Друзья, сегодня по традиции мы встречаемся с Вами в 20.00 по мск на прямом эфире. Что-то мы давно не говорили о больших сочинениях, поэтому предлагаю разобрать тему 11-го сочинения по лирике.
Ниже прикреплю опрос с вариантами тем. Какая победит, ту и разберём на сегодняшнем эфире
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Начинаем трансляцию! Подключайтесь! ☀️
Пост для комментариев💛
Пост для комментариев
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Запись эфира: «В чём своеобразие конфликта поэта и толпы в лирике В.В. Маяковского?» (тема 11-го сочинения)
2024-04-09
«ЛИТВАРТС» — альтернативная школа по литературе
Аудиозапись эфира: «В чём своеобразие конфликта поэта и толпы в лирике В.В. Маяковского?» (тема 11-го сочинения)
В старших классах школы я очень любила Nike. Их кроссовки классно подходили под мои юношеские образы, да и вообще – это красивая, качественная обувь. Я долго ходила, присматривалась, примеряла разные модели, но не покупала. Жадничала деньги. А потом, как это часто бывает с кардинальной сменой причёски, спонтанно пошла и купила!
Радости не было предела.
Ровно на неделю.
Через 7 дней увидела вывеску «SALE -50%» 🤬
Конечно, магазину невыгодно предупреждать клиентов о распродажах. Иначе снизится доходность.
Но я не магазин, и в моих зрачках не отбивают чечётку знаки доллара и евро. Хотя кое в чём мы похожи – мне важно дать такой же качественный товар и любимый многими продукт. Только по доступной цене бОльшему числу заинтересованных потребителей. Поэтому у меня математика простая:
Цена одного видеоурока по поэмам составляет 1555 рублей. При покупке всех трёх без скидки они бы стоили 4665 рублей.
⚠️ Но до конца сегодняшнего дня я оставляю сниженную стоимость, она равняется 3555 рублям. В пересчёте на одну поэму — 1185 рублей.
По-моему, экономия приятная. Можно угостить себя ароматным кофе и свежим круассаном... Я вот обожаю с фисташковой начинкой!🥐 🤤
Ссылку на видеоуроки прикрепляю: https://repetitor-shpak.ru/p/dbc093/
Радости не было предела.
Ровно на неделю.
Через 7 дней увидела вывеску «SALE -50%» 🤬
Конечно, магазину невыгодно предупреждать клиентов о распродажах. Иначе снизится доходность.
Но я не магазин, и в моих зрачках не отбивают чечётку знаки доллара и евро. Хотя кое в чём мы похожи – мне важно дать такой же качественный товар и любимый многими продукт. Только по доступной цене бОльшему числу заинтересованных потребителей. Поэтому у меня математика простая:
Цена одного видеоурока по поэмам составляет 1555 рублей. При покупке всех трёх без скидки они бы стоили 4665 рублей.
По-моему, экономия приятная. Можно угостить себя ароматным кофе и свежим круассаном... Я вот обожаю с фисташковой начинкой!
Ссылку на видеоуроки прикрепляю: https://repetitor-shpak.ru/p/dbc093/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Создавать что-либо на пустом месте — это одна из моих суперсил 🌊 . Я провела 5⃣ потоков курса «ОНЛАЙН-ГРУППЫ», где мы с коллегами не просто учились в онлайн-группах работать, а строили систему!
Спасибо, что пишете о своих впечатлениях от приобретённых материалов🤎
🤫 Скидка на поэмы действует ещё 4 часа 🫰
Спасибо, что пишете о своих впечатлениях от приобретённых материалов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
До экзамена остался 4️⃣ 1️⃣ день! 📣
Не люблю, когда так начинаются посты 😁. Сразу чувствую напряжение, ограничение, давление. А тут и без того бывает непросто.
Традиционно апрель и май — самое горячее время. Преподаватели чувствуют повышенную ответственность, начинают ставить дополнительную практику, увеличивать количество занятий, ещё больше вкладываться (хотя, казалось бы, куда ещё больше). Все встречи с родными и друзьями, походы по магазинам, прогулки в парке записываются на «после 23 мая» 😄.
