Любимыми школьными учителями россияне чаще всего называют преподавателей словесности.

Это следует из опроса SuperJob

▪️Отвечая на вопрос, какой предмет преподавал любимый школьный учитель, россияне чаще всего называли русский язык и литературу (15%). На втором месте — математика (14%), а на третьем — история (11%). 9% опрошенных любимым педагогом считают учителя начальных классов.

▪️В качестве любимого педагога женщины чаще называли учителей русского языка и биологии, мужчины — преподавателей математики, географии и физики.

▪️У 1 из 8 россиян нет любимого учителя.

Педагогические направления - вторые по популярности у абитуриентов

▪️Педагогика пользуется большим спросом у выпускников школ. По результатам приемной кампании этого года конкурс на педагогические направления составил порядка десяти человек на место. Об этом в пятницу рассказал министр просвещения Сергей Кравцов.

- Педагогическое образование сегодня по популярности стабильно на втором месте. У нас приняты единые стандарты в системе и высшего, и среднего педагогического образования, они максимально сопряжены со стандартами школы, чтобы, завершив педвуз или колледж, учитель был максимально готов к работе со школьниками.

▪️По словам Кравцова, около 75% выпускников педагогических направлений идут работать школы.

Минфин, Минпросвещения и Минобразования договорились ввести в школах занятия по кибербезопасности

▪️Минфин совместно с Минпросвещения и Минобразования работает над введением в учебный процесс вузов и школ занятий по кибербезопасности. Об этом со ссылкой на замдиректора департамента финансовой политики Минфина Османа Кабалоева сообщают «Известия».

«Для популяризации идей борьбы с финансовым мошенничеством среди детей и студентов разрабатываются материалы для проведения занятий по тематике киберграмотности и кибербезопасности, чтобы не только рассказать об основных схемах работы мошенников, но и в игровой форме отработать навыки быстрого и осознанного распознания противоправных действий на финансовом рынке»,

 — заявил представитель Минфина.

Ожидается, что учебный процесс будет построен по нескольким направлениям:

▪️кибертехнологии в нашей жизни;
▪️способы защиты личных данных; методы ▪️противодействия социальной инженерии;
▪️основные схемы мошенничества (фишинг, вишинг и дропперство);
▪️основные правила безопасности в киберпространстве.

В Совфеде заявили, что дети не думают о «нуждах Родины» при выборе профессии

▪️В Совете федерации сенаторы, чиновники и работодатели обсуждали развитие профессиональной ориентации в российских школах. Участники дискуссии пришли к выводу, что этот процесс касается не только детей: не менее важно учить педагогов и «мастеров с завода» рекламировать важные для экономики региона профессии. Кроме того, нужно ориентировать школьников «работать не только для себя и своей семьи, но и для Родины».

▪️Гендиректор фонда ВЦИОМ Константин Абрамов рассказал о результатах всероссийского телефонного опроса, который был проведен весной 2024 года.

Оказалось, что 40% россиян «ориентируются при выборе профессии на собственные желания», а вот профориентационные тесты и лекции указали всего 2% опрошенных.

▪️Стоит отметить: судя по данным, представленным в презентации господина Абрамова, 5% россиян уверены, что профориентация в школах вовсе не нужна.

▪️Первый замглавы Минпросвещения Александр Бугаев не стал отрицать, что ведомству «есть над чем работать». Но «основной шаг», по его мнению, был сделан еще год назад. Напомним, в сентябре 2023 года Минпросвещения внедрило обязательную для всех школ единую модель профориентационной деятельности — минимум 40 часов для учеников 6–11-х классов. Она основана на проекте раннего выбора профессии «Билет в будущее».

▪️Замглавы комитета Совфеда по образованию Екатерина Алтабаева заявила в конце встречи, что главное — «сформировать гражданскую позицию школьников».

«Если они не осознают, что хотят работать не только для себя и своей семьи, но и для Родины, перспективы обучения и профориентации будут не то чтобы нулевые, но совсем не те, которые мы бы хотели»,

— заключила она.

Почему в России не отменят ЕГЭ

Реальной альтернативы единому государственному экзамену (ЕГЭ) пока не видно и здесь есть два очень важных нюансов, заявила президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева.

