Forwarded from Homeschooling wagen
Zum Thema "Rechtsanspruch auf 'Ganztagesförderung' für Grundschüler ab Sommer 2026" schreibt Nadine aus Hessen:
Mit dem Recht kommt die Pflicht: Eltern finden dann keine Schule mehr, die um 12 Uhr die Kinder entlässt.
"Offener oder gebundener Ganztag – zwei Schulen auf zwei Wegen" heißt ein Artikel des "Deutschen Schulportals" der Robert-Bosch-Stiftung
Unter dem Kapitel "Haltung verändern braucht Zeit" wird ein niedersächsischer Schulleiter zitiert:
Auf die gut geförderten Kinder will man nicht verzichten. Warum sind diese Kinder so gut gefördert, dass sie "zu einer guten sozialen Mischung beitragen"? Weil ihre Eltern sich eben um sie kümmern und sie nicht in Einrichtungen abgeben!
und:
Daran sieht man, dass die Betreuung nicht von qualifiziertem Fachpersonal durchgeführt wird!
Ja, es gibt Kinder, für die Ganztagsbetreuung sinnvoll und gut ist, doch das alles vorzuschreiben, ist Sozialismus.
Ich erinnere mich, dass ich schon Unterricht bis 13 Uhr anstrengend fand und dass ich das Schulgebäude mittags so bald wie möglich wieder verlassen wollte. Ein hässliches Schulgebäude (und welches Schulgebäude ist nicht hässlich?) ist mit dem eigenen heimeligen Zuhause eben nicht vergleichbar!
Ich wollte am Nachmittag in Ruhe meine Hausaufgaben alleine machen, dann mit meinen Freundinnen und meinen Puppen spielen, in meinem Zimmer Bücher lesen und Klavier üben. Und ich war im Sportverein. Wann soll das dann alles stattfinden können? Um 17 Uhr nach einem langen Tag sind alle Familienmitglieder nur noch erschöpft und genervt.
Eine Kindheit im eigenen liebevollen Zuhause ist etwas Wunderbares!😊
Svenja Herget, Homeschooling wagen
Liebe Svenja, zu Deinem Beitrag über das Recht auf Ganztagsbetreuung kann ich Folgendes berichten:
Unserer integrative Privatschule hatte immer optional eine Betreuung bis 17 oder 18Uhr angeboten. Verpflichtend war die Anwesenheit aber nur bis 14:20 Uhr. Doch wir merkten als Familie, dass das schon zu lang ist, auch wenn der Stundenplan locker ist und am Nachmittag überwiegend Aktivitäten wie Lesestunden, Klassenrat und Ähnliches stattfinden.
Unsere Schule hat nun entschieden, aus dem offenen Ganztag einen geschlossenen zu machen. Betreuung und Unterricht von 8:15Uhr (optional ab 7 Uhr) bis 16 Uhr, heißt es dann. Vorgeblich um sich qualitativ von staatlichen Schulen, die nur "Betreuung" leisten, abzuheben. Unsere Tochter geht jetzt in die 4. Klasse und fällt als letzter Jahrgang noch nicht darunter. Für ihren Bruder, der dieses Jahr eingeschult wird, müssen wir uns nach einer anderen Schule umsehen.
Mit dem Recht auf Nachmittagsbetreuung hat die Schule aus der Option einen verpflichtenden Ganztag gemacht.
Die Schule argumentiert, dass sie am Nachmittag Projektarbeiten machen, qualitativ hochwertige Angebote, blabla - wenn Lehrermangel ist, fällt der Nachmittagsunterricht aus und die Kinder dürfen um 14:20 Uhr abgeholt werden.
Die Erstklässler haben bei uns schon von Anfang an Montag bis Donnerstag ganztags. Von 8:15 bis 16 Uhr, das ist so anstrengend: Es ist immer laut, man ist immer mit vielen anderen Kindern zusammen, mit denen man sich arrangieren muss, man muss sich immer an die dortigen Regeln halten, man kann sich nicht einmal zurückziehen.
Mit dem Recht kommt die Pflicht: Eltern finden dann keine Schule mehr, die um 12 Uhr die Kinder entlässt.
"Offener oder gebundener Ganztag – zwei Schulen auf zwei Wegen" heißt ein Artikel des "Deutschen Schulportals" der Robert-Bosch-Stiftung
Unter dem Kapitel "Haltung verändern braucht Zeit" wird ein niedersächsischer Schulleiter zitiert:
"Gern würde Brinker den Schritt zum gebundenen Ganztag machen. „Doch die Akzeptanz für ein verbindliches Angebot ist noch nicht bei allen Eltern da“, sagt er. Gerade die Eltern, die aus den ländlichen Gebieten im Umkreis kommen, wollen eher, dass ihre Kinder am Nachmittag zu Hause sind. Auf diese Kinder will die Schule aber auf keinen Fall verzichten, denn sie tragen zu einer guten sozialen Mischung bei."
Auf die gut geförderten Kinder will man nicht verzichten. Warum sind diese Kinder so gut gefördert, dass sie "zu einer guten sozialen Mischung beitragen"? Weil ihre Eltern sich eben um sie kümmern und sie nicht in Einrichtungen abgeben!
und:
"Um die Angebote aufrechtzuerhalten, arbeitet die Schule vor allem mit jungen Menschen im Freiwilligendienst oder mit Praktikanten zusammen. Festes sozialpädagogisches Personal gibt es in Niedersachsen nicht für den Ganztag."
Daran sieht man, dass die Betreuung nicht von qualifiziertem Fachpersonal durchgeführt wird!
Ja, es gibt Kinder, für die Ganztagsbetreuung sinnvoll und gut ist, doch das alles vorzuschreiben, ist Sozialismus.
Ich erinnere mich, dass ich schon Unterricht bis 13 Uhr anstrengend fand und dass ich das Schulgebäude mittags so bald wie möglich wieder verlassen wollte. Ein hässliches Schulgebäude (und welches Schulgebäude ist nicht hässlich?) ist mit dem eigenen heimeligen Zuhause eben nicht vergleichbar!
Ich wollte am Nachmittag in Ruhe meine Hausaufgaben alleine machen, dann mit meinen Freundinnen und meinen Puppen spielen, in meinem Zimmer Bücher lesen und Klavier üben. Und ich war im Sportverein. Wann soll das dann alles stattfinden können? Um 17 Uhr nach einem langen Tag sind alle Familienmitglieder nur noch erschöpft und genervt.
Eine Kindheit im eigenen liebevollen Zuhause ist etwas Wunderbares!😊
Svenja Herget, Homeschooling wagen
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Schneechaos… ?
Früher waren die kältesten Wintertage alles, nur nicht chaotisch.
Sie waren still.
Man hatte sich vorbereitet.
