📹Это видео о том, как пару дней назад на площадке Института искусств собрались талантливые неравнодушные люди, чтобы подарить настоящий праздник для семей, в которых воспитываются особенные детки.

В детских оздоровительных лагерях отремонтируют спортзалы и помещения для кружков и секций за счет бюджета

🏓Правительство расширило программу капитального ремонта в летних детских лагерях. Теперь за счет субсидий из федерального бюджета будут делать капремонт в помещениях, где проводятся кружки и секции, а также в спортивных залах. До сих пор федеральные средства можно было использовать только для модернизации столовых и медицинских пунктов.

🏕Решение поможет создавать необходимую инфраструктуру, для того чтобы дети и молодежь учились в комфортных условиях, а также познавательно и с пользой для здоровья проводили свои каникулы.

«Очень важно, чтобы время, которое ребята проводят в детском лагере, было для них интересным и насыщенным и чтобы у них оставались положительные впечатления о проведенном отдыхе», – подчеркнул Михаил Мишустин.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ БЫСТРО СНЯТЬ НЕРВНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ И ВОЗБУЖДЕНИЕ

3 простых арт-упражнения, которые здорово снимают напряжение и успокаивают ребенка, если он перевозбудился. Да и взрослому после напряженного рабочего дня будет полезно помедитировать с карандашом в руках.

Вам потребуется:
- Лист бумаги А4
- Цветные фломастеры (толстые или средние)
- Цветные карандаши

Это занятие не требует предварительной подготовки. В любом доме, где растут дети, найдутся и фломастеры, и карандаши, а бумагу можно одолжить у папы.

Главное — настрой. Сначала сделайте мягкие стряхивающие движения ведущей рукой и плечевым отделом. Эти действия помогут снять напряжение мышц и сконцентрироваться на ощущении собственной руки.

1. НЕ ОТРЫВАЯ РУКИ

Позвольте ребенку самому выбрать цвет фломастера (карандаша). Покажите ему, как правильно поставить карандаш на бумагу, и предложите начать движение в любом направлении. Рука перемещается плавно, не отрываясь от бумаги.

При этом, очень важно концентрировать внимание на том, какой след оставляет на бумаге карандаш, и наблюдать за его движением. Помогите ребенку настроиться и расслабиться, чтобы не было зажимов в руке, следите, чтобы он дышал спокойно и ритмично.

2. СЛЕПОЙ КОНТУР

Слепой контур – это рисование с закрытыми глазами. Можно отвернуться, чтобы не смотреть на листок, или завязать глаза.

Упражнение всегда вызывает бурю восторга – ведь это так удивительно и неожиданно, что получается, если не видишь рисунка. Кажется, что рука сама выполняет его, но на самом деле в этот момент вовсю работает мозг и его аналитическая функция, а также развивается координация тела. Выключается внутренний критик и второстепенные отвлекающие факторы, например, разглядывание рисунка «А что я делаю?», «А на что похоже?».

Начните с простого упражнения – попробуйте нарисовать круг. Посмейтесь вместе над тем, что получилось. Можете меняться с ребенком местами, рисовать по очереди. Пусть он понаблюдает за тем, как вы это делаете. Обратите внимание, что с каждым разом движения будут становиться всё увереннее.

Попробуйте повторять это упражнение время от времени. Вы сами увидите, как замечательно оно тренирует интуицию.

3. СИСТЕМА КООРДИНАТ

А теперь усложним задание!

Вариант 1:

Берём новый лист бумаги. На нём нарисуем не глядя сразу несколько кругов так, чтобы они не выходили за края листа. Сейчас задача для мозга и системы координации стала еще интереснее: надо ощущать и форму кругов, и допущенное для рисования пространство.
Если есть желание, можно повторить упражнение или нарисовать круги разными цветами. Только не подглядывайте, пока не закончите рисунок 🙂

Вариант 2:

На новом листе бумаги мы будем опять рисовать круг. Но на этот раз он должен быть максимально большим, при этом, помещаться на листке. Хорошенько сосредоточьтесь, включите все системы невизуального ориентирования и творите!

В самом конце занятия можно взять один из вариантов с несколькими кругами и закрасить их. Цвета карандашей пусть выбирает ребенок, ориентируясь на интуицию. Зоны пересечения тоже надо закрасить.

Если ребенку захотелось смешать цвета, перекрыть один цвет другим – отлично. Работа должна получиться радостной и вдохновляющей, как праздничный салют.

