Названы приоритеты пользователей при выборе онлайн-школы для подготовки к ЕГЭ
Пользователи соцсетей при выборе онлайн-школы для подготовки к экзаменам ценят качество образовательного продукта, а не цену. Об этом говорится в исследовании Brand Analytics.
- говорится в исследовании.
▪️Пользователи чаще всего хвалят школы за успешные результаты на экзаменах (28,3%), преподавателей (23,3%) и содержание курса (22,2%).
▪️В 40% негативных сообщений содержится хотя бы одна претензия к самому образовательному продукту: программе, методике, преподавателю или нагрузке. Не к платформе, не к стоимости, а к тому, что именно происходит на уроке, отмечается в исследовании.
▪️Исследование также показало, что у родителей и детей разные приоритеты при выборе школы, поэтому выбирать ее лучше вместе. Поддержка кураторов и возможность быстро получить помощь часто становятся решающим фактором. Рекомендация пользователей: знакомиться с преподавателем заранее через открытые вебинары.
Пользователи соцсетей при выборе онлайн-школы для подготовки к экзаменам ценят качество образовательного продукта, а не цену. Об этом говорится в исследовании Brand Analytics.
"Люди ценят в онлайн-образовании не только итоговый балл в дневниках и аттестатах. При этом разочаровываются не из-за стоимости, а из-за качества образовательного продукта: программы, методики или "не нашего" преподавателя. Лучшими по обсуждениям оказываются школы, которые умеют объяснять, поддерживать и доводить до результата - а не те, что громко обещают в рекламе золотые медали и предлагают самую низкую цену",
- говорится в исследовании.
▪️Пользователи чаще всего хвалят школы за успешные результаты на экзаменах (28,3%), преподавателей (23,3%) и содержание курса (22,2%).
▪️В 40% негативных сообщений содержится хотя бы одна претензия к самому образовательному продукту: программе, методике, преподавателю или нагрузке. Не к платформе, не к стоимости, а к тому, что именно происходит на уроке, отмечается в исследовании.
▪️Исследование также показало, что у родителей и детей разные приоритеты при выборе школы, поэтому выбирать ее лучше вместе. Поддержка кураторов и возможность быстро получить помощь часто становятся решающим фактором. Рекомендация пользователей: знакомиться с преподавателем заранее через открытые вебинары.
👍4
Российских школьников стали лучше кормить: в этом уверены 41% родителей
Аналитики мультисервисной компании «Кейтеринбург» провели опрос среди 1 625 родителей школьников из разных регионов России и выяснили, как они оценивают изменения в школьном питании за последние 2-3 года.
41% родителей уверены, что их детей стали кормить лучше, еще 42% не заметили существенных перемен и только 17% видят ухудшение. Сами школьники, по наблюдениям половины мам и пап (48%), в целом тоже довольны едой в столовых, обратной точки зрения придерживаются только 29%. Еще 23% родителей отметили, что их ребенок к школьной еде относится нейтрально.
Главные позитивные изменения, которые отмечают родители:
▪️блюда стали разнообразнее (37%);
▪️больше полезных продуктов (24%);
▪️чаще дают овощи и фрукты (21%).
Среди негативных изменений:
▪️рост цен (36%);
▪️ухудшился вкус еды (25%);
▪️стало меньше блюд, которые нравятся ребенку (20%).
Как отмечают в компании «Кейтеринбург», средний чек в школьных столовых за последний год действительно вырос на 17,5%. Однако помимо стандартных комплексных обедов во многих учебных заведениях детям доступна и свободная линия раздачи. Там школьники могут выбрать, например, курицу по-мексикански или по-сицилийски, наггетсы, пасту «Альфредо» и другие блюда.
Аналитики мультисервисной компании «Кейтеринбург» провели опрос среди 1 625 родителей школьников из разных регионов России и выяснили, как они оценивают изменения в школьном питании за последние 2-3 года.
41% родителей уверены, что их детей стали кормить лучше, еще 42% не заметили существенных перемен и только 17% видят ухудшение. Сами школьники, по наблюдениям половины мам и пап (48%), в целом тоже довольны едой в столовых, обратной точки зрения придерживаются только 29%. Еще 23% родителей отметили, что их ребенок к школьной еде относится нейтрально.