Vorräte lagen bereit.
Holz war gehackt.
Der Kamin sauber.
Der Winter war kein Gegner, sondern ein Zustand.
Er bestimmte das Tempo - und das war langsam.
Heute haben wir Heizung, Licht, Komfort und ständige Erreichbarkeit.
Alles ist da.
Nur die Ruhe fehlt.
Vielleicht ist nicht der Schnee chaotischer geworden.
Vielleicht haben wir einfach verlernt, still zu werden,
wenn die Welt uns dazu einlädt.
Ralf J. Kohl
https://t.me/simonevoss
Früher waren die kältesten Wintertage alles, nur nicht chaotisch.
Sie waren still.
Man hatte sich vorbereitet.
Vorräte lagen bereit.
Holz war gehackt.
Der Kamin sauber.
Der Winter war kein Gegner, sondern ein Zustand.
Er bestimmte das Tempo - und das war langsam.
Heute haben wir Heizung, Licht, Komfort und ständige Erreichbarkeit.
Alles ist da.
Nur die Ruhe fehlt.
Vielleicht ist nicht der Schnee chaotischer geworden.
Vielleicht haben wir einfach verlernt, still zu werden,
wenn die Welt uns dazu einlädt.
Ralf J. Kohl
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Schon verdrängt?
Das sind kindliche Schicksale in einem Krieg, die massive Auswirkungen auf mindestens 7 weitere Generationen haben und hatten!
Die verlorenen Kinder der Vertrieben im Winter - hier Beispiele vom Suchdienst des Deutschen Roten Kreuzes.
Oft war nicht einmal der eigene Nachname mehr bekannt, vergessen durch traumatische Erfahrungen auf dem Weg nach Westen.
Wir sind hier, um zu heilen ❤️🩹, nicht um neue Wunden zu reißen!
https://t.me/simonevoss
Das sind kindliche Schicksale in einem Krieg, die massive Auswirkungen auf mindestens 7 weitere Generationen haben und hatten!
Die verlorenen Kinder der Vertrieben im Winter - hier Beispiele vom Suchdienst des Deutschen Roten Kreuzes.
Oft war nicht einmal der eigene Nachname mehr bekannt, vergessen durch traumatische Erfahrungen auf dem Weg nach Westen.
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Wer hat mit den Kindern schon mal „Stockbrot mit Fichtennadel-Pulver“ zubereitet?🌲
Hierfür sammelt ihr kleine Äste der Fichte. Die Nadeln werden abgeschnitten und anschließend im Mörser pulverisiert. Je nach Geschmack wird der Stockbrot-Teig mit dem Nadelpulver verfeinert.
Hier ein mögliches Grundrezept:
500 g Mehl (Typ 405)
250 ml lauwarmes Wasser
1 Packung Trockenhefe
3 EL Olivenöl
2 TL Salz
1 Prise Zucker
In so einer zauberschönen Schneelandschaft hat das Feuer besonders geleuchtet.
❣️❄️🔥
(Achtung, Verwechslungsgefahr: Sammle nur, wenn du dir absolut sicher bist, dass es sich um eine Fichte handelt. Die Eibe ist natürlich hochgiftig!)
Quelle: Nettis Naturkinder
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𝙲𝚘𝚛𝚘𝚗𝚊-𝚂𝚌𝚑𝚘𝚌𝚔𝚖𝚊ß𝚗𝚊𝚑𝚖𝚎𝚗: 𝙱𝚎𝚞𝚛𝚝𝚎𝚒𝚕𝚞𝚗𝚐 𝚊𝚕𝚜 𝚂𝚝𝚊𝚊𝚝𝚜𝚜𝚝𝚛𝚎𝚒𝚌𝚑 𝚞𝚗𝚍 𝚅𝚎𝚛𝚝𝚎𝚒𝚍𝚒𝚐𝚞𝚗𝚐𝚜𝚕𝚊𝚐𝚎
Die Protokolle des COVID-19-Krisenstabes des Robert Koch-Instituts offenbaren:
📌 Es gab keine Virus-Pandemie.
📌 Die Corona-Maßnahmen waren politisch motiviert, wissenschaftlich nicht begründbar und folglich nicht notwendig.
📌 Die Corona-Maßnahmen wären auch dann nicht geeignet gewesen, wenn eine Virus-Pandemie vorgelegen hätte.
📌 Die Schock-Maßnahmen lösten jedoch in der Bevölkerung psychische Störungen aus, die epidemiologisch relevant sind. Die Fachgruppe 26 — Psychische Gesundheit wusste das von Beginn an.
📌 Die Schadwirkung der sogenannten "COVID-19-Schutzimpfungen" war frühzeitig sowohl dem RKI als auch dem PEI bekannt. Alle Mitarbeiter beider Behörden schwiegen, statt zu warnen — bis heute.
Im Ergebnis, welches schon 2020 ahnbar war und sich 2021 bestätigte, bleibt weiterhin festzustellen:
📌 Die Corona-Schockmaßnahmen erfüllen sowohl die Tatbestände des Verbrechens gegen die Menschlichkeit als auch die des Hochverrates. Hinzu kommt der
📌 Umstand, dass der Einsatz von "COVID-19-Schutzimpfungen" de facto ein Einsatz experimenteller biologischer Waffen ist.
📌 Zugleich lösen diese Taten auch die polizeilichen Lagen Staatsstreich und Verteidigungslage aus. Denn die wesentlichen Merkmale sind erfüllt. Jede polizeiliche Führungskraft hat(te) die Möglichkeit, das auf seiner Dienststelle zu überprüfen und Maßnahmen zur Bewältigung einzuleiten. Für die Bewältigung polizeilicher Lagen sind weder Politiker noch Juristen zuständig, sondern ausschließlich Polizisten.
📌 Die Bevölkerung hat das Recht, Polizisten aufzufordern, ihren Dienst nach Vorschrift auszuüben und für den Erhalt der freiheitlichen Demokratischen Grundordnung einzutreten. Die Bevölkerung hat aber ebenso das Recht, das Widerstandsrecht selbst in Anspruch zu nehmen und die verfassungsmäßige Ordnung wiederherzustellen.
📌 Im Rahmen von Corona-Untersuchungsausschüssen und Enquete-Kommission des Bundes und der Länder sollten vor allem Polizeiführer als Sachverständige geladen werden, die darüber Auskunft erteilen, zu welchen Lagebeurteilungen sie gelangten — auf Grundlage der Polizeidienstvorschrift 100!
