Forwarded from Образование, которое мы заслужили
35% семей готовы отказаться от поступления детей в вузы из-за высокой стоимости, говорится в исследовании ВШЭ
Опрос затронул 622 семьи, где есть школьники 8–11-х классов, а также 32 575 студентов из 80 регионов
Причинами оснований для отказа от высшего образования родители назвали
▪️35% затраты, связанные с получением образования
▪️17% отсутствие или недостаточное количество бюджетных мест
▪️13% низкий уровень знаний у детей
▪️11% необходимость как можно скорее начать зарабатывать
▪️11% недостаточный интерес к учебе ▪️7% дальность нахождения вузов
▪️4% отсутствие необходимости высшего образования в жизни
▪️2% болезнь или слабое здоровье
▪️ необходимость остаться дома и заботиться о родственниках (1%).
Интересно и занятно, что по данным ВШЭ, более 80% родителей – независимо от уровня дохода и наличия у них высшего образования – хотели бы, чтобы их дети получили высшее образование.
Но родители с высшим образованием и высокими доходами ожидают, что их дети получат образование в лучших университетах страны, говорится в исследовании: «Родители без высшего образования и с низкими доходами менее амбициозны, выбранные ими университеты чаще оказываются неселективными».
В семьях с высоким доходом план-максимум другой: 5% говорят о среднем образовании, по 41% – об учебе в любом вузе или в одном из лучших, а также по 6% родителей хотели бы, чтобы дети получили высшее образование за границей или ученую степень.
Опрос затронул 622 семьи, где есть школьники 8–11-х классов, а также 32 575 студентов из 80 регионов
Причинами оснований для отказа от высшего образования родители назвали
▪️35% затраты, связанные с получением образования
▪️17% отсутствие или недостаточное количество бюджетных мест
▪️13% низкий уровень знаний у детей
▪️11% необходимость как можно скорее начать зарабатывать
▪️11% недостаточный интерес к учебе ▪️7% дальность нахождения вузов
▪️4% отсутствие необходимости высшего образования в жизни
▪️2% болезнь или слабое здоровье
▪️ необходимость остаться дома и заботиться о родственниках (1%).
Интересно и занятно, что по данным ВШЭ, более 80% родителей – независимо от уровня дохода и наличия у них высшего образования – хотели бы, чтобы их дети получили высшее образование.
Но родители с высшим образованием и высокими доходами ожидают, что их дети получат образование в лучших университетах страны, говорится в исследовании: «Родители без высшего образования и с низкими доходами менее амбициозны, выбранные ими университеты чаще оказываются неселективными».
В семьях с высоким доходом план-максимум другой: 5% говорят о среднем образовании, по 41% – об учебе в любом вузе или в одном из лучших, а также по 6% родителей хотели бы, чтобы дети получили высшее образование за границей или ученую степень.
Ведомости
35% семей готовы отказаться от поступления детей в вузы из-за высокой стоимости
ВШЭ исследовала социально-экономическое неравенство в системе образования
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Страна победившего портфолио. Как проверить знания ученика, который не хочет учиться
В России значительно вырастет роль портфолио при поступлении школьников в вузы, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. По его данным, серьезные перемены в этом вопросе могут произойти к 2030 году. К моменту поступления ученика в высшее учебное заведение портфолио может стать альтернативой Единому государственному экзамену (ЕГЭ), которое будет учитывать достижения за все годы учебы.
Итак, портфолио. Что предлагает Анзор Музаев?
Все начнется с шестого класса. Школьники будут копить в некие файлы свои достижения – занятия спортом, творчеством, примеры своей общественной активности. «Все соревнования, где участвуют младшие школьники, никак вузами не засчитываются. Это демотивирует. Почему не создать объективную систему учета значимых достижений уже с шестого класса? И сделать это альтернативой ЕГЭ», – вопрошает Музаев. Сейчас, по его словам, участием в соревнованиях и других активностях интересуются преимущественно ученики 9–11-х классов, однако необходимо создать мотивацию и для школьников помладше.
Напомним, кстати, что сегодня каждый третий школьник не обладает базовым уровнем знаний как минимум по одному из предметов учебной программы.
Это данные все того же Рособрнадзора. «Если брать все срезы, которые у нас есть, около 32–35% не осваивают минимальный базис образования по тем или иным предметам, в странах-лидерах этот показатель составляет 5%. Сейчас наша задача, задача Министерства просвещения в том числе, чтобы эту цифру вывести хотя бы на уровень в 5% – такой, как у мировых лидеров», – отмечал глава Рособрнадзора год назад.
