«جمهوری اسلامی یا امارت اسلامی؟»
#که‌بودوچه‌کرد؟
#اکبر_محمدی
#علیرضا_هاشمی
❇️ پس از حمله شوروی و اعلان جهاد از طرف نیروهای محلی، خیل عظیمی از مسلمانان به افغانستان سرازیر شدند. طالبان حرکتی اعتراضی-سلفی به وضعیت موجود افغانستان در دهه ۹۰ میلادی‌ست که از سوی آمریکا در راستای دکترین سد نفوذ یا مشت آهنین ترومن در مقابله با اتحاد جماهیر شوروی با پشتیبانی مالی عربستان و لجستیک پاکستان در جنوب افغانستان اعلام موجودیت کرد.
🔸 مجاهدین با کمک آمریکا شوروی را شکست دادند و شوروی پس از ۱۰ سال جنگ فرسایشی افغانستان را ترک کرد. با حضور گورباچف، سیاست شوروی تغییر کرد و شوروی با ترک افغانستان، حکومت نجیب‌الله (یکی از اعضای حزب دموکراتیک خلق) را بر سر کار آورد تا آشتی ملی را در کشور حاکم کند، اما این حکومت نتوانست اعتمادسازی کند و در نتیجه کشور با خلأ قدرت مواجه شد. این شرایط به انتقال قدرت به مجاهدین منجر شد و مجددی و ربانی در این دوره حکومت کردند، در حالی که اختلاف میان گروه‌های جهادی ادامه داشت.
🔸 به دنبال این خلأ قدرت، جنگ های داخلی میان گروه‌های مجاهدین شکل گرفت. گروه طالبان در سال ۱۹۹۶ در واکنش به حکومت مجاهدین، به پایتخت حمله‌ور شد و با شکست رقبا و حکومت مجاهدین، کابل را تصرف کرد و حکومت امارت اسلامی را تشکیل داد. هرچند ربانی و نیروهای همسو با او تحت عنوان ائتلاف شمال با حرکت به مزارشریف، همچنان مدعی حکومت قانونی بودند.
🔸 پس از سقوط کابل، پاکستان که چهار سناریو را برای افغانستان دنبال می‌کرد (افغانستان متشنج، تجزیه افغانستان، حکومت ضعیف، حکومت دست‌نشانده) موفق شد طالبان را به قدرت برساند و در جنگ نیابتی به رقیب سنتی خود، هند که پشتیبان جبهه شمال بود، شکست سختی وارد کند. همچنین با پیروزی طالبان در کابل، عربستان به عنوان رقیب ایدئولوگ ایران موفق شد تا صحنه شرقی نبرد نیابتی میان عربستان و ایران را پیروز گردد.
🔸 با شروع سقوط ولایات شمالی افغانستان به دست طالبان و فتح مزار شریف و به تبع آن قتل عام کارمندان سفارت ایران، دیدگاه طرف ایرانی و جامعه بین‌الملل به این گروه شروع به تغییر کرد. امارت اسلامی با عدم پذیرش از سوی جامعه بین‌الملل مواجه شد و در نتیجه این عدم پذیرش، به سوی گروه‌های افراطی نظیر القاعده و... سوق داده شد که به تبع آن، حوادث ۱۱ سپتامبر به وقوع پیوست و فصل جدیدی در سیاست افغانستان را آغاز کرد.
🔸 با سقوط امارت اسلامی و شعار «You are either with us, or against us» آمریکا، کشورهای تمویل‌کننده طالبان مجبور به قطع ارتباط با طالبان و تحویل سردمداران آنها شدند و زمینه برای ایجاد حکومتی جدید فراهم شد. با حمله آمریکا به افغانستان و ایجاد حکومت جدید و پیروزی حامد کرزی در انتخابات ریاست‌جمهوری افغانستان، روند دولت‌سازی در افغانستان شروع شد، اما مسائل مختلفی موجب دوباره پدیدار شدن لایه‌های پنهان طالبان در افغانستان گشت. فساد و ناتوانی دولت در تأمین امنیت از مهم‌ترین مواردی‌ست که دولت مرکزی افغانستان را با چالش مواجه کرده تا آنجا که در انتخابات ۱۳۹۸ ریاست‌جمهوری میان اشرف غنی و عبدالله نرخ مشارکت به ۲۰ درصد رسید؛ انتخاباتی که نتیجه آن نیز مورد قبول سیاست‌مداران در کابل قرار نگرفت.
🔸 پس از توافق صلح دوحه میان آمریکا و طالبان و خروج نیروهای خارجی از افغانستان، گروه طالبان حملات خود را افزایش داده و حالا بر مناطق تحت کنترل خود می‌افزاید. بزرگترین مشکل نیروهای دفاعی، برنامه‌های وزارت دفاع است که در آن، نیروهای دفاعی حق حمله به طالبان را ندارند و تنها در صورتی که مورد تعرض قرار گرفتند، می‌توانند دفاع کنند، این سیاست باعث شده که پایگاه‌های ارتش به صورت جزیره‌هایی جدا از هم در مناطق تحت کنترل طالبان دربیاید و به ناچار بعد از مدتی مقاومت تسلیم شود. طبق گفته‌های یک خبرنگار پاکستانی در آن سوی میدان، طالبان هم از سرعت تصرف پی‌درپی شهرستان‌ها شگفت‌زده شده است. رهبری طالبان از این ترس دارند که ممکن است این دام ایالات متحده برای جمع‌آوری رهبران اصلی و هدف قرار دادن آنها با هواپیماهای بدون‌سرنشین باشد.
▫️و در آخر، قسمتی از متن علیرضا صالحی
🔸 برای خیلی از ایرانی‌ها هنوز پیوند ایران و طالبان مسئله‌ای پذیرفتنی نیست. طرفداران طالبان، به خاطر دشمنی با غنی و یا دشمنی با آمریکا به طالبان روی آورده‌اند، اما در این جنگ حساب مردم از طالبان و غنی جداست. حساب نظام هم از غنی جداست. ساختار نظام فعلی از سوی مردم و اقوام مختلف تعیین شده و بدان پایبندند و غنی فقط چندصباحی رئیس است. خیزش‌های مردمی و حرکت‌های جهادی که علیه طالبان شکل گرفته، مخالفان غنی نیز هستند،، اما راضی به سقوط نظام و تسلط طالبان نیستند. آنچه که مخالفین طالبان از آن دفاع می‌کنند، نظام جمهوری و ساختار فعلی‌ست، نه شخص.
🔸 در سایت روزنامه بخوانید.
@sharifdaily
#که‌بودوچه‌کرد؟
#اکبر_محمدی
#علیرضا_هاشمی
❇️ پس از حمله شوروی و اعلان جهاد از طرف نیروهای محلی، خیل عظیمی از مسلمانان به افغانستان سرازیر شدند. طالبان حرکتی اعتراضی-سلفی به وضعیت موجود افغانستان در دهه ۹۰ میلادی‌ست که از سوی آمریکا در راستای دکترین سد نفوذ یا مشت آهنین ترومن در مقابله با اتحاد جماهیر شوروی با پشتیبانی مالی عربستان و لجستیک پاکستان در جنوب افغانستان اعلام موجودیت کرد.
🔸 مجاهدین با کمک آمریکا شوروی را شکست دادند و شوروی پس از ۱۰ سال جنگ فرسایشی افغانستان را ترک کرد. با حضور گورباچف، سیاست شوروی تغییر کرد و شوروی با ترک افغانستان، حکومت نجیب‌الله (یکی از اعضای حزب دموکراتیک خلق) را بر سر کار آورد تا آشتی ملی را در کشور حاکم کند، اما این حکومت نتوانست اعتمادسازی کند و در نتیجه کشور با خلأ قدرت مواجه شد. این شرایط به انتقال قدرت به مجاهدین منجر شد و مجددی و ربانی در این دوره حکومت کردند، در حالی که اختلاف میان گروه‌های جهادی ادامه داشت.
🔸 به دنبال این خلأ قدرت، جنگ های داخلی میان گروه‌های مجاهدین شکل گرفت. گروه طالبان در سال ۱۹۹۶ در واکنش به حکومت مجاهدین، به پایتخت حمله‌ور شد و با شکست رقبا و حکومت مجاهدین، کابل را تصرف کرد و حکومت امارت اسلامی را تشکیل داد. هرچند ربانی و نیروهای همسو با او تحت عنوان ائتلاف شمال با حرکت به مزارشریف، همچنان مدعی حکومت قانونی بودند.