КДЦ "ГУБЕРНСКИЙ" Первая неделя весны обещает быть насыщенной:

🗓4 марта - официальная лига «КВН по-Смоленски»
🗓5 марта - ансамбль «Березка»
🗓6 марта - мюзикл «Парфюмер»
🗓7 марта - концерт «Букет для мамы»
🗓7 марта - концертно-развлекательная программа «За милых дам»
🗓️8 марта - Лариса Долина
🗓️9 марта - Международный детский конкурс «Орбита талантов»

🔗Ознакомиться с полным списком концертов на этот сезон можно на нашем официальном сайте по ссылке: https://gubernskiy-smolensk.ru/index.php/afisha

📲Телефон для справок: 38-90-12

👨‍👩‍👧‍👧Игры, которые объединяют семью: новинки для веселого и полезного досуга

12 марта,2025 года. в 12.00 «Просвещение-Союз» приглашает на увлекательный вебинар, где  будут представлены две новые настольные игры, которые станут отличным дополнением к вашему семейному досугу.
Игры не только развлекут, но и помогут детям развивать важные навыки, такие как логика, командная работа и креативное мышление, а также получат новые знания в увлекательной форме.
На вебинаре вас познакомят с играми:
 
1.Глубоководная экспедиция — захватывающая игра, в которой участники отправляются в подводное путешествие, исследуют океанские глубины и открывают тайны морских обитателей. Игра развивает стратегическое мышление и учит работать в команде, а также знакомит с удивительным миром подводной флоры и фауны.

2. Зимняя зооолимпиада — веселая и динамичная игра, где животные соревнуются в зимних видах спорта. Это отличный способ провести время всей семьей, весело и с пользой, а также узнать интересные факты о зимних видах спорта.
 
Ссылка: https://uchitel.club/events/igry-kotorye-obieediniaiut-semiu-novinki-dlia-veselogo-i-poleznogo-dosuga

📝 К какой ответственности можно привлечь за неуплату алиментов на детей

Вот меры воздействия у взыскателя, суда и судебного пристава.

🔵 Начислить неустойку — 0,1% от суммы просроченного платежа за каждый день просрочки.

🔵 Оштрафовать на 20 000 ₽ или привлечь к обязательным работам до 150 часов при долге за 2 и более месяцев — ст. 5.35.1 КоАП РФ.

🔵 Привлечь к уголовной ответственности даже за частичную неуплату — ст. 157 УК РФ.

🔵 Ограничить в управлении автомобилем — при долге от 10 000 ₽.

🔵 Запретить выезд за границу — при долге от 10 000 ₽.

🔵 Признать безвестно отсутствующим, если пристав не может найти должника более года — для оформления пенсии по потере кормильца.

🔵 Лишить родительских прав при злостном уклонении от уплаты — при этом обязанность платить алименты не отменяется.

Министерство просвещения Российской Федерации информирует:

Сергей Кравцов предложил утвердить перечень игрушек для детсадов
Ссылка: https://edu.gov.ru/press/9492/sergey-kravcov-predlozhil-utverdit-perechen-igrushek-dlya-detsadov?utm_medium=email

❗️Пусть ребенок знает свой точный адрес и телефон родителей

@mchs_smolensk
#МЧСРоссии #Роликбезопасности

Полезные онлайн-услуги для граждан

💻 В удобном формате по одной ссылке сразу несколько онлайн-услуг на портале Госуслуг в зависимости от вашей жизненной ситуации 😉


🤰🏻Для родителей при рождении ребенка ➡ https://www.gosuslugi.ru/landing/baby

Оформить первые документы малыша, пособия и выплаты на новорожденного.

👩‍👩‍👦 Для многодетных семей ➡ https://www.gosuslugi.ru/large_family

Оформить статус многодетной семьи, удостоверение и меры поддержки.

📲 Для тех, кто получил материнский капитал ➡ https://www.gosuslugi.ru/maternity-capital

Подать заявление на использование, узнать остаток, калькулятор маткапитала и другое.

♿️ Для граждан с инвалидностью ➡http://www.gosuslugi.ru/invalidam

Подать обращение в МСЭ, получить документы, оформить ТСР, парковку, меры поддержки и другое.

👵🏻👴🏻 Для тех, кто выходит на пенсию ➡ https://www.gosuslugi.ru/landing/pension

Узнать размер пенсии, выбрать способ получения и другое.

Сохраняйте себе пост, чтобы не потерять полезные ссылки

ВЕЛИКИЙ СОВЕТСКИЙ ПЕДАГОГ О ТОМ, КАК УЧИТЬ И ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ

Имя Василия Сухомлинского часто используется в качестве нарицательного. Он всю жизнь проработал в школе, написал более 600 статей и около 30 книг о воспитании и оказал огромное влияние на развитие всей отечественной педагогики. Книга Василия Сухомлинского «Родительская педагогика» состоит из статей учителя, написанных им в 60-х годах, бесед с родителями и его писем к сыну.

