Forwarded from Министерство образования и науки Смоленской области
‼Экстремизм – это не просто слово из новостей. Это реальная угроза, которая может коснуться любой семьи, особенно когда речь идет о подростках. В этот непростой период жизни, когда формируется личность, подростки особенно уязвимы перед манипуляциями и радикальными идеями.
❗Важно быть информированным и внимательным! Эта памятка поможет вам распознать ключевые признаки опасного влияния и вовремя принять меры.
❗Важно быть информированным и внимательным! Эта памятка поможет вам распознать ключевые признаки опасного влияния и вовремя принять меры.
👍6❤1
Forwarded from Министерство образования и науки Смоленской области
Уважаемые родители!
👥Приглашаем вас 18 октября в 12:00 присоединиться к трансляции областного родительского собрания, посвященного реализации в Смоленской области Федерального проекта «Профессионалитет».
💻Трансляция собрания в онлайн-формате будет доступна в нашей группе.
Вместе с министром образования и науки Смоленской области Диной Хнычевой мы обсудим, как сегодня трансформируется система профессионального образования и какие вызовы стоят перед ней, поговорим о профессиональной ориентации старшеклассников, инструментах и технологиях, которые позволят раскрыть таланты и склонности каждого ребенка, помочь сделать выбор профессии осознанным и взвешенным.
❓У вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать министру? Не упустите возможность!
⬇Оставляйте свои вопросы в комментариях под этим постом или отправляйте их на электронную почту dopobr67@yandex.ru с пометкой в теме письма «вопрос на собрание».
Мы ждем ваших вопросов!
👥Приглашаем вас 18 октября в 12:00 присоединиться к трансляции областного родительского собрания, посвященного реализации в Смоленской области Федерального проекта «Профессионалитет».
💻Трансляция собрания в онлайн-формате будет доступна в нашей группе.
Вместе с министром образования и науки Смоленской области Диной Хнычевой мы обсудим, как сегодня трансформируется система профессионального образования и какие вызовы стоят перед ней, поговорим о профессиональной ориентации старшеклассников, инструментах и технологиях, которые позволят раскрыть таланты и склонности каждого ребенка, помочь сделать выбор профессии осознанным и взвешенным.
❓У вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать министру? Не упустите возможность!
⬇Оставляйте свои вопросы в комментариях под этим постом или отправляйте их на электронную почту dopobr67@yandex.ru с пометкой в теме письма «вопрос на собрание».
Мы ждем ваших вопросов!
👍4
👨👩👧👦 Выплата семьям с двумя детьми за 2025 год: условия оформления
В 2026 году родители с двумя и более детьми впервые смогут оформить семейную налоговую выплату за 2025 год. Это не вычет, а выплата из средств Социального фонда: она не связана с возвратом уплаченного налога и оформляется как пособие с учетом нуждаемости.
По предварительным оценкам ее получат более 7 млн родителей.
🔹 Кто имеет право на выплату
Родители, у которых:
✔ Двое или более детей до 18 лет или до 23 при очном обучении.
✔ Среднедушевой доход семьи за 2025 год — не более 1,5 прожиточного минимума (ПМ) на душу населения в регионе в 2025 году.
✔ Есть доход, облагаемый НДФЛ.
✔ Имущество в собственности — в пределах установленного перечня.
✔ Нет задолженности по алиментам.
🔹 Какой будет выплата
Сумма выплаты за 2025 год = НДФЛ по ставке 13% - НДФЛ по ставке 6%
Фактически выплата составит 7% от годового дохода. Например:
✔ при зарплате 30 000 ₽ — 25 200 ₽
✔ при зарплате 35 000 ₽ — 29 400 ₽
✔ при зарплате 40 000 ₽ — 33 600 ₽
✔ при зарплате 45 000 ₽ — 37 800 ₽
✔ при зарплате 50 000 ₽ — 42 000 ₽
Выплату можно оформить каждый родитель с учетом своего налогооблагаемого дохода. Самозанятые выплату не получают — они не платят НДФЛ.
🔹 Когда подавать заявление за 2025 год
С 1 июня по 1 октября 2026.
Форма будет на Госуслугах.
Подписывайтесь на Госуслуги для родителей в МАХ: max.ru/gosuslugif...
