„Epstein eröffnet der Menschheit ein einzigartiges Zeitfenster, in dem man sich bewusst werden könnte, dass der Feind nicht der ist, der „rechts oder links“ von einem steht, nicht eine andere Religion oder Hautfarbe hat, sondern der, der weltweit Politiker, Banken, Medien, Geschichtsbücher und Feindbilder kontrolliert.

Viel Zeit bleibt uns nicht, denn sie werden alles tun, um uns zu verwirren und abzulenken.
Wenn dieses Zeitfenster sich schließt, geht man zurück in die Arena, feiert Verluste bei den falschen Feinden und vergisst das Abschlachten der Kinder wieder…“

Papa W.
auf 𝕏

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👉🏻 Ein Kinderarzt möchte anonym aber mit großer Sorge darauf hinweisen, dass viele Kinder in der sogenannten „modernen“ Gesellschaft bereits Krankheiten entwickeln, die früher fast ausschließlich bei Erwachsenen auftraten.

„Heute diagnostizieren wir bei Kindern und Jugendlichen Erkrankungen, die früher erst nach dem 50. Lebensjahr üblich waren: Typ-2-Diabetes, schwere Adipositas, Bluthochdruck, Fettstoffwechselstörungen, Fettleber sowie anhaltende Angststörungen.

Das ist keine plötzliche Genetik.
Das ist kein Pech.
Es ist das Ergebnis eines krankmachenden Umfelds.

Was passiert mit der heutigen Kindheit?

Es zeigt sich immer wieder dieselbe gefährliche Kombination:
• Langandauernde körperliche Inaktivität
• Ultrahochverarbeitete Ernährung bereits im frühen Kindesalter
• Mangel an Spiel, Bewegung und echter körperlicher Aktivität

Der kindliche Körper ist dafür gemacht, sich den ganzen Tag zu bewegen, zu entdecken und Energie zu verbrauchen. Stattdessen verbringt er viele Stunden regungslos vor Bildschirmen und erhält gleichzeitig leere Kalorien, die den Stoffwechsel nachhaltig stören.

Drei häufige Fehler, die wir zunehmend normalisieren:
1. „Ruhig sein“ mit „gesund sein“ verwechseln
Ein Kind, das stundenlang an Bildschirmen sitzt, erholt sich nicht. Es sammelt Stress, Schlafstörungen, Gewichtszunahme und Muskelabbau an.
Die Mindestempfehlung ist klar: mindestens 1 Stunde körperliche Aktivität pro Tag. Der Effekt ist erheblich.

2. Glauben, Übergewicht „verwächst sich“
Das ist falsch. Viele Kinder zeigen bereits mit 9 oder 10 Jahren Insulinresistenz, erhöhten Blutdruck und metabolische Störungen. Abwarten löst das Problem nicht, es verschärft es. Der beste Zeitpunkt zum Handeln ist jetzt.

3. Denken, jede Nahrung sei akzeptabel, Hauptsache das Kind isst überhaupt etwas.
Softdrinks, Kekse, Wurstwaren und Frittiertes sind keine Lebensmittel, sondern Krankheitsförderer. Es braucht keine komplizierte Diät, sondern eine Rückkehr zu den Grundlagen: Wasser, Obst, Gemüse und selbst gekochtem Essen. Einfachheit schützt Gesundheit.

Ein dringender Appell: 🛟

Wenn wir den Kurs nicht ändern, könnte dies die erste Generation sein, die kürzer lebt als ihre Eltern.
Als Kinderarzt spreche ich nicht aus einer Verurteilung heraus, sondern aus wissenschaftlicher Evidenz und täglicher Erfahrung.

Die Gesundheit eines Kindes heute zu schützen heißt, den Erwachsenen von morgen zu schützen. Diese Verantwortung beginnt zu Hause – erfordert aber Bewusstsein, klare Entscheidungen und konsequentes vorbildhaftes Handeln.“

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DIE PLACENTA: EIN HEILIGES KÖRPERTEIL

Viele Menschen sehen die Plazenta nur als nutzlosen „Abfall“ nach einer Geburt. Aber spirituell ist sie viel mehr als das. Die Plazenta ist das erste Zuhause des Neugeborenen. Der erste Mantel, der es gefüttert, geschützt, getragen, gefiltert und gestärkt hat. Er ist die Verbindung zwischen dem Kind und dem Leben. In allen tiefen Traditionen ist das, was das Leben getragen hat, niemals banal.