Markus Schlöffel
(ehemaliger Bundespolizist)
✍🏻
„Die RKI-PROTOKOLLE“
𝖢𝗁𝗋𝗈𝗇𝗈𝗅𝗈𝗀𝗂𝖾 𝖽𝖾𝗌 𝖦𝖾𝗌𝗎𝗇𝖽𝗁𝖾𝗂𝗍𝗌-𝖳𝖾𝗋𝗋𝗈𝗋𝗂𝗌𝗆𝗎𝗌
📖 𝟫𝟩𝟪-𝟥-𝟫𝟪𝟤𝟨𝟪𝟨𝟣-𝟣-𝟢
Überall, wo es Bücher gibt!
Die Protokolle des COVID-19-Krisenstabes des Robert Koch-Instituts offenbaren:
📌 Es gab keine Virus-Pandemie.
📌 Die Corona-Maßnahmen waren politisch motiviert, wissenschaftlich nicht begründbar und folglich nicht notwendig.
📌 Die Corona-Maßnahmen wären auch dann nicht geeignet gewesen, wenn eine Virus-Pandemie vorgelegen hätte.
📌 Die Schock-Maßnahmen lösten jedoch in der Bevölkerung psychische Störungen aus, die epidemiologisch relevant sind. Die Fachgruppe 26 — Psychische Gesundheit wusste das von Beginn an.
📌 Die Schadwirkung der sogenannten "COVID-19-Schutzimpfungen" war frühzeitig sowohl dem RKI als auch dem PEI bekannt. Alle Mitarbeiter beider Behörden schwiegen, statt zu warnen — bis heute.
Im Ergebnis, welches schon 2020 ahnbar war und sich 2021 bestätigte, bleibt weiterhin festzustellen:
📌 Die Corona-Schockmaßnahmen erfüllen sowohl die Tatbestände des Verbrechens gegen die Menschlichkeit als auch die des Hochverrates. Hinzu kommt der
📌 Umstand, dass der Einsatz von "COVID-19-Schutzimpfungen" de facto ein Einsatz experimenteller biologischer Waffen ist.
📌 Zugleich lösen diese Taten auch die polizeilichen Lagen Staatsstreich und Verteidigungslage aus. Denn die wesentlichen Merkmale sind erfüllt. Jede polizeiliche Führungskraft hat(te) die Möglichkeit, das auf seiner Dienststelle zu überprüfen und Maßnahmen zur Bewältigung einzuleiten. Für die Bewältigung polizeilicher Lagen sind weder Politiker noch Juristen zuständig, sondern ausschließlich Polizisten.
📌 Die Bevölkerung hat das Recht, Polizisten aufzufordern, ihren Dienst nach Vorschrift auszuüben und für den Erhalt der freiheitlichen Demokratischen Grundordnung einzutreten. Die Bevölkerung hat aber ebenso das Recht, das Widerstandsrecht selbst in Anspruch zu nehmen und die verfassungsmäßige Ordnung wiederherzustellen.
📌 Im Rahmen von Corona-Untersuchungsausschüssen und Enquete-Kommission des Bundes und der Länder sollten vor allem Polizeiführer als Sachverständige geladen werden, die darüber Auskunft erteilen, zu welchen Lagebeurteilungen sie gelangten — auf Grundlage der Polizeidienstvorschrift 100!
Markus Schlöffel
(ehemaliger Bundespolizist)
✍🏻
„Die RKI-PROTOKOLLE“
𝖢𝗁𝗋𝗈𝗇𝗈𝗅𝗈𝗀𝗂𝖾 𝖽𝖾𝗌 𝖦𝖾𝗌𝗎𝗇𝖽𝗁𝖾𝗂𝗍𝗌-𝖳𝖾𝗋𝗋𝗈𝗋𝗂𝗌𝗆𝗎𝗌
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Zu den ergreifendsten Worten, die ich je gelesen habe, gehören die von Albert Camus, als er sagte:
„Niemand weiß, dass Manche immense Anstrengungen unternehmen, nur um als gewöhnliche Wesen zu erscheinen.“
Camus hatte nicht nur die Ausgegrenzten gesehen, sondern auch diejenigen, deren Bewusstsein größer und deren Geist schärfer war. Diese leuchtenden Seelen müssen eine außergewöhnliche Anstrengung unternehmen, um sich an eine Realität anzupassen, die nie ihre Gedanken trifft. Und genau dort liegt das wahre Leid: Der Versuch, sich mit einer Welt zu arrangieren, die nicht (mehr) mit inzwischen erlebter Tiefe in Resonanz steht.
https://t.me/simonevoss
„Niemand weiß, dass Manche immense Anstrengungen unternehmen, nur um als gewöhnliche Wesen zu erscheinen.“
Camus hatte nicht nur die Ausgegrenzten gesehen, sondern auch diejenigen, deren Bewusstsein größer und deren Geist schärfer war. Diese leuchtenden Seelen müssen eine außergewöhnliche Anstrengung unternehmen, um sich an eine Realität anzupassen, die nie ihre Gedanken trifft. Und genau dort liegt das wahre Leid: Der Versuch, sich mit einer Welt zu arrangieren, die nicht (mehr) mit inzwischen erlebter Tiefe in Resonanz steht.
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Forwarded from MitteldeutschlandTV
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NEIN ZUR DIGITALEN ID! (ehemalige US-Ministerin)
Catherine Austin Fitts Rede an Londoner Demonstranten: Kampf gegen die digitale ID. Die digitale ID ist das Kernstück eines digitalen Überwachungssystems, das nach seiner Einführung den Alltag und alle Lebensbereiche bestimmt. Sie ermöglicht einer kleinen, auf Algorithmen, KI und Software gestützten Gruppe, gesellschaftliche Aktivitäten vollständig zu kontrollieren. Dies widerspricht der UN-Menschenrechtscharta und den Genfer Konventionen. Die Geschichte zeigt: Schon 5–10 % entschlossener Menschen konnten den Lauf der Geschichte wenden. Freiheit setzt sich am Ende durch. Bleiben wir dran!
Übersetzung & Stimme
👉Simone Voss
👉Joska Ramelow
Rumble
https://rumble.com/v745rws-430251148.html
YouTube
https://youtu.be/sOjnfMCYd4U
Quelle
https://youtu.be/Pxdql7Dh8Ms
Catherine Austin Fitts Rede an Londoner Demonstranten: Kampf gegen die digitale ID. Die digitale ID ist das Kernstück eines digitalen Überwachungssystems, das nach seiner Einführung den Alltag und alle Lebensbereiche bestimmt. Sie ermöglicht einer kleinen, auf Algorithmen, KI und Software gestützten Gruppe, gesellschaftliche Aktivitäten vollständig zu kontrollieren. Dies widerspricht der UN-Menschenrechtscharta und den Genfer Konventionen. Die Geschichte zeigt: Schon 5–10 % entschlossener Menschen konnten den Lauf der Geschichte wenden. Freiheit setzt sich am Ende durch. Bleiben wir dran!
