🫐!! @schoolnotesconfessions ;
РЕБЯТЫ У КОГО ЕСТЬ КОНСПЕКТЫ ПО ХИМИИ С ТЕОРИЕЙ И РЕАКЦИЯМИ 9 КЛАСС
ОВР, ЭЛЕКТРОННЫЙ БАЛАНС, ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ, ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ😭😭😭
#тейк
РЕБЯТЫ У КОГО ЕСТЬ КОНСПЕКТЫ ПО ХИМИИ С ТЕОРИЕЙ И РЕАКЦИЯМИ 9 КЛАСС
ОВР, ЭЛЕКТРОННЫЙ БАЛАНС, ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ, ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ😭😭😭
#тейк
❤5
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
я короче нашла тетрадку по биологии за 5 класс, может кому то нужно?
#тейк
я короче нашла тетрадку по биологии за 5 класс, может кому то нужно?
#тейк
💋6💅2🎉1
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
РЕБЯТА, СРОЧНА!! Что проходят в 10 классе по информатике, есть ли у вас конспекты по каким-нибудь темам? А олимпиада сложная?
Просто меня учительница по информатике записала на онлайн олимпиаду по её предмету для 10 класса, когда я в 8 классе, ну хзе.
(Я просто рассказывал друзьям, что пытался сделать свою новеллу на ренпаеее, а учительница услышала, начали болтать. Я стал её любимчиком, халявил, жил в масле, а тут..)
#тейк
РЕБЯТА, СРОЧНА!! Что проходят в 10 классе по информатике, есть ли у вас конспекты по каким-нибудь темам? А олимпиада сложная?
Просто меня учительница по информатике записала на онлайн олимпиаду по её предмету для 10 класса, когда я в 8 классе, ну хзе.
(Я просто рассказывал друзьям, что пытался сделать свою новеллу на ренпаеее, а учительница услышала, начали болтать. Я стал её любимчиком, халявил, жил в масле, а тут..)
#тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
помогите пожалуйста, нужны коспекты 9 класс все что связано с ускорением и законами ньютона
#тейк
помогите пожалуйста, нужны коспекты 9 класс все что связано с ускорением и законами ньютона
#тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!
У КОГО НИБУДЬ ЕСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ГОРЮ ОТ УМА?????ЭТО ПРОСТО НЕВОЗМОЖНО
неанон фрупи
#тейк
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!
У КОГО НИБУДЬ ЕСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ГОРЮ ОТ УМА?????ЭТО ПРОСТО НЕВОЗМОЖНО
неанон фрупи
#тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
🎀 – у кого есть география за седьмой класс про Африку? если я не исправлю оценку,меня мама изобьёт/срз
#адмтейк
🎀 – у кого есть география за седьмой класс про Африку? если я не исправлю оценку,
#адмтейк
💋6
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
Поможете мне с этими заданиями?
Я болела и вообще чета не переваривают эту тему, а с грамматикой у меня беда, помогите прошу
Анонче
#тейк
Поможете мне с этими заданиями?
Я болела и вообще чета не переваривают эту тему, а с грамматикой у меня беда, помогите прошу
Анонче
#тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
У меня есть ответы для тренировочных задач по физике, за 8 класс. РЭШ.
Тема: Плавление, кристализация.
#тейк
🎀 – можно мне можно мне
У меня есть ответы для тренировочных задач по физике, за 8 класс. РЭШ.
Тема: Плавление, кристализация.
#тейк
🎀 – можно мне можно мне
🍓5❤3
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
У кого-нибудь есть варианты олимпиады по литературе за 7 класс (районный этап), где в большинстве заданий нужно писать что-то по типу сочинения.(приводить примеры книг и описывать стихотворения)
#тейк
У кого-нибудь есть варианты олимпиады по литературе за 7 класс (районный этап), где в большинстве заданий нужно писать что-то по типу сочинения.(приводить примеры книг и описывать стихотворения)
#тейк
🍓8❤4
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
Кто-нибудь в девятом классе на лит-ре делал таблицу, в которой сравнивали комедии эпохи классицизма и комедии Грибоедова?
