Консерватизм и либерализм — это проявление проблемы отцов и детей в политике. Отцы — мы знаем, как всё работает, как сделать хорошо, идём в будущее, понимая последствия, опираясь на проверенное. Дети — фи, как у вас всё скучно, давайте по другому, давайте попробуем что-то новенькое. На практике, 90% из новенького, мягко выражаясь, не проходит проверку жизнью, и это обычно связано с издержками и травматическим опытом, уроки запоминаются.

Консерваторы обычно про продуктивность, либералы — про изменения. По большому счёту, и те и другие нужны. Эволюция — это естественный отбор (качество) плюс изменчивость. Консерваторы работают на первое, либералы — на второе. Спасает всех наследственность. Американцы говорят, что в этой стране (США) все рождаются демократами и умирают республиканцами. Точка перехода — примерно, когда человек начинает платить налоги. Налоги - это ответственность. Ответственность делает детей взрослыми.

Вопрос, к каких пропорциях всё это может в жизни быть продуктивным. Если очень мало изменчивости, всё становится деревянным. Если постоянные изменения — живёшь, как на вулкане.

Если смотреть на американскую практику, то два-три республиканских президентских срока на один демократический, наверное, могло бы быть оптимальным соотношением. Но сейчас это нереально, конечно.. Северная Америка твёрдо стоит на пути “прогресса” :)

Готовлю презентацию на Стачку, собрал мысли про студентов в бизнесе. Один из вопросов там такой.

Есть способный и мотивированный сотрудник, который студентом пришёл в компанию. Он научится и уйдёт, или вырастет до топ-менеджера в этой же компании?

Чтобы понять это, надо жить долго :)

Студент будет расти в компании и вырастет до топа, если: компания готова работать с минимальным уровнем квалификации на входе, умеет развивать людей, при этом сотрудник всегда понимает, какой у него следующий шаг, что конкретно нужно сделать, чтобы рост случился.

Для этого надо уметь выстраивать продуктивные траектории развития студента в профессионала, сеньора, топа, и смотреть примерно так на 10-15-20 лет вперёд. А также иметь хорошую культуру, предлагать достойные ролевые модели, и бизнес компании всё это время должен расти.

Это примерно то, что мы поняли в iSpring. И вроде как что-то получается.. Мне кажется, что-то понимают, например, в Procter&Gamble. У них большой опыт выращивания топов из студентов, и масштаб, конечно, гигантский.

А ещё можно учить студентов в вузе так, чтобы их шансы стать топами были в несколько раз выше. Об этом как-нибудь отдельно напишу.

Известно, что вандалы, венеды, венды, венны - одно из исторических имён нашего народа, ещё с тех времён, когда предки новгородцев жили на юге Балтики и воевали с саксами. Так нас звали немцы, и до сих пор зовут эстонцы с финнами. Интересно, что по фински нас называют венеляйнен и рюсся. 

Первый термин нейтрально-уважительный, политкорректный, как сейчас бы сказали :) Второй - не очень, это примерный аналог новоукраинского слова “русня”. 

У меня давно был вопрос, а почему так случилось? Почему наше современное родовое, культурное и имперское гордое имя имеет такие плохие коннотации у финнов? 

Такая гипотеза сегодня появилась. С вендами-вандалами они познакомились в раннее средневековье, тогда с финнами никто не церемонился, ни мы, ни шведы :) И на этой мажорной ноте сформировалось вполне уважительное отношение, как это обычно бывает :)

Шведов, которые с финнами ну вообще не церемонились, финны до сих уважают, и в национальном финском государстве шведы занимают более интересное положение, чем собственно финны. 

Термин рюсся появился в имперское время, когда мы отобрали финнов у шведов, обсыпали их благостями, потом даровали независимость и т.д. Ну не любят люди такое.. особенно когда из грязи в князи.