Ученики же со всех утюгов слышат о том, что экзамен всё ближе😱 , оттого ещё больше нервничают. А тут весна, птички за окном, хочется гулять, болтать, а не вот это вот всё 😒 .
В целом, я стараюсь не увеличивать нагрузку, наоборот, даю больше пространства, чаще спрашиваю про настроение и состояние, не отчитываю за ненаписанные сочинения, но предупреждаю о последствиях, прошу организовать повышенную заботу о себе🫶 .
Что касается лично меня, я чувствую, что надо сделать последний рывок, сильно поднапрячься и ... записать-таки уроки по «Тихому Дону» 🤪. А я ж как всегда заморачиваюсь: хочу сделать, как и к «Войне и миру», документ с информацией по каждой главе, чтобы было легко ориентироваться и перечитывать нужные фрагменты. Ещё есть идея создать словарь непонятных слов, которые повторяются наиболее часто. Вот пишу об этом и уже чувствую напряжение😅 . Представляю, какая титаническая работа меня ждёт в ближайшие две недели. Ну и ещё я параллельно перечитываю эпопею 😂
В начале года я возмущалась, что экзамен так рано — 23 мая, а теперь радуюсь 😄
Упахиваться и света белого не видеть я не планирую, от этого никому не лучше. Иногда есть напряжённая работа, которую мы не можем отменить, но если на одной чаше весов увеличилось количество работы, то в наших силах на другую положить то, что сможет нас поддержать.
Мой рецепт такой⤵️
Первые три пункта стандарты и обязательны всегда:
▫️ полноценный сон
▫️ вкусная и полезная еда
▫️ спорт, который приносит удовлетворение
Дальше повышенное внимание в сложный период:
▫️ больше заботы о теле (массаж, ванны, бани и пр.)
▫️ прогулки на свежем воздухе без телефона или компьютера (тут главное почувствовать мир вокруг: полюбоваться цветущими деревьями, послушать пение птичек и побыть в «здесь и сейчас»)
▫️ встречи с людьми, которые меня наполняют и поддерживают
▫️ новые, интересные, уютные места по настроению (тут в зависимости от состояния, не всегда есть на это энергия и силы, но меня иногда очень перезаряжает)
▫️ больше красоты вокруг (начиная от того, как выглядит еда на тарелке, заканчивая местами, которые я посещаю)
Сил нам всем в этот горячий период💌 И помните:
Мы больше, чем ЕГЭ.
Мы больше, чем наша работа.
Не люблю, когда так начинаются посты 😁. Сразу чувствую напряжение, ограничение, давление. А тут и без того бывает непросто.
Традиционно апрель и май — самое горячее время. Преподаватели чувствуют повышенную ответственность, начинают ставить дополнительную практику, увеличивать количество занятий, ещё больше вкладываться (хотя, казалось бы, куда ещё больше). Все встречи с родными и друзьями, походы по магазинам, прогулки в парке записываются на «после 23 мая» 😄.
Ученики же со всех утюгов слышат о том, что экзамен всё ближе
В целом, я стараюсь не увеличивать нагрузку, наоборот, даю больше пространства, чаще спрашиваю про настроение и состояние, не отчитываю за ненаписанные сочинения, но предупреждаю о последствиях, прошу организовать повышенную заботу о себе
Что касается лично меня, я чувствую, что надо сделать последний рывок, сильно поднапрячься и ... записать-таки уроки по «Тихому Дону» 🤪. А я ж как всегда заморачиваюсь: хочу сделать, как и к «Войне и миру», документ с информацией по каждой главе, чтобы было легко ориентироваться и перечитывать нужные фрагменты. Ещё есть идея создать словарь непонятных слов, которые повторяются наиболее часто. Вот пишу об этом и уже чувствую напряжение
В начале года я возмущалась, что экзамен так рано — 23 мая, а теперь радуюсь 😄
Упахиваться и света белого не видеть я не планирую, от этого никому не лучше. Иногда есть напряжённая работа, которую мы не можем отменить, но если на одной чаше весов увеличилось количество работы, то в наших силах на другую положить то, что сможет нас поддержать.