В 2026 году родители с двумя и более детьми впервые смогут оформить семейную налоговую выплату за 2025 год. Это не вычет, а выплата из средств Социального фонда: она не связана с возвратом уплаченного налога и оформляется как пособие с учетом нуждаемости.
По предварительным оценкам ее получат более 7 млн родителей.
🔹 Кто имеет право на выплату
Родители, у которых:
✔ Двое или более детей до 18 лет или до 23 при очном обучении.
✔ Среднедушевой доход семьи за 2025 год — не более 1,5 прожиточного минимума (ПМ) на душу населения в регионе в 2025 году.
✔ Есть доход, облагаемый НДФЛ.
✔ Имущество в собственности — в пределах установленного перечня.
✔ Нет задолженности по алиментам.
🔹 Какой будет выплата
Сумма выплаты за 2025 год = НДФЛ по ставке 13% - НДФЛ по ставке 6%
Фактически выплата составит 7% от годового дохода. Например:
✔ при зарплате 30 000 ₽ — 25 200 ₽
✔ при зарплате 35 000 ₽ — 29 400 ₽
✔ при зарплате 40 000 ₽ — 33 600 ₽
✔ при зарплате 45 000 ₽ — 37 800 ₽
✔ при зарплате 50 000 ₽ — 42 000 ₽
Выплату можно оформить каждый родитель с учетом своего налогооблагаемого дохода. Самозанятые выплату не получают — они не платят НДФЛ.
🔹 Когда подавать заявление за 2025 год
С 1 июня по 1 октября 2026.
Форма будет на Госуслугах.
Подписывайтесь на Госуслуги для родителей в МАХ: max.ru/gosuslugif...
MAX
MAX – быстрое и легкое приложение для общения и решения пов…
MAX позволяет отправлять любые виды сообщений и звонить даже на слабых устройствах и при низкой скорости интернета.
✍5❤1
УРОКИ ТИШИНЫ МАРИИ МОНТЕССОРИ
Все мы, взрослые, знаем, что детей нужно научить правильно говорить, правильно вести себя за столом, правильно здopoваться и т.д. Но задумываемся ли мы, что кроме этого у детей необходимо воспитывать умение внимательно слушать, умение не только говорить, но и молчать, умение сдерживать порывы к ненужным действиям, к бесцельному разговору, умение быть неподвижным?
«Дисциплина обязательно должна быть деятельной, активной. Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это личность уничтоженная, а не дисциплинированная».
Мария Монтессори
Знаменитый итальянский педагог, психолог и врач Мария Монтессори проводила в своих группах специальные уроки тишины. Это совсем короткие уроки, по несколько минут. И представляют собой не только отдых для центральной нервной системы, но и гимнастику для воли.
На уроке тишины детям предлагают прислушаться к тишине, а потом спрашивают у них, что слышали и заметили. Педагог показывает, как нужно правильно сидеть, обращая внимание детей на то, как лежат руки и как правильно на полу стоят ноги, на правильную осанку, на дыхание с закрытым ртом. Детей постепенно приучают быть неподвижными и молчаливыми.
Это прекрасная тренировка воли. Ведь для того, чтобы управлять своими инстинктами и чувствами, необходимо прикладывать волевое усилие.
Уроки тишины — прекрасное средство воспитания внимания. После урока дети рассказывают о том, что они слышали, и многие говорят: «Слышал, как кто-то ходит», «в коридоре кто-то разговаривает».
Некоторые дети начинают прислушиваться не только к внешним звукам, но и к биению собственного сердца. А есть дети, которые говорят:
— «Я ничего не слышал. Я думал о музыке»,
— «Я смотрел на облака и думал о том, откуда они берутся и куда плывут»,
— «А я вспоминала стихи»,
— «А я слушал, как воет ветер».
Значит, во время этих уроков дети учатся слушать и движение собственной души.
Эти упражнения, при условии покоя и тишины, дают ребенку изоляцию впечатления, внутреннее сосредоточение, которые оставляют в его сознании глубокий след.
Конечно, такой эффект достигается не сразу, и требует знания особой техники, но некоторые упражнения можно проводить и дома:
1) Слушаем тишину
Детям предлагаем закрыть глаза и послушать тишину. Обсудить, кто что услышал.
2) Слушаем тишину внутри себя
Детям предлагается закрыть глаза, уши прикрыть ладонями. Если ребенок спокоен, он слышит биение сердца, собственное дыхание.