«В любой аудитории, где начинается обсуждение отмены ЕГЭ, я задаю один тот же вопрос: кто готов сейчас сдавать по окончании 11-го класса семь экзаменов? А потом еще несколько для поступления в вуз? Как говорят учителя, "лес рук"»,

– сказала Васильева в интервью «Российской газете».

▪️По ее словам, в случае отмены единого госэкзамена нужно ответить на два важных вопроса. Первый: справедливо ли ставить ребят, которые 10 лет готовились к сдаче ЕГЭ, перед фактом, что теперь все будет по-новому?

«Не вызовет ли это у них лишь еще больше стресса, за который так любят ругать ЕГЭ?»

– отметила президент РАО.

«Второй: если мы отказываемся от ЕГЭ и сдаем десяток выпускных экзаменов в своей школе, учителя с этим, скорее всего, справятся. Но что делать вузам, которым будет необходимо организовать прием экзаменов?»

– указала Васильева.

«Вузы уже почти два десятка лет не принимали вступительные экзамены, кроме творческих и дополнительных испытаний, в таком объеме. Готовы ли они принять этот вызов? Не получим ли мы систему, при которой поступить в вуз можно, лишь пройдя платные подготовительные курсы при нем? Не сократит ли это возможности абитуриента, ведь, скорее всего, вступительные экзамены в разных вузах по времени будут пересекаться»,

– пояснила президент РАО.

▪️По ее мнению, процедура организации ЕГЭ требует постоянной доработки и совершенствования.

Программисты готовы учить математике в школах за 200 тысяч рублей в месяц

Бухгалтеры готовы переквалифицироваться в учителей математики на зарплату в среднем 80 тысяч рублей в месяц, программисты — на 200 тысяч рублей, следует из опроса SuperJob.

▪️Для программистов вообще характерны высокие зарплатные ожидания: зарплатный минимум на педагогическом посту, по их оценкам, — 80 тысяч рублей в месяц, максимум — 350 тысяч.

▪️На втором месте врачи: работать учителем химии или биологии они согласны за 150 тысяч рублей в месяц (в среднем), «потолок» зарплатных ожиданий — 300 тысяч.

▪️На третьем месте по уровню запросов находятся инженеры: преподавать математику или физику они согласны в среднем за 130 тысяч рублей в месяц.

▪️Геологи и геодезисты готовы учить подрастающее поколение географии за 100 тысяч рублей в месяц. Такую же зарплату запросили экономисты за уроки математики, юристы — за уроки истории или обществознания, редакторы — за обучение русскому языку, а переводчики — за уроки иностранного языка. Тренеры также готовы работать преподавателями физической культуры за 100 тысяч рублей в месяц.

За оскорбление педагогов в России могут ввести штраф

▪️В Госдуму в ближайшее время внесут законопроект о введении административной ответственности за оскорбление педагогов. Как выяснили «Известия», такую инициативу подготовили зампред комитета по просвещению Яна Лантратова, депутат Александр Терентьев и Сергей Миронов.

▪️Согласно законопроекту за публичное оскорбление учителя про исполнении обязанностей граждане могут получить штраф от 5 тыс. до 20 тыс. рублей, должностные лица — от 50 тыс. до 100 тыс. рублей; юрлица — от 200 тыс. до 500 тыс. рублей. Если такое оскорбление будет размещено в Сети, то штраф для граждан составит от 10 тыс. до 30 тыс. рублей, для должностных лиц — от 100 тыс. до 200 тыс., юрлиц — от 500 тыс. до 700 тыс. рублей.

▪️Как сообщили в пресс-службе фракции, законопроект направлен на отзыв в Верховный суд и правительство РФ, при этом уже поддержан Минпросвещения.

«Минпросвещения России концептуально поддерживает предложения по административной ответственности за оскорбление педагогических работников и готово рассмотреть законодательную инициативу при ее поступлении в установленном порядке»,

— говорится в ответе министерства депутатам.

Половина россиян считает, что в школе стало больше домашних заданий со времен их детства

Школьные домашние задания могут вызывать затруднения, поэтому 92% россиян помогают с ними своим детям. Это показало исследование Авито, с результатами которого ознакомилась «Газета.Ru».