🔸 پس از سقوط کابل، پاکستان که چهار سناریو را برای افغانستان دنبال می‌کرد (افغانستان متشنج، تجزیه افغانستان، حکومت ضعیف، حکومت دست‌نشانده) موفق شد طالبان را به قدرت برساند و در جنگ نیابتی به رقیب سنتی خود، هند که پشتیبان جبهه شمال بود، شکست سختی وارد کند. همچنین با پیروزی طالبان در کابل، عربستان به عنوان رقیب ایدئولوگ ایران موفق شد تا صحنه شرقی نبرد نیابتی میان عربستان و ایران را پیروز گردد.
🔸 با شروع سقوط ولایات شمالی افغانستان به دست طالبان و فتح مزار شریف و به تبع آن قتل عام کارمندان سفارت ایران، دیدگاه طرف ایرانی و جامعه بین‌الملل به این گروه شروع به تغییر کرد. امارت اسلامی با عدم پذیرش از سوی جامعه بین‌الملل مواجه شد و در نتیجه این عدم پذیرش، به سوی گروه‌های افراطی نظیر القاعده و... سوق داده شد که به تبع آن، حوادث ۱۱ سپتامبر به وقوع پیوست و فصل جدیدی در سیاست افغانستان را آغاز کرد.
🔸 با سقوط امارت اسلامی و شعار «You are either with us, or against us» آمریکا، کشورهای تمویل‌کننده طالبان مجبور به قطع ارتباط با طالبان و تحویل سردمداران آنها شدند و زمینه برای ایجاد حکومتی جدید فراهم شد. با حمله آمریکا به افغانستان و ایجاد حکومت جدید و پیروزی حامد کرزی در انتخابات ریاست‌جمهوری افغانستان، روند دولت‌سازی در افغانستان شروع شد، اما مسائل مختلفی موجب دوباره پدیدار شدن لایه‌های پنهان طالبان در افغانستان گشت. فساد و ناتوانی دولت در تأمین امنیت از مهم‌ترین مواردی‌ست که دولت مرکزی افغانستان را با چالش مواجه کرده تا آنجا که در انتخابات ۱۳۹۸ ریاست‌جمهوری میان اشرف غنی و عبدالله نرخ مشارکت به ۲۰ درصد رسید؛ انتخاباتی که نتیجه آن نیز مورد قبول سیاست‌مداران در کابل قرار نگرفت.
🔸 پس از توافق صلح دوحه میان آمریکا و طالبان و خروج نیروهای خارجی از افغانستان، گروه طالبان حملات خود را افزایش داده و حالا بر مناطق تحت کنترل خود می‌افزاید. بزرگترین مشکل نیروهای دفاعی، برنامه‌های وزارت دفاع است که در آن، نیروهای دفاعی حق حمله به طالبان را ندارند و تنها در صورتی که مورد تعرض قرار گرفتند، می‌توانند دفاع کنند، این سیاست باعث شده که پایگاه‌های ارتش به صورت جزیره‌هایی جدا از هم در مناطق تحت کنترل طالبان دربیاید و به ناچار بعد از مدتی مقاومت تسلیم شود. طبق گفته‌های یک خبرنگار پاکستانی در آن سوی میدان، طالبان هم از سرعت تصرف پی‌درپی شهرستان‌ها شگفت‌زده شده است. رهبری طالبان از این ترس دارند که ممکن است این دام ایالات متحده برای جمع‌آوری رهبران اصلی و هدف قرار دادن آنها با هواپیماهای بدون‌سرنشین باشد.
▫️و در آخر، قسمتی از متن علیرضا صالحی
🔸 برای خیلی از ایرانی‌ها هنوز پیوند ایران و طالبان مسئله‌ای پذیرفتنی نیست. طرفداران طالبان، به خاطر دشمنی با غنی و یا دشمنی با آمریکا به طالبان روی آورده‌اند، اما در این جنگ حساب مردم از طالبان و غنی جداست. حساب نظام هم از غنی جداست. ساختار نظام فعلی از سوی مردم و اقوام مختلف تعیین شده و بدان پایبندند و غنی فقط چندصباحی رئیس است. خیزش‌های مردمی و حرکت‌های جهادی که علیه طالبان شکل گرفته، مخالفان غنی نیز هستند،، اما راضی به سقوط نظام و تسلط طالبان نیستند. آنچه که مخالفین طالبان از آن دفاع می‌کنند، نظام جمهوری و ساختار فعلی‌ست، نه شخص.
🔸 در سایت روزنامه بخوانید.
@sharifdaily
روزنامه دانشگاه صنعتی شریف
جمهوری اسلامی یا امارت اسلامی؟
از کجا شروع شد؟ در کتاب‌های تاریخ خواندیم که محمود هوتکی، یکی از امرای پشتون، قندهار را مرکز حکومت خود کرد و با حرکت به سمت اصفهان، پایان حکومت شاه سلطان حسین را رقم زد. عمر حکومت او و جانشینش اشرف محدود بود و به سرداری نادر، حکومت به تهماسب میرزا رسید. سپس…
☀️برنامه‌های پیشنهادی فردا، شنبه ٩ مرداد:
🔸ماندن یا رفتن؛ کار در صنعت داخل کشور، از فرصت‌ها تا تجربه‌ها
🕑 ساعت ١٧
👤دکتر وحید تقی‌خانی، دکتر حسن ماهانی
🖥vc.sharif.edu/ch/che-stu
🆔@Kimia_Group
@sharifdaily
🔸ماندن یا رفتن؛ کار در صنعت داخل کشور، از فرصت‌ها تا تجربه‌ها
🕑 ساعت ١٧
👤دکتر وحید تقی‌خانی، دکتر حسن ماهانی
🖥vc.sharif.edu/ch/che-stu
🆔@Kimia_Group
@sharifdaily
«آنجا که تو را منتظر نیستند»
❇️ علوم مربوط به محیط زیست در کشورهای ثروتمند مانند آمریکا و استرالیا هم تبدیل به مسئله‌ای سیاسی شده، ولی با شکلی متفاوت. مقامات ایرانی تغییرات اقلیمی را رد نمی‌کنند، اما در عوض، کمبود شدید منابع آب و افزایش بیابان‌های کشور را تقصیر دولت‌های صنعتی غربی می‌دانند که بیشترین سهم را در تولید کربن دارند. مدنی باور دارد که به درستی، این یکی از مشکلات است، ولی همچنین اعتقاد دارد که این بهانه تنها یک سرپوش است. او می‌گوید تحقیقات او نشان می‌دهد که سوءمدیریت دولت در طول چندین دهه و اجازه به توسعه‌دهندگان و کشاورزان برای استفاده بی‌رویه از آب و منحرف کردن آب از منابع طبیعی آن به شهرها عامل اصلی مشکلات محیط زیست ایران است.
🔸 یک مسئله اساسی دیگر که در کشورهای در حال توسعه برای دانشمندان وجود دارد، کمبود بودجه برای بسیاری از تحقیقات پیش‌پا افتاده است. این موضوع از رده‌بندی Hot List رویترز هم مشخص است که لیستی از ۱۰۰۰ دانشمند برتر محیط‌زیست و تأثیرگذار جهان را شامل میشود. با وجود اینکه کشورهای در حال توسعه ۷۰ درصد جمعیت جهان را در خود جای داده‌اند، دانشمندان شاغل در این کشورها تنها یک نفر از هر بیست دانشمند این لیست را تشکیل می‌دهند.
🔸 کاوه مدنی هرچند متن پرباری در زندگی حرفهای و کاری و علمی خودش نوشته، اما حواشی حضور کوتاه‌مدتش در سمت معاون بین‌الملل، نوآوری و مشارکت فرهنگی-اجتماعی سازمان حفاظت از محیط زیست معمولا بر این متن غلبه دارد. مدنی که فارغ‌التحصیل دکترای مهندسی عمران با گرایش محیط زیست از دانشگاه کالیفرنیا، دیویس است، دوره پسادکترای خود را هم در رشته اقتصاد و سیاست محیط زیست در دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید گذرانده و در رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی به عنوان یک فعال و محقق و پژوهشگر و متخصص محیط زیست شناخته میشود که به صورت خاص درباره مسائل زیست‌محیطی و منابع آب ایران دغدغه دارد و نگرانی‌ها و کارهای تحقیقاتی‌اش را در صفحاتی که در فضای مجازی دارد، با عموم مردم به اشتراک می‌گذارد.
🔸 رویترز در گزارشی که اخیرا منتشر کرده، با نگاهی به زندگی و فعالیت‌های حرفهای مدنی و بازگشت پرحاشیه و رفتن پرحاشیه‌ترش از ایران، از چالش‌های کاری فعالان و محققان محیط زیست در کشورهای در حال توسعه گفته است. #ترجمه #سجاد_بهنام از این گزارش را در سایت روزنامه می‌توانید بخوانید.