Мысли Сухомлинского удивляют своей современностью. Он одним из первых заговорил о вреде школьных оценок и выступал за запрет физических наказаний. Педагог призывал молодых отцов ухаживать за новорождённым наравне с матерью. И утверждал, что в школе не учат жизни. Знание математики или физики ещё никому не помогло построить крепкую семью: поэтому в его школе был предмет «Семья. Брак. Любовь. Дети». Он занимался совершенствованием режима школьников и придумал эффективный способ выполнения домашних заданий. Учитель регулярно звал на свои лекции по педагогике родителей учеников.

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ Василия Сухомлинского актуальны для родителей и сегодня.

1. Научить жить

Главная проблема молодых родителей, о которой говорил Сухомлинский и которая актуальна и сейчас, — это неумение жить семьёй и преодолевать кризисы.

«Я не преувеличу, если скажу, что молодые родители, не умеющие быть мужем и женой, зачастую так же беспомощны, неумелы и неопытны, как дети. <…> И вот большое горе приходит тогда, когда эти взрослые дети рожают детей».

Педагог настаивал на том, что старшеклассников надо учить отношениям, объяснять, как проявлять любовь к супругу и детям, как быть со своими желаниями, как находить компромисс в семье. Кроме школы, детей этому должны учить родители своим примером с самого рождения.

Сухомлинский говорит о том, что школьный предмет под названием «Семья. Брак. Любовь. Дети» едва ли не важнее других наук.

В течение 10 лет он исследовал причины разводов среди 200 семей. Из-за неумения понять друг друга развелись 189 пар. Также Сухомлинский говорит о том, что если в семье растёт неуправляемый ребёнок, родителям стоит взглянуть на себя и понять, где появилась трещина в их взаимоотношениях.

«Пусть не поймут меня так, будто я принижал роль математики и других естественных наук. <…> Но все же знания о человеке ещё важнее. И если не сегодня, то завтра в школьном учебном плане предмет о культуре человеческих взаимоотношений будет стоять первым, ибо мы живём в век человека».

2. Быть настоящим отцом

Сегодня никого не удивит отец, который умеет менять подгузники и кормить ребёнка кашей. Но в середине прошлого века мысль о том, что отец должен ухаживать за младенцем наравне с матерью, играть c ребёнком и принимать активную роль в его воспитании, была революционной. Сухомлинский писал: «Там, где <…> хлопоты и заботы жены постепенно становятся и его (отца — Прим. автора) хлопотами и заботами, семья является школой эмоционального и нравственного воспитания детей».

Кроме забот о ребёнке, отцу следует заниматься самовоспитанием. Так Сухомлинский называл личностное развитие и непрерывный труд. Это станет могущественным способом влияния на детей. Ребёнку хочется быть хорошим, но ему нужен пример, чтобы самому становиться лучше, умнее, образованнее.

Педагог вспоминает историю про одну большую семью сельского врача Ивана Филипповича, в которой было шестеро детей. По утрам отец приносил и ставил в вазу цветок возле спящей жены. Так продолжалось десятилетия. И для этого была построена теплица возле дома. Количество цветков, которые стояли в вазе по утрам, росло вместе с детьми. После смерти отца, когда дети выросли и разъехались из родительского дома, раз в год они собирались у матери. Снова в вазе появлялись семь цветков — по одному от каждого из детей и седьмой от умершего отца.

3. Быть талантливым родителем

Сухомлинский рассказывает про одну мать, которая призналась, что им с мужем некогда воспитывать детей, делать с ними уроки и ругать за двойки. Причём её дочери отличались тонким восприятием окружающих, никогда не ленились и были примером для всего класса. Педагог объясняет это тем, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей.

Для настоящего воспитания взрослым достаточно просто быть рядом и показывать своим примером, а не нотацией, как относиться к близким и поступать в разных случаях. Эту же мысль подтверждает популярная сегодня теория привязанности.

«Как добиться того, чтобы слово воспитывало, чтобы на скрипке детской души были струны, а не верёвки? В раннем детстве человек должен пройти великую школу тонких, сердечных, человеческих взаимоотношений».

4. Быть мудрым учителем

Педагог много рассказывает о трудных детях. Даже самый пропащий и безнадёжный ученик всегда имеет хотя бы крупицу хорошего. Самая большая ошибка учителей — постоянно констатировать неуспех ученика. Следует помнить, что все дети рождаются с разными способностями. Задача школы не ругать, а развить в ребёнке как можно больше этих способностей. Сухомлинский использовал свою собственную систему оценок в начальной школе. Тем, кто справлялся с заданием, ставили пятёрки, но не ставили двоек отстающим по предмету. Педагог призывал не делать из оценки идола. Он говорил, что нельзя относиться к бездушным цифрам как к показателям благополучия. Это неправильно — делить детей на успешных и неуспешных только с помощью оценки. И сегодня мы с ним абсолютно согласны.

