Коллеги, я в таком восторге от мини-конференции для PhD студентов в Аахене!

Все дружелюбные, комфортные, а еще презентуют супер интересные исследования!

Ждите посты про рисерчи!

Сегодня 3 человека мне сказали, что у меня классная джинсовка

Думаю, что цель на эту конференцию выполнена. Можно ехать домой

Любой стимул может приобрести для вас эмоциональную окраску

Это феномен, который используется в самых разных исследованиях в когнитивной психологии, а ещё в маркетинге. Он называется оценочное обусловливание (evaluative conditioning). Суть весьма проста: если нейтральное изображение предъявлять вместе с позитивным или негативным изображением, то в какой-то момент оно приобретёт соответствующую эмоциональную окраску

Если вы будете показывать одновременно фото бутылки воды с фотографией милого котика, то в какой-то момент, даже при простом предъявлении бутылки без котика, она будет восприниматься как что-то положительное. Интересно, что изначально нейтральные стимулы со временем начинают вызывать такие же поведенческие и физиологические реакции, как и эмоциональные

Интересно и то, что даже при отсутствии понимания связи между объектами влияние всё равно происходит. Иными словами, если я не вижу связи между двумя картинками (допустим, мне не очевидно, что они как-то связаны или предъявляются вместе), оценочное обусловливание всё равно происходит. Конечно, есть и свои нюансы, но свежие обзоры говорят, что даже осознание манипуляции не является препятствием для появления эффекта

Как вы могли догадаться, это может активно использоваться в маркетинге. И, как рассказал один исследователь из этой области на конфе, это интересно наблюдать на знаменитостях. Допустим, есть какой-то крутой актёр, который ассоциируется с брендом. Он на афишах, люди фанатеют, они его любят. И тут актёра обвиняют в насилии. Разгорается скандал, он оказывается неприятным человеком, и отношение к нему меняется. Меняется ли отношение к продукту? По всей видимости — да

Но вопрос всё ещё сложный, потому что вне лаборатории факторов, влияющих на отношение к продукту или продажам, огромное количество. Может быть, дело не в том, что отношение к актёру изменилось, а в том, что компания его поддержала. Или ровно в этот же момент бренд-конкурент выпустил более классный продукт. Или, опасаясь скандала, было принято решение снять все плакаты с билбордов. Более того, сами исследователи ещё не уверены, насколько сильно влияние оценочного обусловливания на людей в реальной жизни. Это науке ещё предстоит выяснить

Обзорная статья — в комментариях

#рисерч@sci_fr
#прикладное@sci_fr

Я около года был волонтёром в Центре лечебной педагогики «Особое детство»

Вообще, как только я на это решился, мне очень-очень хотелось делиться опытом. Но я постоянно останавливал себя мыслью: «Ты же делаешь это не для хайпа? Тогда зачем об этом всем говорить?». Поэтому я делился этим лишь чуть-чуть и иногда

И вот, спустя почти год, я наконец-то добрался до написания этого поста

В чём заключалось моё волонтёрство?

Я сопровождал детей с особенностями развития на группе подготовки к школе. Тут важно отметить, что речь идёт не об обычной школе, а о специальной. Занятие состояло из нескольких частей: начало занятия, игры, музыкальный класс, имитация урока и так далее. Было важно следить за детьми, играть с ними, проговаривать с ними план занятия. Иными словами, в мои обязанности входила помощь преподавателям, которым физически бы не хватало внимания, чтобы следить за всеми детьми

Опыт этот оказался для меня крайне важным по нескольким причинам

Во-первых, я наконец-то познакомился с более прикладной психологией. Не тем, что происходит в лабораториях, не тем, что делают юзабилити-специалисты (речь тут о планировании рисерчей, которые близки по методологии), а более классической работой с детьми. Мне кажется, что это полезный опыт для исследователя

Во-вторых, я стал более реалистично смотреть на проблему инклюзии и специального образования в России. Я уже писал об этом в предыдущих постах. Люди с особенностями живут среди нас, даже если мы и привыкли это игнорировать. Они всё ещё люди и никуда не пропадают

В-третьих, несмотря на то что часто было тяжело, я чувствовал, что делаю что-то важное и полезное. И я часто чувствовал благодарность. Это очень сильный внешний ресурс, который, несомненно, отчасти эгоистичен, но не становится для меня менее значимым

Ну и, в-четвёртых, я многому научился. Я учил макатон (специальный жестовый язык), учился правильно взаимодействовать с детьми, учился планировать своё расписание, а ещё знакомился с невероятными людьми