Ну, а если не портфолио? Если вообще ЕГЭ взять – и отменить?
Во Франции, например, много лет нет вступительных экзаменов в университеты. И все хорошо. Нет, нехорошо, говорят родители студентов на анонимных условиях. На Западе общество воспитано на уважении к закону. Там и представить сложно, что за взятки можно покупать экзамен. А у нас можно. А кроме того, большой отсев происходит там уже после года обучения в вузе
В России значительно вырастет роль портфолио при поступлении школьников в вузы, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. По его данным, серьезные перемены в этом вопросе могут произойти к 2030 году. К моменту поступления ученика в высшее учебное заведение портфолио может стать альтернативой Единому государственному экзамену (ЕГЭ), которое будет учитывать достижения за все годы учебы.
Итак, портфолио. Что предлагает Анзор Музаев?
Все начнется с шестого класса. Школьники будут копить в некие файлы свои достижения – занятия спортом, творчеством, примеры своей общественной активности. «Все соревнования, где участвуют младшие школьники, никак вузами не засчитываются. Это демотивирует. Почему не создать объективную систему учета значимых достижений уже с шестого класса? И сделать это альтернативой ЕГЭ», – вопрошает Музаев. Сейчас, по его словам, участием в соревнованиях и других активностях интересуются преимущественно ученики 9–11-х классов, однако необходимо создать мотивацию и для школьников помладше.
Напомним, кстати, что сегодня каждый третий школьник не обладает базовым уровнем знаний как минимум по одному из предметов учебной программы.
Это данные все того же Рособрнадзора. «Если брать все срезы, которые у нас есть, около 32–35% не осваивают минимальный базис образования по тем или иным предметам, в странах-лидерах этот показатель составляет 5%. Сейчас наша задача, задача Министерства просвещения в том числе, чтобы эту цифру вывести хотя бы на уровень в 5% – такой, как у мировых лидеров», – отмечал глава Рособрнадзора год назад.
Ну, а если не портфолио? Если вообще ЕГЭ взять – и отменить?
Во Франции, например, много лет нет вступительных экзаменов в университеты. И все хорошо. Нет, нехорошо, говорят родители студентов на анонимных условиях. На Западе общество воспитано на уважении к закону. Там и представить сложно, что за взятки можно покупать экзамен. А у нас можно. А кроме того, большой отсев происходит там уже после года обучения в вузе
Независимая
Страна победившего портфолио. Как проверить знания ученика, который не хочет учиться
В России значительно вырастет роль портфолио при поступлении школьников в вузы, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. По его данным, серьезные перемены в этом вопросе могут произойти к 2030 году. К моменту поступления ученика в высшее учебное заведение…
Нехватку педагогических работников в школах в ближайшие годы оценивают в 111 тысяч человек. Это можно считать консервативным прогнозом, поскольку, например, Центр экономики непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы уже сегодня оценивает кадровый дефицит в 250 тысяч.
Если наполненность учебных классов перестанет увеличиваться и сохранится на уровне 15 учеников на одного учителя, то к 2025 году в стране должно будет работать 1 240 000 учителей, то есть дополнительно потребуется почти 160 тысяч специалистов. Это, напомним, сверх их естественного воспроизводства и без учёта планов по достижению целевого показателя соотношения учеников и преподавателей - 12,8 к одному. Иначе пришлось бы прогнозировать почти полумиллионную дополнительную потребность.
Пожалуй, если российское правительство при сохранении нынешней социальной политики станет всерьёз бороться за достижение вышеупомянутой цели, то ему придётся эксклюзивно для школьных учителей вводить повышенный возрастной пенсионный порог. Скажем, до 70-ти лет.
Дети, пожалуй, от такой новации выиграют. Поскольку согласно свежему, ноябрьскому, исследованию Российской академии образования, только после 20 лет педагогического стажа российские учителя начинают задумываться о своих главных задачах – открывать школьникам путь к эффективному освоению и применению знаний, направлять их личностное развитие.
Мысли более молодых коллег заняты в основном тем, чтобы выдать нужный набор предметных знаний и выполнить всю необходимую сопутствующую работу. И различие, скорее всего, появилось не оттого, что преподавательская молодёжь отрицает принципы своих старших коллег. Два десятилетия стажа им нужны для минимальной адаптации к изнуряющему трудовому марафону.