Die Plazenta ist eine spirituelle Tür, weil sie den Energieabdruck der Schwangerschaft, das Blut des Lebens, der gesamten Mutter-Kind-Bindung, der Erinnerung an den Übergang zum irdischen Leben enthält. Sie ist hochsymbolische Materie und alles, was ein solches Gedächtnis trägt, darf nicht der Kosmetik- oder Pharmaindustrie überantwortet werden, wie es derzeit in Krankenhäusern gang und gäbe ist.

Im Unsichtbaren kann alles, was eng mit einem Menschen verbunden war, weiterhin als als Speicher und Botschafter verwendet werden. Um zu verhindern, dass die Zellen der Plazenta fremdgenutzt werden und damit das zukünftige Leben des Neugeborenen aus dem Gleichgewicht gebracht wird, war die sicherste Lösung in alten Traditionen entweder:

1) SIE DEM LAND ZURÜCKZUGEBEN
in sauberes Tuch einwickeln, etwas Salz hinzufügen (reinigen), an einem ruhigen Ort (manchmal unter einen Baum oder im Hof der Familie) begraben und ein Schutzgebet sprechen.

2) SIE SAUBER ZU TROCKNEN UND ZU VERBRENNEN
Wenn die Beerdigung nicht möglich ist, ist es wichtig, sie mit guten Wünschen für das neue Leben und
außer Reichweite ungesunder Absichten, dem Feuer zu übergeben.

Wladimir Jana

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Ich grüße euch ihr Lieben 🤗🌱
Die noch gekürzte Variante der Dokumentation über mich ist 0nline.
Die Langvariante kommt in ein paar Wochen.

Ich hätte nie gedacht, dass mal eine Dokumentation über mich entsteht.
Ich bin freudiger Erwartung was daraus entstehen wird.

Entstanden ist die Dokumentation durch die Anfrage eines Studenten, der diese Dokumentation als Studienarbeit produzierte. Da es dort nicht länger sein durfte geht heute erstmal die Kurzvariante online. Ich freue mich schon auf die Langvariante die vorraussichtlich 1 Stunden gehen wird.

Die Dokumentation ist eine unabhängige Produktion. Auf redaktionelle und inhaltliche Entscheidungen hatte ich keinen Einfluss.

Was ist Gesundheit wirklich? Wem vertrauen wir, wenn es ernst wird?
Zwischen Hoffnung, Angst, Wissenschaft und Ideologien gibt der Film keine einfachen Antworten. „Auf den Spuren der Gesundheit und Freiheit“ ist kein Urteil, sondern eine Einladung: beide Seiten zu betrachten, zuzuhören – und sich eine eigene Meinung zu bilden.
Den Mittelpunkt der Dokumentation bildet die naturverbundene Internetpersönlichkeit Elias Leppe.

Ich wünsche euch viel Freude beim reinschauen und danke Jona für die gelungene Dokumentation 💚🙏

https://www.youtube.com/watch?v=ScdGszsvZJU

𝕶𝖊𝖎𝖓𝖊 𝕾𝖈𝖍𝖓𝖊𝖊𝖋𝖑𝖔𝖈𝖐𝖊 𝖌𝖑𝖊𝖎𝖈𝖍𝖙 𝖊𝖎𝖓𝖊𝖗 𝖆𝖓𝖉𝖊𝖗𝖊𝖓.
𝕶𝖊𝖎𝖓 𝕶𝖎𝖓𝖉 𝖎𝖘𝖙 𝖉𝖊𝖒 𝖆𝖓𝖉𝖊𝖗𝖊𝖓 𝖌𝖑𝖊𝖎𝖈𝖍.

Wie kann es da denselben verpflichtenden Unterricht, denselben vorgeschriebenen Lernweg für völlig unterschiedliche Kinder geben?

Wer die Schule mit ihrem Leistungsraster erfunden hat, hat die Schöpfung nicht verstanden. So müssen die einzigartigen Muster der Flocken mühselig getaut und aus der Erinnerung des Wassers getilgt werden, damit ein bewertbarer, möglichst homogener und transparenter Lernfluss entsteht.