3) Слышим хруст
Материал: сухарики или кукурузные хлопья.
Предлагаем детям взять сухарики, закрыть глаза, ладонями прикрыть уши. Все вместе начинаем жевать и слушать. Обсудить, на что похож звук.
4) Дотронуться до ладошки
Материал: колосок, перышко и т.п.
Детям предлагаем закрыть глаза, по кругу дотрагиваться до ладошек детей перышком (колоском и т.п.) Обсудить, кто что почувствовал.
5) Лепесток
Материал: лепестки роз (не сухие)
Предложить детям закрыть глаза и протянуть ладошки. Каждому ребенку положить в ладошки по одному лепестку. Предварительно дать инструкцию: «Я сейчас что-то положу вам в руки, а вы должны догадаться что это. Это можно потрогать, понюхать. Тот, кто догадается, что это, протягивает руки вперед. До кого я дотронусь, тот открывает глаза». Ребенок, открывший глаза кладет лепесток в вазу с водой. Обсудить, кто как догадался, что при этом испытывали, какие чувства.
6) Говорим шепотом
Все какое-то время должны разговаривать только шепотом. Это условие выполняют не только дети, но и взрослые. В результате ребенок должен стараться расслышать слова, произносимые тихо и издали. Это, по мнению Монтессори, требует от него настороженного внимания, готовности ловить звуки.
7) Бесшумное движение
Ребенок двигается неловко и шумно, объясняла Мария Монтессори, потому что не умеет иначе. Нужно знакомить его с различными степенями неподвижности, ведущей к тишине. Для этого педагоги «Домов ребенка» использовали специальные упражнения.
Все мы, взрослые, знаем, что детей нужно научить правильно говорить, правильно вести себя за столом, правильно здopoваться и т.д. Но задумываемся ли мы, что кроме этого у детей необходимо воспитывать умение внимательно слушать, умение не только говорить, но и молчать, умение сдерживать порывы к ненужным действиям, к бесцельному разговору, умение быть неподвижным?
«Дисциплина обязательно должна быть деятельной, активной. Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это личность уничтоженная, а не дисциплинированная».
Мария Монтессори
Знаменитый итальянский педагог, психолог и врач Мария Монтессори проводила в своих группах специальные уроки тишины. Это совсем короткие уроки, по несколько минут. И представляют собой не только отдых для центральной нервной системы, но и гимнастику для воли.
На уроке тишины детям предлагают прислушаться к тишине, а потом спрашивают у них, что слышали и заметили. Педагог показывает, как нужно правильно сидеть, обращая внимание детей на то, как лежат руки и как правильно на полу стоят ноги, на правильную осанку, на дыхание с закрытым ртом. Детей постепенно приучают быть неподвижными и молчаливыми.
Это прекрасная тренировка воли. Ведь для того, чтобы управлять своими инстинктами и чувствами, необходимо прикладывать волевое усилие.
Уроки тишины — прекрасное средство воспитания внимания. После урока дети рассказывают о том, что они слышали, и многие говорят: «Слышал, как кто-то ходит», «в коридоре кто-то разговаривает».
Некоторые дети начинают прислушиваться не только к внешним звукам, но и к биению собственного сердца. А есть дети, которые говорят:
— «Я ничего не слышал. Я думал о музыке»,
— «Я смотрел на облака и думал о том, откуда они берутся и куда плывут»,
— «А я вспоминала стихи»,
— «А я слушал, как воет ветер».
Значит, во время этих уроков дети учатся слушать и движение собственной души.
Эти упражнения, при условии покоя и тишины, дают ребенку изоляцию впечатления, внутреннее сосредоточение, которые оставляют в его сознании глубокий след.
Конечно, такой эффект достигается не сразу, и требует знания особой техники, но некоторые упражнения можно проводить и дома:
1) Слушаем тишину
Детям предлагаем закрыть глаза и послушать тишину. Обсудить, кто что услышал.
2) Слушаем тишину внутри себя
Детям предлагается закрыть глаза, уши прикрыть ладонями. Если ребенок спокоен, он слышит биение сердца, собственное дыхание.
3) Слышим хруст
Материал: сухарики или кукурузные хлопья.
Предлагаем детям взять сухарики, закрыть глаза, ладонями прикрыть уши. Все вместе начинаем жевать и слушать. Обсудить, на что похож звук.