Я, конечно, литературная фанатка, но от такого офигела чёта
#тейк
Кто-нибудь в девятом классе на лит-ре делал таблицу, в которой сравнивали комедии эпохи классицизма и комедии Грибоедова?
Я, конечно, литературная фанатка, но от такого офигела чёта
#тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
фгос ноо современное состояние нормативной базы конспект
#тейк это наверное не тейк
фгос ноо современное состояние нормативной базы конспект
#тейк это наверное не тейк
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
привет!! можете пожалуйста поделиться какими-нибудь конспектами по алгебре/геометрии за 7, 8 класс, вообще любыми🥹🥹
#тейк
привет!! можете пожалуйста поделиться какими-нибудь конспектами по алгебре/геометрии за 7, 8 класс, вообще любыми🥹🥹
#тейк
❤6
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
У КОГО-ТО ЕСТЬ КОНСПЕКТЫ ПО ИСТОРИИ ЗА 6 КЛАСС?? К нас сменился учитель и теперь требует за все предыдущие года конспекты..АЛЁ.
Я в пятом вообще их не вёл, за 6 класс выкинул уже, за 7 сжёг, что ему надо?
Ну ладно, за пятый я украду у сестры, за 7 со мной Бро поделится, А С 6 ЧТО ДЕЛАТЬ??
Поэтому да, буду очень признателен тому герою, что не поленится и сможет сфоткать всю тетрадь..🙏🏻🙏🏻
#тейк
У КОГО-ТО ЕСТЬ КОНСПЕКТЫ ПО ИСТОРИИ ЗА 6 КЛАСС?? К нас сменился учитель и теперь требует за все предыдущие года конспекты..АЛЁ.
Я в пятом вообще их не вёл, за 6 класс выкинул уже, за 7 сжёг, что ему надо?
Ну ладно, за пятый я украду у сестры, за 7 со мной Бро поделится, А С 6 ЧТО ДЕЛАТЬ??
Поэтому да, буду очень признателен тому герою, что не поленится и сможет сфоткать всю тетрадь..🙏🏻🙏🏻
#тейк
❤6
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
Кто-нибудь делал доклад на тему "оказание первой помощи при травмах скелета" по биологических, молю скиньте
Неанон фрупи
#тейк
Кто-нибудь делал доклад на тему "оказание первой помощи при травмах скелета" по биологических, молю скиньте
Неанон фрупи
#тейк
❤5
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
Вопрос не совсем по теме кф,но прощу помогите кто знает
Алгебра тригонометрия 10 класс ,
как узнать в какой четверти лежит функция?я туплю,а учительница не объяснила толком
#тейк
Вопрос не совсем по теме кф,но прощу помогите кто знает
Алгебра тригонометрия 10 класс ,
как узнать в какой четверти лежит функция?я туплю,а учительница не объяснила толком
#тейк
❤5
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
УВАЖАЕМЫЕ СРОЧНО ПОМОГИТЕ С КЛИМАТОГРАММАМИ ПОЖАЛУЙСТА 😭😭 я не понимаю как это делать. это 7 класс география
#тейк
🎀 – маленькие столбики, высокая температура - тропики, единственное, что запомнил
УВАЖАЕМЫЕ СРОЧНО ПОМОГИТЕ С КЛИМАТОГРАММАМИ ПОЖАЛУЙСТА 😭😭 я не понимаю как это делать. это 7 класс география
#тейк
🎀 – маленькие столбики, высокая температура - тропики, единственное, что запомнил
❤5
🫐!! @schoolnotesconfessions ;
Международные отношения
в 1930-е гг. Крах Версальско-Вашингтонской системы. До начала мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. сохра- нялась относительная стабильность в отношениях между государствами, соблюдались договоры, заключённые в Версале и Вашингтоне. С началом кризиса ясно прояви- лась неустойчивость существующей системы международ-
ных отношений, началось её разрушение. Торгово-экономические связи между ведущими капита- листическими странами стали свёртываться. На пути ин- тернациональных потоков товаров были возведены барь- еры в виде таможенных пошлин. Одни страны искали внутренние резервы для решения своих проблем (США, Великобритания), другие встали на традиционный путь
внешней экспансии (Япония, Италия, Германия). Соединённые Штаты Америки вернулись к изоляци- онизму, стараясь держаться подальше от европейских
стран, погрязших во взаимных конфликтах.