Главные позитивные изменения, которые отмечают родители:
▪️блюда стали разнообразнее (37%);
▪️больше полезных продуктов (24%);
▪️чаще дают овощи и фрукты (21%).
Среди негативных изменений:
▪️рост цен (36%);
▪️ухудшился вкус еды (25%);
▪️стало меньше блюд, которые нравятся ребенку (20%).
Как отмечают в компании «Кейтеринбург», средний чек в школьных столовых за последний год действительно вырос на 17,5%. Однако помимо стандартных комплексных обедов во многих учебных заведениях детям доступна и свободная линия раздачи. Там школьники могут выбрать, например, курицу по-мексикански или по-сицилийски, наггетсы, пасту «Альфредо» и другие блюда.
В Госдуме хотят запретить закрывать 10-11-е классы в сельских школах
Если же сохранить старшие классы невозможно, детям, которые хотят продолжить обучение, необходимо гарантировать бесплатный проезд до другой школы. Об этом заявил парламентарий.
▪️По словам Новикова, в некоторых регионах Сибири и Дальнего Востока из-за небольшого количества учащихся в сельских школах прекращают работу старших классов. После этого детям приходится переходить в школы, расположенные в других населенных пунктах.
▪️Такая ситуация создает дополнительные сложности для семей. Новая школа может находиться на расстоянии десятков километров от дома, а в зимнее время дорога становится особенно проблемной из-за погоды.
▪️Чтобы решения о закрытии старших классов не принимались без учета позиции семей, Новиков предложил установить специальный мораторий. При этом, по его мнению, одного протокола общего собрания родителей недостаточно — необходимо получить документально зафиксированное согласие самих семей.
— сказал депутат.
Если же сохранить старшие классы невозможно, детям, которые хотят продолжить обучение, необходимо гарантировать бесплатный проезд до другой школы. Об этом заявил парламентарий.
▪️По словам Новикова, в некоторых регионах Сибири и Дальнего Востока из-за небольшого количества учащихся в сельских школах прекращают работу старших классов. После этого детям приходится переходить в школы, расположенные в других населенных пунктах.
▪️Такая ситуация создает дополнительные сложности для семей. Новая школа может находиться на расстоянии десятков километров от дома, а в зимнее время дорога становится особенно проблемной из-за погоды.
▪️Чтобы решения о закрытии старших классов не принимались без учета позиции семей, Новиков предложил установить специальный мораторий. При этом, по его мнению, одного протокола общего собрания родителей недостаточно — необходимо получить документально зафиксированное согласие самих семей.
«Предлагаю установить мораторий на закрытие 10-11-х классов в сельских школах без документально подтвержденного согласия родителей — не формального протокола собрания, а реального волеизъявления семей»,
— сказал депутат.
Школа не может требовать деньги на учебные материалы, заявили в Роскачестве
Школа не имеет права требовать с родителей денежных взносов, в том числе на учебные материалы для детей, ремонт или закупку оборудования, рассказал директор департамента защиты прав потребителей Роскачества Игорь Поздняков.
- сказал он.
▪️Отмечается, что исключением являются только пособия для факультативных курсов, посещение которых добровольно.
▪️Кроме того, представитель организации напомнил, что школа не может требовать от родителей каких-либо дополнительных денежных взносов, в том числе средства на ремонт кабинетов и закупку нового оборудования.
- предупредил эксперт.
Школа не имеет права требовать с родителей денежных взносов, в том числе на учебные материалы для детей, ремонт или закупку оборудования, рассказал директор департамента защиты прав потребителей Роскачества Игорь Поздняков.
"Школа обязана предоставлять учащимся всю необходимую литературу бесплатно - учебники и другие методические материалы, предусмотренные основной образовательной программой",
- сказал он.
▪️Отмечается, что исключением являются только пособия для факультативных курсов, посещение которых добровольно.
▪️Кроме того, представитель организации напомнил, что школа не может требовать от родителей каких-либо дополнительных денежных взносов, в том числе средства на ремонт кабинетов и закупку нового оборудования.
"При этом следует помнить об обязанности сохранять школьное имущество",
- предупредил эксперт.