@sharifdaily
❇️ علوم مربوط به محیط زیست در کشورهای ثروتمند مانند آمریکا و استرالیا هم تبدیل به مسئله‌ای سیاسی شده، ولی با شکلی متفاوت. مقامات ایرانی تغییرات اقلیمی را رد نمی‌کنند، اما در عوض، کمبود شدید منابع آب و افزایش بیابان‌های کشور را تقصیر دولت‌های صنعتی غربی می‌دانند که بیشترین سهم را در تولید کربن دارند. مدنی باور دارد که به درستی، این یکی از مشکلات است، ولی همچنین اعتقاد دارد که این بهانه تنها یک سرپوش است. او می‌گوید تحقیقات او نشان می‌دهد که سوءمدیریت دولت در طول چندین دهه و اجازه به توسعه‌دهندگان و کشاورزان برای استفاده بی‌رویه از آب و منحرف کردن آب از منابع طبیعی آن به شهرها عامل اصلی مشکلات محیط زیست ایران است.
🔸 یک مسئله اساسی دیگر که در کشورهای در حال توسعه برای دانشمندان وجود دارد، کمبود بودجه برای بسیاری از تحقیقات پیش‌پا افتاده است. این موضوع از رده‌بندی Hot List رویترز هم مشخص است که لیستی از ۱۰۰۰ دانشمند برتر محیط‌زیست و تأثیرگذار جهان را شامل میشود. با وجود اینکه کشورهای در حال توسعه ۷۰ درصد جمعیت جهان را در خود جای داده‌اند، دانشمندان شاغل در این کشورها تنها یک نفر از هر بیست دانشمند این لیست را تشکیل می‌دهند.
🔸 کاوه مدنی هرچند متن پرباری در زندگی حرفهای و کاری و علمی خودش نوشته، اما حواشی حضور کوتاه‌مدتش در سمت معاون بین‌الملل، نوآوری و مشارکت فرهنگی-اجتماعی سازمان حفاظت از محیط زیست معمولا بر این متن غلبه دارد. مدنی که فارغ‌التحصیل دکترای مهندسی عمران با گرایش محیط زیست از دانشگاه کالیفرنیا، دیویس است، دوره پسادکترای خود را هم در رشته اقتصاد و سیاست محیط زیست در دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید گذرانده و در رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی به عنوان یک فعال و محقق و پژوهشگر و متخصص محیط زیست شناخته میشود که به صورت خاص درباره مسائل زیست‌محیطی و منابع آب ایران دغدغه دارد و نگرانی‌ها و کارهای تحقیقاتی‌اش را در صفحاتی که در فضای مجازی دارد، با عموم مردم به اشتراک می‌گذارد.
🔸 رویترز در گزارشی که اخیرا منتشر کرده، با نگاهی به زندگی و فعالیت‌های حرفهای مدنی و بازگشت پرحاشیه و رفتن پرحاشیه‌ترش از ایران، از چالش‌های کاری فعالان و محققان محیط زیست در کشورهای در حال توسعه گفته است. #ترجمه #سجاد_بهنام از این گزارش را در سایت روزنامه می‌توانید بخوانید.
@sharifdaily
روزنامه دانشگاه صنعتی شریف
آنجا که تو را منتظر نیستند
کاوه مدنی، دانشمند متولد ایران و تحصیل‌کرده غرب تصمیم به بازگشت به ایران گرفت تا در دولت کار کند، اما جواب او چه بود: اتهام‌هایی از سوی محافظه‌کاران. او اکنون در خارج از ایران به سر می‌برد. تجارب مدنی به ما کمک می‌کند بفهمیم چرا محققان کشورهای در حال توسعه…
Forwarded from حوزه دانشجویی شریف
💠 آغاز یازدهمین دوره پذیرش حوزه دانشجویی شریف 💠
⏳ زمان ثبت‌نام برادران : ٧ الی ١٧ مرداد ماه
🔴 با ظرفیت محدود برای دانشجویان غیر شریفی 🔴
◀️ #حوزه_دانشجویی_شریف در شیوه برگزاری کلاس‌های آموزشی خود، تابع دانشگاه خواهد بود؛ و با توجه به شرایط کنونی، ترم پیش‌رو به احتمال زیاد به صورت مجازی برگزار خواهد شد.
🔸 برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام به سایت حوزه دانشجویی شریف به آدرس HD.sharif.ir مراجعه فرمایید.
________________
🔹#دانشجو_به_توان_معرفت🔹
@HDSUT
⏳ زمان ثبت‌نام برادران : ٧ الی ١٧ مرداد ماه
🔴 با ظرفیت محدود برای دانشجویان غیر شریفی 🔴
◀️ #حوزه_دانشجویی_شریف در شیوه برگزاری کلاس‌های آموزشی خود، تابع دانشگاه خواهد بود؛ و با توجه به شرایط کنونی، ترم پیش‌رو به احتمال زیاد به صورت مجازی برگزار خواهد شد.
🔸 برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام به سایت حوزه دانشجویی شریف به آدرس HD.sharif.ir مراجعه فرمایید.
________________
🔹#دانشجو_به_توان_معرفت🔹
@HDSUT
Forwarded from روزنامه شریف | Sharifdaily
«قانون برای همه یکسان است؟»
❇️ نظام‌نامه آموزشی دانشگاه به زبان ساده، حداقل انتظاراتی‌ست که دانشگاه از «مدرسین» خود دارد. مدرس هم طبق تعریف نظام‌نامه، یک عضو هیئت علمی یا مدعو دانشگاه است. به جز بعضی موارد واضح مثل ساعت برگزاری کلاس‌ها که می‌دانیم و می‌دانید، در زیر بعضی از این وظایفی که شاید ندانید را برای شما آورده‌ایم:
🔸 ساعات ارائه درس باید شخصا توسط مدرس ارائه شود و واگذاری آن به شخص دیگر، مجاز نیست. حضور مدرس در جلسات امتحان نیز الزامی‌ست.
🔸 پس از موعد ترمیم، تغییر تاریخ امتحان درس مستلزم موافقت کتبی همه دانشجوهای ثبت‌نامی درس با تاریخ جدید است.
🔸 اگر بنا به دلایل پیش‌بینی‌نشده، جلساتی برگزار نخواهد شد، مدرس باید از طریق آموزش دانشکده یا مرکز، دانشجوها را مطلع سازد و پیش از پایان نیم‌سال تحصیلی، ساعاتی را برای جبران جلسات برگزار نشده تنظیم کند.
🔸 مدرس بایستی نحوه ارزیابی و سهم آن در نمره نهایی درس را در هفته اول ارائه، به دانشجوها اعلام کند.
🔸 تصحیح اوراق باید توسط شخص مدرس انجام شود (دروس عمومی مثل ریاضی، فیزیک و شیمی مستثنی هستند).
🔸 پس از اعلام نمرات، بایستی بدون هیچ‌گونه جریمه‌ای، به دانشجوها فرصت تقاضای تجدید نظر داده شود.
🔸 اختصاص نمره به نگارش مقاله علمی برای چاپ در همایش‌ها و یا مجلات علمی، در هیچ مقطع تحصیلی‌ای مجاز نیست.
🔸 شرکت دادن دانشجوهای هر مقطع به عنوان دستیار آموزشی، در ارزیابی دانشجوهای همان مقطع مجاز نیست.
🔸 نمرات میان‌ترم درس، باید پیش از موعد حذف اضطراری به دانشجوها اعلام شود و نمرات نهایی باید تا قبل از مهلت تعیین‌شده در تقویم آموزشی، به آموزش دانشگاه ارسال شود.
@sharifdaily
❇️ نظام‌نامه آموزشی دانشگاه به زبان ساده، حداقل انتظاراتی‌ست که دانشگاه از «مدرسین» خود دارد. مدرس هم طبق تعریف نظام‌نامه، یک عضو هیئت علمی یا مدعو دانشگاه است. به جز بعضی موارد واضح مثل ساعت برگزاری کلاس‌ها که می‌دانیم و می‌دانید، در زیر بعضی از این وظایفی که شاید ندانید را برای شما آورده‌ایم:
🔸 ساعات ارائه درس باید شخصا توسط مدرس ارائه شود و واگذاری آن به شخص دیگر، مجاز نیست. حضور مدرس در جلسات امتحان نیز الزامی‌ست.