На Дальнем Востоке Япония привела в действие свою программу экспансии на материк под лозунгом созда- ния зоны процветания в Юго-Восточной Азии. Здесь и
возник первый очаг Второй мировой войны. В 1931 г. Япония, пользуясь ослаблением Китая из-за борьбы между Гоминьданом и коммунистами, захватила Маньчжурию, не- смотря на протест Лиги Наций, нарушив Договор девяти
держав, подписанный в Вашингтоне в 1922 г. В 1937 г. Япония вторглась в Центральный Китай. Японо-китайская
война стала прологом Второй мировой войны. Но основные события, предшествующие Второй миро- вой войне, происходили в Европе. Возмутителями спокой- ствия стали нацистская Германия и примкнувшая к ней
фашистская Италия. Главной задачей установившегося нацистского режи- ма в Германии в 1933—1935 гг. был полный пересмотр Версальского мирного договора и отмена всех военных ограничений. Этот курс на ревизию договора сопровождал- ся пропагандистской кампанией в Германии и за рубежом за восстановление «равенства» и ликвидацию несправед- ливости. «Равенство» означало восстановление германско- го военного потенциала. В ряде западных стран это даже вызывало сочувствие. К тому же Германию считали ба- стионом в борьбе с «коммунистической угрозой». В итоге к началу 1936 г. в результате одностороннего пересмотра Германией военных статей Версальского мирного договора путь к перевооружению был расчищен. Западные держа-
вы ограничились формальными протестами
Несостоятельность Лиги Наций. В Уставе Лиги Наций, в статье 16, была предусмотрена система санкций против страны-агрессора. Смогла ли Лига Наций в 1930-е гг. вос-
пользоваться этой статьёй? Когда Япония в 1931 г. захвати-
131 ла Маньчжурию, Лига Наций потребовала вывода японских войск. Но Япония вышла из Лиги Наций и в 1937 г. про- должила наступление в Китае. В 1935—1936 гг. Италия совершила агрессию против
независимого государства Абиссиния (Эфиопия), и Лига Наций вновь оказалась бес- сильной перед лицом наглой агрессии, не применив тех ре-
шительных мер, которые были предусмотрены её Уставом. Эта международная организация ничего не сделала, когда Германия и Италия открыто поддержали фашистский мя- теж Франко в Испании в 1936—1939 гг. В 1938 г. Германия усилила нажим на правительство Австрии. В самой Австрии шли столкновения между местными нацистами и сторонни- ками независимости. 11 марта 1938 г. канцлеру Австрии был вручён ультиматум с призывом
немедленно выпол- нить все германские требования (они заключались в том, чтобы включить представителей австрийских фашистов в правительство) и подать в отставку. Вечером того же дня германские войска вошли в Австрию. Так произошёл ан-
шлюс (присоединение) Австрии к Германии.
По поводу этих событий британский премьер-министр Невилл Чемберлен заявил в парламенте: «Мы не должны обманывать, а тем более обнадёживать малые слабые го- сударства, обещая им защиту со стороны Лиги Наций и соответствующие шаги с нашей стороны, поскольку мы
знаем, что ничего подобного нельзя будет предпринять».