▪️Причем 37% родителей делают это регулярно, 39% — периодически, а 16% — редко. При этом женщины помогают детям с домашней работой чаще, а из возрастных групп в основном это делает молодежь в возрасте до 34 лет.

▪️Задания могут отнимать у школьников ощутимую часть свободного времени. Однако больше трети (36%) опрошенных отмечают, что у их детей на «домашку» уходит от 1 до 2 часов в день. 27% ответили, что их дети тратят на нее и вовсе до часа в день. По мнению 22% опрошенных, домашняя работа у их детей занимает от 2 до 3 часов. Также 10% утверждают, что их дети тратят на нее еще больше времени.

▪️Чаще всего дети жалуются на трудности, делая задания по математике (42%), а также русскому (28%) и иностранным языкам (26%).

▪️При этом больше половины (51%) родителей считают, что с момента их учебы в школе домашняя работа стала объемнее — им кажется, что в детстве они тратили меньше времени на учебу за пределами уроков. Так чаще других отвечали респонденты в возрасте 18-24 лет (67%). А 44% полагают, что задания стали сложнее, поскольку сами иногда в них теряются. Такой ответ в основном выбирали опрошенные старше 45 лет.

Комитет Госдумы не поддержал проект об альтернативе ЕГЭ

▪️Комитет Госдумы по просвещению отклонил законопроект о предоставлении возможности выбирать сдачу единого государственного экзамена (ЕГЭ) или госэкзаменов по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на первого зампреда комитета Яну Лантратову.

▪️По словам депутата, причиной отклонения законопроекта стала вероятная несопоставимость процедур и результатов экзаменов, сданных в разных формах. Лантратова отметила, что введение альтернативы ЕГЭ может создать неравные условия при поступлении в вузы и не сможет обеспечить единство подходов к оценке результатов освоения образовательной программы.

▪️Парламентарий уточнила, что такой позиции придерживается большая часть комитета.

Обязательный ЕГЭ по профилю будущей специальности учителя при поступлении введут с 2026 года

▪️Глава Минобрнауки Валерий Фальков на совещании повторил, что кардинальных изменений порядка приема в вузы в 2025 году не планируется. При этом обязательный ЕГЭ по будущей специальности учителя для поступления на педагогические направления введут с 2026 года, сообщает ТАСС.

▪️Так министр ответил на вопрос президента, успеют ли абитуриенты и их родители сориентироваться в нововведениях.

«Мы кардинальных изменений на 2025 год делать не будем. А на 2026 год запланировали ряд изменений, в частности, для поступления на педагогические направления, по которым готовят учителей-предметников, будет введен обязательный ЕГЭ по профилю будущей специальности учителя»,

 — уточнил Фальков.

▪️Пока на педагогические направления можно поступить с ЕГЭ по обществознанию, но уже с 2026 года, если молодой человек хочет стать учителем химии, ему нужно будет сдавать ЕГЭ по химии.

▪️На заседании, помимо обязательного профильного экзамена для будущего учителя, обсуждали формат вступительного испытания по русскому языку при поступлении на инженерно-технические специальности. Вопрос перехода к зачету по русскому языку для поступления на эти специальности будут дорабатывать отдельно. Также новый перечень решили вернуть вступительный экзамен по иностранному языку при поступлении на экономику, менеджмент и управление персоналом, ранее исключенный из проекта приказа.

Работа в России и гибридный график: как мечтают работать современные школьники

Онлайн-школа «Умскул» опросила 1050 школьников 7-11 классов по всей России и выяснила, что их привлекает в карьере и работе.

▪️Популярные карьерные направления среди школьников

Наиболее востребованными сферами, в которых школьники хотят развиваться, оказались:

— Культура и искусство — привлекает 41% респондентов;
— Цифровой маркетинг и медиа — 25%;
— IT — 25%;
— Образование — 24%;
— Наука и исследования — 24%;
— Мода — 23%.

Менее интересны школьникам такие сферы, как сельское хозяйство (3%) и энергетика (6%).