Опыт волонтёрства в ЦЛП для меня крайне ценен. И если вы задумываетесь о какой-то волонтёрской работе, то я с уверенностью могу сказать, что оно того стоит — по очень многим причинам. Есть огромное количество помогающих НКО, которые нуждаются в поддержке небезразличных людей. А жизнь — такая штука, что никогда не знаешь, когда будешь нуждаться именно ты

А если у вас нет свободных временных ресурсов для волонтёрства, всегда можно оформить месячный донат. От 150 рублей в месяц вы не обеднеете, а сотрудники НКО почувствуют поддержку

коллегам идея для экспа на будущее 🙏🙏

Сегодня — День защиты детей

Мне очень понравилась одна фраза: ты не можешь точно сказать, когда стал взрослым. Более того, не факт, что мы вообще ими стали. Ты всё тот же человек, что когда-то бегал по двору. Ты не ощущаешь себя другим — ты это всегда ты. Просто отражение в зеркале как-то постепенно меняется (и тоже, кстати, не особенно заметно)

Детство — это тот период, когда мечты самые яркие, когда всё кажется таким интересным, что захватывает дух. Я помню, у меня была огромная энциклопедия с животными и картинками. И я читал, читал, читал…Возможно, так и зародился мой интерес к науке

Так вот, что хочется сказать хорошего. Хочется, чтобы дети росли, не зная войны и насилия, чтобы они могли мечтать и учиться быть собой. Впервые чувствовать боль, влюбляться, расставаться, побеждать и терпеть неудачи. И всё это — лучше всего в атмосфере любви. А любовь им можем подарить только мы — типа взрослые

Когда Дункер был моей самой первой в жизни конференцией!

Это не просто про рассказать о своем исследовании, но еще о традициях, коммьюнити и нетворкинге. А без этого всего в науке не просто

ДУНКЕР 2025 | ПРИЕМ ЗАЯВОК

Друзья!
Надеемся, промо-ролик произвел на вас впечатление, потому что дальше – больше!
Открыт прием заявок на ежегодную Летнюю школу по когнитивной психологии, посвященную памяти Карла Дункера.

👤Кто может принять участие в школе: студенты от 2 курса, магистранты, аспиранты, остепененные и не остепенённые молодые ученые
🗓Сроки проведения школы: 26.08-31.08 2025 года. Возможны подвижки на 1-2 дня, не более
📍Место проведения: отель в ближайшем Подмосковье

Как обычно, в программе Дункера вас с нетерпением ждут:
- Лекции и мастер-классы от ведущих специалистов в области когнитивной науки
- Сплав на сапах после обеда и песни у костра после ужина
- Две постерные сессии с докладами принятых участников
- Караоке, где все попадают в ноты, и вервольф, где побеждает дружба :)
- Жаркие научные дискуссии и новые академические связи

Для того чтобы принять участие, нужно до 15 июня 2025 23:59 (мск) подать тезисы вашей исследовательской работы через Яндекс-форму

После рассмотрения заявки оргкомитет направит развернутую рецензию на ваши тезисы и предложения по их доработке. Окончательный отбор происходит на основании доработанного варианта тезисов в начале июля.

Проживание и питание за счет организаторов летней школы. Орг. взнос на неформальную программу – 1500 рублей.

Получить подробную информацию и задать свои вопросы можно в нашем паблике или чате в Telegram, а также по электронной почте.
https://vk.com/duncker_school
https://t.me/+ZFKm4TVwunZlNDYy
duncker@yandex.ru

Сегодня защитилась моя первая дипломница!

Даже удивительно, насколько много, оказывается, прошло времени — 3 года совместной работы!

Защита, конечно, на отлично.

Так что накидайте Насте поздравлений, а моё наставление научника гласит: идти пить пиво и праздновать защиту!