Мой рецепт такой
Первые три пункта стандарты и обязательны всегда:
Дальше повышенное внимание в сложный период:
Сил нам всем в этот горячий период
Мы больше, чем ЕГЭ.
Мы больше, чем наша работа.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
У меня на годовом курсе есть помощник — любименький чат-бот, который задаёт ребятам по 5 вопросов в день. Это не только решение реальных тестовых вопросов из ЕГЭ, но и способ повторить произведения, пройденные ранее, и потренировать АЦ и сопоставления. Приведу пару примеров таких заданий.
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 1️⃣
Прочитай основание для сопоставления и вставь два слова, пропущенные в цитатах героев:
В обоих произведениях герои невежественны, они не видят смысла в изучении наук: Скотинин никогда не читал книг и гордиться этим («Бог меня избавил этойскуки »), Фамусов видит опасность в чтении книг и говорит: «Забрать все книги бы, да сжечь .».
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 2️⃣
Вставь пропущенные термины в АЦ:
Реплика Лопахина подчёркивает его противоречивость. С одной стороны, герой многого добился сам и теперь стал богатым и уважаемым, на что указывают такиедетали одежды, как «белая жилетка» и «жёлтые башмаки». Но, с другой стороны, он так и остался «мужиком», пословица «со свиным рылом в калашный ряд...» доказывает, что Лопахин как будто не на своём месте, ему чужд мир, в котором живут Раневская и Гаев. Он имеет много денег, но при этом совершенно безграмотный: «Читал вот книгу и ничего не понял».
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 3️⃣
О какой героине идёт речь ниже? Напиши имя и фамилию в И.п.
«Она поняла, что проиграла и просияла ее жизнь, что бог вложил в ее жизнь душу и вынул опять, что засветилось в ней солнце и померкло навсегда… Навсегда, правда, но зато навсегда осмыслилась и жизнь ее: теперь уж она знала, зачем она жила и что жила не напрасно.»
Ответ:АгафьяПшеницына
📁 Очень удобный способ работы. Ежедневная практика, которая занимает максимум 5 минут в день, и приносит результаты. Это та самая система маленьких шагов, о которой я рассказывала в начале прошлого эфира.
👓 До того как у меня появился чат-бот, я просто создавала отдельный закрытый канал и публиковала туда вопросы для ребят, а они писали в комментариях и скрывали ответы.
Прочитай основание для сопоставления и вставь два слова, пропущенные в цитатах героев:
В обоих произведениях герои невежественны, они не видят смысла в изучении наук: Скотинин никогда не читал книг и гордиться этим («Бог меня избавил этой
Вставь пропущенные термины в АЦ:
Реплика Лопахина подчёркивает его противоречивость. С одной стороны, герой многого добился сам и теперь стал богатым и уважаемым, на что указывают такие
О какой героине идёт речь ниже? Напиши имя и фамилию в И.п.
«Она поняла, что проиграла и просияла ее жизнь, что бог вложил в ее жизнь душу и вынул опять, что засветилось в ней солнце и померкло навсегда… Навсегда, правда, но зато навсегда осмыслилась и жизнь ее: теперь уж она знала, зачем она жила и что жила не напрасно.»
Ответ:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Лёд тронулся!
Сегодня я наконец-то записала первый урок по «Тихому Дону»! Проанализировала 1-ую и 2-ую части из первой книги. 53 минуты ценной и интересной информации 🙂↔️.
Процесс подготовки для меня непростой, но когда я вижу, как из хаоса образов и тысячи строчек начинает вырисовывается красивая форма и понятное содержание, получаю огромное удовольствие 😍.
