Компьютер в подвале (не спрашивайте) внезапно напомнил о доме!

Друзья, у меня кризис! Не придумываются посты!

При этом работается и учится весьма продуктивно!

Кидайте мемов что ли, надо же как-то активность разгонять

PS: на видео я на занятиях немецким

Угадайте, о чем я рассказывал друзьям с такими эмоциями

Ну, а это та вторая история, которую я обещал аж в прошлый четверг

Я программирую эксперимент в PsychoPy. Он очень простой — его бы и второкурсник собрал, честно говоря. Но так как я фокусируюсь на достаточно низкоуровневом перцептивном процессе, мне нужно очень аккуратно пилотировать многие параметры

И вот я прошёл эксперимент самостоятельно один раз. Получил очень низкое количество правильных ответов. «Хорошо, сделаю стимулы побольше и расстояние между ними тоже», — подумал я. Прохожу второй раз — мало правильных ответов. Третий раз. Четвёртый. Всё ещё очень плохие результаты. А субъективно-то кажется, что всё супер, я всё замечаю. «Вот это обманка от метакогниций!» — думаю я

Через три дня изменений параметров и прохождения эксперимента я чую что-то неладное и решаю проверить другой вопрос: корректно ли пишутся данные? Делаю пару изменений в экспе (например, убираю рандомное предъявление стимулов) и делаю всё медленно, отвечая только правильно (а правильно я отвечаю, потому что могу чётко видеть стимулы столько, сколько мне надо). И что же?.. Очень мало правильных ответов. Понимаю, что дело не в сложности задачи. Иду в эксперимент, таблицы, проверяю каждую строчку

И что вы думаете? Дело в координатах

Оказывается, что если вы предъявляете стимулы слева и справа и вам важен их порядок, то не стоит забывать, что отрицательные координаты идут -4, -3, -2, а не -2, -3, -4

Три дня бесполезных телодвижений из-за такой вот тупой ошибки

Будьте аккуратнее!

Середина недели

Думаю, что настало время оживлять канал!

Пропал по многим причинам:

- Периодически подныриваю в работу и учебу, из-за чего не хочется отвлекаться
- Меня настигло СТОЛЬКО тусовок, что я правда из лаборатории местами скачу сразу на dance. В целом, даже в Ульме летом прямо движ: и классное техно, и прайд манс-тусовки, и университетские вечеринки (прямо на территории университета). И казалось бы, просто можно на них не ходить,
но...
- Я в очень активной социализации. Стараюсь обзавестись местными друзьями и знакомыми. По-немецки говорить еще не могу (кроме заказа кофе), но по-английски получается неплохо!

На следующей неделе еду на школу по моделированию в Манхайм! Немного переживаю, так как в этих темах чувствую себя весьма неуверенно


Но вывезем, куда денемся!

Вот вам маленький мем, а скоро приду с парой обзоров прикольных статеек!

Для ребенка выжить и достичь взрослого возраста — достижение! По крайней мере, с точки зрения эволюции

It is estimated that at points in human history (e.g. 500 BC to AD 1950) approximately one-quarter of infants did not survive after their first birthday, so acquiring adequate care and protection from adults is vital.

По оценкам, в разные периоды истории человечества (например, с 500 г. до н. э. по 1950 г. н. э.) примерно четверть младенцев не доживали до своего первого дня рождения, поэтому адекватный уход и защита со стороны взрослых имеют жизненно важное значение.

В 1930-е годы Конрад Лоренц (та самая мама-утка) и Николаас Тинберген ввели термин ”baby schema" или “схема ребенка", который изначально использовался в контексте объяснения особенностей взаимодействия взрослых и детенышей. И действительно, от отношения взрослых к детям зависит вся их жизнь. Эльконин и вовсе выделял общение со взрослым как ведущую деятельность младенческого возраста. Без этого возникал так называемый синдром госпитализма. Сейчас же исследователи используют термин baby schema скорее для описания особенностей внешности детенышей

Исследователи склоняются к тому, что baby schema действительно вызывает у взрослых чувство умиления, что подталкивает к заботе о них. Это даже было показано в экспериментах, где взрослым показывали фото детских лиц с разными пропорциями

#рисерч@sci_fr

И вот тоже интересная картинка из статьи, где авторы манипулировали пропорциями лица детей!