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👉Simone Voss
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Forwarded from Lernen-Bewegen-Wachsen (Ich bin s)
Ihr Lieben! 🌞💚
„*Wenn Lernen sich anfühlt wie Leben – dann ist es lebensfreundlich.*“ 🌿
✨ Lebensfreundlich lernen – 3. Teil ✨
Kinder passen nicht in Schubladen – und sie müssen es auch nicht.
Manche kommen scheinbar mühelos durchs Schulsystem –
und doch bleibt oft das Wesentliche auf der Strecke: ihr lebendiges Potenzial.
👉 Wir Erwachsenen sind die Vorbilder. Kinder orientieren sich an uns – daran,
wie wir mit Herausforderungen umgehen, wie wir uns entfalten,
wie wir Sicherheit und Lebendigkeit miteinander verbinden.
---
🎨 Was meine Vorträge besonders macht:
Ich arbeite mit Visual Facilitation – einer Methode, bei der Gedanken, Gefühle und Zusammenhänge sichtbar gemacht werden.
Bilder wirken anders als Worte:
Sie aktivieren beide Gehirnhälften, wecken Emotionen und öffnen Räume,
in denen Lernen berührt statt belehrt.
Denn das Gehirn denkt in Bildern –
und *Bildung* entsteht, wenn wir ein Bild entwickeln, das uns innerlich bewegt.
---
🌱 In diesem dritten Teil verbinde ich die optimale Gehirnorganisation und Neurobiologie
(*Paul Dennison / Carla Hannaford – Lernen durch Bewegung*)
mit den Erkenntnissen von Gerald Hüther (*Potenzialentfaltung, Beziehung, Vertrauen, Begeisterung, Sinn und Selbstwirksamkeit*),
Verena König (*traumasensible Begleitung und Nervensystemregulation*)
und Ricardo Leppe (*gelebte Gemeinschaft, Natürlichkeit und kindgerechtes Lernen mit Freude und Herz*).
So entsteht ein neuer Blick darauf, was Kinder wirklich stärkt:
Bewegung & Neurobiologie – Begeisterung & Potenzial – Sicherheit & Integration – Gemeinschaft & Menschlichkeit.
💡 Ein wichtiger Schritt: Wir merken uns die *Lösung*, nicht das Problem.
---
🎥 Du kannst dir den Vortrag hier ansehen:
👉 Teil 3: [https://youtu.be/ATmkfRpDKVY?si=c1nGENu5p8c-LyWx](https://youtu.be/ATmkfRpDKVY?si=c1nGENu5p8c-LyWx)
Und falls du die Reihe von Anfang an miterleben möchtest:
🎥 Teil 1: [https://youtu.be/G5KhCLvXpFo?si=6qQvYEhsmKaPIE1L](https://youtu.be/G5KhCLvXpFo?si=6qQvYEhsmKaPIE1L)
🎥 Teil 2: [https://youtu.be/WfET6lisrSo?si=DJnkbiGsffyVszpf](https://youtu.be/WfET6lisrSo?si=DJnkbiGsffyVszpf)
---
🌐 Auf der Webseite der AG Kindeswohl e.V. findest du
alle bisherigen Vorträge aus den inspirierenden Elterncafés –
zum Nachschauen, Weiterdenken und Weitergeben:
👉 [www.ag-kindeswohl.de/elterncafé-vortraege-inspirierend/](https://www.ag-kindeswohl.de/elterncafé-vortraege-inspirierend/)
---
🌿 Lebensfreundlich Lernen.
Ein Weg, auf dem Lernen wieder *menschlich, lebendig und sicher* werden darf.
💞Mein Anliegen
👉 https://t.me/lernenbewegenwachsen/518
> 🌼 *„Lernen beginnt mit Sicherheit, wächst mit Bindung – und blüht mit Begeisterung.“*
**Herzliche Grüße 🌸
Ulrike**
---
https://t.me/lernenbewegenwachsen/523
„*Wenn Lernen sich anfühlt wie Leben – dann ist es lebensfreundlich.*“ 🌿
✨ Lebensfreundlich lernen – 3. Teil ✨
Kinder passen nicht in Schubladen – und sie müssen es auch nicht.
Manche kommen scheinbar mühelos durchs Schulsystem –
und doch bleibt oft das Wesentliche auf der Strecke: ihr lebendiges Potenzial.
👉 Wir Erwachsenen sind die Vorbilder. Kinder orientieren sich an uns – daran,
wie wir mit Herausforderungen umgehen, wie wir uns entfalten,
wie wir Sicherheit und Lebendigkeit miteinander verbinden.
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🎨 Was meine Vorträge besonders macht:
Ich arbeite mit Visual Facilitation – einer Methode, bei der Gedanken, Gefühle und Zusammenhänge sichtbar gemacht werden.
Bilder wirken anders als Worte:
Sie aktivieren beide Gehirnhälften, wecken Emotionen und öffnen Räume,
in denen Lernen berührt statt belehrt.
Denn das Gehirn denkt in Bildern –
und *Bildung* entsteht, wenn wir ein Bild entwickeln, das uns innerlich bewegt.
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🌱 In diesem dritten Teil verbinde ich die optimale Gehirnorganisation und Neurobiologie
(*Paul Dennison / Carla Hannaford – Lernen durch Bewegung*)
mit den Erkenntnissen von Gerald Hüther (*Potenzialentfaltung, Beziehung, Vertrauen, Begeisterung, Sinn und Selbstwirksamkeit*),
Verena König (*traumasensible Begleitung und Nervensystemregulation*)
und Ricardo Leppe (*gelebte Gemeinschaft, Natürlichkeit und kindgerechtes Lernen mit Freude und Herz*).
So entsteht ein neuer Blick darauf, was Kinder wirklich stärkt:
Bewegung & Neurobiologie – Begeisterung & Potenzial – Sicherheit & Integration – Gemeinschaft & Menschlichkeit.
💡 Ein wichtiger Schritt: Wir merken uns die *Lösung*, nicht das Problem.
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🎥 Du kannst dir den Vortrag hier ansehen:
👉 Teil 3: [https://youtu.be/ATmkfRpDKVY?si=c1nGENu5p8c-LyWx](https://youtu.be/ATmkfRpDKVY?si=c1nGENu5p8c-LyWx)
Und falls du die Reihe von Anfang an miterleben möchtest:
🎥 Teil 1: [https://youtu.be/G5KhCLvXpFo?si=6qQvYEhsmKaPIE1L](https://youtu.be/G5KhCLvXpFo?si=6qQvYEhsmKaPIE1L)
🎥 Teil 2: [https://youtu.be/WfET6lisrSo?si=DJnkbiGsffyVszpf](https://youtu.be/WfET6lisrSo?si=DJnkbiGsffyVszpf)
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zum Nachschauen, Weiterdenken und Weitergeben:
👉 [www.ag-kindeswohl.de/elterncafé-vortraege-inspirierend/](https://www.ag-kindeswohl.de/elterncafé-vortraege-inspirierend/)
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🌿 Lebensfreundlich Lernen.