👍2
Безопасности в интернете будут учить с детского сада
Правила безопасного поведения в интернете планируют включить в образовательные программы всех уровней — от детских садов до вузов.
▪️Кабмин утвердил концепцию повышения цифровой грамотности граждан. В неё вошли единые правила и рекомендации по безопасному поведению в Сети. Их планируют использовать не только в основных образовательных программах, но и в дополнительном образовании, профобучении и программах повышения квалификации.
▪️Распространять материалы будут и за пределами учебных заведений: на специализированных сайтах, в приложениях, соцсетях и мессенджерах, в том числе через медиаконтент и нативную рекламу.
В статье приводят примеры тем, которые уже обсуждают со школьниками. В прошлом учебном году отдельные занятия посвящали дропперству — подросткам объясняли, как мошенники предлагают лёгкий заработок и используют банковские карты несовершеннолетних для переводов.
▪️А новый сезон проекта Минпросвещения и Минцифры «Цифровой ликбез» посвятили телефонному мошенничеству: школьникам и студентам рассказывали о тревожных звонках и способах, которыми злоумышленники пытаются заставить человека действовать под давлением.
▪️Актуальность таких занятий подтверждает опрос: с попытками интернет-мошенничества или взлома аккаунтов сталкивались 63% российских школьников. Среди учеников 7–11-х классов 31% сталкивались с такими попытками неоднократно, а среди выпускников — 36%.
Правила безопасного поведения в интернете планируют включить в образовательные программы всех уровней — от детских садов до вузов.
▪️Кабмин утвердил концепцию повышения цифровой грамотности граждан. В неё вошли единые правила и рекомендации по безопасному поведению в Сети. Их планируют использовать не только в основных образовательных программах, но и в дополнительном образовании, профобучении и программах повышения квалификации.
▪️Распространять материалы будут и за пределами учебных заведений: на специализированных сайтах, в приложениях, соцсетях и мессенджерах, в том числе через медиаконтент и нативную рекламу.
В статье приводят примеры тем, которые уже обсуждают со школьниками. В прошлом учебном году отдельные занятия посвящали дропперству — подросткам объясняли, как мошенники предлагают лёгкий заработок и используют банковские карты несовершеннолетних для переводов.
▪️А новый сезон проекта Минпросвещения и Минцифры «Цифровой ликбез» посвятили телефонному мошенничеству: школьникам и студентам рассказывали о тревожных звонках и способах, которыми злоумышленники пытаются заставить человека действовать под давлением.
▪️Актуальность таких занятий подтверждает опрос: с попытками интернет-мошенничества или взлома аккаунтов сталкивались 63% российских школьников. Среди учеников 7–11-х классов 31% сталкивались с такими попытками неоднократно, а среди выпускников — 36%.
👍1
Кравцов назвал проверку домашних заданий обязанностью учителей
▪️Родителям не обязательно проверять домашние задания школьников - это входит в обязанности учителя, а контроль взрослых должен быть поддерживающим. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
- сказал Кравцов.
▪️Министр также напомнил, что приказом № 704 установлены предельные часы на выполнение домашних заданий, чтобы у детей оставалось время на отдых и досуг, а у старшеклассников на подготовку к ЕГЭ.
▪️Родителям не обязательно проверять домашние задания школьников - это входит в обязанности учителя, а контроль взрослых должен быть поддерживающим. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
"У родителей свои дела, а домашняя работа задается ученикам. Конечно, хорошо, когда у взрослых есть время и возможность помочь, подсказать, проверить. Однако учитель проверяет знания именно школьника. Контроль родителей должен быть поддерживающим: важно постепенно формировать у ребенка самостоятельность и ответственное отношение к учебе, поддерживать его, помогать организовать режим и учить разбираться с трудностями",
- сказал Кравцов.
▪️Министр также напомнил, что приказом № 704 установлены предельные часы на выполнение домашних заданий, чтобы у детей оставалось время на отдых и досуг, а у старшеклассников на подготовку к ЕГЭ.