🔸 پس از موعد ترمیم، تغییر تاریخ امتحان درس مستلزم موافقت کتبی همه دانشجوهای ثبت‌نامی درس با تاریخ جدید است.
🔸 اگر بنا به دلایل پیش‌بینی‌نشده، جلساتی برگزار نخواهد شد، مدرس باید از طریق آموزش دانشکده یا مرکز، دانشجوها را مطلع سازد و پیش از پایان نیم‌سال تحصیلی، ساعاتی را برای جبران جلسات برگزار نشده تنظیم کند.
🔸 مدرس بایستی نحوه ارزیابی و سهم آن در نمره نهایی درس را در هفته اول ارائه، به دانشجوها اعلام کند.
🔸 تصحیح اوراق باید توسط شخص مدرس انجام شود (دروس عمومی مثل ریاضی، فیزیک و شیمی مستثنی هستند).
🔸 پس از اعلام نمرات، بایستی بدون هیچ‌گونه جریمه‌ای، به دانشجوها فرصت تقاضای تجدید نظر داده شود.
🔸 اختصاص نمره به نگارش مقاله علمی برای چاپ در همایش‌ها و یا مجلات علمی، در هیچ مقطع تحصیلی‌ای مجاز نیست.
🔸 شرکت دادن دانشجوهای هر مقطع به عنوان دستیار آموزشی، در ارزیابی دانشجوهای همان مقطع مجاز نیست.
🔸 نمرات میان‌ترم درس، باید پیش از موعد حذف اضطراری به دانشجوها اعلام شود و نمرات نهایی باید تا قبل از مهلت تعیین‌شده در تقویم آموزشی، به آموزش دانشگاه ارسال شود.
@sharifdaily
Telegram
روزنامه شریف | sharifdaily
«قانون برای همه یکسان است؟»
❇️ فایل پیوست‌شده، #نظام‌نامه_آموزشی دانشگاه است، یا به زبان ساده‌تر، حداقل انتظاراتی که دانشگاه از «مدرسین» خود دارد. مدرس هم طبق تعریف نظام‌نامه، یک عضو هیئت علمی یا مدعو دانشگاه است.
@sharifdaily
❇️ فایل پیوست‌شده، #نظام‌نامه_آموزشی دانشگاه است، یا به زبان ساده‌تر، حداقل انتظاراتی که دانشگاه از «مدرسین» خود دارد. مدرس هم طبق تعریف نظام‌نامه، یک عضو هیئت علمی یا مدعو دانشگاه است.
@sharifdaily
روزنامه شریف | Sharifdaily
«قانون برای همه یکسان است؟» ❇️ نظام‌نامه آموزشی دانشگاه به زبان ساده، حداقل انتظاراتی‌ست که دانشگاه از «مدرسین» خود دارد. مدرس هم طبق تعریف نظام‌نامه، یک عضو هیئت علمی یا مدعو دانشگاه است. به جز بعضی موارد واضح مثل ساعت برگزاری کلاس‌ها که می‌دانیم و می‌دانید،…
«استادان در برابر قانون»
❇️ آخر ترم پیش یک گوگل‌فرم آماده کردیم تا در آن مواردی را بیان کنید که استاد یک درس #نظام‌نامه_آموزشی دانشگاه را رعایت نمی‌کند. نزدیک ۱۰۰ نفر این فرم را تکمیل کردند و از رفتارهای خارج از عرف و خلاف نظام‌نامه آموزشی استادان‌شان گفتند.
🔸 گفتیم یک‌بار دیگر هم بعد از پایان ترم بهار از شما بخواهیم اگر در ترمی که گذشت، مواردی به چشم‌تان آمده در اینجا با ما به اشتراک بگذارید تا گزارشی که آماده کرده‌ایم، کامل‌تر شود؛ شاید انعکاسش اثری داشته باشد و گرهی باز کند.
🔸 خلاصه همان گله‌هایی را که در گروه‌های درسی و توییتر و گپ‌وگفت‌های دوستانه می‌گویید، اینجا هم برای ما بنویسید.
@sharifdaily
❇️ آخر ترم پیش یک گوگل‌فرم آماده کردیم تا در آن مواردی را بیان کنید که استاد یک درس #نظام‌نامه_آموزشی دانشگاه را رعایت نمی‌کند. نزدیک ۱۰۰ نفر این فرم را تکمیل کردند و از رفتارهای خارج از عرف و خلاف نظام‌نامه آموزشی استادان‌شان گفتند.
🔸 گفتیم یک‌بار دیگر هم بعد از پایان ترم بهار از شما بخواهیم اگر در ترمی که گذشت، مواردی به چشم‌تان آمده در اینجا با ما به اشتراک بگذارید تا گزارشی که آماده کرده‌ایم، کامل‌تر شود؛ شاید انعکاسش اثری داشته باشد و گرهی باز کند.
🔸 خلاصه همان گله‌هایی را که در گروه‌های درسی و توییتر و گپ‌وگفت‌های دوستانه می‌گویید، اینجا هم برای ما بنویسید.
@sharifdaily
Google Docs
استادان در برابر قانون
طبق نطام‌نامه آموزشی دانشگاه، هر استاد درس (چه عضو هیئت علمی و چه مدعو) موظف به رعایت یک سری اصول در برگزاری کلاس خود است. با این‌حال بعضی از این موارد بعضا رعایت نمی‌شود. در این فرم از شما می‌خواهیم تا این موارد را به گوش ما برسانید. نترسید، اسم و فامیل…
Forwarded from شریف‌شطرنج
⭕️ نخستین دوره جام حذفی شریف شطرنج با حمایت فروشگاه اینترنتی دیاتل برگزار میشود.
📅 زمان: از اواسط مرداد تا اواخر شهریور، مهلت ثبت‌نام تا پایان روز چهارشنبه ۱۳ مرداد
🔹نحوه ثبت‌نام در مسابقه در این لینک آمده است.
🔰 روابط عمومی مسابقات:
@SharifShatrangAdmin
#شریف_شطرنج
@SharifShatrang
📅 زمان: از اواسط مرداد تا اواخر شهریور، مهلت ثبت‌نام تا پایان روز چهارشنبه ۱۳ مرداد
🔹نحوه ثبت‌نام در مسابقه در این لینک آمده است.
🔰 روابط عمومی مسابقات:
@SharifShatrangAdmin
#شریف_شطرنج
@SharifShatrang
☀️برنامه‌های پیشنهادی فردا، یکشنبه ١٠ مرداد:
🔸رویداد سنعت؛ بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد
🕑 ساعت ١٧
👤دکتر برزین جعفرتاش
🖥https://vc.sharif.edu/ch/farhangi1
🆔@sanaat_event
@sharifdaily
🔸رویداد سنعت؛ بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد
🕑 ساعت ١٧
👤دکتر برزین جعفرتاش
🖥https://vc.sharif.edu/ch/farhangi1
🆔@sanaat_event
@sharifdaily
«مشکل بیرون از کارخانه است»
❇️ از کارگری که آچار می‌اندازد و پیچ را محکم می‌کند تا مهندسی که پشت سیستم تحلیلش را به طراحی‌اش گره می‌زند و مدیری که تصمیم می‌گیرد سرمایه را از کجا بیاورد و در کجا به پای تولید بریزد و البته سیاست‌گذار و سیاست‌مداری که تنظیم‌گری و حمایت‌ها و مشوق‌ها و تنبیه‌هایش می‌تواند چرخ صنعت و تولید را روان‌تر بچرخاند، همه در خروجی صنعت کشور نقش خودشان را دارند، یکی کم‌تر و کم‌رنگ‌تر و دیگری بیشتر و پررنگ‌تر.
🔸 رویداد #سنعت (سیاست‌گذاری صنعت) روی پررنگ‌ترین حلقه زنجیره تولید و صنعت تمرکز دارد؛ جایی که سیاست‌گذاران و دولت‌مردان برای کارآفرین‌ها و مدیران صنعتی و مهندس‌ها و کارگران تصمیم می‌گیرند و برای لوکومتیو تولید، ریل می‌گذارند. مخاطبان این رویداد که بیشتر دانشجوهای دانشگاه‌های صنعتی‌اند، قرار است با مشکلات و چالش‌های لایه سیاست‌گذاری صنعتی کشور آشنا شوند تا بعدا اگر در پشت میز سیاست‌گذاری نشستند، لازم نباشد سوزن مسائل اصلی را در انبار کاه مشکلات پیش‌آمده از ابتدا پیدا کنند.