Если наполненность учебных классов перестанет увеличиваться и сохранится на уровне 15 учеников на одного учителя, то к 2025 году в стране должно будет работать 1 240 000 учителей, то есть дополнительно потребуется почти 160 тысяч специалистов. Это, напомним, сверх их естественного воспроизводства и без учёта планов по достижению целевого показателя соотношения учеников и преподавателей - 12,8 к одному. Иначе пришлось бы прогнозировать почти полумиллионную дополнительную потребность.
Пожалуй, если российское правительство при сохранении нынешней социальной политики станет всерьёз бороться за достижение вышеупомянутой цели, то ему придётся эксклюзивно для школьных учителей вводить повышенный возрастной пенсионный порог. Скажем, до 70-ти лет.
Дети, пожалуй, от такой новации выиграют. Поскольку согласно свежему, ноябрьскому, исследованию Российской академии образования, только после 20 лет педагогического стажа российские учителя начинают задумываться о своих главных задачах – открывать школьникам путь к эффективному освоению и применению знаний, направлять их личностное развитие.
Мысли более молодых коллег заняты в основном тем, чтобы выдать нужный набор предметных знаний и выполнить всю необходимую сопутствующую работу. И различие, скорее всего, появилось не оттого, что преподавательская молодёжь отрицает принципы своих старших коллег. Два десятилетия стажа им нужны для минимальной адаптации к изнуряющему трудовому марафону.
Форпост Северо-Запад
Школьные учителя устали и разбегаются. Прогноз на 2024 год
К 2024 году количество школьников в России увеличится почти на миллион. Сколько учителей останется в профессии к тому времени?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Что происходит на этом видео? Всё равно не угадаете, так что рассказываю.
Хоккейная арена в Южной Дакоте, юниорская лига. Перерыв во время матча. А эти петушиные бои между школьными учителями решила устроить компания CU Mortgage Direct. Да, это педагоги, и они ищут долларовые купюры на коврике посреди стадиона. Всего можно накопать 5000 долларов "на школьные принадлежности".
В фирме никакого унижения не видят, а говорят, что это стимул преподам в тяжёлую ковидную эпоху. Но соцсети в ужасе и кричат о национальном позоре.
Поднять образование с колен 💪
Хоккейная арена в Южной Дакоте, юниорская лига. Перерыв во время матча. А эти петушиные бои между школьными учителями решила устроить компания CU Mortgage Direct. Да, это педагоги, и они ищут долларовые купюры на коврике посреди стадиона. Всего можно накопать 5000 долларов "на школьные принадлежности".
В фирме никакого унижения не видят, а говорят, что это стимул преподам в тяжёлую ковидную эпоху. Но соцсети в ужасе и кричат о национальном позоре.
Поднять образование с колен 💪
Школа, которую мы заслужили
Очередное шикарное интервью Александра Ларьяновского, управляющего партнера Skyeng про образование, бизнес, ценность
▪️Частное образование всегда производное от ошибок государственной системы. Чем больше она отстает от запросов людей, тем больше пространства для частного бизнеса. В Северной Европе нет репетиторов, потому что школьная система там работает хорошо. Но на все, что в нее не входит – например, на детское программирование, – такой же спрос, как и у нас.
▪️Формальное образование в России отстает от реальности, и в этом смысле государство делает все возможное, чтобы увеличить рынок. Вторая причина – кризисы.
▪️Дистанционное образование появилось давно. Разница в том, что сейчас у нас есть огромные массивы данных, на основе которых мы строим методики обучения, – за пределами, может быть, Китая ни у кого нет такого количества данных по индивидуальным урокам, как у нас. Мы смотрим, как человек учится, и пробуем понять, что он знает, чего он не знает, как усваивает материал. Это, собственно, и есть суть того, что мы делаем, – не просто интерактивные учебники, не просто среда, в которой ученик и учитель говорят между собой (самая неважная функция). Представьте, что вы вызвали такси – машина едет на нужный адрес, это понятно, но еще работают алгоритмы, которые собирают и используют огромный массив данных, чтобы построить маршрут. У нас примерно так же.
▪️До лета 2020-го родители в основном просили: «Подготовьте моего ребенка к экзаменам» или «Исправьте его двойки». Сейчас запрос поменялся на «я вообще не понимаю, что мой ребенок знает, а что нет, – разберитесь в этом, пожалуйста, и исправьте все».