Цитата на статью в комментариях

У меня через пару часов поезд до славного города Мангейм, который почему-то славится сумасшедшими историями

Будет там летняя школа по моделированию

Напомню, что я еще ни разу не сталкивался с опозданием поездов в Германии. Проверим изменится ли это сегодня

Чувствую проблемы не столько с мотивацией, сколько с дисциплиной…

Уже писал чуть раньше о том, что учусь делать свой собственный список задач и идти по нему. И будто бы я не испытываю проблем с мотивацией: я хочу читать больше статей, я хочу лучше программировать, я хочу улучшать английский, я хочу учить немецкий. Ну вот прямо ХОЧУ

Но как дело доходит до действий, я, будто бы, регрессирую до амебки. С одной стороны, весьма логично, что я прихожу домой и хочу не садиться у компьютера, а идти гулять, тусить, пить кофе. С другой стороны, у меня так было не всегда!

Помню, что когда я был в классах так в 7-9 (да, очень давно), я действительно сидел каждый день и учил что-то по биологии. Так я готовился к олимпиадам, да и искренне был заинтересован. То есть меня не заставляли и супер внешний мотивации как, например, перед сессией не было. Сейчас почему-то так уже не выходит

Может, я осознал вкус лени и тусовок, а может, просто стало тяжелее фокусироваться (спасибо рилсикам, I guess)

В любом случае, такие вот новые челленджи самодисциплины. Если у вас есть лайфхаки — делитесь!

Первый день школы, полет нормальный!

Математическая тревожность снизилась! Даже появился своего рода кайф от математики!

Принял тот факт, что что-то могу не понимать и просто смело задаю вопросы преподу

Из плюсов: выговариваю фамилии Марков и Колмогоров лучше, чем лектор (он немец, очевидно)

75 лет катастрофе отечественной нейрофизиологии

Почему-то никто не вспоминает, что ровно 75 лет назад, с 28 июня по 4 июля 1950 года, прошла "Павловская сессия" -- совместная сессия Академии наук СССР и Академии медицинских наук СССР, по сути разгромившая отечественную физиологию.

До революции имена многих российских физиологов были хорошо известны в мире, а Иван Павлов стал одним из первых лауреатов Нобелевской премии. Революция, гражданская война, "железный занавес" тяжело ударили по всем наукам, но советская физиология все еще была сильной. И вот в 1950 году, воспользовавшись тем, что наиболее влиятельный ученик Павлова Леон Орбели симпатизировал генетике, попавшей в опалу незадолго до этого (на знаменитой сессии 1948 года ВАСХНИЛ — Всероссийской академии сельскохозяйственных наук имени В. И. Ленина), физиологи-посредственности при поддержке Сталина обвинили своих научных конкурентов во множестве грехов и захватили власть в физиологии.

Было установлен своего рода культ представлений ("учения") Павлова об условных рефлексах, с догматами, в которых нельзя было сомневаться. Разумеется, были забыты научные принципы самого Павлова, который стремился к полной научной честности и расставался с идеями и теориями, если убеждался, что факты им противоречат.

Этот культ, а также гонения на ведущих физиологов несколько ослабли уже вскоре после смерти Сталина. Однако культ в разных формах просуществовал до конца СССР, и даже в постсоветской России его остатки рассасывались очень медленно.

Поскольку догмы исключают нормальное развитие научного знания, культ "павловского учения" привел к катастрофическому отставанию отечественной физиологии от мирового уровня. В особенности это относится к нейрофизиологии и в целом к нейронаукам. Например, посчитаем публикации в одном из топовых журналов по нейронаукам — Neuron — за последние 10 лет с аффилиациями некоторых стран:

США — 2993

Германия — 468

Китай — 329 (с быстрым ростом, если смотреть по годам)

Россия — 11 (причем во всех этих статьях российская аффилиация не первая, и работы явно сделаны не в РФ)

И все же сейчас от культа "павловского учения" осталась лишь эта общая слабость отечественной нейронауки, прежде всего малочисленность сильных научных групп. При определенных условиях, вероятно, ситуация может быть радикально улучшена.