▪️Интерес к «реальным» профессиям

Каждый третий школьник (33%) предпочитает «реальные» профессии и пока не интересуется высокотехнологичными направлениями, такими как биоинженерия, исследования в области ИИ, этичный хакинг и киберспорт. Однако, среди профессий будущего наибольший интерес вызывают цифровой художник и дизайнер (25%) и блогер/стример (22%).

▪️Факторы выбора профессии: на что ориентируются школьники

— Высокий доход — 75% респондентов считают его главным фактором.
— Карьерный рост — важен для 68% опрошенных.
— Work-life balance — приоритетен для 60%.
— Творческая реализация — важна для 52%.

▪️Карьерные цели и предпочтения школьников

— Собственный бизнес — более половины (56%) респондентов мечтают открыть свое дело.
— Передача знаний другим — важна для 31%.
— Разработка инновационных технологий и продуктов интересует 20%.
— Решение глобальных проблем — важно для 21%.

При этом 49% школьников хотят работать в России, но иногда ездить в командировки за границу, 34% хотят работать в международной компании, а 17% не хотят работать за рубежом вовсе.

▪️Формат работы и зарплата

Большинство школьников предпочитают гибридный формат (51%), совмещая офисную работу и удаленку. Полностью офисный формат привлекает 18%, а только удаленная работа — 15%.

На старте карьеры большинство школьников готовы зарабатывать 40-60 тыс. рублей (41%), чуть меньше респондентов устроит 70-90 тыс. рублей — 32%.

▪️Отношение к ИИ и роботам

94% школьников положительно относятся к внедрению ИИ и роботов. Однако 40% не видят себя работающими в этой сфере. Только 13% респондентов хотят внести вклад в развитие искусственного интеллекта и робототехники.

Школьники получат дополнительные баллы при поступлении в вузы за успехи во Всероссийской олимпиаде по искусственному интеллекту. Об этом сообщается на сайте Минпросвещения России.

"В период с 16 по 19 октября около 360 школьников более чем из 50 регионов РФ примут участие в основном этапе Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту, который проходит в дистанционном формате. Участие в олимпиаде для ребят - это не только возможность проверить свои знания, но и получить дополнительные баллы при поступлении в ведущие вузы страны, а для педагогов - возможность оценить уровень знаний учеников и помочь им достичь новых высот в обучении",

- говорится в сообщении.

▪️Олимпиада проводится для школьников 8 - 11-х классов в рамках федерального проекта "Искусственный интеллект" национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации".

Всероссийская олимпиада по искусственному интеллекту проводится с 2021 года в целях выявления и развития у школьников интеллектуальных и творческих способностей, повышения интереса к технологиям искусственного интеллекта. За время проведения ее участниками стали свыше 40 тысяч человек. В 2024 году в отборочном этапе олимпиады приняли участие свыше 18 тысяч школьников из 89 регионов страны.

Минпросвещения установило минимальные баллы ЕГЭ на 2025/2026 учебный год

▪️Минпросвещения выпустило проект приказа с установленными на 2025-2026 учебный год минимальными баллами ЕГЭ, необходимыми для поступления в вузы. По сравнению прошлым учебным годом минимальный порог вырос для ЕГЭ по русскому языку — с 40 до 42, сообщает РИА Новости.

Минимумы баллов по предметам ЕГЭ в 2025/2026 учебном году:

▪️обществознание — 42;
▪️информатика и информационно-коммуникационные технологии — 44;
▪️русский язык — 42;
▪️литература и география — 40;
▪️математика, химия, физика и биология — 39 баллов;
▪️история — 35;
▪️иностранный язык — 30.

В России появится ЕГЭ по арабскому языку

Через два года на Едином госэкзамене появится возможность сдавать арабский язык. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

"Мы планируем через два года в наше централизованное тестирование - Единый государственный экзамен - в качестве шестого экзамена по выбору ввести арабский язык",

- цитирует Кравцова РИА Новости.

▪️О том, что в российских школах могут появиться уроки арабского и, как следствие, ЕГЭ по этому языку, еще в конце 2023 года рассказал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. Отметим, что сегодня арабский язык уже преподается в нескольких субъектах РФ в теологических и педагогических вузах.

▪️Кстати, примерно год назад в Россию приезжал министр образования ОАЭ. По словам Музаева, есть обоюдная заинтересованность в том, чтобы в Эмиратах открывались русские школы и дети изучали русский язык, а у нас появились бы уроки арабского.