▪️Какая эффективность у российского образования? Средняя зарплата в стране 35 тысяч рублей. Образовательный бюджет – несколько триллионов. Мы каждый год тратим несколько триллионов рублей, чтобы выпустить на рынок людей, которые стоят 35 тысяч. Что, учителя мало работают? Да нет, много. И преподаватели вузов, и техникумов, и колледжей – везде много работают. Но эффективность этого труда такая низкая, что они выпускают низкоквалифицированных людей.
Очередное шикарное интервью Александра Ларьяновского, управляющего партнера Skyeng про образование, бизнес, ценность
▪️Частное образование всегда производное от ошибок государственной системы. Чем больше она отстает от запросов людей, тем больше пространства для частного бизнеса. В Северной Европе нет репетиторов, потому что школьная система там работает хорошо. Но на все, что в нее не входит – например, на детское программирование, – такой же спрос, как и у нас.
▪️Формальное образование в России отстает от реальности, и в этом смысле государство делает все возможное, чтобы увеличить рынок. Вторая причина – кризисы.
▪️Дистанционное образование появилось давно. Разница в том, что сейчас у нас есть огромные массивы данных, на основе которых мы строим методики обучения, – за пределами, может быть, Китая ни у кого нет такого количества данных по индивидуальным урокам, как у нас. Мы смотрим, как человек учится, и пробуем понять, что он знает, чего он не знает, как усваивает материал. Это, собственно, и есть суть того, что мы делаем, – не просто интерактивные учебники, не просто среда, в которой ученик и учитель говорят между собой (самая неважная функция). Представьте, что вы вызвали такси – машина едет на нужный адрес, это понятно, но еще работают алгоритмы, которые собирают и используют огромный массив данных, чтобы построить маршрут. У нас примерно так же.
▪️До лета 2020-го родители в основном просили: «Подготовьте моего ребенка к экзаменам» или «Исправьте его двойки». Сейчас запрос поменялся на «я вообще не понимаю, что мой ребенок знает, а что нет, – разберитесь в этом, пожалуйста, и исправьте все».
▪️Какая эффективность у российского образования? Средняя зарплата в стране 35 тысяч рублей. Образовательный бюджет – несколько триллионов. Мы каждый год тратим несколько триллионов рублей, чтобы выпустить на рынок людей, которые стоят 35 тысяч. Что, учителя мало работают? Да нет, много. И преподаватели вузов, и техникумов, и колледжей – везде много работают. Но эффективность этого труда такая низкая, что они выпускают низкоквалифицированных людей.
www.pravilamag.ru
Школа, которую мы заслужили: Александр Ларьяновский — о Skyeng и о том, как зарабатывать на пробелах образовательной системы
Александр Ларьяновский, управляющий партнер онлайн-школы Skyeng, рассказывает, как зарабатывать на пробелах государственной образовательной системы и конкурировать с соцсетями и сериалами за внимание пользователя.
ЕГЭ только для поступающих в вузы
Как отметил Анзор Музаев, Рособрнадзор не видит рисков в том, чтобы оставить Единый государственный экзамен только для поступающих в вузы.
"Мы провели [кампанию по сдаче ЕГЭ в 2021 году] в рамках постановления правительства, оно позволяло это сделать, ничего трагичного не произошло. Дети получили аттестат. Если они когда-то захотят поступать в высшее учебное заведение, у них есть право заявиться на ЕГЭ, как у выпускников прошлых лет, сдать этот экзамен и поступить в высшее учебное заведение. И эти два года показали, что каких-то рисков в том, что такой формат будет, нет", - сообщил Музаев.
В 2021 году выпускники 11-х классов, не планировавшие поступление в вузы, сдавали государственные выпускные экзамены по русскому языку и математике. Те, кто поступал в вуз, сдавали обязательный ЕГЭ по русскому языку и предметы по выбору, которые необходимы при поступлении.
По словам Музаева, два прошедших в условиях пандемии года показали, что почти 10% выпускников школ выбирают сдачу экзаменов не в форме ЕГЭ, это около 60 тыс. человек. Глава ведомства отметил, что, например, в сельской местности или отдаленных местах школа является центром жизни, поскольку каких-то других учреждений нет. "И дети в таких местах иногда идут в школу как в центр социализации, а не для того, чтобы потом в высшее учебное заведение поступать. И такой процент два года подряд", - отметил Музаев.