🔥4
Дети лучше справляются с учебой, если родители с радостью помогают им с заданиями — исследование
Помощь с домашними заданиями может влиять не только на оценки ребёнка, но и на его отношение к учёбе. К такому выводу пришли исследователи, изучившие 159 второклассников и их родителей. Учёные отдельно смотрели на то, как дети относятся к письму и насколько хорошо они умеют создавать собственные тексты.
▪️Оказалось, что школьники, которые чаще занимались письмом вместе с родителями, относились к нему позитивнее. А дети, которым нравилось писать, создавали более структурированные истории — с лучшей грамматикой и словарным запасом.
▪️Интересно, что значение имела не просто помощь родителей, а их собственное отношение к занятиям. Родители, которые ценили развитие письменных навыков и получали удовольствие от совместной работы, чаще занимались с детьми. Это, в свою очередь, помогало сформировать у ребёнка более позитивное отношение к письму.
▪️А вот одного понимания важности письма оказалось недостаточно: если родители считали этот навык полезным, но редко занимались с ребёнком, его отношение к письму было менее положительным.
Исследование, конечно, не говорит о том, что родителям теперь нужно каждый вечер садиться за уроки на несколько часов. Скорее, оно показывает другую вещь: отношение взрослых к учебе тоже передаётся детям. Когда совместные занятия воспринимаются не только как обязанность, но и как нормальное время, проведённое вместе, ребёнок может воспринимать сам предмет гораздо позитивнее.
Помощь с домашними заданиями может влиять не только на оценки ребёнка, но и на его отношение к учёбе. К такому выводу пришли исследователи, изучившие 159 второклассников и их родителей. Учёные отдельно смотрели на то, как дети относятся к письму и насколько хорошо они умеют создавать собственные тексты.
▪️Оказалось, что школьники, которые чаще занимались письмом вместе с родителями, относились к нему позитивнее. А дети, которым нравилось писать, создавали более структурированные истории — с лучшей грамматикой и словарным запасом.
▪️Интересно, что значение имела не просто помощь родителей, а их собственное отношение к занятиям. Родители, которые ценили развитие письменных навыков и получали удовольствие от совместной работы, чаще занимались с детьми. Это, в свою очередь, помогало сформировать у ребёнка более позитивное отношение к письму.
▪️А вот одного понимания важности письма оказалось недостаточно: если родители считали этот навык полезным, но редко занимались с ребёнком, его отношение к письму было менее положительным.
Исследование, конечно, не говорит о том, что родителям теперь нужно каждый вечер садиться за уроки на несколько часов. Скорее, оно показывает другую вещь: отношение взрослых к учебе тоже передаётся детям. Когда совместные занятия воспринимаются не только как обязанность, но и как нормальное время, проведённое вместе, ребёнок может воспринимать сам предмет гораздо позитивнее.
👍6
Пятиклассники со второго учебного полугодия начнут изучать новый предмет
▪️Пятиклассники со второго полугодия текущего учебного года начнут изучать новый предмет "Духовно-нравственная культура России". Об этом в интервью ТАСС сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
- сказал Кравцов.
▪️Министр просвещения уточнил, что предмет "ДНК России" направлен на формирование традиционных общечеловеческих ценностей на основе примеров жизни выдающихся личностей и героев нашего Отечества.
▪️Пятиклассники со второго полугодия текущего учебного года начнут изучать новый предмет "Духовно-нравственная культура России". Об этом в интервью ТАСС сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
"Одно из ключевых в предстоящем учебном году - старт предмета "Духовно-нравственная культура России". Со второго полугодия его начнут изучать пятиклассники, в следующем учебном году 6-7-е классы",
- сказал Кравцов.
▪️Министр просвещения уточнил, что предмет "ДНК России" направлен на формирование традиционных общечеловеческих ценностей на основе примеров жизни выдающихся личностей и героев нашего Отечества.
🔥1
Минпросвещения разрешило школам выбирать количество часов физкультуры в неделю
Министерство уже направило в регионы методические рекомендации по организации уроков физкультуры в новом учебном году.
— сообщили в Минпросвещения.
▪️Одновременно для отдельных ступеней обучения предусмотрены дополнительные модули. В 1–4-х классах школьники могут заниматься подвижными шахматами, коньками и теннисом — эти дисциплины представлены только на уровне начального общего образования. Плавание, тэг-регби и легкая атлетика входят в перечень как для начальной, так и для основной школы.