Sich selbst als formbare Masse wahrzunehmen, verhindert auf lange Sicht aber jede individuelle und einmalige Schönheit. Dieser Anspruch als Gedanke muss in gewisser Weise amputiert werden, sonst kann man in einer Schule, wie sie heute existiert, nicht mehr bestehen.

Nur sehr wenige Schneeflocken bewahren sich ihre ursprüngliche Anmut…

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„Das schönste Accessoire, das Frauen niemals vergessen sollten, jeden Morgen zu tragen, ist das Selbstvertrauen."

Audrey Hepburn

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Jeffrey Epstein war nicht nur ein Serienvergewaltiger, sondern Teil eines internationalen Netzwerks von Menschenhandel. Nach Aussagen von Überlebenden wussten viele Personen in seinem Umfeld davon, profitierten davon oder waren beteiligt. Dennoch sei Epstein über Jahre geschützt worden. Betroffene Frauen fordern nun Rechenschaft statt Mitleid. Der US-Kongress stehe vor einer Entscheidung: Täter weiter schützen oder Überlebende. Mehrere Epstein-Überlebende erwägen, eine eigene Namensliste mutmaßlich Beteiligter zu erstellen. Aufgrund von Klage- und Bedrohungsrisiken sollen diese Namen durch Abgeordnete im Repräsentantenhaus öffentlich gemacht werden, geschützt durch parlamentarische Immunität.

Übersetzung & Stimme
👉Joska Ramelow
👉Simone Voss

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Rumble
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YouTube:
https://youtu.be/Y5hX6ddxJ9c

Quelle:
https://youtu.be/UuYNuaIEjVM

Abschalten 🔊!


„Informationsüberflutung ist gleichbedeutend mit Lärm. Die politischen Machthaber in unseren Ländern haben das sehr wohl begriffen.

Zensur wird nicht mehr durch Zurückhaltung oder Unterdrückung ausgeübt, sondern durch Überflutung; um eine Nachricht zu unterdrücken, genügt es heute, einfach eine weitere direkt im Anschluss zu veröffentlichen.“

Umberto Eco

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Da ist was dran… !

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Sichtbar aktuell nicht nur im wirtschaftlichen Bereich…

Innovation und Selbständigkeit werden vom Staat nur scheinbar gefördert. Sobald sich Erfolg zeigt, werden kreative Köpfe gnadenlos eingeschränkt und reglementiert.

Kennt man aus dem deutschen demokratischen Sozialismus von 1949-1989 bereits!

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Die Wissen-Schaf(f)t ist da, um Wissen zu schaffen, doch ist "Wissen" nicht gleich Wahrheit.

Unser Wissen setzt sich zusammen aus dem Gehörten, Gesehenen, Gefühlten, Gelernten, Indoktrinierten, Anerzogenen, Erlebten und Erfahrenen.
Bis auf das selbst Erlebte und Erfahrene, beruht unser ganzen Wissen auf einer "Vertrauensbasis".
Wir können weder die Geschichte, unsere Vergangenheit, noch den Grund unserer Existenz wirklich beweisen. Es bleibt uns nicht anderes übrig, als den Gelehrten, den Büchern, den Schulen, den Religionen und dem somit öffentlich zugänglichem Wissen einfach zu glauben und dies als Wahrheit anzunehmen. Es wird uns einfach gemacht. Bequem. Komfortzonentauglich.

Ist das so...?
Sind wir nicht vielmehr hier um selbst zu denken, zu hinterfragen, selbst zu erleben oder wenigstens, es zu versuchen...?
Was ist mit dem "Wissen" welches unter Verschluss gehalten wird?
Wer bestimmt, was wir als Mensch wissen "dürfen" und vor allem WAS NICHT?!

Was ist, wenn jene, denen wir unser Vertrauen geschenkt haben, die unser Allgemeinwissen gebildet haben, ihr "Wissen" auch aus zweiter, dritter oder tausendster Hand haben und selbst einer Un-Wahrheit vertraut haben?
Was wenn andere von unserem Un-Wissen profitieren...?

Was ist, wenn Du mal alles vergisst, was Du gelernt hast und Dich öffnest für andere, nicht profitorientierte Informationsquellen? Wenn Du einfach mal das Unmögliche für möglich hältst, bis Dir jemand das Gegenteil beweist?