Вот, что пишет подписчик с духовным опытом :)

Согласен, это синдром "малого народа", а точнее "малого человека", когда человек отчётливо понимает, что в силу объективные и субтективных причин, его потенциал небольшой, и это не является болезнью. Но рядом с малым человеком появляется большой человек, но и это не болезнь. Болезнь начинается тогда, когда малый человек начинает себя сравнивать с большим и чувствовать себя униженным своей малостью. Униженности своей малостью возрастает в разы до невыносимости, если большой человек снисходителен и милосерден к нему. А от этого невыносимого чувства униженности своей малостью в нем рождается Каин.

Есть такой западный мем, что мужчины постоянно думают о Риме. К удивлению женщин, которые рассчитывают, что постоянно думают о них :)

Я тоже часто думаю о Риме, и с Римом есть такой вопрос.

Сейчас история Древнего мира у нас даётся в 5 классе, а история Средних веков в 6 классе. И что этим получается.

Мы к 5 классу детям не дали сколько-нибудь основательно свою историю, а уже грузим их историей достаточно далёких от нас цивилизаций. Ребята в 5 классе (11 лет), они и в когнитивном плане не то, чтобы очень сильны, и кругозор-насмотренность только начинают формироваться. И тут на них сваливается несколько тысяч лет материала, где твоей страны, тебя и твоих предков нет.. Но есть магистральный путь развития человечества, где ты когда-нибудь потом, где-то там на обочине истории себя найдёшь..

С учётом того, что и преподавать историю у нас не особо умеют, и часов немного, и у нас марксистская версия истории, а она, мягко выражаясь, не пророссийская - имеем то, что имеем. История мало у кого бывает любимым предметом, в голове у детей мало чего остаётся, а что остаётся, обычно ценным назвать не получается.

По хорошему, историю России нужно давать с 1 по 7 класс. В начальных классах больше как вовлекающе-назидательный сторителлинг, в средних - более основательно, как это и бывает в школе.

История - важнейший мировоззренческий предмет. Если история России детям зайдёт хорошо, у них может сформироваться целостное и по возможности субъектное восприятие: кто мы, откуда, зачем мы, и почему мы такие. Ну и содержательно это должны быть не просто имена, даты и места, а контексты, мотивы, обстоятельства, причины, в том числе скандалы, интриги, расследования :) В меру их когнитивных способностей, конечно :)

В этом случае, к истории Древнего мира ребята приступят в 8 классе, а в 9 классе будут изучать историю Средних веков и Нового времени. До этого, в 1-7 классе, историю соседних народов тоже нужно давать, но в меру того, как они взаимодействовали с нами. Там может быть и Египет, и Троя, и Рим. Но Рима будет меньше, чем Византии, например. А Византии может оказаться меньше, чем Польши.

Если вернуться к Риму, это очень интересный и ценный для нас материал. Рим в значительной мере сформировал Запад, и на нас повлиял значительно. Но чтобы его изучать, надо быть готовыми, надо уже быть кем-то. И пусть лучше это случится в 14 лет, чем в 11. Кроме того, что в 14 лет у детей с развитием получше, у них ещё будет опыт изучения истории своей страны и какое-никакое мировоззрение, где Россия в центре мира и в центре истории. И с этим они и в древней истории реально смогут что-то полезное взять, и это будет хороший расширяющий опыт для них, как принято сейчас говорить :)

Развитие - это движение от наших представлений о том, как устроен мир к пониманию того, как он устроен на самом деле.

Заметочка попалась. Кажется, сам придумал, но может и прочитал где :)

Город Семёнов - эпицентр нижегородских старообрядцев. Про них эпично живописал Мельников-Печёрский в своём книжном сериале В лесах, На горах. Четыре тома, размером примерно с Войну и мир Толстого.

Моя бы воля, я бы эти 4 тома Толстого заменил в школьной программе на Мельникова-Печёрского :) Толстой - велик, спору нет. Но Война и мир посвящена в основном темам, которые Толстой качественно поднять не смог. Ни войны, ни мира, ни народности, ни духовности.. Единственное, что там реальное и живое - булкохруст и всё такое. Это Толстой, как барин и граф реально хорошо понимал.