А ещё мне очень нравится перечитывать сейчас эпопею, лет 7-8 назад она воспринималась совсем по-другому!
В общем, полёт нормальный, впереди запись ещё 7 уроков🙃 . Но это не сегодня. Сегодня заслуженный отдых — новый уютный ресторанчик и прогулки по весенней Москве🪻
😜 🤣 😍 🤨
Мы с Вами на последнем эфире говорили о том, чтобы провести следующий по «Тихому Дону». Напишите в комментариях, что хотелось бы обсудить: какие темы, образы, вопросы сочинений Вам интересны👬
Сегодня я наконец-то записала первый урок по «Тихому Дону»! Проанализировала 1-ую и 2-ую части из первой книги. 53 минуты ценной и интересной информации 🙂↔️.
Процесс подготовки для меня непростой, но когда я вижу, как из хаоса образов и тысячи строчек начинает вырисовывается красивая форма и понятное содержание, получаю огромное удовольствие 😍.
А ещё мне очень нравится перечитывать сейчас эпопею, лет 7-8 назад она воспринималась совсем по-другому!
В общем, полёт нормальный, впереди запись ещё 7 уроков
Мы с Вами на последнем эфире говорили о том, чтобы провести следующий по «Тихому Дону». Напишите в комментариях, что хотелось бы обсудить: какие темы, образы, вопросы сочинений Вам интересны
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья, на вопрос в предыдущем посте я получила всего 1 комментарий. Не очень понимаю, что происходит.
Не актуален эфир по «Тихому Дону»? Или все поглощены работой/устали и просто не до эфира? В таком случае, может, сделаем паузу в эфирах?
Не актуален эфир по «Тихому Дону»? Или все поглощены работой/устали и просто не до эфира? В таком случае, может, сделаем паузу в эфирах?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Результаты пробника №2
Сегодня анализировала пробник моих ребят. Когда я прочитала несколько первых работ, такая злость меня взяла🤬 . Думаю, ну как же так! Миллион раз разбирали структуру заданий на сопоставление, а в итоге вижу в сочинении просто рассказ про один текст и никакого сопоставления 🤨 . За это, конечно, 0 баллов. Дальше уже и плакала, и смеялась. Вот Вам несколько перлов:
❓ Лужин решает решить вопрос с кражей.
⏺ Чичиков с детства умел продавать, например, надрессировал лягушку.
⏺ Обломов охотно принимал снег в свою сторону от ребятишек и был по-настоящему счастлив.
⏺ Одно из известных стихотворений Ахматовой, где это своеобразие проявляется, называется «Мне кажется, иногда, что я тебя не до конца понимаю...».
Как Вы понимаете, меня захлестнул шквал различных эмоций. Я написала гневное сообщение в чат ребятам. Ну а что? Я тоже человек. И мои эмоции говорят прежде всего о том, что мне небезразлично то, что они делают. Я вообще-то душу в эту работу вкладываю😭 .
Но к вечеру я отошла. Пообщалась с экспертом, даже услышала от неё, что ребята «подросли», и успокоилась. Вспомнила, что каждый год проходим одно и то же. Особенно второй пробник пишется отвратительно. Приходится жонглировать то кнутом, то пряником, чтобы ребяток приводить в чувство, а то некоторые отлетают, видимо, в связи с дюжим запахом весенних цветов 😁.
Самое главное, что у каждого есть ещё больше месяца, чтобы ударненько поработать и улучшить свои показатели. А я, благо, знаю, что для этого каждому нужно сделать. Есть конкретные инструменты, которые помогают устранить пробелы, а не впадать в панику или депрессию. Одним из инструментов поделюсь с Вами на этой неделе❤️ .