Всем понедельника

Мы очень часто оказываемся в ситуациях, когда неопределённость зашкаливает, и так хочется, чтобы тебя взяли за руку и сказали: "Делай так, так и вот так — это правильно"

Но так не работает. И это самое тяжёлое осознание — всё зависит только от нас

Однако хорошая часть во всём этом заключается в том, что психологи создают и применяют инструменты для того, чтобы помогать нам выживать в этом невероятно непредсказуемом мире

Я очень рад поделиться с вами тем, что Лиза открывает набор в терапевтическую группу

Психологическая группа — максимально безопасное пространство, где вы сможете быть собой, не оправдываться и делиться личным. Групповая терапия — это особая динамика, где вы можете увидеть своё отражение в других

По всем вопросам можете писать @lispsy1, а я завидую вам, потому что слишком хорошо её знаю, чтобы участвовать в её терапевтических сессиях. А Лиза — очень этичный психолог, такого не позволит

Надеюсь, что кому-то из вас этот пост отзовется

Вы ждали, а может, и не ждали — но я здесь!

Если вы переживали — не переживайте! Всё хорошо. Как я видел в канале моего знакомого, это нормально, что авторы личных блогов ныряют в свою жизнь на время

С одной стороны, я был немного выгоревшим и очень много пытался работать. С другой — у меня очень насыщенное лето. В Ульме, Штутгарте и Мюнхене постоянно что-то происходит, и FOMO не даёт мне это пропустить!

Сегодня у меня начинается отпуск, который я проведу в Будапеште. Захотелось из поезда написать этот пост

В общем, я надеюсь, что вернусь сюда с большим количеством контента, новостей и рисерчей! А всякого разного накопилось много

Точно расскажу вам про себя и своё выгорание, преподавание и про мой диссер (который я одновременно начинаю любить и ненавидеть)

PS: возможно будет некоторый дроп фоток!

Мои первые пары немецким студентам на английском языке

Сказать, что я нервничал перед парами — промолчать. Система преподавания в новом университете была иной. Если в Вышке мы вели одну или две группы целый год, то есть обсуждали с ними все темы, то в Ульме я вел одну и ту же пару 6 раз. То есть для всех 6 групп я читал один и тот же материал. Честно говоря, это было утомительно

С другой стороны, это немного помогло мне адаптироваться и очень быстро делать работу над ошибками. Еще момент в том, что здесь не учитывается активность на семинарах в итоговой оценке — как вы могли догадаться, студенты не очень хотели отвечать на мои вопросы

Вести на английском в разы сложнее, чем на русском. Не чувствуешь той свободы языка, когда можешь быстро и без проблем подобрать синонимы или привести классные примеры. Также, когда я увидел, что студенты не поняли моего объяснения торможения возврата (inhibition of return), я впал в ступор: я абсолютно не представлял, как объяснять еще раз, но иначе, на английском. Выбора не было, приходилось импровизировать

В любом случае студентам я понравился! Это, несомненно, добавило мне уверенности в себе. Моей научнице они сказали, что я “such a good lecturer”, а в местном аналоге СОПа (студенческой оценки преподавания) в среднем поставили 5,4 / 6 баллов

Так сказать, мы прошли очередное жизненное испытание (пусть с нервами, редбулом, ошибками на слайдах и подъемами в 5 утра), но дальше — больше. Из ближайших целей — улучшать английский и делать материал чуть глубже

Ну ловите мем, считайте я так проштрафился за долгий не_постинг!

Ой, а еще история о том, как я случайно закошмарил студентов на экзамене

Мы с коллегами должны были придумать по несколько вопросов для финального теста. Я делал вопросы по методике подсказки Познера и зрительному краудингу

Одно из заданий было найти верное утверждение среди 4 представленных и выбрать его. И все бы ничего, но я забыл добавить верное утверждение

То есть бедные студенты должны были найти верный ответ в задании, где его нет 😭😭

Ошибку эту я заметил только после экзамена… Это было непреднамеренно, но жестоко, я согласен