Мельникова-Печерского исключительно всем рекомендую! Особенно нашим студентам и лицеистам. Прекрасные романы, посмотрите в них, как в зеркало, может быть, увидите своих бабушек и дедушек, может быть, поймёте что-то про себя, про нас :)

В Семёнове зашёл в магазин купить сувениров: деревянные ложки, матрёшки и всё такое. Как и 150 лет назад, те же старообрядцы там живут, и тем же примерно занимаются: лес, деревянная посуда, матрёшки, хохлома.

Услышал, как дама в магазине говорит по телефону, кажется, с сыну: "С Богом"! У нас бабушка так же говорила нам, внукам. Но у старообрядцев это наше "С Богом" звучит как-то по другому.. Такое ощущение, что там ещё какой-то дополнительный объём.. может быть там Бога больше..

Илья Руднев пишет, что отдых - это инвестиция. Никогда не думал об этом. Наверное это так. В смысле драйвовых состояний, осознаний, вдохновения, расширения и т.д.

Вчера вышла вторая документалка Стаса Асафьева про российский автопром, которую я так ждал. Дождался.. Если бы он начал с Первой мировой – всё было бы прекрасно! Тем более, что он уже заходил в Первую мировую в других видео. Но Стас попробовал поднять тему, которая в разы больше всего, что у него раньше было! Почти часовой анимированный экскурс в русскую историю.. и получился адъ какой-то.. Похоже на ролики Арзамаса, только хуже..

Да, империя и тыща лет истории – это прекрасно, но надо же в этом всём хоть немного разбираться..

Думаю, что следующие серии будут лучше. Всё-таки, в двадцатом веке Стас ориентируется хорошо.. Жду новую серию, но как-то уже не уверен, что там будут ругать большевиков :)

Есть прекрасный книжный сериал Генерал-адмирал Романа Злотникова, из четырёх книг. По стилю между приключенческим фентези и бизнес-романом. Без эльфов и прочих спецэффектов, близко к исторической фактуре, с хорошим пониманием контекстов и того, что у нас реально в стране происходило в конце 19 – начале 20 века: какие были объективные сложности у страны, какие возможности, как их можно было бы решать, кто наши друзья, кто враги и т.д. Ну и вообще интересно. Лет десять назад прочитал, очень понравилось, рекомендую! Читал как в детстве, запоем :)

У Злотникова фентези, конечно. Но в чём-то будет получше серьёзных книжек. Потому что формат не мешает ему смотреть в суть. А разница между фентези, и историческим романом, например, вообще, достаточно условна :)

Есть такая мысль у меня, что СВО поспособствует созданию в России среднего класса. Просто за счёт того, что в плане доходов у сотен тысяч людей поднимется уровень нормы. Да, компетенции важны, продуктивность и всё такое, но уровень нормы важнее :)

Коллеги - предприниматели недавно занесли необычную мысль, что в производственной компании дистрибуция и производство должны быть разделены и общаться минимально. Жёсткий приоритет производства! Продажи просто должны это всё продать.

Попытки поставить производство под контроль продажников могут достаточно быстро убить бизнес. И, действительно, так бывает.

Приоритет производства может быть нормальным на определенном масштабе. Когда в компании особо нет маркетинга. При росте в компании маркетинг балансирует продажи и производство, и получается понимание, какого продукта, для кого и сколько производить, и как, и когда всё это продать.

Пока нет маркетинга, эту функцию выполняет руководитель компании :) И даже если маркетинг есть, это всё равно функция самого главного руководителя. Джек Траут, кстати, тоже так считал :)

Сегодня День учителя, и я поздравляю всех ветеранов профессии, новичков, и вообще всех кто имеет отношение к теме!

Мы с вами героически, кто-то из последних сил, удерживаем нашу страну от скатывания в мрак и невежество. И я пока не знаю, на что надеяться, но уверен, что надо упорно, фанатично продолжать это делать!

Желаю вам стойкости, оптимизма, веры, поддержки близкий, и Божьей помощи :)

Сегодня подавляющее количество выпускников школ - безграмотные.