Сегодня анализировала пробник моих ребят. Когда я прочитала несколько первых работ, такая злость меня взяла
Как Вы понимаете, меня захлестнул шквал различных эмоций. Я написала гневное сообщение в чат ребятам. Ну а что? Я тоже человек. И мои эмоции говорят прежде всего о том, что мне небезразлично то, что они делают. Я вообще-то душу в эту работу вкладываю
Но к вечеру я отошла. Пообщалась с экспертом, даже услышала от неё, что ребята «подросли», и успокоилась. Вспомнила, что каждый год проходим одно и то же. Особенно второй пробник пишется отвратительно. Приходится жонглировать то кнутом, то пряником, чтобы ребяток приводить в чувство, а то некоторые отлетают, видимо, в связи с дюжим запахом весенних цветов 😁.
Самое главное, что у каждого есть ещё больше месяца, чтобы ударненько поработать и улучшить свои показатели. А я, благо, знаю, что для этого каждому нужно сделать. Есть конкретные инструменты, которые помогают устранить пробелы, а не впадать в панику или депрессию. Одним из инструментов поделюсь с Вами на этой неделе
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Выстроенная система приносит мощные результаты
Я часто говорю о том, что работаю системно. И в общем-то давно подчёркиваю, что у меня не «занятия с репетитором», а курс подготовки к ЕГЭ. И это принципиальная разница. Вот несколько составляющих моей системы:
1️⃣ Профессионализм и знания. Это фундамент, без которого невозможен ни один следующий пункт. Важны не только глубокие знания по предмету, но и понимание тонкостей экзамена и его оценки. Одно время я крутилась в среде экспертов, где мы постоянно разбирали сочинения, после чего участвовала во Всероссийском пробнике. За день проверяла, кажется, по миллиону работ, но это очень меня прокачало. До сих пор продолжаю участвовать в тренингах, которые проводят действующие эксперты.
2️⃣ Выстраивание отношений и создание безопасной атмосферы. Это суперважный пункт! Если не будут выстроены доверительные отношения с ребятами, то качественный учебный процесс просто невозможен. По этому поводу проводила целый вебинар, в котором собрала весь свой опыт за 10 лет.
3️⃣ Чёткость и конкретность. Важно, чтобы ученик точно знал, как будет строиться наша работа. Что, в какой последовательности и с какой частотой ему нужно будет делать. Поэтому уже в начале года у нас есть расписание до конца мая с конкретными датами и персональный план чтения. А в каждом домашнем всегда есть инструкция и рекомендации.
4️⃣ Удобство и качество. Если невозможно вовремя найти конкретный материал — это мало того что жутко бесит, так ещё и влияет на настроение и готовность работать. Не должно быть миллион рандомных ссылок на тысячу разных платформ. Не должно быть вордовских документов, которые, прежде чем открыть, нужно скачать и т.п. Должна быть простая и понятная навигация, поэтому все материалы у ребят последовательно выложены на платформе в личном кабинете.
5️⃣ Грамотно выстроенная практика. Как-то я работала в онлайн-школе, в которой, походу, был девиз: убиться и не жить чем больше практики, тем лучше. В ней тонули не только ребята, но и преподаватели. Вынести это было невозможно. Сейчас у меня на курсе дела с практикой обстоят так: 3 пробника за год, 2-3 сочинения в неделю, мини-практика внутри уроков или на занятиях и любименький чат-бот.
6️⃣ Гибкость и индивидуальный подход. Я считаю необходимой возможность в любой момент времени посмотреть, сколько плюсиков получил ученик за то или иное занятие, когда какое домашнее не сдал и какой балл получил за каждое написанное сочинение. Это помогает отслеживать динамику и улучшать результаты. Ещё для меня очень важно чувствовать настроение ребят и давать ту работу, которая в данный момент лучше всего зайдёт, а не ту, которую я заготовила.
7️⃣ Ну и, конечно, любовь к тому, что делаю. Это обязательное условие, касающееся не только подготовки к ЕГЭ, но и всей жизни 💜
Это далеко не всё, но, безусловно, главное, что позволяет мне приводить ребят к высоким баллам и давать качественное образование.