Man wird Dich wahrscheinlich als ver-rückt bezeichnen, was Du in diesem Fall auch tatsächlich wärst, denn es entspräche einem Verrücken der Norm. (Wer legt die eigentlich fest?)
Ver-rückt und somit eine Gefahr für das aktuelle System, das nur wirklich funktioniert, wenn jedes "Teil" an einem ihm zugedachten Platz ist… und dort womöglich bis zum Tod verbleibt.

Jana Aurelia

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„-𝙵𝚛𝚎𝚒𝚑𝚎𝚒𝚝-
ist die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen,
ohne die Folgen zu fürchten. "

Nelson Mandela

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„𝔇𝔢𝔯 𝔚𝔞𝔩𝔡 𝔦𝔰𝔱
𝔡𝔦𝔢 𝔎𝔞𝔱𝔥𝔢𝔡𝔯𝔞𝔩𝔢
𝔡𝔢𝔯 𝔑𝔞𝔱𝔲𝔯.“

Hildegard von Bingen

🌳 🌲

„𝔚𝔢𝔯 𝔦𝔪 𝔚𝔞𝔩𝔡 𝔩𝔞𝔲𝔰𝔠𝔥𝔱,
𝔥ö𝔯𝔱 𝔪𝔢𝔥𝔯 𝔞𝔩𝔰 𝔚𝔬𝔯𝔱𝔢.“

Hermann Hesse

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Oft wird behauptet, Jagd sei notwendig, um Wildbestände zu „regulieren“ und das ökologische Gleichgewicht zu erhalten. Diese Darstellung klingt zunächst vernünftig, hält einer genaueren Betrachtung jedoch nicht stand. In Wirklichkeit ist Jagd kein Instrument der Regulation – sie selbst ist die Ursache von massiven Störungen und Ungleichgewichten.

Ökosysteme regulieren sich grundsätzlich selbst: Durch natürliche Feinde, begrenzte Nahrung, Krankheiten und Revierverhalten. Diese Mechanismen wirken auf natürliche Weise selektiv und stabilisierend. Ob im Wald oder Meer, diese Naturgesetze gelten überall gleich. Jagd hingegen greift willkürlich ein. Sie zerstört Sozialstrukturen, entfernt erfahrene, gesunde genstarke Tiere und bringt Populationsdynamiken durcheinander.

Bei Tierarten wie Rehen oder Wildschweinen zeigt sich sogar das Gegenteil von „Regulation“: Werden viele Tiere geschossen, reagieren die Bestände mit höherer Fortpflanzungsrate. Das Problem wird also nicht gelöst, sondern verstärkt.

Gleichzeitig werden andere Arten gezielt unterdrückt. Kleine Beutegreifer wie Iltis, Marder oder Fuchs werden vielerorts verfolgt, weil sie als Konkurrenz zur Jagd gelten oder das sogenannte „Niederwild“ schützen sollen. Dabei wird aber das Niederwild gar nicht beschützt sondern selbst getötet. Die Öffentlichkeit wird bewusst manipuliert und betrogen.

Die Jagd auf Rote Liste Arten und der brutale Feldzug gegen Beutegreifer führt lokal zu drastischen Bestandsrückgängen – teilweise bis an den Rand der Ausrottung. Von ökologischem Gleichgewicht kann dabei keine Rede sein.

Erst wird also das Gleichgewicht gestört – dann wird die Jagd als angebliche Lösung präsentiert. Kennen wir das nicht irgendwoher?

Die Realität wird verdreht. Tierschutz bedeutet, Leid zu verhindern und Leben zu schützen – Jagd hingegen fügt Leid zu und beendet Leben bewusst. Beides lässt sich nicht miteinander vereinbaren.

Echter Natur-, Tier- und Artenschutz würde bedeuten, Lebensräume zu erhalten und zu schützen, natürliche Feinde zuzulassen, Wildtiere in Ruhe zu lassen und mögliche Konflikte ohne Töten zu lösen. Jagd tut das Gegenteil. Sie setzt auf Waffen, statt auf ökologische Zusammenhänge - und streut Unwahrheiten, um sich die Akzeptanz der Bevölkerung zu sichern.

Organisierte Jagd ist lediglich menschliches Interesse – Tradition, Freizeit oder Nutzung, sie ist keine Lösung. Sie ist das Problem.