Сегодня Единый госэкзамен можно сдать по пяти иностранным языкам: английскому, французскому, немецкому, испанскому и китайскому.

Более 170 тыс. учеников с 5-го по 9-й классы используют ИИ-сервис "Цифровой учитель" в "Московской электронной школе" (МЭШ), который определяет проблемные для учащегося темы и предлагает упражнения для восполнения пробелов. Об этом сообщила журналистам заммэра столицы Анастасия Ракова.

"Сервис помогает создавать персонализированные учебные программы для школьников, позволяя изучать темы как самостоятельно, так и совместно с педагогом. Искусственный интеллект анализирует ошибки и предлагает дополнительные материалы для улучшения навыков. В данный момент уже можно оценить возможности ИИ-сервиса в области математики, в будущем мы планируем расширить количество дисциплин. Судя по спросу среди ребят, мы видим, что запуск такого помощника оказался востребованным",

- сказала Ракова.

▪️По ее словам, сервис предлагает два формата использования, первый - самостоятельные занятия. Учащиеся при первом обращении к "Цифровому учителю" из электронного дневника проходят диагностический тест, после чего система формирует индивидуальную образовательную программу, алгоритмы отслеживают прогресс ребенка и корректируют процесс обучения в реальном времени. Второй формат предполагает, что педагог выдает материалы "Цифрового учителя" в качестве домашнего задания. Если школьник допускает ошибки, сервис рекомендует выполнить дополнительные упражнения для их отработки, а учитель может сразу ознакомиться с результатом

В Госдуме предложили ставить уроки физкультуры последними в расписании

Зампред комитета Госдумы по спорту Амир Хамитов предложил сделать уроки физкультуры в школах последними в дневном расписании.

▪️По мнению автора инициативы, при составлении расписания нужно будет учитывать, как ученики будут воспринимать тот или иной предмет, ту или иную информацию.

«Часто можно видеть, как разгоряченные физической активностью, спортивными играми, ребята весь следующий урок, что называется, приходят в себя. А если на этот урок выпадает контрольная? Многие ли сумеют толком сосредоточиться, если ещё пять минут назад они бегали и прыгали?»

 — отметил Хамитов.

▪️При этом, как считает сам депутат, изменения надо хорошо проработать. Если ставить физкультуру последним уроком, то это нужно делать для всех классов и проявить гибкость в составлении расписания, чтобы все классы были в равном положении.

«Возможно, даже придется составлять все расписание заново. Но я уверен, что когда речь идет об удобстве и здоровье наших детей, полумеры и работа спустя рукава недопустимы»,

 — сказал депутат.

Каждый четвертый россиянин считает, что главная причина, по которой дети не любят школу, — конфликты с одноклассниками. Об этом говорят результаты исследования сервиса SuperJob.

▪️26% россиян ответили, что ученики в первую очередь страдают из-за конфликтов со сверстниками. 15% респондентов уверены, что проблема негативного отношения детей к школе заключается в учебной программе (многое из преподаваемого, по их мнению, никак не может пригодиться в жизни).

▪️14% опрошенных считают, что виноваты в негативном отношении детей к школе именно педагоги. Они, по мнению взрослых, не видят в каждом ученике личность. 13% обвиняют родителей, которые прививают детям ненависть, заставляя их гнаться за высокими оценками.

▪️Скука, сложная учебная программа, перегрузки, обилие домашних заданий, особенности подросткового возраста, субъективность оценочной системы, нежелание следовать дисциплине — другие факторы, которые назвал каждый 10 россиянин.

По сравнению с результатами опроса, который проводили 12 лет назад, россияне стали реже считать отношение учителей главной причиной ненависти детей к школе. Чаще взрослые стали считать проблемой школьную программу.

Председатель Госдумы Вячеслав Володин инициировал опрос об опыте взаимодействия подписчиков со школьными электронными дневниками.

▪️Более 40% граждан на момент публикации сообщили о проблемах.

"Получаю много вопросов от родителей по цифровизации школ. Звучат обращения, связанные с критикой электронных дневников. Решил посоветоваться. У вас есть проблемы с этим?"