🔸 تاریخچه توسعه و ایجاد صنعت در کشور، سازوکارها و مسئولیت‌ها و نهادهای مربوط به صنعت، راهبردهای توسعه صنعتی در کشور، عقب‌ماندگی‌های علمی صنایع و سرمایه انسانی متخصص در صنعت، تأمین مواد اولیه و وابستگی به نرخ ارز، مشکلات صادرات، تحریم‌ها و بازارهای منطقه‌ای، قیمت‌گذاری دستوری، خصوصی‌سازی و بورس کالا و آمایش سرزمینی از جمله مباحثی‌ست که در این رویداد روی میز بحث و گفت‌وگو قرار می‌گیرد.
🔸 این رویداد که به همت #بسیج_دانشجویی برای تابستان ۱۴۰۰ برنامه‌ریزی شده، در ۱۲ جلسه برگزار خواهد شد و مدعوین آن نیز کارشناسان و پژوهشگران عرصه‌مدیریت و سیاست‌گذاری صنعتی‌اند که بعضا سابقه مسئولیت‌های مدیریتی در صنعت کشور را داشته‌اند.
🔸 جلسه سوم رویداد سنعت را با حضور دکتر برزین جعفرتاش، پژوهشگر حوزه سیاست‌گذاری صنعتی مرکز پژوهش‌های مجلس و با موضوع «بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد» امروز از ساعت ۱۷ در لینک زیر می‌توانید دنبال کنید.
https://vc.sharif.edu/ch/farhangi1
🔸 در تلگرام و آپارات هم می‌توانید پیگیر سنعت باشید.
@sharifdaily
❇️ از کارگری که آچار می‌اندازد و پیچ را محکم می‌کند تا مهندسی که پشت سیستم تحلیلش را به طراحی‌اش گره می‌زند و مدیری که تصمیم می‌گیرد سرمایه را از کجا بیاورد و در کجا به پای تولید بریزد و البته سیاست‌گذار و سیاست‌مداری که تنظیم‌گری و حمایت‌ها و مشوق‌ها و تنبیه‌هایش می‌تواند چرخ صنعت و تولید را روان‌تر بچرخاند، همه در خروجی صنعت کشور نقش خودشان را دارند، یکی کم‌تر و کم‌رنگ‌تر و دیگری بیشتر و پررنگ‌تر.
🔸 رویداد #سنعت (سیاست‌گذاری صنعت) روی پررنگ‌ترین حلقه زنجیره تولید و صنعت تمرکز دارد؛ جایی که سیاست‌گذاران و دولت‌مردان برای کارآفرین‌ها و مدیران صنعتی و مهندس‌ها و کارگران تصمیم می‌گیرند و برای لوکومتیو تولید، ریل می‌گذارند. مخاطبان این رویداد که بیشتر دانشجوهای دانشگاه‌های صنعتی‌اند، قرار است با مشکلات و چالش‌های لایه سیاست‌گذاری صنعتی کشور آشنا شوند تا بعدا اگر در پشت میز سیاست‌گذاری نشستند، لازم نباشد سوزن مسائل اصلی را در انبار کاه مشکلات پیش‌آمده از ابتدا پیدا کنند.
🔸 تاریخچه توسعه و ایجاد صنعت در کشور، سازوکارها و مسئولیت‌ها و نهادهای مربوط به صنعت، راهبردهای توسعه صنعتی در کشور، عقب‌ماندگی‌های علمی صنایع و سرمایه انسانی متخصص در صنعت، تأمین مواد اولیه و وابستگی به نرخ ارز، مشکلات صادرات، تحریم‌ها و بازارهای منطقه‌ای، قیمت‌گذاری دستوری، خصوصی‌سازی و بورس کالا و آمایش سرزمینی از جمله مباحثی‌ست که در این رویداد روی میز بحث و گفت‌وگو قرار می‌گیرد.
🔸 این رویداد که به همت #بسیج_دانشجویی برای تابستان ۱۴۰۰ برنامه‌ریزی شده، در ۱۲ جلسه برگزار خواهد شد و مدعوین آن نیز کارشناسان و پژوهشگران عرصه‌مدیریت و سیاست‌گذاری صنعتی‌اند که بعضا سابقه مسئولیت‌های مدیریتی در صنعت کشور را داشته‌اند.
🔸 جلسه سوم رویداد سنعت را با حضور دکتر برزین جعفرتاش، پژوهشگر حوزه سیاست‌گذاری صنعتی مرکز پژوهش‌های مجلس و با موضوع «بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد» امروز از ساعت ۱۷ در لینک زیر می‌توانید دنبال کنید.
https://vc.sharif.edu/ch/farhangi1
🔸 در تلگرام و آپارات هم می‌توانید پیگیر سنعت باشید.
@sharifdaily
Telegram
رویداد سیاست‌گذاری سنعت
💻 #سنعت ۳
#مجازی
💡 بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد
⁉️ آیا اصلاً هیچ راهبرد مدوّنی برای صنعت وجود دارد؟!
👨🏻🏫 با ارائه‌ی دکتر برزین جعفرتاش
🔸 دکترای مدیریت دولتی، گرایش توسعه
🔸 پژوهشگر حوزه‌ی سیاست‌گذاری صنعتی مرکز پژوهش‌های مجلس
🗓 یکشنبه،…
#مجازی
💡 بررسی راهبردهای صنعتی در کشور و لزوم داشتن راهبرد
⁉️ آیا اصلاً هیچ راهبرد مدوّنی برای صنعت وجود دارد؟!
👨🏻🏫 با ارائه‌ی دکتر برزین جعفرتاش
🔸 دکترای مدیریت دولتی، گرایش توسعه
🔸 پژوهشگر حوزه‌ی سیاست‌گذاری صنعتی مرکز پژوهش‌های مجلس
🗓 یکشنبه،…
«اولویت واکسیناسیون دانشجوها بر اساس سال ورود به دانشگاه»
❇️ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، اولویت #واکسیناسیون دانشجوها را بر اساس سال ورود آنان به دانشگاه اعلام کرد.
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز یک: شهریور ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۷ و پیش از آن با تعداد ۷۴ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ارشد ۹۹ و پیش از آن با تعداد ۳۹۶ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۵ و پیش از آن با تعداد ۳۲ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوهای در فاز دو: مهر ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۸ با تعداد ۲۵ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ارشد ۱۴۰۰ با تعداد ۱۶۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۶ و ۹۷ با تعداد ۲۷ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۹۷ و پیش از آن با تعداد ۶۹۲ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ناپیوسته ۹۹ و پیش از آن با تعداد ۱۶۸ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز سه: آبان ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۹ با تعداد ۲۸ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۸ و ۹۹ با تعداد ۲۷ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۹۸ و ۹۹ با تعداد ۹۳۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ناپیوسته ۱۴۰۰ با تعداد ۹۰ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز چهار: آذر ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۱۴۰۰ با تعداد ۲۸ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۱۴۰۰ با تعداد ۱۴ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۱۴۰۰ با تعداد ۴۵۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای کاردانی ۴۷۵ هزار نفر
@sharifdaily
❇️ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، اولویت #واکسیناسیون دانشجوها را بر اساس سال ورود آنان به دانشگاه اعلام کرد.
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز یک: شهریور ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۷ و پیش از آن با تعداد ۷۴ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ارشد ۹۹ و پیش از آن با تعداد ۳۹۶ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۵ و پیش از آن با تعداد ۳۲ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوهای در فاز دو: مهر ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۸ با تعداد ۲۵ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ارشد ۱۴۰۰ با تعداد ۱۶۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۶ و ۹۷ با تعداد ۲۷ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۹۷ و پیش از آن با تعداد ۶۹۲ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ناپیوسته ۹۹ و پیش از آن با تعداد ۱۶۸ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز سه: آبان ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۹ با تعداد ۲۸ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۹۸ و ۹۹ با تعداد ۲۷ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۹۸ و ۹۹ با تعداد ۹۳۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی ناپیوسته ۱۴۰۰ با تعداد ۹۰ هزار نفر
🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز چهار: آذر ۱۴۰۰
▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۱۴۰۰ با تعداد ۲۸ هزار نفر
▫️دانشجوهای دکترای عمومی ورودی ۱۴۰۰ با تعداد ۱۴ هزار نفر
▫️دانشجوهای کارشناسی پیوسته ۱۴۰۰ با تعداد ۴۵۰ هزار نفر
▫️دانشجوهای کاردانی ۴۷۵ هزار نفر
@sharifdaily
ایرنا
دانشجویان براساس سال ورود به دانشگاه برای واکسیناسیون اولویت‌بندی شدند
تهران- ایرنا- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، اولویت واکسیناسیون دانشجویان را بر اساس سال ورود آنان به دانشگاه اعلام کرد. طبق این اعلام، دانشجویان در مقاطع مختلف تحصیلی طی ماه‌های شهریور، مهر، آبان و آذر واکسینه می‌شوند.