«Поймите драму, которая развивается порой в душе ребёнка. У других буквы получаются красивые, а у меня не получаются. Другие легко решают задачу, а у меня почему-то „не выходит“».

Стремление выставить напоказ ошибки ученика — это публичное унижение. Сухомлинский резко критиковал популярные в советском обществе товарищеские суды. Он утверждал, что учитель, который жалуется на ученика родителю, уже не имеет никакой власти над этим учеником.

«Ни один ребёнок не должен чувствовать и осознавать: я неудачник, ничего у меня не получается, ничего путного из меня не выйдет. Если только эти мысли зародились в детской голове — ребёнок больше не ваш воспитанник, и семья его — отец и мать — выпали из сферы вашего воспитательного влияния».

Сухомлинский рассказывает истории о советской школе, которые иллюстрируют, как судьбы детей были искалечены системой. «Одна учительница написала в дневнике второклассника: «Володя на уроке всё время улыбался. Мать прочитала, но не поняла, хорошо это или плохо, что её сын улыбался. Но вот в дневнике вторая грозная запись: «Володя продолжает улыбаться, примите строгие меры». Мать избила ребёнка. Володя больше не улыбался».

«Завуч школы № 1 вызвала мать одного ученика, говорит ей: „Ваш сын бегает по школьному двору после занятий. До каких пор это будет?“. Мать ответила: „А почему же ему не бегать? Что здесь плохого?“. Завуч ответила: „Ну такой нахальной матери я ещё не видела!“».

5. Воспитывать без наказаний

Если необходимость в наказаниях есть, значит, были совершены ошибки воспитания. Родители заблуждаются в том, что считают запрет самым главным проявлением родительской власти. Быть требовательным не значит добиваться слепого послушания. Родители должны чувствовать тонкую границу, где заканчивается предел их власти и начинается интимный мир ребёнка.

У каждого ребёнка должны быть свои дела, связанные с играми и дружбой, в которые не стоит лезть взрослым.

Сухомлинский был категорически против строгих наказаний даже для трудных подростков. Он считал, что дети, которые из года в год критикуются учителями и наказываются родителями, просто не имеют внутренних ресурсов на учёбу.

6. Развивать любознательность

С самого начала сознательной жизни ребёнка родителям стоит обращать его внимание на причинно-следственные связи между предметами и явлениями окружающего мира. Учите наблюдать. Даже обыкновенная прогулка поможет в этом.

Говорите о том, что у деревьев разная высота, на некоторых растёт мох, некоторые растения любят солнечный свет, а другие — нет. Постепенно ребёнок уже сам будет замечать детали окружающего мира. В этот момент в его мозге происходят важнейшие изменения.

В возрасте от двух до семи лет ребёнок должен как можно чаще задавать вопрос «Почему?», а взрослым стоит обстоятельно на него отвечать. Современный родитель и не подумает проигнорировать ни одно детское «почему», но в 60-х годах педагогу приходилось подробно объяснять, почему ответ «В школу пойдёшь — узнаешь» — неправильный.

7. Уметь делать домашние задания быстро

Сухомлинский писал, что уроки надо делать всегда в одно и то же время. Режим приучает к усидчивости и самостоятельности. Обязательно, чтобы ученик делал домашнее задание в одиночку, а не в компании с одноклассниками. Так как, по его наблюдениям, совместная работа более сильных и слабых учеников ведёт только к тому, что слабые в итоге механически списывают, не успевая вникнуть в тему.

Родители не должны решать задания за ребёнка, но необходимо слушать его устные ответы и следить за организацией учебного времени

Обязательно надо делать те уроки, которые задали сегодня, даже если следующий урок по этому предмету будет только через неделю. Накануне достаточно будет только повторить уже изученную тему. Педагог утверждал, что все эти правила способствуют повышению качества учёбы, а ребёнок меньше от неё устаёт.

Книги для детей и родителей
https://www.ya-roditel.ru/parents/base/book/

Милые, дорогие наши женщины! С наступающим вас 8 Марта! Этот день не просто праздник, а напоминание о том, какие вы удивительные: красивые, сильные, вдохновляющие.
Пусть этот день подарит вам тёплые слова, искренние улыбки и ощущение, что мир наполнен любовью именно благодаря вам!
Это особенный день - день, когда природа пробуждается, солнце светит теплее, а в воздухе витает нежность и радость!
С наступающим!☀️💐