▪️В 5–9-х классах дополнительно появляются шахматы и компьютерный спорт. Последний также включен в перечень спортивных модулей для 10–11-х классов.
Министерство уже направило в регионы методические рекомендации по организации уроков физкультуры в новом учебном году.
«В соответствии с федеральными образовательными программами, школы могут самостоятельно выбирать количество часов на изучение предмета — два или три часа в неделю. В случае выбора модуля по виду спорта он может быть реализован только как третий час физической культуры»,
— сообщили в Минпросвещения.
▪️Одновременно для отдельных ступеней обучения предусмотрены дополнительные модули. В 1–4-х классах школьники могут заниматься подвижными шахматами, коньками и теннисом — эти дисциплины представлены только на уровне начального общего образования. Плавание, тэг-регби и легкая атлетика входят в перечень как для начальной, так и для основной школы.
▪️В 5–9-х классах дополнительно появляются шахматы и компьютерный спорт. Последний также включен в перечень спортивных модулей для 10–11-х классов.
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Как учителя адаптируют проверку знаний под реалии ИИ
Когда решебники и ГДЗ были распространены, учителям приходилось менять условия задач, чтобы школьники не могли просто списать готовый ответ. С нейросетями ситуация похожая, только инструмент стал гораздо мощнее.
В колонке РБК учитель информатики Нина Симонова рассказывает, как ИИ уже меняет привычные подходы к обучению и проверке знаний.
Что педагогу важно делать уже сейчас:
▪️Проверять не только ответ, но и ход мысли. Решил задачу — объясни, как пришёл к результату. Написал программу — расскажи, что делает конкретный оператор.
▪️Использовать методические провокации. Учитель может намеренно назвать ошибкой правильный фрагмент работы. Если ученик действительно понимает тему, он сможет возразить и аргументировать свою позицию.
▪️Учить вести диалог с нейросетью. Вместо готового решения школьник может попросить ИИ задать наводящие вопросы и помочь прийти к ответу самостоятельно. При этом работу с новым или сложным материалом сопровождает педагог.
▪️Оставлять за учеником творческую часть. Тексты, презентации и анимации становятся не просто результатом работы нейросети, а личным продуктом школьника, где ИИ выполняет отдельные вспомогательные задачи.
По мере того, как нейросети становятся частью учебного процесса, учителям приходится осваивать не только сами инструменты, но и новые подходы к работе с ними. Поэтому появляются в том числе и федеральные программы повышения квалификации педагогов: например, Минцифры и Минпросвещения запускают обучение для 250 тыс. учителей по программе, содержание которой разработал Яндекс. Масштаб инициативы показывает, что умение работать с ИИ постепенно становится частью профессиональных компетенций современного педагога.
Когда решебники и ГДЗ были распространены, учителям приходилось менять условия задач, чтобы школьники не могли просто списать готовый ответ. С нейросетями ситуация похожая, только инструмент стал гораздо мощнее.
В колонке РБК учитель информатики Нина Симонова рассказывает, как ИИ уже меняет привычные подходы к обучению и проверке знаний.
Что педагогу важно делать уже сейчас:
▪️Проверять не только ответ, но и ход мысли. Решил задачу — объясни, как пришёл к результату. Написал программу — расскажи, что делает конкретный оператор.
▪️Использовать методические провокации. Учитель может намеренно назвать ошибкой правильный фрагмент работы. Если ученик действительно понимает тему, он сможет возразить и аргументировать свою позицию.
▪️Учить вести диалог с нейросетью. Вместо готового решения школьник может попросить ИИ задать наводящие вопросы и помочь прийти к ответу самостоятельно. При этом работу с новым или сложным материалом сопровождает педагог.
▪️Оставлять за учеником творческую часть. Тексты, презентации и анимации становятся не просто результатом работы нейросети, а личным продуктом школьника, где ИИ выполняет отдельные вспомогательные задачи.