‼️ Коллеги, завтра сделаю Вам заманчивое предложение ‼️
Я часто говорю о том, что работаю системно. И в общем-то давно подчёркиваю, что у меня не «занятия с репетитором», а курс подготовки к ЕГЭ. И это принципиальная разница. Вот несколько составляющих моей системы:
Это далеко не всё, но, безусловно, главное, что позволяет мне приводить ребят к высоким баллам и давать качественное образование.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Не так давно Вы заполняли анкеты, в которых говорили о своих трудностях в работе и дальнейшем развитии. В каждой второй анкете я читала то, что Вы видите на картинке, — отсутствие системы подготовки; большой объём, который непонятно, как структурировать; неверие в собственные силы и т.п.
Я решила создать курс или практикум (пока жанр продукта непонятен) по подготовке к ЕГЭ по литературе для преподавателей. Чтобы понимать, с какими сложностями Вы сталкиваетесь, составить максимально полезную программу и пригласить нужных спикеров, я хочу сначала пообщаться с Вами.
Коллеги, я приглашаю Вас на небольшое интервью в zoom (15-20 минут), на котором задам несколько вопросов, а Вы поделитесь, что Вам даётся труднее всего, с чем необходима помощь и какие сложности во время подготовки возникают. Также у Вас будет возможность задать мне любой вопрос. Кроме того, все, с кем я созвонюсь, получат возможность присоединиться к курсу с хорошей скидкой.
Эта встреча ни к чему Вас не обязывает. Она помогает мне создать качественный продукт для Вас, а Вам — сохранить за собой возможность попасть на него в июне по самой низкой стоимости
Если Вы готовы поучаствовать в интервью, то поставьте ➕ в комментариях, и я в ближайшее время напишу Вам в ЛС.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Почему в «Тихом Доне» так много насилия?
Натуралистичных до тошноты сцен в эпопее действительно немало. И они, не то что на 11-классника, на взрослого производят неизгладимое впечатление. Автор намеренно останавливает сюжет и неспешно вырисовывает все ужасающие подробности: капустный хруст разрезаемого тела Наташи во время попытки самоубийства, выпущенные кишки Егора Жаркова, вывалянные в песка и помёте. Для чего автору вызывать отвращение и тошноту у читателя?
С одной стороны, показать, насколько нещадным и отвратительным может быть человек, разъярённый войной. То, что никогда бы не проснулось в нём в мирное время, теперь выползает наружу. Понятие «нормальности» резко изменяется, человек попадает в зону турбулентности, в которой невозможно разглядеть полюса добра и зла. Все границы размываются.
С другой стороны, это изображение действительности, в которой Шолохов не утаивает ничего. Он описывает чёрную сторону жизни, которая никуда не девается и в мирное время, ходит среди нас, просто мы часто делаем вид, что её не существует. Посмотрите статистику женщин, страдающих в наше время от насилия, Вы ужаснётесь.
Главный герой, который часто становится свидетелем варварства, помогает выявить моральные ориентиры. Тех, кто совершает бессмысленное насилие и проявляет садистскую жестокость, Григорий Мелехов жутко ненавидит. Однако очень сложно, находясь на войне и убивая десятки и сотни людей, не перейти черту. Мы не раз видим, как Григорий срывается и в минуты ярости его сознание мутнеет, с ним случается припадок, который он сам не в силах остановить: Мелехов рубит безоружного (!) австрийца, готов пристрелить Чубатого, расправившегося с пленным, убивает четырёх матросов. И главный вопрос для автора вот в чём: как в этой «мути» остаться человеком? Где грань между получением награды за убийство врага и желанием кровожадно рубить всех без перебору? В какой момент герой-освободитель превращается в изверга и садиста? Это очень тонкая грань, и не перейти черту жутко трудно. Каждый раз нужно производить над собой неимоверное усилие.
Но то, как чувствует себя Григорий после совершаемых зверств, — важный показатель. Внутреннее чувство, которое подсказывает ему, что он проявил бессмысленную жестокость, за которую так ненавидит других, можно называть чем угодно — совестью, достоинством, честью. Именно оно является индикатором человечности. Именно оно помогает Григорию противопоставлять звериному истинно человеческое.