 - спросил Володин у своих подписчиков, предложив три варианта ответа: "да", "нет" и "не пользуюсь".

▪️Проголосовали более 4 тыс. человек: 45% из них сталкивались с такой проблемой, 34% ответили "нет", 20% заявили, что не пользуются такими сервисами. 

Большинство россиян поддерживают введение особых штрафов за оскорбление учителей

▪️Как выяснил сервис по поиску работы SuperJob, 67% россиян поддерживают идею об административных наказаниях за оскорбление учителей. Ранее о намерении внести в Госдуму такой законопроект объявили депутаты фракции «Справедливая Россия».

▪️В опросе SuperJob приняли участие 1600 экономически активных граждан из всех округов страны.

▪️15% опрошенных выступили против введения новых штрафов
▪️18% затруднились с ответом

Чем старше респонденты, тем больше среди них сторонников законопроекта: 64% среди опрошенных до 34 лет и 74% среди граждан старше 45 лет. Среди родителей школьников одобряют инициативу 62%.

Минобрнауки установило минимальные баллы ЕГЭ на 2025/2026 учебный год, и они отличаются от сетки Минпросвещения

▪️Минобрнауки подготовило проект приказа, устанавливающий минимальное количество баллов ЕГЭ для поступления в подведомственные образовательные учреждения в 2025/2026 учебном году. Цифры незначительно, но отличаются от тех, что ранее обнародовало Минпросвещения.

▪️Как поясняет ведомство, минимальное количество баллов ЕГЭ сохранено на уровне, который был установлен на 2024/25 учебный год по всем общеобразовательным предметам, кроме математики и истории.

«Минимальное количество баллов ЕГЭ по математике и истории увеличено на один балл (соответственно, с 39 до 40 баллов и с 35 до 36 баллов), поскольку при переводе первичных баллов ЕГЭ в тестовые баллы ЕГЭ по стобалльной системе оценивания не предусмотрено установление 39 баллов по математике и 35 баллов по истории»,

 — сказано в уточнении к документу.

Минимумы баллов по предметам ЕГЭ в 2025/2026 учебном году из проекта приказа Минобрнауки:

▪️обществознание — 45 (у Минпросвещения — 44);
▪️информатика и информационно-коммуникационные технологии — 44;
▪️русский язык, математика, литература, география — 40 (у Минпросвещения русский язык — 42, математика — 39 баллов);
▪️химия, физика и биология — 39 баллов;
▪️история — 36 (у Минпросвещения — 35);
▪️иностранный язык — 30.

В МИФИ выступили в защиту льгот олимпиадников при поступлении в вузы

▪️Есть мнение, что это особое право не очень справедливо, потому что олимпиадники — не лучшие студенты. Исследование МИФИ это опровергает.

▪️Исследование основано на данных о 14 тысячах студентов (в том числе о почти 3 тысячах олимпиадников), которые учились в вузе в течение 11 лет — с 2013 по 2023 год. Выяснилось, что в среднем у олимпиадников лучше успеваемость: по 125 из 140 рассмотренных дисциплин средний балл у них выше, чем у поступивших на других основаниях. Особенно велика разница на профильных предметах, таких как информатика, математика, физика и химия. То есть идея о том, что из олимпиадников получаются не такие уж хорошие студенты, не нашла подтверждений.
Не подтвердился и другой стереотип: что олимпиадники, заработав право на поступление без вступительных испытаний, сдают ЕГЭ средне, только чтобы подтвердить результат олимпиады (минимально для этого требуется набрать 75 баллов по предмету, соответствующему профилю олимпиады). Оказалось, что по профильным для поступления предметам у олимпиадников средний балл также был выше, чем у поступивших по ЕГЭ. В то же время те, кто не является олимпиадником, как правило, показывали себя сильнее в ЕГЭ по русскому языку.

Ранее Минобрнауки сообщило о разработке мер для того, чтобы исключить ситуации, когда большую часть бюджетных мест в вузе на отдельных специальностях занимают победители и призёры олимпиад. Предлагалось сократить максимально возможную долю поступающих по системе «без вступительных испытаний» (БВИ) до 70%, а также урезать число олимпиад, победа в которых даёт право поступать вне конкурса.