4) Дотронуться до ладошки
Материал: колосок, перышко и т.п.
Детям предлагаем закрыть глаза, по кругу дотрагиваться до ладошек детей перышком (колоском и т.п.) Обсудить, кто что почувствовал.
5) Лепесток
Материал: лепестки роз (не сухие)
Предложить детям закрыть глаза и протянуть ладошки. Каждому ребенку положить в ладошки по одному лепестку. Предварительно дать инструкцию: «Я сейчас что-то положу вам в руки, а вы должны догадаться что это. Это можно потрогать, понюхать. Тот, кто догадается, что это, протягивает руки вперед. До кого я дотронусь, тот открывает глаза». Ребенок, открывший глаза кладет лепесток в вазу с водой. Обсудить, кто как догадался, что при этом испытывали, какие чувства.
6) Говорим шепотом
Все какое-то время должны разговаривать только шепотом. Это условие выполняют не только дети, но и взрослые. В результате ребенок должен стараться расслышать слова, произносимые тихо и издали. Это, по мнению Монтессори, требует от него настороженного внимания, готовности ловить звуки.
7) Бесшумное движение
Ребенок двигается неловко и шумно, объясняла Мария Монтессори, потому что не умеет иначе. Нужно знакомить его с различными степенями неподвижности, ведущей к тишине. Для этого педагоги «Домов ребенка» использовали специальные упражнения.
👍5
Например, дети получали задание встать со стула шумно, а потом — тихо, не делая резких движений, не двигая стул и не раскачивая его.
Также детей учили ходить на цыпочках. На полу в комнате каждого «Дома ребенка» обязательно существовала начертанная линия. (Сегодня ее выкладывают цветным скотчем.) Ребенок по просьбе учительницы должен был пройти вдоль линии на носочках так, чтобы его почти не было слышно.
Упражнение могло усложняться: требовалось бесшумно двигаться на цыпочках между стоящих в некотором беспорядке стульев, не задевая их.
Точно так же детей специально тренировали в умении бесшумно передвигать предметы на полках, осторожно брать их оттуда и ставить на место — обязательно на то же самое место.
Также детей учили ходить на цыпочках. На полу в комнате каждого «Дома ребенка» обязательно существовала начертанная линия. (Сегодня ее выкладывают цветным скотчем.) Ребенок по просьбе учительницы должен был пройти вдоль линии на носочках так, чтобы его почти не было слышно.
Упражнение могло усложняться: требовалось бесшумно двигаться на цыпочках между стоящих в некотором беспорядке стульев, не задевая их.
Точно так же детей специально тренировали в умении бесшумно передвигать предметы на полках, осторожно брать их оттуда и ставить на место — обязательно на то же самое место.
👍7
ЕСЛИ РЕБЕНОК ПИШЕТ С ОШИБКАМИ
Есть очень простой и действенный способ научить ребенка писать грамотно. И в первую очередь помочь ему в этом могут родители.
Современные педагоги-новаторы разработали эффективный метод, помогающий бороться с безграмотностью абсолютно в любом возрасте. Естественно, что чем раньше начать занятия с ребенком, тем быстрее и легче вы добьетесь необходимого результата. Расскажем в нескольких словах об этом методе.
За основу берется теория известного в XIX веке исследователя Дмитрия Ивановича Тихомирова, которому в 1888 г. Петербургский комитет грамотности присудил Большую золотую медаль. Ему принадлежат следующие строки: "Если вы хотите, чтобы ваш ребенок грамотно писал, заставляйте его читать, как написано, и не бойтесь, что он будет так же говорить, потому что дети понимают - мы говорим не так, как пишем".
Некоторые современные педагоги, основываясь на теории Тихомирова, весьма успешно учат детей и взрослых грамотному письму. Практическое применение теории более чем простое. Ребенка нужно научить так называемому "ОРФОГРАФИЧЕСКОМУ" ЧТЕНИЮ. Что это значит? Любой текст можно разбить на слоги. Каждый слог имеет свою вершину, т. е. гласный звук. Остальные звуки слога, т. е. согласные, произносятся на более низком звуковом уровне. Каждый слог можно назвать отдельной звуковой единицей слова. Практически все дети начинают читать по слогам, и только потом учатся произносить слово целиком. Когда же ребенок овладевает чтением, о слогах он уже не вспоминает. Но чтобы научить его грамотной речи, придется снова обратить его внимание на слоги.