По мере того, как нейросети становятся частью учебного процесса, учителям приходится осваивать не только сами инструменты, но и новые подходы к работе с ними. Поэтому появляются в том числе и федеральные программы повышения квалификации педагогов: например, Минцифры и Минпросвещения запускают обучение для 250 тыс. учителей по программе, содержание которой разработал Яндекс. Масштаб инициативы показывает, что умение работать с ИИ постепенно становится частью профессиональных компетенций современного педагога.
ФИПИ предложил вернуть заучивание текстов при подготовке к ЕГЭ по литературе
Подготовка к ЕГЭ по литературе может снова включать обязательное заучивание текстов наизусть.
▪️В заданиях 5 и 10 школьникам нужно сопоставлять произведения, приводя примеры и цитаты. Именно здесь, по данным ФИПИ, выпускники чаще всего допускали ошибки.
При этом экзамен проверяет не только знание знакомых произведений: в заданиях 6–10 необходимо анализировать стихотворение, которое ученик видит непосредственно на экзамене.
▪️ФИПИ считает, что для успешной подготовки недостаточно только навыков анализа. Важно также знать литературные тексты и уметь точно цитировать их. В рекомендациях говорится о необходимости знания наизусть не менее 10 произведений и/или фрагментов.
▪️Пока речь идёт именно о методических рекомендациях для учителей, а не об официальном изменении экзамена.
Подготовка к ЕГЭ по литературе может снова включать обязательное заучивание текстов наизусть.
▪️В заданиях 5 и 10 школьникам нужно сопоставлять произведения, приводя примеры и цитаты. Именно здесь, по данным ФИПИ, выпускники чаще всего допускали ошибки.
При этом экзамен проверяет не только знание знакомых произведений: в заданиях 6–10 необходимо анализировать стихотворение, которое ученик видит непосредственно на экзамене.
▪️ФИПИ считает, что для успешной подготовки недостаточно только навыков анализа. Важно также знать литературные тексты и уметь точно цитировать их. В рекомендациях говорится о необходимости знания наизусть не менее 10 произведений и/или фрагментов.
▪️Пока речь идёт именно о методических рекомендациях для учителей, а не об официальном изменении экзамена.
🤯11😱4👎1😢1
Минимальное число уроков в 10-11-х классах вырастет с 1 сентября 2027 года
▪️Минпросвещения России увеличило минимальное количество уроков в 10-11-х классах с 1 сентября 2027 года до 2 312 часов, что примерно на 140 часов больше, чем сейчас. Это следует из приказа министерства.
- говорится в документе.
▪️Ранее в федеральном государственном образовательном стандарте количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося составляло не менее 2 170 часов.
▪️Минпросвещения России увеличило минимальное количество уроков в 10-11-х классах с 1 сентября 2027 года до 2 312 часов, что примерно на 140 часов больше, чем сейчас. Это следует из приказа министерства.
"Количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2 312 часов и не более 2 516 часов (не более 37 часов в неделю в каждом классе)",
- говорится в документе.
▪️Ранее в федеральном государственном образовательном стандарте количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося составляло не менее 2 170 часов.
Кравцов заявил, что профильное обучение углубит знания по нужным предметам
Профильное обучение в старших классах призвано помочь школьникам углубленно изучать предметы, соответствующие их профессиональным планам, однако у ребенка должна сохраняться возможность осознанно определиться с траекторией развития. Об этом в интервью заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
- сказал Кравцов.
▪️Он подчеркнул, что именно поэтому профориентация сегодня начинается задолго до 10-11-х классов - с 2023 года она стала неотъемлемой частью образовательного процесса.
Профильное обучение в старших классах призвано помочь школьникам углубленно изучать предметы, соответствующие их профессиональным планам, однако у ребенка должна сохраняться возможность осознанно определиться с траекторией развития. Об этом в интервью заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
"Отмечу, что профильное обучение в старших классах должно помочь школьнику основательнее изучить те предметы, которые отвечают его образовательным и профессиональным планам. При этом важно, чтобы у ребенка сохранялась возможность осознанно определиться с дальнейшей траекторией развития",
- сказал Кравцов.
▪️Он подчеркнул, что именно поэтому профориентация сегодня начинается задолго до 10-11-х классов - с 2023 года она стала неотъемлемой частью образовательного процесса.
❤1