Международные отношения
в 1930-е гг. Крах Версальско-Вашингтонской системы. До начала мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. сохра- нялась относительная стабильность в отношениях между государствами, соблюдались договоры, заключённые в Версале и Вашингтоне. С началом кризиса ясно прояви- лась неустойчивость существующей системы международ-
ных отношений, началось её разрушение. Торгово-экономические связи между ведущими капита- листическими странами стали свёртываться. На пути ин- тернациональных потоков товаров были возведены барь- еры в виде таможенных пошлин. Одни страны искали внутренние резервы для решения своих проблем (США, Великобритания), другие встали на традиционный путь
внешней экспансии (Япония, Италия, Германия). Соединённые Штаты Америки вернулись к изоляци- онизму, стараясь держаться подальше от европейских
стран, погрязших во взаимных конфликтах.
На Дальнем Востоке Япония привела в действие свою программу экспансии на материк под лозунгом созда- ния зоны процветания в Юго-Восточной Азии. Здесь и
возник первый очаг Второй мировой войны. В 1931 г. Япония, пользуясь ослаблением Китая из-за борьбы между Гоминьданом и коммунистами, захватила Маньчжурию, не- смотря на протест Лиги Наций, нарушив Договор девяти
держав, подписанный в Вашингтоне в 1922 г. В 1937 г. Япония вторглась в Центральный Китай. Японо-китайская
война стала прологом Второй мировой войны. Но основные события, предшествующие Второй миро- вой войне, происходили в Европе. Возмутителями спокой- ствия стали нацистская Германия и примкнувшая к ней
фашистская Италия. Главной задачей установившегося нацистского режи- ма в Германии в 1933—1935 гг. был полный пересмотр Версальского мирного договора и отмена всех военных ограничений. Этот курс на ревизию договора сопровождал- ся пропагандистской кампанией в Германии и за рубежом за восстановление «равенства» и ликвидацию несправед- ливости. «Равенство» означало восстановление германско- го военного потенциала. В ряде западных стран это даже вызывало сочувствие. К тому же Германию считали ба- стионом в борьбе с «коммунистической угрозой». В итоге к началу 1936 г. в результате одностороннего пересмотра Германией военных статей Версальского мирного договора путь к перевооружению был расчищен. Западные держа-
вы ограничились формальными протестами
Несостоятельность Лиги Наций. В Уставе Лиги Наций, в статье 16, была предусмотрена система санкций против страны-агрессора. Смогла ли Лига Наций в 1930-е гг. вос-
пользоваться этой статьёй? Когда Япония в 1931 г. захвати-
131 ла Маньчжурию, Лига Наций потребовала вывода японских войск. Но Япония вышла из Лиги Наций и в 1937 г. про- должила наступление в Китае. В 1935—1936 гг. Италия совершила агрессию против
независимого государства Абиссиния (Эфиопия), и Лига Наций вновь оказалась бес- сильной перед лицом наглой агрессии, не применив тех ре-
шительных мер, которые были предусмотрены её Уставом. Эта международная организация ничего не сделала, когда Германия и Италия открыто поддержали фашистский мя- теж Франко в Испании в 1936—1939 гг. В 1938 г. Германия усилила нажим на правительство Австрии. В самой Австрии шли столкновения между местными нацистами и сторонни- ками независимости. 11 марта 1938 г. канцлеру Австрии был вручён ультиматум с призывом
немедленно выпол- нить все германские требования (они заключались в том, чтобы включить представителей австрийских фашистов в правительство) и подать в отставку. Вечером того же дня германские войска вошли в Австрию. Так произошёл ан-
шлюс (присоединение) Австрии к Германии.
По поводу этих событий британский премьер-министр Невилл Чемберлен заявил в парламенте: «Мы не должны обманывать, а тем более обнадёживать малые слабые го- сударства, обещая им защиту со стороны Лиги Наций и соответствующие шаги с нашей стороны, поскольку мы
знаем, что ничего подобного нельзя будет предпринять».
Токио». Три державы, вставшие на путь агрессии, заключили во- енно-политические договорённости. В октябре 1936 г. итало-терманское соглашение (Берлинский протокол) о сотрудничестве оформило ось «Берлин — Рим».