Предложите ему прочитать вслух, громко и четко, какой-либо текст не так, как мы обычно говорим, а так, как пишем. При этом ребенок должен разбить слово на слоги и проговорить его, подчеркивая и выделяя их, но достаточно быстро. А если слово простое, его можно прочесть быстро, не разбивая на слоги.
В этом случае одновременно работает зрительная, слуховая и моторная (язык, гортань) память. Затем, когда ребенок сталкивается с этими словами на письме, он мысленно проговаривает их правильно, а следовательно, и правильно пишет.
Примечание: для чтения лучше использовать классику: И. Тургенева, Л. Толстого, И. Бунина и т.д.
Если увлечь ребенка, подобное чтение будет восприниматься им как очень интересная игра. Ведь детей интересует все новое и необычное. Чтение, которое условно можно назвать "чтением грамотности", вполне вероятно, покажется ребенку забавным.
"ЧТЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ" должно быть регулярным, а во время занятий обязательно присутствие кого-то из взрослых, чтобы следить за тем, как ребенок прочитал то или иное слово. Например, слово "который" он произнес так, как мы обычно говорим, т. е. "каторый". Взрослому надо в мягкой форме поправить ребенка и попросить его еще раз прочитать слово.
С детьми в возрасте до десяти лет подобным образом можно заниматься весьма небольшое время, примерно от 5 до 10 мин. Далее моторика уже не работает, и чтение не приносит должного результата. С детьми старше десяти лет можно заниматься чуть больше - примерно 15 мин.
Регулярные занятия, при которых ребенок неоднократно произносит различные трудные для запоминания слова вслух именно так, как они пишутся, формируют у него чувство природной грамотности. Со временем он будет безошибочно писать любые слова, даже самые сложные. Потому что тренированное сознание автоматически улавливает все особенности их звучания.
Аналогично нужно читать и блоки из 15-20 слов, подобранные в орфографическом словаре: громко, четко и не один раз.
Уже через несколько месяцев регулярных занятий вы заметите улучшение в письме ребенка.
Самое главное правило, как утверждают психологи, звучит так: "ошибка не должна фиксироваться в сознании". Если ребенок спрашивает, как пишется слово, сразу говорите правильно. Недопустимы фразы типа: "здесь пишется не "а", а "о".
Есть очень простой и действенный способ научить ребенка писать грамотно. И в первую очередь помочь ему в этом могут родители.
Современные педагоги-новаторы разработали эффективный метод, помогающий бороться с безграмотностью абсолютно в любом возрасте. Естественно, что чем раньше начать занятия с ребенком, тем быстрее и легче вы добьетесь необходимого результата. Расскажем в нескольких словах об этом методе.
За основу берется теория известного в XIX веке исследователя Дмитрия Ивановича Тихомирова, которому в 1888 г. Петербургский комитет грамотности присудил Большую золотую медаль. Ему принадлежат следующие строки: "Если вы хотите, чтобы ваш ребенок грамотно писал, заставляйте его читать, как написано, и не бойтесь, что он будет так же говорить, потому что дети понимают - мы говорим не так, как пишем".
Некоторые современные педагоги, основываясь на теории Тихомирова, весьма успешно учат детей и взрослых грамотному письму. Практическое применение теории более чем простое. Ребенка нужно научить так называемому "ОРФОГРАФИЧЕСКОМУ" ЧТЕНИЮ. Что это значит? Любой текст можно разбить на слоги. Каждый слог имеет свою вершину, т. е. гласный звук. Остальные звуки слога, т. е. согласные, произносятся на более низком звуковом уровне. Каждый слог можно назвать отдельной звуковой единицей слова. Практически все дети начинают читать по слогам, и только потом учатся произносить слово целиком. Когда же ребенок овладевает чтением, о слогах он уже не вспоминает. Но чтобы научить его грамотной речи, придется снова обратить его внимание на слоги.
Предложите ему прочитать вслух, громко и четко, какой-либо текст не так, как мы обычно говорим, а так, как пишем. При этом ребенок должен разбить слово на слоги и проговорить его, подчеркивая и выделяя их, но достаточно быстро. А если слово простое, его можно прочесть быстро, не разбивая на слоги.