Как вернулся с конференции — нырнул и в работу, и в социальную жизнь. Кстати, эти две вещи не всегда хорошо сочетаются друг с другом

Чувствуется какой-то прилив сил что-то делать, из-за чего, парадоксально, не хватает энергии на ведение канала

И несмотря на то, что вроде бы продуктивно работал — в очередной раз столкнулся с трудностями в мотивации. Захотелось ими поделиться 👇🏻

Картиночка для хаха

В очередной раз учусь себя дисциплинировать. Бывают дни, когда очень хочется встать и уйти из лабы… по разным причинам. Но понял, что самая главная из них — это слишком абстрактная задача, стоящая передо мной

Например, задача «запрограммировать эксперимент» звучит довольно конкретно. Но на деле — совсем нет. Она включает в себя кучу этапов: от придумывания структуры эксперимента (что, зачем и как следует) до создания таблиц и папок со стимулами, а также написания инструкции для респондентов

Я нашёл для себя хороший способ повысить мотивацию к работе. Или, как минимум, упростить вход в неё. Возможно, это очевидно, но пусть. Я стараюсь ставить себе максимально конкретные задачи

Например:
- Перевести инструкции для респондентов
- Вставить их в эксперимент
- Прогнать эксперимент на себе и проверить данные

Так, степ бай степ, выполняешь эти задачи, придумываешь новые. Иногда даже удаётся войти в поток. Иными словами, исчезает абстрактность и появляется чёткое понимание, что именно нужно делать

По-прежнему убеждён: самый важный навык для аспиранта или исследователя — умение себя дисциплинировать. А это, порой, совсем не просто

Как в страшном сне

«Не грусти» — абсолютно ненавистная всем фраза. Но есть ли в ней что-то, что действительно могло бы помочь регулировать эмоции?

В последнее время почему-то часто сталкиваюсь с темой регуляции эмоций: и при общении с друзьями, и в рилсах, и даже в нашу лабораторию с этой темой приходил приглашённый исследователь из департамента клинической психологии. На заре канала писал о стратегиях эмоциональной регуляции после лекции Дмитрия Владимировича Люсина. А сегодня захотелось добавить деталей

Эмоциональная регуляция ассоциируется с более высокими показателями психологического благополучия, ментального здоровья и достижением социальных целей.

В статье, на основании которой был написан этот пост, большее внимание уделяется таким стратегиям эмоциональной регуляции, как когнитивная переоценка и подавление (да-да, то самое «я не грущу»). Главная разница заключается в том, что при переоценке люди как бы пытаются изменить своё отношение к происходящему событию, в то время как при подавлении люди пытаются затормозить поведенческие и физиологические проявления эмоций (не плакать, дышать спокойнее и т. д.). Интересно, что исследования показывают, что подавление эмоций оказывается наиболее выигрышной стратегией, например, при социальном взаимодействии. Однако оно и требует больше ресурсов

ВАЖНО! Это не значит, что теперь можно говорить всем своим друзьям «Не тревожься» или «Не злись». Всё же проживание эмоций — важный процесс. Тем не менее, кажется, что полезно знать о том, что исследователи уже выделили и изучили некоторые стратегии регуляции эмоций

Компьютер в подвале (не спрашивайте) внезапно напомнил о доме!

Друзья, у меня кризис! Не придумываются посты!

При этом работается и учится весьма продуктивно!

Кидайте мемов что ли, надо же как-то активность разгонять

PS: на видео я на занятиях немецким

Угадайте, о чем я рассказывал друзьям с такими эмоциями

Ну, а это та вторая история, которую я обещал аж в прошлый четверг

Я программирую эксперимент в PsychoPy. Он очень простой — его бы и второкурсник собрал, честно говоря. Но так как я фокусируюсь на достаточно низкоуровневом перцептивном процессе, мне нужно очень аккуратно пилотировать многие параметры

И вот я прошёл эксперимент самостоятельно один раз. Получил очень низкое количество правильных ответов. «Хорошо, сделаю стимулы побольше и расстояние между ними тоже», — подумал я. Прохожу второй раз — мало правильных ответов. Третий раз. Четвёртый. Всё ещё очень плохие результаты. А субъективно-то кажется, что всё супер, я всё замечаю. «Вот это обманка от метакогниций!» — думаю я

Через три дня изменений параметров и прохождения эксперимента я чую что-то неладное и решаю проверить другой вопрос: корректно ли пишутся данные? Делаю пару изменений в экспе (например, убираю рандомное предъявление стимулов) и делаю всё медленно, отвечая только правильно (а правильно я отвечаю, потому что могу чётко видеть стимулы столько, сколько мне надо). И что же?.. Очень мало правильных ответов. Понимаю, что дело не в сложности задачи. Иду в эксперимент, таблицы, проверяю каждую строчку

И что вы думаете? Дело в координатах

Оказывается, что если вы предъявляете стимулы слева и справа и вам важен их порядок, то не стоит забывать, что отрицательные координаты идут -4, -3, -2, а не -2, -3, -4

Три дня бесполезных телодвижений из-за такой вот тупой ошибки

Будьте аккуратнее!

Середина недели