Нам кажется, что главная проблема в том, что школьники не умеют задачки решать. И это большая проблема. Сегодня более половины школьников сдают базовый ЕГЭ по математике. Даже если они получают там относительно высокие оценки, это всё равно будет двойка по стандартам советского времени. Более половины выпускников не знают математику!

Многие думают, что это главная проблема, но это не так.

Дети не умеют читать, тем более писать. По сути, они неграмотные. Да, они могут продемонстрировать технику чтения, и этим можно отчитаться. Что толку от этого, если подавляющее большинство не способны понимать смысл прочитанного?

Что касается умения писать - это вообще очень, очень редкий навык. Сегодня это скорее атрибут некоторых топ-менеджеров, наверное. Я не раз сталкивался с серьёзными руководителями, которые говорили, что некому поручить написать сколько-нибудь серьёзный текст, всё относительно важное приходится писать самим..

Если человек хорошо умеет писать, шанс сделать хорошую карьеру в наше время будет сильно выше. Потому что умение писать - от кругозора, начитанности, умения мыслить, структурировать, понимать стиль, умения управлять содержательностью - изложить сложные вещи просто, или, наоборот, глубоко развернуть простой тезис, для умных :)

Наверное, в хороших школах, типа нашего Инфотеха, ситуация будет получше. И количество таких школ становится всё больше.. но это же капля в море.. Если смотреть масштабно, мы стремительно становимся безграмотной нацией, и уже очень скоро остатки советского интеллектуального потенциала окончательно проедим.

Если интересно погрузиться в тему, зайдите на Ютуб и поищите видео с Людмилой Аполлоновной Ясюковой. Людмила Аполлоновна - один из лучших в стране специалистов по оценке качества знаний, более 50 лет этим плотно занимается, у неё очень много данных и ещё более резкие оценки: Школа - конвейер дураков.

Заборы из профлиста - символ эпохи.
И вообще заборы..
Высокие, бетоные, кирпичные и т.д.
Всё проходит, и мода на заборы, и на профлист тоже пройдёт :)
Не быстро только, лет 20, наверное, не меньше..

По заборам, интересный комментарий от подписчика с духовным опытом.

===
Считается, что первый забор в истории человечества был построен вместе с первым городом, который построил Каин после того, как убил брата своего Авеля. В этот город он бежит от Господа в страхе, что его могут убить, как он убил брата своего.

Вот такие корни нынешнего профлиста.
===

Такая мысль пришла сегодня, что клёны стоят целый год, и они ждут и мы ждём, чтобы случилось это время и они подарили нам свою красоту :)

У нас есть расхожее мнение про русскую общинность и природный коллективизм. На самом деле – русские большие индивидуалисты. Русский медведь – не стайное животное :)

При этом, мы можем достаточно продуктивно кооперироваться, в условиях ахтунга. А поскольку ахтунг у нас был почти всегда, и в климатическом смысле, и в военно-политическом – навык кооперации у нас сформировался хороший. Наверное уже не навык даже, а инстинкт.

Если, например, где-то в районе необитаемого острова потерпит крушение самолёт, то именно русские, скорее всего, станут центрами социализации выживших.

При этом, в безопасных и комфортных условиях русские продолжают себя вести как индивидуалисты. Мужик умён, да мир дурак. Но случается ахтунг, включается инстинкт, активируется программа кооперации – создаётся структура, под задачу.

Кстати, это не то, чтобы большая новость. Например, что-то подобное писала социолог Ксения Касьянова (в миру Чеснокова В.Ф.) в исследовании “О русском национальном характере”, которое вышло ещё в “самиздате”, ещё в 80е годы. Я даже эту книгу раздобыл, но пока не добрался прочитать :)

Филолог написал про двадцатилетие песни "Враг". Она была когда-то супер популярна в узких кругах :)

Реинкарнация получилась так себе.. Старая версия, которая продолжает гулять по ютубу, гораздо лучше :)