Ein Weg, auf dem Lernen wieder *menschlich, lebendig und sicher* werden darf.
💞Mein Anliegen
👉 https://t.me/lernenbewegenwachsen/518
> 🌼 *„Lernen beginnt mit Sicherheit, wächst mit Bindung – und blüht mit Begeisterung.“*
**Herzliche Grüße 🌸
Ulrike**
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https://t.me/lernenbewegenwachsen/523
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Forwarded from Holistische Gesundheit
Kommentar: Ich will versuchen Tacheles zu reden (Bild)
Wissen Sie, ich hätte aktuell so viel zu schreiben, worüber ich meine Gedanken mit Ihnen teilen möchte. Allerdings stellt sich die essenzielle Frage, ob Sie am Ende jene Antworten für sich erhalten, die Ihnen und Ihren Familien in dieser unsicheren Zeit wirklich dienlich sind.
Es wird heutzutage so viel geschrieben, berichtet und erzählt; doch oft sind es Menschen, die sich ein Leben lang nicht mit den tieferliegenden gesellschaftlichen, psychologischen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen beschäftigt haben. Sie sind in einer Welt gefangen, in der sie sich nur noch an den programmierten Wahrheiten orientieren können, die ihnen von außen diktiert werden. Diese Menschen haben schlichtweg nichts anderes mehr, woran sie sich festhalten könnten, denn man hat sie über Jahrzehnte hinweg systematisch domestiziert und sie in eine lähmende Hilflosigkeit geführt.
Das, was wir zum Beispiel aktuell in Berlin erleben, ist ein erschütterndes Beispiel dafür, wie die Resilienz der Menschen in einer echten Krisensituation auf die Probe gestellt wird. Es war ein Test der Realität: Wie fähig sind die Menschen abseits der programmierten Doktrinen noch, sich selbstständig zu helfen und sich untereinander zu organisieren? Laut meinen jetzigen Beobachtungen hat dies kaum funktioniert; die Fähigkeit zur spontanen Selbsthilfe ist fast vollständig verkümmert.
Wenn wir tiefer in diese Wunde blicken, erkennen wir eine Gesellschaft, die ihr instinktives Handwerkszeug für das Überleben gegen die Bequemlichkeit eines funktionierenden Systems eingetauscht hat. Die Domestizierung hat eine psychologische Abhängigkeit geschaffen, die weit über das Materielle hinausgeht. Es ist die Tragik eines Geistes, der verlernt hat, Fragen zu stellen, die über den nächsten Tag hinausreichen. In Berlin sahen wir nicht nur das Versagen von Technik, sondern das Versagen der menschlichen Autonomie. Die Menschen verharren in einer Schockstarre, weil sie darauf warten, dass der „Besitzer“ – das System – das Problem löst, anstatt nachbarschaftliche Strukturen zu reaktivieren oder Verantwortung für das eigene Umfeld zu übernehmen.
Diese Entwicklung trifft das Herz der Familie am härtesten. Was bedeutet es für eine Mutter oder einen Vater, wenn sie feststellen müssen, dass sie jenseits der staatlichen Versorgung keine Sicherheit mehr für ihre Kinder garantieren können? Die programmierten Wahrheiten bieten in einer dunklen, kalten Wohnung keinen Trost und keine Wärme. Hier zeigt sich die nackte Realität der Hilflosigkeit. Die Resilienz ist erloschen, weil sie durch blinden Gehorsam gegenüber Doktrinen ersetzt wurde, die in der Stunde der Not wie Seifenblasen zerplatzen.
Es ist eine ernüchternde Beobachtung, dass die Menschen oft sogar ein Stockholm-Syndrom gegenüber jenen Strukturen entwickeln, die sie erst so verwundbar gemacht haben. Wir müssen uns fragen, wie wir diese menschliche Note der Selbstständigkeit wiederbeleben können, bevor die nächste Krise uns zeigt, dass wir abseits der Doktrinen tatsächlich mit leeren Händen dastehen. Wahre Antworten, die unseren Familien dienen, finden wir nur in der Rückkehr zur individuellen Verantwortung und in der Abkehr von der kollektiven Unmündigkeit.
Ich bete und wünsche mir im Namen des Lebens und unserer Ahnen, dass die starken Menschen es schaffen zusammenzukommen und dass die unerfahrenen von den starken lernen können.
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Wissen Sie, ich hätte aktuell so viel zu schreiben, worüber ich meine Gedanken mit Ihnen teilen möchte. Allerdings stellt sich die essenzielle Frage, ob Sie am Ende jene Antworten für sich erhalten, die Ihnen und Ihren Familien in dieser unsicheren Zeit wirklich dienlich sind.
Es wird heutzutage so viel geschrieben, berichtet und erzählt; doch oft sind es Menschen, die sich ein Leben lang nicht mit den tieferliegenden gesellschaftlichen, psychologischen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen beschäftigt haben. Sie sind in einer Welt gefangen, in der sie sich nur noch an den programmierten Wahrheiten orientieren können, die ihnen von außen diktiert werden. Diese Menschen haben schlichtweg nichts anderes mehr, woran sie sich festhalten könnten, denn man hat sie über Jahrzehnte hinweg systematisch domestiziert und sie in eine lähmende Hilflosigkeit geführt.
Das, was wir zum Beispiel aktuell in Berlin erleben, ist ein erschütterndes Beispiel dafür, wie die Resilienz der Menschen in einer echten Krisensituation auf die Probe gestellt wird. Es war ein Test der Realität: Wie fähig sind die Menschen abseits der programmierten Doktrinen noch, sich selbstständig zu helfen und sich untereinander zu organisieren? Laut meinen jetzigen Beobachtungen hat dies kaum funktioniert; die Fähigkeit zur spontanen Selbsthilfe ist fast vollständig verkümmert.
Wenn wir tiefer in diese Wunde blicken, erkennen wir eine Gesellschaft, die ihr instinktives Handwerkszeug für das Überleben gegen die Bequemlichkeit eines funktionierenden Systems eingetauscht hat. Die Domestizierung hat eine psychologische Abhängigkeit geschaffen, die weit über das Materielle hinausgeht. Es ist die Tragik eines Geistes, der verlernt hat, Fragen zu stellen, die über den nächsten Tag hinausreichen. In Berlin sahen wir nicht nur das Versagen von Technik, sondern das Versagen der menschlichen Autonomie. Die Menschen verharren in einer Schockstarre, weil sie darauf warten, dass der „Besitzer“ – das System – das Problem löst, anstatt nachbarschaftliche Strukturen zu reaktivieren oder Verantwortung für das eigene Umfeld zu übernehmen.