Вместе с тем такой формат, когда ЕГЭ сдают только поступающие в вузы, должны поддержать общество, Госдума, правительство, добавил Музаев.
Как отметил Анзор Музаев, Рособрнадзор не видит рисков в том, чтобы оставить Единый государственный экзамен только для поступающих в вузы.
"Мы провели [кампанию по сдаче ЕГЭ в 2021 году] в рамках постановления правительства, оно позволяло это сделать, ничего трагичного не произошло. Дети получили аттестат. Если они когда-то захотят поступать в высшее учебное заведение, у них есть право заявиться на ЕГЭ, как у выпускников прошлых лет, сдать этот экзамен и поступить в высшее учебное заведение. И эти два года показали, что каких-то рисков в том, что такой формат будет, нет", - сообщил Музаев.
В 2021 году выпускники 11-х классов, не планировавшие поступление в вузы, сдавали государственные выпускные экзамены по русскому языку и математике. Те, кто поступал в вуз, сдавали обязательный ЕГЭ по русскому языку и предметы по выбору, которые необходимы при поступлении.
По словам Музаева, два прошедших в условиях пандемии года показали, что почти 10% выпускников школ выбирают сдачу экзаменов не в форме ЕГЭ, это около 60 тыс. человек. Глава ведомства отметил, что, например, в сельской местности или отдаленных местах школа является центром жизни, поскольку каких-то других учреждений нет. "И дети в таких местах иногда идут в школу как в центр социализации, а не для того, чтобы потом в высшее учебное заведение поступать. И такой процент два года подряд", - отметил Музаев.
Вместе с тем такой формат, когда ЕГЭ сдают только поступающие в вузы, должны поддержать общество, Госдума, правительство, добавил Музаев.
ТАСС
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
При этом ведомство не видит рисков в том, чтобы оставить Единый государственный экзамен только для поступающих в вузы
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Важный разговор о традиции, принципах и туманном будущем российской школы
Свежий выпуск Ещенепознер посвящён российской школе: её гениальным учителям и ученикам, её достижениям и проблемам, тем вызовам и задачам, которые сегодня стоят перед системой школьного образования.
Герой программы — Сергей Евгеньевич Рукшин. Наш выдающийся современник, математик. Человек, который воспитал нескольких лауреатов Филдсовской премии (главная премия в области математики). Он — учитель Григория Перельмана. Разговор получился непростой. Эмоциональный. Приятного просмотра.
О чём этот выпуск:
1:00 Ученики Сергея Рукшина и «идеальная система образования»
5:30 Николай Дуров — один из создателей Вконтакте
34:20 Экскурс в историю российской школы
42:15 «Есть государство и есть страна». О праве выбора и суд над тунеядцем Перельманом
49:10 Третий кит российской школы. Как жить и за что мы должны бороться
52:00 «То, чего ребёнок достиг к 4 классу, зависит не от его личности»
53:50 Почему ограничение дисциплин сейчас — государственное преступление
55:45 «Система образования стала нечестной»: нужно ли отчислять и оставлять на второй год
59:00 Гуманитарий — это кто? И как воспитать чувство ответственности
1:03:00 «Пусть в зеркало посмотрятся эти родители»
1:04:30 «Нам надо воспитывать и создавать кадры»
1:09:00 Зачем и ради чего живёт человек. Выдающиеся российские школы
1:12:00 Учитель в современной России, который «продаёт сбитень»
1:17:00 Что должны знать все?
1:18:30 «Мы — жертвы»
Свежий выпуск Ещенепознер посвящён российской школе: её гениальным учителям и ученикам, её достижениям и проблемам, тем вызовам и задачам, которые сегодня стоят перед системой школьного образования.
Герой программы — Сергей Евгеньевич Рукшин. Наш выдающийся современник, математик. Человек, который воспитал нескольких лауреатов Филдсовской премии (главная премия в области математики). Он — учитель Григория Перельмана. Разговор получился непростой. Эмоциональный. Приятного просмотра.