روزنامه شریف | Sharifdaily
«اولویت واکسیناسیون دانشجوها بر اساس سال ورود به دانشگاه» ❇️ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، اولویت #واکسیناسیون دانشجوها را بر اساس سال ورود آنان به دانشگاه اعلام کرد. 🔸 اولویت واکسیناسیون دانشجوها در فاز یک: شهریور ۱۴۰۰ ▫️دانشجوهای دکترای تخصصی ورودی ۹۷…
«اولویت واکسیناسیون دانشجوها براساس سال ورود»
❇️ وزارت علوم زمان‌بندی #واکسیناسیون دانشجوها در مقاطع مختلف آموزش عالی را اعلام کرد.
🔸 واکسیناسیون دانشجویان در چهار فاز و در ماه‌های شهریور تا آذر انجام خواهد شد.
@sharifdaily
❇️ وزارت علوم زمان‌بندی #واکسیناسیون دانشجوها در مقاطع مختلف آموزش عالی را اعلام کرد.
🔸 واکسیناسیون دانشجویان در چهار فاز و در ماه‌های شهریور تا آذر انجام خواهد شد.
@sharifdaily
☀️برنامه‌های پیشنهادی فردا، دوشنبه ١١ مرداد:
🔸مجموعه کارگاههای تابستانی مرکز مشاوره؛ شناخت انواع خشونت در رابطه
🕑 ساعت ١٨
👤دکتر سعیده هادی
🖥https://vclass.ecourse.sharif.edu/ch/public-speaking
🆔@sh_counseling
@sharifdaily
🔸مجموعه کارگاههای تابستانی مرکز مشاوره؛ شناخت انواع خشونت در رابطه
🕑 ساعت ١٨
👤دکتر سعیده هادی
🖥https://vclass.ecourse.sharif.edu/ch/public-speaking
🆔@sh_counseling
@sharifdaily
روزنامه شریف | Sharifdaily
«درس می‌خوانند که بروند» ❇️ دکتر #افشین_همت‌یار، مدیر امور اجتماعی دانشگاه در گفت‌وگو با خبرگزاری ایلنا از نرخ بالای مهاجرت در شریف گفته است: 🔸 برای ادامه تحصیل، دانشجویان زیادی به خارج از کشور می‌روند، اما من آمار اینکه چه تعداد ماندند و چه تعداد برگشتند…
«دانشگاه، توسعه فناوری و مهاجرت»
#نامه_وارده
#حسین_بهمن‌آبادی (دانشجوی دکترای مهندسی مکانیک)
❇️ خلاصه حرفم را همین اول کار بگویم: شرایط اقتصادی به عنوان «عامل اصلی مهاجرت» فارغ‌التحصیلان دانشگاهی گویا قرار است بار سایر قصور‌های مدیریتی را هم به دوش بکشد و مدیران وزارت علوم و سایر دستگاه‌های مرتبط با آموزش عالی نیز از این موضوع بدشان نمی‌آید، یعنی تحت شرایط اقتصادی باثبات‌تر هم ممکن است ما تمایلی زیاد به خروج از کشور داشته باشیم و حتی فشار و اجباری هم برای مهاجرت روی خودمان احساس کنیم. منظورم از اجبار برای مهاجرت هم در عبارت «کاش وطن جایی برای ماندن بود» خلاصه میشود.
🔸 اما قصور کجاست؟ اصولا مدیریت دانشگاه به سبک MIT یا جایی مثل آن و کپی‌برداری صرف از آنها اشتباه است، چون ما منابع و شرایط آنها را نداریم. بنابراین معیارهای آنها هم برای ما وسیله سنجش خوبی نخواهد بود. در رشته‌های مهندسی هنوز هم اولویت با مقاله است، در حالی که نوشته‌های ایرانی‌های مقیم کشور در این زمینه‌ها خروجی مشهودی نداشته و تأثیر بسیار کمی در فناوری گذاشته است. دلیل این موضوع بی‌استعدادی نیست، بلکه نوشتن مقالات در فضای فانتزی، جز کسب مدارج شامخ علمی برای اعضای هیئت‌علمی نفع و اثری ندارد. نیازی که تعریف شده، واهی و نتیجه قوانین وزارت علوم بوده، در حالی که مهندسی یعنی توسعه فناوری و نه انتشار مقاله‌هایی که نسبت‌شان با فناوری موردنیاز کشور در بهترین حالت تنافر است. راهکار عملی برای رفع این معضل هم کاهش اثر مقاله در ارتقای استادان رشته‌های مهندسی است.
🔸 مورد قبلی را احتمالا زیاد شنیده‌اید. آنچه تا به حال بعید است شنیده باشید، لزوم خلاقیت و جسارت نشان دادن ایرانی‌ها در تعریف مدل‌های پژوهشی‌ست. معمولا در ایران صنایع مقصر اصلی جلوه داده شده و از طرفی دانشگاه نیز بیشتر اوقات پرستیژ «اگر به ما فرصت دهند...» را به خود گرفته است، اما نکته اصلی اینجاست که هیچ‌کسی در صنعت، ادعای علم و دانش و پیش‌رو بودن ندارد و همه مکانیزم‌ها تقریبا مبتنی بر منافع است. در طرف مقابل این دانشگاه است که خود را شهروند درجه یک و مدعی فضائل این مملکت می‌داند. پس بهتر است از مدعی طلب‌کار باشیم.
🔸 مدیران وزارت علوم باید به این نکته بدیهی توجه کنند که ریسک‌پذیری یکی از عوامل حیاتی پیشرفت است، در حالی که ما در کار پژوهشی کوچک‌ترین ریسکی را نمی‌توانیم به دانشگاه تحمیل کنیم. به همین دلیل شاهد پیشرفت‌های اساسی نیستیم. دانشگاه فقط در نفع کارهای پژوهشی سهیم است، در حالی که پیشرفت فناورانه ریسک شکست دارد؛ پیشرفتی که دانشجو در آن جسارت می‌کند از شبیه‌سازی‌های فانتزی بیرون بیاید و کاری به معنای واقعی کلمه «جدی» انجام دهد. در واقع حتی با فرض وجود پول برای خرید تجهیزات، ما از مدل پژوهشی فناورانه‌ای که در آن «فرآیند» مهم باشد و نه «صرف نتیجه» محروم هستیم.
🔸 در آموزش این موضوع کاملا جا افتاده است، یعنی اگر شما راه حل درستی را در پیش گرفته‌اید، انتظار دارید حتی با وجود خطای محاسباتی، در ارزیابی درس به شما نمره خوبی تعلق گیرد. همین درک باید وارد حوزه پژوهش هم بشود. به عبارت دیگر به جای ارتباط مستقیم با صنعت فعلی، دانشگاه باید محیط ایجاد «فناوری‌های جدید» باشد. فناوری هم ریسک مالی و هم ریسک تحقق دارد. اگرچه دانشگاه‌های ایران پول موثری ندارند، اما حداقل ریسک تحقق را باید بپذیرند.
🔸 همچنین به راه‌کارهایی مثل ایجاد بانک اطلاعاتی ایده‌های فناورانه در هر دانشکده هم می‌توان اشاره کرد؛ یعنی مثلا چند دانشجوی مکانیک یا برق حتی اگر ایده‌ای از خودشان ندارند، با دیدن یک رویداد هفتگی معرفی ایده کم‌کم ترغیب شوند. البته در آموزش بازاریابی، منطق بازار، سرمایه‌گذاری و... هم خلأهای جدی داریم. به هیچ‌وجه هم لازم نیست همه این‌ها در قالب درس و نمره باشند. این مباحث را در قالب فعالیت‌های بخش ارتباط با صنعت و با همکاری انجمن‌های علمی به صورت مستمر می‌توان پیگیری کرد.
🔸 ایجاد فضای معرفی جدی کسب‌وکارهای مرتبط با هر رشته دانشگاهی همراه با تحلیل ریسک و هزینه یک نیاز جدی‌ست؛ نیازی که با چند فایل ارائه و گفتن موارد بدیهی همچون «برق یا مکانیک در صنعت خودرو کاربرد دارد!» رفع نمی‌شود. باید با داشتن یک برنامه منسجم، افت موقت و چندساله در شاخص‌های بین‌المللی را پذیرفت ولی کشور را رشد داد. توجیه سطوح بالای مدیریتی کشور برای انتقاد نکردن از این موضوع هم لازم است، هر چند تا به حال باید به قلابی بودن اثر این رتبه‌ها پی برده باشند.