В этом случае одновременно работает зрительная, слуховая и моторная (язык, гортань) память. Затем, когда ребенок сталкивается с этими словами на письме, он мысленно проговаривает их правильно, а следовательно, и правильно пишет.
Примечание: для чтения лучше использовать классику: И. Тургенева, Л. Толстого, И. Бунина и т.д.
Если увлечь ребенка, подобное чтение будет восприниматься им как очень интересная игра. Ведь детей интересует все новое и необычное. Чтение, которое условно можно назвать "чтением грамотности", вполне вероятно, покажется ребенку забавным.
"ЧТЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ" должно быть регулярным, а во время занятий обязательно присутствие кого-то из взрослых, чтобы следить за тем, как ребенок прочитал то или иное слово. Например, слово "который" он произнес так, как мы обычно говорим, т. е. "каторый". Взрослому надо в мягкой форме поправить ребенка и попросить его еще раз прочитать слово.
С детьми в возрасте до десяти лет подобным образом можно заниматься весьма небольшое время, примерно от 5 до 10 мин. Далее моторика уже не работает, и чтение не приносит должного результата. С детьми старше десяти лет можно заниматься чуть больше - примерно 15 мин.
Регулярные занятия, при которых ребенок неоднократно произносит различные трудные для запоминания слова вслух именно так, как они пишутся, формируют у него чувство природной грамотности. Со временем он будет безошибочно писать любые слова, даже самые сложные. Потому что тренированное сознание автоматически улавливает все особенности их звучания.
Аналогично нужно читать и блоки из 15-20 слов, подобранные в орфографическом словаре: громко, четко и не один раз.
Уже через несколько месяцев регулярных занятий вы заметите улучшение в письме ребенка.
Самое главное правило, как утверждают психологи, звучит так: "ошибка не должна фиксироваться в сознании". Если ребенок спрашивает, как пишется слово, сразу говорите правильно. Недопустимы фразы типа: "здесь пишется не "а", а "о".
👍4
Чтением по слогам, с четким произношением каждой буквы необходимо заниматься каждый день. Проверочные диктанты, текстовые и словарные, можно проводить 1- 5 раз в неделю. Проверяя работу ребенка, не подчеркивайте ошибки красным карандашом. Этим вы только закрепляете в памяти неправильное написание. Лучше выпишите слова, в которых сделаны ошибки, и включите их в словарные блоки, читаемые ребенком, а потом снова проверьте в диктанте. Конечно, существуют отработанные, сложные методики развития грамотности. То, что сегодня советуем мы, нетрудно и требует только постоянной, ежедневной работы. Результативность же была проверена неоднократно.
В заключение хотим передать разговор со случайным попутчиком в поезде. Пожилой мужчина рассказал, что в школе его не аттестовали по русскому языку после восьмого класса. Правила знал, но писал с многочисленными ошибками. Учитель посоветовал ему каждый день летних каникул переписывать по десять страниц романа "Война и мир". Осенью он успешно сдал экзамен, сделав в сочинении всего две ошибки. С тех пор проблем с грамотностью у него не было, а несколько общих тетрадей с исписанными пожелтевшими листками, памятью того жуткого лета, он теперь показывает внукам. Классика - великая вещь! Попробуйте.
А. Луговская, М. Кравцова, О. Шевнина (из книги "Хочу в школу? Как пробудить у ребенка интерес к учебе")
В заключение хотим передать разговор со случайным попутчиком в поезде. Пожилой мужчина рассказал, что в школе его не аттестовали по русскому языку после восьмого класса. Правила знал, но писал с многочисленными ошибками. Учитель посоветовал ему каждый день летних каникул переписывать по десять страниц романа "Война и мир". Осенью он успешно сдал экзамен, сделав в сочинении всего две ошибки. С тех пор проблем с грамотностью у него не было, а несколько общих тетрадей с исписанными пожелтевшими листками, памятью того жуткого лета, он теперь показывает внукам. Классика - великая вещь! Попробуйте.
А. Луговская, М. Кравцова, О. Шевнина (из книги "Хочу в школу? Как пробудить у ребенка интерес к учебе")
👍5❤2
Forwarded from Министерство образования и науки Смоленской области
📌Приглашаем принять участие в Едином дне открытых дверей образовательных центров «Профессионалитета» в Смоленской области.