Diese Entwicklung trifft das Herz der Familie am härtesten. Was bedeutet es für eine Mutter oder einen Vater, wenn sie feststellen müssen, dass sie jenseits der staatlichen Versorgung keine Sicherheit mehr für ihre Kinder garantieren können? Die programmierten Wahrheiten bieten in einer dunklen, kalten Wohnung keinen Trost und keine Wärme. Hier zeigt sich die nackte Realität der Hilflosigkeit. Die Resilienz ist erloschen, weil sie durch blinden Gehorsam gegenüber Doktrinen ersetzt wurde, die in der Stunde der Not wie Seifenblasen zerplatzen.
Es ist eine ernüchternde Beobachtung, dass die Menschen oft sogar ein Stockholm-Syndrom gegenüber jenen Strukturen entwickeln, die sie erst so verwundbar gemacht haben. Wir müssen uns fragen, wie wir diese menschliche Note der Selbstständigkeit wiederbeleben können, bevor die nächste Krise uns zeigt, dass wir abseits der Doktrinen tatsächlich mit leeren Händen dastehen. Wahre Antworten, die unseren Familien dienen, finden wir nur in der Rückkehr zur individuellen Verantwortung und in der Abkehr von der kollektiven Unmündigkeit.
Ich bete und wünsche mir im Namen des Lebens und unserer Ahnen, dass die starken Menschen es schaffen zusammenzukommen und dass die unerfahrenen von den starken lernen können.
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DER DRUCK WÄCHST: US-GESUNDHEITSMINISTER KENNEDY VERLANGT SOFORTIGEN AUSSTIEG AUS DER CORONA-STRAFVERFOLGUNG DEUTSCHER ÄRZTE
✍🏻 In einem offiziellen Schreiben an die deutsche Gesundheitsministerin kritisiert er die strafrechtliche Verfolgung von über 1.000 Ärzten sowie Tausender Patienten wegen Masken- und Impfbefreiungen während der Corona-Zeit.
🌬️
Quelle
https://t.me/simonevoss
Robert F. Kennedy Jr., US-Gesundheitsminister, erhebt schwere Vorwürfe gegen Deutschland.✍🏻 In einem offiziellen Schreiben an die deutsche Gesundheitsministerin kritisiert er die strafrechtliche Verfolgung von über 1.000 Ärzten sowie Tausender Patienten wegen Masken- und Impfbefreiungen während der Corona-Zeit.
Kennedy wirft der Bundesregierung vor, Ärzte zu kriminalisieren, die ihre Patienten beraten haben, und damit eine rote Linie freier Gesellschaften zu überschreiten. Deutschland zerstöre das heilige Arzt-Patient-Verhältnis und ersetze es durch ein System, in dem Ärzte zu Vollstreckern staatlicher Vorgaben degradiert würden. Die Gesundheit des Einzelnen habe unter diesem System keine Priorität mehr.
Besonders scharf kritisiert Kennedy, dass medizinische Entscheidungen nicht mehr vom Arzt, sondern von nicht gewählten Technokraten ohne medizinische Ausbildung bestimmt würden – im Namen eines abstrakten „Gemeinwohls“. Eine solche Entwicklung sei mit Demokratie, Vertrauen und Transparenz unvereinbar.
Laut Kennedy zeigen die Vorgänge in Deutschland eine Regierung, die die Patientenautonomie systematisch einschränkt, abweichende Meinungen unterdrückt und medizinische Entscheidungen politisiert. Ärzte, die den offiziellen Kurs hinterfragten, seien verurteilt worden, hätten ihre Approbation verloren oder seien faktisch aus ihrem Beruf gedrängt worden – obwohl sie aus Gewissensgründen und im Sinne ihres hippokratischen Eids gehandelt hätten.
Diese Politik, so Kennedy, untergrabe das Vertrauen in Medizin und Rechtsstaat und schade der Gesellschaft langfristig. Entscheidungen, die aus Angst vor offenem Diskurs getroffen würden, hätten stets einen hohen Preis.
Er fordert die deutsche Regierung auf, diese Verfolgungen zu beenden, Approbationen wiederherzustellen und Ärzten wie Patienten ihre medizinische Entscheidungsfreiheit zurückzugeben. Deutschland gefährde mit seiner Corona-Nachpolitik seinen internationalen Ruf als demokratischer Rechtsstaat.
Abschließend warnt Kennedy:„𝔼𝕚𝕟𝕖 𝕗𝕣𝕖𝕚𝕖 𝔾𝕖𝕤𝕖𝕝𝕝𝕤𝕔𝕙𝕒𝕗𝕥 𝕤𝕔𝕙ü𝕥𝕫𝕥 𝕕𝕒𝕤 ℝ𝕖𝕔𝕙𝕥 𝕫𝕦 𝕕𝕖𝕟𝕜𝕖𝕟, 𝕫𝕦 𝕗𝕣𝕒𝕘𝕖𝕟 𝕦𝕟𝕕 𝕫𝕦 𝕖𝕟𝕥𝕤𝕔𝕙𝕖𝕚𝕕𝕖𝕟. 𝔻𝕚𝕖 𝔾𝕖𝕤𝕔𝕙𝕚𝕔𝕙𝕥𝕖 𝕨𝕖𝕣𝕕𝕖 𝕓𝕖𝕨𝕖𝕣𝕥𝕖𝕟, 𝕨𝕚𝕖 𝕡𝕠𝕝𝕚𝕥𝕚𝕤𝕔𝕙𝕖 𝕍𝕖𝕣𝕒𝕟𝕥𝕨𝕠𝕣𝕥𝕦𝕟𝕘𝕤𝕥𝕣ä𝕘𝕖𝕣 𝕚𝕟 𝕤𝕠𝕝𝕔𝕙𝕖𝕟 𝕄𝕠𝕞𝕖𝕟𝕥𝕖𝕟 𝕘𝕖𝕙𝕒𝕟𝕕𝕖𝕝𝕥 𝕙𝕒𝕓𝕖𝕟.“
🌬️
Es weht ein scharfer Wind aus Washington. Gut so!Quelle
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„Der beste Weg, einen Gefangenen an der Flucht zu hindern, ist sicherzustellen, dass er niemals weiß, dass er im Gefängnis ist.“
Fjodor Dostojewski
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Fjodor Dostojewski
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Kinder lieben dieses Gedicht noch immer:
Der See hat eine Haut bekommen,
so dass man fast drauf gehen kann,
und kommt ein großer Fisch geschwommen,
so stößt er mit der Nase an.
Und nimmst du einen Kieselstein
und wirfst ihn drauf, so macht es klirr
und titscher - titscher - titscher - dirr . . .
Heißa, du lustiger Kieselstein!