О чём этот выпуск:
1:00 Ученики Сергея Рукшина и «идеальная система образования»
5:30 Николай Дуров — один из создателей Вконтакте
34:20 Экскурс в историю российской школы
42:15 «Есть государство и есть страна». О праве выбора и суд над тунеядцем Перельманом
49:10 Третий кит российской школы. Как жить и за что мы должны бороться
52:00 «То, чего ребёнок достиг к 4 классу, зависит не от его личности»
53:50 Почему ограничение дисциплин сейчас — государственное преступление
55:45 «Система образования стала нечестной»: нужно ли отчислять и оставлять на второй год
59:00 Гуманитарий — это кто? И как воспитать чувство ответственности
1:03:00 «Пусть в зеркало посмотрятся эти родители»
1:04:30 «Нам надо воспитывать и создавать кадры»
1:09:00 Зачем и ради чего живёт человек. Выдающиеся российские школы
1:12:00 Учитель в современной России, который «продаёт сбитень»
1:17:00 Что должны знать все?
1:18:30 «Мы — жертвы»
YouTube
Российская школа и ее гении #ещенепознер
Выберите свою квартиру в Level Причальный: https://level.ru/prichalniy-ytenp/
Вступление Николая Солодникова:
— Этот выпуск посвящён российской школе: её гениальным учителям и ученикам, её достижениям и проблемам, тем вызовам и задачам, которые сегодня…
Вступление Николая Солодникова:
— Этот выпуск посвящён российской школе: её гениальным учителям и ученикам, её достижениям и проблемам, тем вызовам и задачам, которые сегодня…
❤1
Почему ни родители, ни школа не могли подготовить вас к будущему и что можно сделать с этим сегодня
▪️Мы готовимся к будущему, исходя из сегодняшних или вчерашних потребностей.
▪️Многие взрослые получили от родителей уже устаревшие убеждения и продолжают жить по ним сами и транслировать детям.
▪️Родители переживают из-за оценок потому, что это единственное, что они ещё могут контролировать. Хотя ценность самих оценок уже давно не та.
▪️Дети, на которых давили родители, теряют пульт управления своей жизнью и становятся пассивными.
▪️Чтобы добиться успеха, не обязательно делать карьеру в корпорации. Достаточно быть компетентным в любимом деле.
▪️Но чтобы стать компетентным в своём деле, нужно уметь слушать себя, не слушать других и расставлять приоритеты.
Из конспекта лекции «Воспитание с видом на будущее» психолога Людмилы Петрановской.
▪️Мы готовимся к будущему, исходя из сегодняшних или вчерашних потребностей.
▪️Многие взрослые получили от родителей уже устаревшие убеждения и продолжают жить по ним сами и транслировать детям.
▪️Родители переживают из-за оценок потому, что это единственное, что они ещё могут контролировать. Хотя ценность самих оценок уже давно не та.
▪️Дети, на которых давили родители, теряют пульт управления своей жизнью и становятся пассивными.
▪️Чтобы добиться успеха, не обязательно делать карьеру в корпорации. Достаточно быть компетентным в любимом деле.
▪️Но чтобы стать компетентным в своём деле, нужно уметь слушать себя, не слушать других и расставлять приоритеты.
Из конспекта лекции «Воспитание с видом на будущее» психолога Людмилы Петрановской.
Кинжал
К такому будущему школа нас не готовила — Кинжал
Это конспект лекции «Воспитание с видом на будущее» психолога Людмилы Петрановской.
👍1
«Дистанционное обучение детей — катастрофа»
Дмитрий Гришин — об онлайн-образовании
«Я думаю, есть много возможностей для онлайн-образования, если вы живете в Индии или Европе и хотите смотреть лекции Гарварда и Стэнфорда. Но молодым людям нужно физическое присутствие [которое невозможно при дистанционном обучении]»
Гришин также отмечает увеличение числа стартапов в «горячих точках», например в онлайн-образовании. «Определенно, некоторые команды открыты для освоения новых областей, которых раньше не было», — говорит он.
При этом дистанционное обучение детей инвестор считает катастрофой.
Дмитрий Гришин — об онлайн-образовании
«Я думаю, есть много возможностей для онлайн-образования, если вы живете в Индии или Европе и хотите смотреть лекции Гарварда и Стэнфорда. Но молодым людям нужно физическое присутствие [которое невозможно при дистанционном обучении]»
Гришин также отмечает увеличение числа стартапов в «горячих точках», например в онлайн-образовании. «Определенно, некоторые команды открыты для освоения новых областей, которых раньше не было», — говорит он.
При этом дистанционное обучение детей инвестор считает катастрофой.