы будем рады видеть вас среди своих.
Если нет - нам не по пути.
Это не снобизм. Это честность.

#нашашкола #осознанноеродительство #частнаяшкола #мотивация #границы #выборшколы

ИИ в школе: заменят ли роботы наших учителей? 🤖🏫

На прошлой неделе побывала на конференции «Школы Новой Волны» в Екатеринбурге. Продолжаю мыслить. И знаете, атмосфера была живая, честная и немного волнительная.

Родители сейчас делятся на два лагеря:
Одни переживают: «Опять что-то меняют... Зачем нам это?».
Другие замирают в ожидании: что-то новенькое, школа начнёт дышать иначе, как всегда в лучшую сторону.

Больше всего меня зацепила тема внедрения искусственного интеллекта — не для замены педагогов, а для их усиления.

✅ Генерация уроков — перестать сидеть над конспектами ночами.
✅ Задания для разноуровневых детей — чтобы «сильным» не было скучно, а тем, кому нужна поддержка, — не страшно.
✅ Конструктор уроков по системе 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация, командная работа) — это же будущее, которое уже здесь.

Главная цель, озвученная на конференции — обучить учителей промпт-инжинирингу. То есть грамотно «разговаривать» с ИИ, чтобы он стал удобным инструментом, как калькулятор или лазерная указка.

Моё личное «послевкусие»: бояться нечего. Наоборот, если учитель освободится от рутины, у него появится время на главное — живую эмоцию, наставничество, горящие глаза детей. Уроки станут насыщеннее, интереснее и точно не скучными.

Дети всё равно умнее нас в технике. Пусть лучше ИИ помогает им учить, а не просто развлекает.

А вы как считаете: ИИ в школе — это угроза или спасение для образования? 👇

#ШколаНовойВолны #Екатеринбург #ОбразованиеБудущего #ИИвШколе #УчительНовогоПоколения #4К #ПромптИнжиниринг

Ваш ребёнок когда-то рассказывал вам всё. А теперь на «Как дела в школе?» отвечает: «Нормально», «Забей», «Ничего».

И вы списываете это на переходный возраст.

А я скажу вам как директор школы: чаще всего молчание — это не возраст. Это защита.

Он замолкает, потому что:
— вы его перебивали и торопили;
— высмеивали его «глупые» переживания;
— вместо поддержки читали нотации;
— использовали его откровения против него же.

Достаточно двух-трёх таких ошибок — и ребёнок усваивает: делиться опасно. Лучше отмолчаться.

Но есть и вторая причина, о которой мало говорят. Он просто не умеет назвать то, что внутри. Эмоций — вагон, а слов — ноль. И вместо честного разговора вы слышите сухое «нормально».

Поэтому моя провокация вам:
Перестаньте допрашивать. «Ну расскажи!», «Что опять случилось?», «Я же мать, я имею право знать!» — это не открывает дверь. Это ставит замок.

Вместо этого:
✅ Примите за правило: любая эмоция ребёнка — без критики.
✅ Учите его называть чувства. Свои и чужие.
✅ Начните сами. Расскажите, как прошёл ваш день. Попросите у него совета.

Хотите, чтобы он говорил? Покажите, что его услышат. Без оценок, без нотаций, без «а вот в наше время».

А ваши дети с вами откровенны? Или уже «нормально»?

Не педсовет, а педагогический клуб! 🎓✨

Сегодня мы отказались от привычных форматов. Вместо строгих докладов — живые вопросы и честные ответы. Вместо регламента — живое общение.

Главная тема — методика 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация, командность). Мы запустили её в ноябре, и всего за 5 месяцев получили колоссальные результаты:

📊 Разница в знаниях между детьми в одном классе сократилась в разы. Больше нет «сильных» и «слабых» — есть команда, где каждый тянется вверх.

🧠 Вовлеченность зашкаливает. История, биология, география в средней школе теперь изучаются глубже. Дети не зубрят — они понимают, спорят, ищут связи.

🗣 Русский язык без барьеров. Хитрость с карточками сработала блестяще: дети «ходили общаться друг с другом», а на самом деле начали ГОВОРИТЬ свободно! Страх ошибки и стеснение исчезли сами собой.

🤝 Психологическая атмосфера. Те, кто раньше не хотел сидеть рядом друг с другом или наоборот, сейчас спокойно меняют состав команд и работают вместе. Это и есть здоровый климат — без драм и обид.

Но самое теплое — награждение победителей за лучший кейс школы. 🏆

Им стал дуэт — Анна Сергеевна Бурова и Олеся Карольевна Соколкова. Они организовали клуб для родителей «Разрулим вместе». Теперь мамы и папы тоже могут решать сложные вопросы в кругу единомышленников. Браво! 👏👏👏

Методика 4К — это не мода. Это работающий инструмент, который меняет школу изнутри. И мы только в начале пути.

#4К #ПедагогическийКлуб #Образование #Школа #Команда #РазрулимВместе #УчителяДетиРодители