Er zwitschert wie ein Vögelein
und tut als wie ein Schwälblein fliegen -
doch endlich bleibt mein Kieselstein
ganz weit, ganz weit auf dem See draußen liegen.
Da kommen die Fische haufenweis
und schaun durch das klare Fenster von Eis
und denken, der Stein wär etwas zum Essen;
doch sosehr sie die Nase ans Eis auch pressen,
das Eis ist zu dick, das Eis ist zu alt,
sie machen sich nur die Nasen kalt.
Aber bald, aber bald
werden wir selbst auf eignen Sohlen
hinausgehn können und den Stein wiederholen.
Christian Morgenstern
1871 - 1914
Was man mit Gedichten machen kann?
Lesen, szenisch darstellen, zeichnen ✍🏻, alte Wörter erklären und den ganzen Tag lang benutzen, in schönster Schrift abschreiben und einrahmen oder verschenken, auswendig lernen und aufsagen…
Was noch?
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Der See hat eine Haut bekommen,
so dass man fast drauf gehen kann,
und kommt ein großer Fisch geschwommen,
so stößt er mit der Nase an.
Und nimmst du einen Kieselstein
und wirfst ihn drauf, so macht es klirr
und titscher - titscher - titscher - dirr . . .
Heißa, du lustiger Kieselstein!
Er zwitschert wie ein Vögelein
und tut als wie ein Schwälblein fliegen -
doch endlich bleibt mein Kieselstein
ganz weit, ganz weit auf dem See draußen liegen.
Da kommen die Fische haufenweis
und schaun durch das klare Fenster von Eis
und denken, der Stein wär etwas zum Essen;
doch sosehr sie die Nase ans Eis auch pressen,
das Eis ist zu dick, das Eis ist zu alt,
sie machen sich nur die Nasen kalt.
Aber bald, aber bald
werden wir selbst auf eignen Sohlen
hinausgehn können und den Stein wiederholen.
Christian Morgenstern
1871 - 1914
Was man mit Gedichten machen kann?
Lesen, szenisch darstellen, zeichnen ✍🏻, alte Wörter erklären und den ganzen Tag lang benutzen, in schönster Schrift abschreiben und einrahmen oder verschenken, auswendig lernen und aufsagen…
Was noch?
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Die_Gen_Z_kommt_in_den_Schuldienst_–_und_rebelliert_—_RT_DE.pdf
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Die Gen Z kommt in den Schuldienst – und rebelliert
Trotz des in Deutschland grassierenden Lehrermangels hält man an der altbewährten Tradition fest, es den Junglehrern so schwer wie möglich zu machen. Das hat Folgen – denn die Gen Z, die jetzt ins Berufsleben einsteigt, lässt sich weniger bieten als die vorherige Generation.
https://dert.site/meinung/266667-gen-z-kommt-in-schuldienst/
Trotz des in Deutschland grassierenden Lehrermangels hält man an der altbewährten Tradition fest, es den Junglehrern so schwer wie möglich zu machen. Das hat Folgen – denn die Gen Z, die jetzt ins Berufsleben einsteigt, lässt sich weniger bieten als die vorherige Generation.
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Forwarded from MitteldeutschlandTV
Media is too big
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Der Film „Die Agenda – Ihre Vision | Deine Zukunft“ beschreibt eine technokratische Entwicklung, in der digitale Währungen, KI-Überwachung und CO₂-Bewertungen zur umfassenden Kontrolle der Gesellschaft genutzt werden sollen. Unter dem Vorwand von Klima- und Rettungsprogrammen werden Ressourcen, Mobilität und Verhalten zentral gesteuert, während Demokratie, Freiheit und wirtschaftliche Stabilität zunehmend untergraben werden. Die Dokumentation warnt vor den dystopischen Folgen dieser globalen Transformation und betont die Bedeutung von Aufklärung und Wahrheit.
„Hier steht das Video in guter Qualität zum Download zur freien Verbreitung bereit.“
https://drive.google.com/drive/folders/1MAz-R0SPKnN7NZwa-W5v-tMt34kYRiEa
Übersetzung & Stimmen
👉Joska Ramelow
👉Simone Voss
👉Dr. Carola Javid-Kistel
Rumble
https://rumble.com/v73wsxs-429832576.html
YouTube
https://youtu.be/w_cxHKEG6Dg
Quelle
https://rumble.com/v6u90s7-the-agenda-their-vision-your-future-2025-full-documentary-oracle-films.html
„Hier steht das Video in guter Qualität zum Download zur freien Verbreitung bereit.“
https://drive.google.com/drive/folders/1MAz-R0SPKnN7NZwa-W5v-tMt34kYRiEa
Übersetzung & Stimmen
👉Joska Ramelow
👉Simone Voss
👉Dr. Carola Javid-Kistel
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https://rumble.com/v73wsxs-429832576.html
YouTube
https://youtu.be/w_cxHKEG6Dg
Quelle
https://rumble.com/v6u90s7-the-agenda-their-vision-your-future-2025-full-documentary-oracle-films.html
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Nach dem Unterricht
🏫:
„Mama, ich hab mich doch soooo angestrengt, aber ich muss alles immer genau so machen, wie die Lehrerin es sagt, und dann komme ich überhaupt nicht mehr vorwärts! Ich fühle mich voll blockiert, wenn ich alles nur NACHMACHEN muss. Ich habe Angst und ich hasse die Schule… !“
https://t.me/simonevoss
(unter RICHTEN! ☝🏻)
🏫:
„Mama, ich hab mich doch soooo angestrengt, aber ich muss alles immer genau so machen, wie die Lehrerin es sagt, und dann komme ich überhaupt nicht mehr vorwärts! Ich fühle mich voll blockiert, wenn ich alles nur NACHMACHEN muss. Ich habe Angst und ich hasse die Schule… !“
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Forwarded from Welt der Bilder 📸
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Forwarded from Unbedingt ausprobieren!
🐝 Bienen sind eine sehr entspannende und therapeutische Erfahrung
Der gesamte Bienenstock summt in der Note 'C' 🎼. Wenn man jemanden mit posttraumatischen Stresssyndrom (PTSD) in die Nähe eines Bienenstockes bringt, wird dieses gesummte 'C' des Bienenstocks den gesamten Körper und alle Gewebe des Leidenden neu einstimmen, und im Laufe eines Monats von der kognitiven Dissonanz befreien. Dies ist die nächste Phase einer neuen Medizin, wenn wir begreifen, das wir ganzheitliche Biophysik sind.
Biologie zum einen, Physik zum anderen. Physik, denn wir funktionieren wegen der Energie, die allem Lebendigem unterliegt. Zuerst oszillieren die Resonanzfelder, nach denen sich die Biologie dann im zweiten Schritt der Manifestation ausrichtet. Wir sind Energie, bevor die Zelle entsteht.