Мелехов прекрасно воюет, но не хочет воевать. Он стремится обрести общенародную правду, правду-единение, но эпоха требует разъединения, размежевания, и он вынужден вставать то на сторону одних, то на сторону других. И герой не может ни пойти против своей человеческой природы, ни отказаться от участия в борьбе. Трагический конфликт, который несёт в себе шолоховский герой, можно определить как конфликт между человеком природным и человеком социальным. Что это, если не насилие?
Шолохов описывает один из самых трудных периодов в жизни страны. Так писал он сыну на закате своей жизни: «Гражданская война, она, брат, тем пакостна, что ни победы, ни победителей в ней не бывает». Война — это и есть насилие над человеком. И невозможно было по-другому описать это время.
Натуралистичных до тошноты сцен в эпопее действительно немало. И они, не то что на 11-классника, на взрослого производят неизгладимое впечатление. Автор намеренно останавливает сюжет и неспешно вырисовывает все ужасающие подробности: капустный хруст разрезаемого тела Наташи во время попытки самоубийства, выпущенные кишки Егора Жаркова, вывалянные в песка и помёте. Для чего автору вызывать отвращение и тошноту у читателя?
С одной стороны, показать, насколько нещадным и отвратительным может быть человек, разъярённый войной. То, что никогда бы не проснулось в нём в мирное время, теперь выползает наружу. Понятие «нормальности» резко изменяется, человек попадает в зону турбулентности, в которой невозможно разглядеть полюса добра и зла. Все границы размываются.
С другой стороны, это изображение действительности, в которой Шолохов не утаивает ничего. Он описывает чёрную сторону жизни, которая никуда не девается и в мирное время, ходит среди нас, просто мы часто делаем вид, что её не существует. Посмотрите статистику женщин, страдающих в наше время от насилия, Вы ужаснётесь.
Главный герой, который часто становится свидетелем варварства, помогает выявить моральные ориентиры. Тех, кто совершает бессмысленное насилие и проявляет садистскую жестокость, Григорий Мелехов жутко ненавидит. Однако очень сложно, находясь на войне и убивая десятки и сотни людей, не перейти черту. Мы не раз видим, как Григорий срывается и в минуты ярости его сознание мутнеет, с ним случается припадок, который он сам не в силах остановить: Мелехов рубит безоружного (!) австрийца, готов пристрелить Чубатого, расправившегося с пленным, убивает четырёх матросов. И главный вопрос для автора вот в чём: как в этой «мути» остаться человеком? Где грань между получением награды за убийство врага и желанием кровожадно рубить всех без перебору? В какой момент герой-освободитель превращается в изверга и садиста? Это очень тонкая грань, и не перейти черту жутко трудно. Каждый раз нужно производить над собой неимоверное усилие.
Но то, как чувствует себя Григорий после совершаемых зверств, — важный показатель. Внутреннее чувство, которое подсказывает ему, что он проявил бессмысленную жестокость, за которую так ненавидит других, можно называть чем угодно — совестью, достоинством, честью. Именно оно является индикатором человечности. Именно оно помогает Григорию противопоставлять звериному истинно человеческое.
Мелехов прекрасно воюет, но не хочет воевать. Он стремится обрести общенародную правду, правду-единение, но эпоха требует разъединения, размежевания, и он вынужден вставать то на сторону одних, то на сторону других. И герой не может ни пойти против своей человеческой природы, ни отказаться от участия в борьбе. Трагический конфликт, который несёт в себе шолоховский герой, можно определить как конфликт между человеком природным и человеком социальным. Что это, если не насилие?
Шолохов описывает один из самых трудных периодов в жизни страны. Так писал он сыну на закате своей жизни: «Гражданская война, она, брат, тем пакостна, что ни победы, ни победителей в ней не бывает». Война — это и есть насилие над человеком. И невозможно было по-другому описать это время.