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Die Lehrer in Sachsen-Anhalt streiken für bessere Schulbedingungen:

👉🏻 Kleinere Klassen
👉🏻 Bessere Schulausstattungen
👉🏻 Begleitung bei „Problemkindern“
👉🏻 Weniger zusätzliche Schreibaufgaben
👉🏻 Schulalltage mit mehr Selbstbestimmung

Was sie bekommen, ist allenfalls ein winziges Säcklein Geld. Eher ein Notgroschen. Oder Schweigegeld, um die Missstände etwas länger klaglos zu ertragen.

Es ist schon jetzt so, dass viele Lehrer am Ende eines Tages nicht mehr genau wissen, ob sie Männlein oder Weiblein sind. Den Druck, den sie trotzdem pausenlos von oben bekommen, geben sie an ihre Schüler weiter. Alles muss am Abend noch protokolliert und erfasst werden, was jeden Lehrer zwingt, Schablonen anzulegen und Kinder rein funktional zu betrachten. Ältere Kollegen wehren sich noch am ehesten, halten oft aber bis zur rettenden Rente aus. Es ist kein Zufall, dass der Lehrberuf seine Attraktivität völlig verloren hat, und sagen wir es ganz klar, heute ein Knochenjob ist. Da nützt auch das bisschen Inflationsausgleich nicht. Es ist ja eine Schande, dass man dafür überhaupt streiken muss!

Wenn nicht endlich ein frischer Wind in das marode Bildungssystem einzieht, der Kinder und Eltern und am Ende auch Lehrer wirklich FREI LÄSST, wird sich dieses traurige Schauspiel so lange wiederholen, bis auch der Letzte begriffen hat, dass ein Streik nur billige Kosmetik ist.

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Das Robert-Koch-Institut (RKI) in Berlin hat im Zusammenhang mit Transparenzansprüchen von Bürgern und Journalisten in der Coronapandemie insgesamt rund 749.000 Euro für anwaltliche Beratung ausgegeben. Das teilte die Behörde dem Tagesspiegel auf Anfrage mit.

Mithilfe der Kanzleien sollte beschränkt oder verhindert werden, dass die Infektionsschutzbehörde umfassend über interne Vorgänge aus der Zeit der Pandemiebewältigung informieren muss.

Vor Gericht ging es dabei unter anderem um die Freigabe der Protokolle des RKI-Krisenstabs, die später als „RKI-Files“ Schlagzeilen machten. Kritiker der Coronamaßnahmen haben der Regierung vorgeworfen, auf die wissenschaftliche Arbeit des Instituts Einfluss zu nehmen, etwa durch willkürliche Heraufstufung der Corona-Gefährdungslage. ...

https://www.tagesspiegel.de/politik/transparenz-widerstand-in-der-coronapandemie-robert-koch-institut-zahlte-hunderttausende-fur-anwalte-15220255.html

Wahrheit kennt keine Toleranz…

Und warum sind die Epstein-Files jetzt in aller Munde, während die RKI-Files jüngste deutsche Verbrechen biblischen Ausmaßes offenbaren?

Zwischen 1933 und 1945 war das Robert Koch-Institut als staatliche Forschungseinrichtung des öffentlichen Gesundheitswesens eng in die nationalsozialistische Gewaltpolitik eingebunden“; „Wissenschaftler des RKI haben sich – genauso wie Teile der Ärzteschaft – in die NS-Ideologie einbinden lassen“ (Broschüre "Das Erinnerungszeichen Robert Koch-Institut – mit offenen Augen. Das RKI in der Zeit des Nationalsozialismus", 2011, S. 3, 11)

„Die RKI-Protokolle“ – Chronologie des Gesundheits-Terrorismus
𝖤𝗂𝗇 📖 ü𝖻𝖾𝗋 𝖶𝗂𝗌𝗌𝖾𝗇𝗌𝖼𝗁𝖺𝖿𝗍, 𝖦𝖾𝗐𝗂𝗌𝗌𝖾𝗇 𝗎𝗇𝖽 𝖲𝗍𝖺𝖺𝗍𝗌𝗏𝖾𝗋𝗌𝖺𝗀𝖾𝗇

Am 20.8.1947 endete der Nürnberger Ärzteprozess – mit ihm wurde damals der Nürnberger Kodex geboren: 10 Gebote für die medizinische Forschung im Dienst der Ｍｅｎｓｃｈｅｎｗüｒｄｅ.