@sharifdaily
#نامه_وارده
#حسین_بهمن‌آبادی (دانشجوی دکترای مهندسی مکانیک)
❇️ خلاصه حرفم را همین اول کار بگویم: شرایط اقتصادی به عنوان «عامل اصلی مهاجرت» فارغ‌التحصیلان دانشگاهی گویا قرار است بار سایر قصور‌های مدیریتی را هم به دوش بکشد و مدیران وزارت علوم و سایر دستگاه‌های مرتبط با آموزش عالی نیز از این موضوع بدشان نمی‌آید، یعنی تحت شرایط اقتصادی باثبات‌تر هم ممکن است ما تمایلی زیاد به خروج از کشور داشته باشیم و حتی فشار و اجباری هم برای مهاجرت روی خودمان احساس کنیم. منظورم از اجبار برای مهاجرت هم در عبارت «کاش وطن جایی برای ماندن بود» خلاصه میشود.
🔸 اما قصور کجاست؟ اصولا مدیریت دانشگاه به سبک MIT یا جایی مثل آن و کپی‌برداری صرف از آنها اشتباه است، چون ما منابع و شرایط آنها را نداریم. بنابراین معیارهای آنها هم برای ما وسیله سنجش خوبی نخواهد بود. در رشته‌های مهندسی هنوز هم اولویت با مقاله است، در حالی که نوشته‌های ایرانی‌های مقیم کشور در این زمینه‌ها خروجی مشهودی نداشته و تأثیر بسیار کمی در فناوری گذاشته است. دلیل این موضوع بی‌استعدادی نیست، بلکه نوشتن مقالات در فضای فانتزی، جز کسب مدارج شامخ علمی برای اعضای هیئت‌علمی نفع و اثری ندارد. نیازی که تعریف شده، واهی و نتیجه قوانین وزارت علوم بوده، در حالی که مهندسی یعنی توسعه فناوری و نه انتشار مقاله‌هایی که نسبت‌شان با فناوری موردنیاز کشور در بهترین حالت تنافر است. راهکار عملی برای رفع این معضل هم کاهش اثر مقاله در ارتقای استادان رشته‌های مهندسی است.
🔸 مورد قبلی را احتمالا زیاد شنیده‌اید. آنچه تا به حال بعید است شنیده باشید، لزوم خلاقیت و جسارت نشان دادن ایرانی‌ها در تعریف مدل‌های پژوهشی‌ست. معمولا در ایران صنایع مقصر اصلی جلوه داده شده و از طرفی دانشگاه نیز بیشتر اوقات پرستیژ «اگر به ما فرصت دهند...» را به خود گرفته است، اما نکته اصلی اینجاست که هیچ‌کسی در صنعت، ادعای علم و دانش و پیش‌رو بودن ندارد و همه مکانیزم‌ها تقریبا مبتنی بر منافع است. در طرف مقابل این دانشگاه است که خود را شهروند درجه یک و مدعی فضائل این مملکت می‌داند. پس بهتر است از مدعی طلب‌کار باشیم.
🔸 مدیران وزارت علوم باید به این نکته بدیهی توجه کنند که ریسک‌پذیری یکی از عوامل حیاتی پیشرفت است، در حالی که ما در کار پژوهشی کوچک‌ترین ریسکی را نمی‌توانیم به دانشگاه تحمیل کنیم. به همین دلیل شاهد پیشرفت‌های اساسی نیستیم. دانشگاه فقط در نفع کارهای پژوهشی سهیم است، در حالی که پیشرفت فناورانه ریسک شکست دارد؛ پیشرفتی که دانشجو در آن جسارت می‌کند از شبیه‌سازی‌های فانتزی بیرون بیاید و کاری به معنای واقعی کلمه «جدی» انجام دهد. در واقع حتی با فرض وجود پول برای خرید تجهیزات، ما از مدل پژوهشی فناورانه‌ای که در آن «فرآیند» مهم باشد و نه «صرف نتیجه» محروم هستیم.
🔸 در آموزش این موضوع کاملا جا افتاده است، یعنی اگر شما راه حل درستی را در پیش گرفته‌اید، انتظار دارید حتی با وجود خطای محاسباتی، در ارزیابی درس به شما نمره خوبی تعلق گیرد. همین درک باید وارد حوزه پژوهش هم بشود. به عبارت دیگر به جای ارتباط مستقیم با صنعت فعلی، دانشگاه باید محیط ایجاد «فناوری‌های جدید» باشد. فناوری هم ریسک مالی و هم ریسک تحقق دارد. اگرچه دانشگاه‌های ایران پول موثری ندارند، اما حداقل ریسک تحقق را باید بپذیرند.
🔸 همچنین به راه‌کارهایی مثل ایجاد بانک اطلاعاتی ایده‌های فناورانه در هر دانشکده هم می‌توان اشاره کرد؛ یعنی مثلا چند دانشجوی مکانیک یا برق حتی اگر ایده‌ای از خودشان ندارند، با دیدن یک رویداد هفتگی معرفی ایده کم‌کم ترغیب شوند. البته در آموزش بازاریابی، منطق بازار، سرمایه‌گذاری و... هم خلأهای جدی داریم. به هیچ‌وجه هم لازم نیست همه این‌ها در قالب درس و نمره باشند. این مباحث را در قالب فعالیت‌های بخش ارتباط با صنعت و با همکاری انجمن‌های علمی به صورت مستمر می‌توان پیگیری کرد.
🔸 ایجاد فضای معرفی جدی کسب‌وکارهای مرتبط با هر رشته دانشگاهی همراه با تحلیل ریسک و هزینه یک نیاز جدی‌ست؛ نیازی که با چند فایل ارائه و گفتن موارد بدیهی همچون «برق یا مکانیک در صنعت خودرو کاربرد دارد!» رفع نمی‌شود. باید با داشتن یک برنامه منسجم، افت موقت و چندساله در شاخص‌های بین‌المللی را پذیرفت ولی کشور را رشد داد. توجیه سطوح بالای مدیریتی کشور برای انتقاد نکردن از این موضوع هم لازم است، هر چند تا به حال باید به قلابی بودن اثر این رتبه‌ها پی برده باشند.
@sharifdaily
روزنامه شریف | Sharifdaily pinned ««استادان در برابر قانون» ❇️ آخر ترم پیش یک گوگل‌فرم آماده کردیم تا در آن مواردی را بیان کنید که استاد یک درس #نظام‌نامه_آموزشی دانشگاه را رعایت نمی‌کند. نزدیک ۱۰۰ نفر این فرم را تکمیل کردند و از رفتارهای خارج از عرف و خلاف نظام‌نامه آموزشی استادان‌شان گفتند.…»
▪️انّا للّه و انّا الیه راجعون
#تسلیت
▪️متأسفانه باخبر شدیم هم‌کلاسی سابق عزیزمان، #فرهاد_ایرجی، فارغ‌التحصیل دانشکده مهندسی #نفت و دانشجوی دکترای دانشگاه KU Lueven بلژیک دار فانی را وداع گفته است.
▪️روحش شاد و یادش گرامی
@sharifdaily
#تسلیت
▪️متأسفانه باخبر شدیم هم‌کلاسی سابق عزیزمان، #فرهاد_ایرجی، فارغ‌التحصیل دانشکده مهندسی #نفت و دانشجوی دکترای دانشگاه KU Lueven بلژیک دار فانی را وداع گفته است.
▪️روحش شاد و یادش گرامی
@sharifdaily
«کارواش صنعتی شریف»
#عکس_و_مکث
❇️ درشرایطی که بحران آب در کشور روز به روز جدی‌تر میشود، آب حاصل از چاه‌های دانشگاه که برای آبیاری فضای سبز دانشگاه باید استفاده شود، برای شست‌وشوی خودروها، آن هم به نابهینه‌ترین شکل ممکن به کار می‌رود.
@sharifdaily
#عکس_و_مکث
❇️ درشرایطی که بحران آب در کشور روز به روز جدی‌تر میشود، آب حاصل از چاه‌های دانشگاه که برای آبیاری فضای سبز دانشگاه باید استفاده شود، برای شست‌وشوی خودروها، آن هم به نابهینه‌ترین شکل ممکن به کار می‌رود.