🐝 Besonders wirksam: Bienengiftsalbe
Bienengift - eine komplexe Mischung verschiedener natürlicher Proteine.
✅ hochgradig entzündungshemmend.
✅ 100x stärker als Cortison, schützt die Zellen vor Zerstörung bei starken Entzündungen.
Wirkt bei:
▶️ Arthrose, Arthritis, muskulären Überlastungen
▶️ Nervenschmerzen Zosterneuralgie
▶️ Muskelverspannungen
▶️ Anti-Aging Wunder (natürliche Botox-Alternative!)
▶️ Akne- und Altersflecken, Narben
▶️ Hautunreinheiten
Mit dem Codewort: SALBEIBLUETE
bestellen, probieren und ggf. sparen!
https://t.me/unbedi
Der gesamte Bienenstock summt in der Note 'C' 🎼. Wenn man jemanden mit posttraumatischen Stresssyndrom (PTSD) in die Nähe eines Bienenstockes bringt, wird dieses gesummte 'C' des Bienenstocks den gesamten Körper und alle Gewebe des Leidenden neu einstimmen, und im Laufe eines Monats von der kognitiven Dissonanz befreien. Dies ist die nächste Phase einer neuen Medizin, wenn wir begreifen, das wir ganzheitliche Biophysik sind.
Biologie zum einen, Physik zum anderen. Physik, denn wir funktionieren wegen der Energie, die allem Lebendigem unterliegt. Zuerst oszillieren die Resonanzfelder, nach denen sich die Biologie dann im zweiten Schritt der Manifestation ausrichtet. Wir sind Energie, bevor die Zelle entsteht.
Bienengift - eine komplexe Mischung verschiedener natürlicher Proteine.
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Unsere Füße tragen uns durchs Leben – und in vielen traditionellen Lehren gelten sie als eine Art Landkarte des Körpers. Die dargestellte Grafik ordnet verschiedenen Bereichen der Fußsohle symbolisch Organe und Körperzonen zu. Wichtig dabei: Es handelt sich um ein traditionelles Modell (z. B. aus der Fußreflexzonen-Lehre) und nicht um eine medizinische Diagnosemethode.
👣 Kopf & Sinne
Die Zehen werden häufig mit Kopf, Gehirn, Augen und Ohren in Verbindung gebracht. In der Symbolik stehen sie für Wahrnehmung, Denken und Konzentration.
🫁 Brust & Atmung
Der mittlere Ballenbereich wird traditionell Herz und Lunge zugeordnet. Viele Menschen empfinden sanften Druck hier als angenehm, besonders bei Stress oder flacher Atmung.
🍽️ Verdauung
Magen, Bauchspeicheldrüse und Darm werden oft im mittleren bis unteren Bereich der Fußsohle verortet. Dieser Bereich steht sinnbildlich für Verarbeitung, Energie und innere Balance.
🚰 Ausscheidung & Stoffwechsel
Nieren und Harnwege finden sich in der klassischen Darstellung im unteren Fußbereich. Sie symbolisieren Loslassen, Regulation und Flüssigkeitshaushalt.
🦴 Bewegung & Struktur
Seitliche Zonen werden in manchen Karten Armen, Schultern oder der Wirbelsäule zugeordnet – als Hinweis auf Haltung, Bewegung und Spannung.
✨ Was man daraus mitnehmen kann
Viele Menschen nutzen Fußmassagen oder bewusste Fußpflege als Entspannungsritual. Ob warmes Fußbad, sanfter Druck oder einfach achtsames Barfußgehen – der Fokus liegt auf Wohlbefinden, nicht auf Heilversprechen. Bei anhaltenden Beschwerden gilt immer: medizinisch abklären lassen.
🌿 Fazit
Die Füße erinnern uns daran, langsamer zu werden, zu spüren und uns selbst Aufmerksamkeit zu schenken. Als Teil eines bewussten Alltags können sie helfen, Entspannung und Körperwahrnehmung zu fördern.
Es sei in diesem Zusammenhang auch an Maria Süß und ihre Methode der Zehenanalyse für Kinder erinnert:
https://youtu.be/ke5nmDYMOAE?si=5gyoqvMJyqIahJzq
https://t.me/simonevoss
Dein gesamter Körper spiegelt sich auch in Deinen Füßen Unsere Füße tragen uns durchs Leben – und in vielen traditionellen Lehren gelten sie als eine Art Landkarte des Körpers. Die dargestellte Grafik ordnet verschiedenen Bereichen der Fußsohle symbolisch Organe und Körperzonen zu. Wichtig dabei: Es handelt sich um ein traditionelles Modell (z. B. aus der Fußreflexzonen-Lehre) und nicht um eine medizinische Diagnosemethode.
👣 Kopf & Sinne
Die Zehen werden häufig mit Kopf, Gehirn, Augen und Ohren in Verbindung gebracht. In der Symbolik stehen sie für Wahrnehmung, Denken und Konzentration.
🫁 Brust & Atmung
Der mittlere Ballenbereich wird traditionell Herz und Lunge zugeordnet. Viele Menschen empfinden sanften Druck hier als angenehm, besonders bei Stress oder flacher Atmung.
🍽️ Verdauung
Magen, Bauchspeicheldrüse und Darm werden oft im mittleren bis unteren Bereich der Fußsohle verortet. Dieser Bereich steht sinnbildlich für Verarbeitung, Energie und innere Balance.
🚰 Ausscheidung & Stoffwechsel
Nieren und Harnwege finden sich in der klassischen Darstellung im unteren Fußbereich. Sie symbolisieren Loslassen, Regulation und Flüssigkeitshaushalt.
🦴 Bewegung & Struktur
Seitliche Zonen werden in manchen Karten Armen, Schultern oder der Wirbelsäule zugeordnet – als Hinweis auf Haltung, Bewegung und Spannung.
✨ Was man daraus mitnehmen kann
Viele Menschen nutzen Fußmassagen oder bewusste Fußpflege als Entspannungsritual. Ob warmes Fußbad, sanfter Druck oder einfach achtsames Barfußgehen – der Fokus liegt auf Wohlbefinden, nicht auf Heilversprechen. Bei anhaltenden Beschwerden gilt immer: medizinisch abklären lassen.
🌿 Fazit
Die Füße erinnern uns daran, langsamer zu werden, zu spüren und uns selbst Aufmerksamkeit zu schenken. Als Teil eines bewussten Alltags können sie helfen, Entspannung und Körperwahrnehmung zu fördern.
Es sei in diesem Zusammenhang auch an Maria Süß und ihre Methode der Zehenanalyse für Kinder erinnert:
https://youtu.be/ke5nmDYMOAE?si=5gyoqvMJyqIahJzq
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