Die 2024 veröffentlichten und geleakten Protokolle des Robert Koch-Instituts zeigen: Wissenschaftler des RKI standen unter erheblichem politischem Einfluss – und sie beugten sich wieder! Statt ihrer Remonstrationspflicht nachzukommen, ließen sie zu, dass politisches Kalkül jede wissenschaftliche Integrität schluckte.

Das Buch dokumentiert auf rund 360 Seiten, was Mitarbeiter des RKI von Anfang an wussten, taten, unterließen – und was sie nach rechtsstaatlichen Maßstäben hätten tun müssen. Chronologisch zeichnet es nach, wie in den „Pandemiejahren“ staatliche Wissenschaft(?) erneut politisch instrumentalisiert und Grundrechte außer Kraft gesetzt wurden, so dass wieder totalitäre Strukturen entstehen konnten.

📣 ᴅɪᴇsᴇs ᴍᴀʜɴᴇɴᴅᴇ ᴅᴏᴋᴜᴍᴇɴᴛ üʙᴇʀ ᴍᴇɴsᴄʜʟɪᴄʜᴇ ᴠᴇʀᴀɴᴛᴡᴏʀᴛᴜɴɢ ɢᴇʜöʀᴛ endlich ɪɴ ᴊᴇᴅᴇs ᴀᴍᴛ, ᴊᴇᴅᴇ sᴄʜᴜʟᴇ, ᴊᴇᴅᴇ ᴋᴀsᴇʀɴᴇ, ɪɴ ᴡᴀʀᴛᴇᴢɪᴍᴍᴇʀ ᴠᴏɴ ᴀʀᴢᴛᴘʀᴀxᴇɴ, ᴀʟʟᴇ ᴋʀᴀɴᴋᴇɴʜäᴜsᴇʀ, ʙᴇsᴛᴀᴛᴛᴜɴɢsᴜɴᴛᴇʀɴᴇʜᴍᴇɴ, ɪɴ ᴊᴇᴅᴇs ʟᴀʙᴏʀ ᴜɴᴅ ᴀᴜᴄʜ ɪɴ ᴊᴇᴅᴇ ᴋɪʀᴄʜʟɪᴄʜᴇ ᴇɪɴʀɪᴄʜᴛᴜɴɢ! 📣

Markus Schlöffel,
ehemaliger Bundespolizist,
heute Autor 📚,
📖 𝟫𝟩𝟪-𝟥-𝟫𝟪𝟤𝟨𝟪𝟨𝟣-𝟣-𝟢

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„Alles was Du immer wolltest,
ist auf der anderen Seite der Angst.“

George Addair (1823 – 1899)

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Kreativ zu sein bedeutet, innovative Lösungen zu finden, die Fähigkeit zu entwickeln, die Welt aus einem neuen Blickwinkel wahrzunehmen, zu experimentieren, neue Techniken auszuprobieren.

Es bedeutet vor allem, Dinge alleine erreichen zu können.

Kreativität ist für Kinder ein völlig natürliches Kommunikationsmittel.
Sie können sagen, was sie fühlen, ausdrücken, was sie wollen, indem sie wählen, wie sie es tun: durch Gesang, Poesie, Malerei, Bewegung ...

Ermutigt sie, lasst sie ihre eigenen Erfahrungen machen, lasst dieser Kreativität freien Lauf: Ihr werdet begeistert sein!

Denn in Schulen kann diese Kreativität nur minimal gelebt werden. Es gibt diesen sehr berühmten Ted-Talk aus dem Jahr 2006. Allein auf der Webseite ted.com wurde er mehr als 77 Millionen Mal angeschaut. Dort erklärt der Bildungswissenschaftler Sir Ken Robinson, warum er denkt, dass Schule Kreativität nicht fördert. Oder wie er sagt: killt. 💥

Schulen, sagt Robinson, seien wie Fabriken, in denen es darum gehe, Kinder für Berufe auszubilden, die möglicherweise in der Zukunft gar nicht mehr existierten. Er kritisiert das Schulsystem dafür, dass es Kinder darauf trimmt, „richtig“ zu denken, was oft dazu führt, dass sie Angst vor Fehlern entwickeln und ihre eigenen innovativen Ansätze völlig vergessen (müssen).

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