@sharifdaily
☀️برنامه‌های پیشنهادی فردا، سه‌شنبه ١٢ مرداد:
🔸سخنرانی علمی: Sequential Fair Allocation: Achieving the Optimal Envy-Efficiency Tradeoff Curve
🕑 ساعت ١٧:٣٠
👤دکتر Christina Lee Yu
🖥https://vc.sharif.edu/ch/ie-seminar
🆔@IE_SUT
🔸مجموعه کارگاههای تابستانی مرکز مشاوره؛ معنادرمانی مبتنی بر اندیشه‌های مولانا
🕑 ساعت ١٨
👤دکتر اصغر نوروزی
🖥https://vclass.ecourse.sharif.edu/ch/public-speaking
🆔@sh_counseling
🔸مراسم مجازی هیأت هفتگی؛ مراسم استقبال از ماه محرم
🕑 ساعت ١٨:٣٠
👤حجت‌الاسلام اسکندری، حاج محمد رستمی
🖥https://aparat.com/azzahraasharif/live
🖥http://live.azzahraa.ir/
🆔@AzzahraaSharif
@sharifdaily
🔸سخنرانی علمی: Sequential Fair Allocation: Achieving the Optimal Envy-Efficiency Tradeoff Curve
🕑 ساعت ١٧:٣٠
👤دکتر Christina Lee Yu
🖥https://vc.sharif.edu/ch/ie-seminar
🆔@IE_SUT
🔸مجموعه کارگاههای تابستانی مرکز مشاوره؛ معنادرمانی مبتنی بر اندیشه‌های مولانا
🕑 ساعت ١٨
👤دکتر اصغر نوروزی
🖥https://vclass.ecourse.sharif.edu/ch/public-speaking
🆔@sh_counseling
🔸مراسم مجازی هیأت هفتگی؛ مراسم استقبال از ماه محرم
🕑 ساعت ١٨:٣٠
👤حجت‌الاسلام اسکندری، حاج محمد رستمی
🖥https://aparat.com/azzahraasharif/live
🖥http://live.azzahraa.ir/
🆔@AzzahraaSharif
@sharifdaily
«۴۴ روز، ۴۴ کارگاه»
❇️ هرقدر هم به خودتان مطمئن باشیم و مسائل و مشکلات را سهم سفره دیگران بدانیم و حرفهای مشاوران را مشتی بدیهیات فرض کنیم، آخرش آدمیم و حتی به شنیدن بدیهیاتی که می‌دانیم هم از زبان دیگر نیازمندیم.
❇️ #مرکز_مشاوره دانشگاه برای تابستان ۱۴۰۰، ۴۴ کارگاه مختلف مشاوره را با ارائه ۴۴ استاد مجرب پیش‌بینی کرده است. تاکنون ۱۶ کارگاه از این مجموعه کارگاه‌ها برگزار شده و ۲۸ کارگاه دیگر باقی مانده است. تاریخ، عنوان و استاد ارائه‌دهنده هر کارگاه را از اینجا می‌توانید ببینید.
🔸 همچنین فیلم هر کارگاه در کانال تلگرام مرکز مشاوره بارگذاری میشود و اگر در زمان برگزاری کارگاه فرصت نکردید در آن شرکت کنید، می‌توانید بعدا تحفه خودتان را از فیلم ضبط‌شده آن برداشت کنید.
🔸 شرکت در این کارگاه‌ها برای عموم آزاد است و اگر حس کردید به درد دوست و آشنا و رفیقی می‌خورد، در اطلاع‌رسانی آن خست نورزید.
🔸 همه این کارگاه‌ها در لینک زیر برگزار میشود:
http://instagram.com/sharif_uni_counseling
@sharifdaily
❇️ هرقدر هم به خودتان مطمئن باشیم و مسائل و مشکلات را سهم سفره دیگران بدانیم و حرفهای مشاوران را مشتی بدیهیات فرض کنیم، آخرش آدمیم و حتی به شنیدن بدیهیاتی که می‌دانیم هم از زبان دیگر نیازمندیم.
❇️ #مرکز_مشاوره دانشگاه برای تابستان ۱۴۰۰، ۴۴ کارگاه مختلف مشاوره را با ارائه ۴۴ استاد مجرب پیش‌بینی کرده است. تاکنون ۱۶ کارگاه از این مجموعه کارگاه‌ها برگزار شده و ۲۸ کارگاه دیگر باقی مانده است. تاریخ، عنوان و استاد ارائه‌دهنده هر کارگاه را از اینجا می‌توانید ببینید.
🔸 همچنین فیلم هر کارگاه در کانال تلگرام مرکز مشاوره بارگذاری میشود و اگر در زمان برگزاری کارگاه فرصت نکردید در آن شرکت کنید، می‌توانید بعدا تحفه خودتان را از فیلم ضبط‌شده آن برداشت کنید.
🔸 شرکت در این کارگاه‌ها برای عموم آزاد است و اگر حس کردید به درد دوست و آشنا و رفیقی می‌خورد، در اطلاع‌رسانی آن خست نورزید.
🔸 همه این کارگاه‌ها در لینک زیر برگزار میشود:
http://instagram.com/sharif_uni_counseling
@sharifdaily
Telegram
مركز مشاوره دانشگاه صنعتي شريف
🔹 *مجموعه کارگاههای تابستانی مرکز مشاوره دانشگاه صنعتی شریف*🔹
🔸 *۴۴ کارگاه در ۴۴ روز تابستان*🔸
🔺 *لطفا با فوروارد کردن این پیام، به دانشجویان، دوستان و سایر علاقمندان اطلاع رسانی کنید* 🔺
🔹 با ما همراه باشید با مجرب ترین اساتید حوزه مشاوره دانشجویی🔹
…
🔸 *۴۴ کارگاه در ۴۴ روز تابستان*🔸
🔺 *لطفا با فوروارد کردن این پیام، به دانشجویان، دوستان و سایر علاقمندان اطلاع رسانی کنید* 🔺
🔹 با ما همراه باشید با مجرب ترین اساتید حوزه مشاوره دانشجویی🔹
…
Forwarded from دانشگاه صنعتی شریف
◀️برگزاری همایش تخصصی معرفی رشته‌های دانشگاه صنعتی شریف
✅چهاردهمین دوره همایش تخصصی معرفی رشته‌های دانشگاه صنعتی شریف، ۱۵تا ۱۶ام مرداد ماه به صورت مجازی برگزار میشود.
اطلاعات بیشتر را در سایت بخوانید.
🆔@sharif_prm
✅چهاردهمین دوره همایش تخصصی معرفی رشته‌های دانشگاه صنعتی شریف، ۱۵تا ۱۶ام مرداد ماه به صورت مجازی برگزار میشود.
اطلاعات بیشتر را در سایت بخوانید.
🆔@sharif_prm
«اضافه شدن سنوات، افزایش وام دانشجویی»
❇️ به گفته ناصر مطیعی، رئیس #صندوق_رفاه دانشجویان وزارت علوم در جلسه هیئت‌امنای صندوق رفاه دانشجویان با افزایش ۳۰ درصدی وام‌های دانشجویی برای سال تحصیلی جدید موافقت شده است. همچنین پرداخت وام تحصیلی به دانشجویان متأهل دو برابر دانشجویان مجرد خواهد بود.
🔸 همچنین بر اساس مصوبه هیئت‌امنای صندوق رفاه دانشجویان، دو ترم تحصیلی به #سنوات دانشجویان به دلیل شرایط ناشی از شیوع #کرونا اضافه شده و بر این اساس تسهیلات بیشتری به دانشجویان از لحاظ وام، خوابگاه و غذای دانشجویی ارائه خواهد شد.
@sharifdaily
❇️ به گفته ناصر مطیعی، رئیس #صندوق_رفاه دانشجویان وزارت علوم در جلسه هیئت‌امنای صندوق رفاه دانشجویان با افزایش ۳۰ درصدی وام‌های دانشجویی برای سال تحصیلی جدید موافقت شده است. همچنین پرداخت وام تحصیلی به دانشجویان متأهل دو برابر دانشجویان مجرد خواهد بود.
🔸 همچنین بر اساس مصوبه هیئت‌امنای صندوق رفاه دانشجویان، دو ترم تحصیلی به #سنوات دانشجویان به دلیل شرایط ناشی از شیوع #کرونا اضافه شده و بر این اساس تسهیلات بیشتری به دانشجویان از لحاظ وام، خوابگاه و غذای دانشجویی ارائه خواهد شد.
@sharifdaily
خبرگزاری دانشجو | SNN.IR
در گفتگو با دانشجو؛ مطیعی: افزایش ۳۰ درصدی وام های دانشجویی برای سال تحصیلی جدید / اضافه شدن سنوات دانشجویی
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم از افزایش ۳۰ درصدی وام‌های دانشجویی برای سال تحصیلی جدید خبر داد.