18 октября Смоленская область проводит Единый день открытых дверей в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
🔎Основная цель Единого дня открытых дверей – познакомить школьников и их родителей с возможностями обучения в рамках проекта «Профессионалитет», рассказать о преимуществах программ, ориентированных на потребности региональной экономики, а также помочь в выборе будущей профессии.
Мероприятия пройдут на площадках профессиональных образовательных организаций, входящих в образовательные центры «Профессионалитета» по шести отраслям: строительство, машиностроение, сельское хозяйство, клиническая и профилактическая медицина, педагогика и химическая отрасль. Участников ждет насыщенная программа, включающая в себя презентации образовательных программ, профессиональные пробы, мастер-классы и встречи с педагогами, мастерами производственного обучения и студентами.
📺В этот день в онлайн-формате состоится традиционное областное родительское собрание, участие в котором примет министр образования и науки Смоленской области Дина Хнычева. Трансляция собрания начнется в официальной группе Министерства образования и науки Смоленской области в социальной сети ВКонтакте в 12:00.
Частные вопросы о профессиях и специальностях каждого образовательного центра можно будет задать на очных родительских собраниях, которые состоятся в шести базовых профессиональных образовательных организациях «Профессионалитета» по отраслям.
Ждем вас на мероприятиях Единого дня открытых дверей в профессиональных образовательных организациях Смоленской области. Выбирайте интересующую вас организацию профессионального образования в галерее изображений, присоединяйтесь к нам и будьте в курсе последних новостей и тенденций в области профессионального образования!👍
#Профессионалитет #ЕДОД2025 #СмоленскаяОбласть #РодительскоеСобрание #СреднееПрофессиональноеОбразование
18 октября Смоленская область проводит Единый день открытых дверей в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
🔎Основная цель Единого дня открытых дверей – познакомить школьников и их родителей с возможностями обучения в рамках проекта «Профессионалитет», рассказать о преимуществах программ, ориентированных на потребности региональной экономики, а также помочь в выборе будущей профессии.
Мероприятия пройдут на площадках профессиональных образовательных организаций, входящих в образовательные центры «Профессионалитета» по шести отраслям: строительство, машиностроение, сельское хозяйство, клиническая и профилактическая медицина, педагогика и химическая отрасль. Участников ждет насыщенная программа, включающая в себя презентации образовательных программ, профессиональные пробы, мастер-классы и встречи с педагогами, мастерами производственного обучения и студентами.
📺В этот день в онлайн-формате состоится традиционное областное родительское собрание, участие в котором примет министр образования и науки Смоленской области Дина Хнычева. Трансляция собрания начнется в официальной группе Министерства образования и науки Смоленской области в социальной сети ВКонтакте в 12:00.
Частные вопросы о профессиях и специальностях каждого образовательного центра можно будет задать на очных родительских собраниях, которые состоятся в шести базовых профессиональных образовательных организациях «Профессионалитета» по отраслям.
Ждем вас на мероприятиях Единого дня открытых дверей в профессиональных образовательных организациях Смоленской области. Выбирайте интересующую вас организацию профессионального образования в галерее изображений, присоединяйтесь к нам и будьте в курсе последних новостей и тенденций в области профессионального образования!👍
#Профессионалитет #ЕДОД2025 #СмоленскаяОбласть #РодительскоеСобрание #СреднееПрофессиональноеОбразование
👍6
🎪 Дети в театре, цирке, кино и на концерте: как подготовиться
В зрительном зале дети могут шуметь, включать телефоны или вставать с мест. Чтобы артистам и зрителям было комфортнее, а ребенок получил удовольствие от представления, заранее расскажите ему о правилах поведения в культурных местах.
В карточках — советы, как подготовить ребенка к походу на мероприятие. Они пригодятся в совместных походах и если дети идут с друзьями или классом. Отправьте карточки ребенку и в родительский чат.
Билеты в кино и театры можно оплачивать Пушкинской картой.
В зрительном зале дети могут шуметь, включать телефоны или вставать с мест. Чтобы артистам и зрителям было комфортнее, а ребенок получил удовольствие от представления, заранее расскажите ему о правилах поведения в культурных местах.
В карточках — советы, как подготовить ребенка к походу на мероприятие. Они пригодятся в совместных походах и если дети идут с друзьями или классом. Отправьте карточки ребенку и в родительский чат.
Билеты в кино и театры можно оплачивать Пушкинской картой.
👍5