«Если в школе больше полутора тысяч детей, это уже завод. Дух пропадает, - говорят противники крупных образовательных комплексов. - Там директор не то что учеников, учителей всех не будет знать».
Сегодня в Петербурге уже 37 школ, в каждой из которых учится более полутора тысяч ребят. Но попасть в эти образовательные комплексы, несмотря на опасения скептиков, стремятся и дети, и родители.
О преимуществах и особенностях большой школы тоже говорили на городском педагогическом совете.
Во-первых, если в параллели сразу 8, а то и 10 классов - простора хватит для любых профильных специализаций. И для химиков с биологами, и для информационных или инженерных технологий, и для иностранных языков, и даже для кадетского образования.
Во-вторых, если в такой школе появляются предпрофессиональные лаборатории, то для размещения высокотехнологичного оборудования (а оно зачастую требует подвода воды, вытяжки или нагрузки на электрические сети) всегда есть манёвр. Доступ же к занятиям в новом инновационном пространстве получают все дети.
В-третьих, в большом коллективе вовлечённость педагогов в образовательный процесс организуется более эффективно - в том числе, во внеурочное время. А внеурочные и дополнительные занятия родители ценят сегодня не меньше, чем основные. Настоящую «школу полного дня» можно создать только в крупном образовательном комплексе.
И это только самые очевидные плюсы.
Что же касается духа, спросите об этом у родителей 619 школы Калининского района: после работы они идут вместе с детьми в кружки, где занимаются, например, бальными танцами. И мамы танцуют, и папы. А потом также вместе выступают на школьных праздниках. В этой школе учатся почти 2,5 тысячи детей.
Или спросите у старшеклассников 56 Академической гимназии, которые к своим знаменитым зимним «выездам» начинают готовиться прямо с 1 сентября: шьют костюмы, сочиняют целые спектакли. Количество школьников в гимназии приближается уже к 3 тысячам - к комплексу постепенно присоединились несколько школ, которые в прежнем режиме популярностью не пользовались.
Или поговорите с ребятами из 369 лицея Красносельского района - чем больше здесь становится детей, тем выше поднимается школа в рейтинге успеваемости. Сегодня она на 7 месте из почти 700 школ города, рядом со знаменитыми физмат лицеями. А учатся здесь уже две тысячи детей.
«Большая школа - большие возможности», - говорят руководители крупных образовательных организаций. Но очевидно, что управлять комплексом на 3000 детей гораздо сложнее, чем школой, где учатся только 300 человек. Обсудили, какая помощь и повышение квалификации нужны директорам школ, которые укрупняются. Будем готовить для них специальные программы переподготовки.
Конечно, размер школы - ещё не панацея. Но точно - дополнительные козыри в руках у сильных директоров.
Нашим детям нужны большие возможности. Поэтому будем создавать их и дальше.
На фото осенний выезд 56 гимназии. Особенно впечатляет «корпоративный стиль» педагогического коллектива.
Сегодня в Петербурге уже 37 школ, в каждой из которых учится более полутора тысяч ребят. Но попасть в эти образовательные комплексы, несмотря на опасения скептиков, стремятся и дети, и родители.
О преимуществах и особенностях большой школы тоже говорили на городском педагогическом совете.
Во-первых, если в параллели сразу 8, а то и 10 классов - простора хватит для любых профильных специализаций. И для химиков с биологами, и для информационных или инженерных технологий, и для иностранных языков, и даже для кадетского образования.
Во-вторых, если в такой школе появляются предпрофессиональные лаборатории, то для размещения высокотехнологичного оборудования (а оно зачастую требует подвода воды, вытяжки или нагрузки на электрические сети) всегда есть манёвр. Доступ же к занятиям в новом инновационном пространстве получают все дети.
В-третьих, в большом коллективе вовлечённость педагогов в образовательный процесс организуется более эффективно - в том числе, во внеурочное время. А внеурочные и дополнительные занятия родители ценят сегодня не меньше, чем основные. Настоящую «школу полного дня» можно создать только в крупном образовательном комплексе.
И это только самые очевидные плюсы.
Что же касается духа, спросите об этом у родителей 619 школы Калининского района: после работы они идут вместе с детьми в кружки, где занимаются, например, бальными танцами. И мамы танцуют, и папы. А потом также вместе выступают на школьных праздниках. В этой школе учатся почти 2,5 тысячи детей.
Или спросите у старшеклассников 56 Академической гимназии, которые к своим знаменитым зимним «выездам» начинают готовиться прямо с 1 сентября: шьют костюмы, сочиняют целые спектакли. Количество школьников в гимназии приближается уже к 3 тысячам - к комплексу постепенно присоединились несколько школ, которые в прежнем режиме популярностью не пользовались.
Или поговорите с ребятами из 369 лицея Красносельского района - чем больше здесь становится детей, тем выше поднимается школа в рейтинге успеваемости. Сегодня она на 7 месте из почти 700 школ города, рядом со знаменитыми физмат лицеями. А учатся здесь уже две тысячи детей.
«Большая школа - большие возможности», - говорят руководители крупных образовательных организаций. Но очевидно, что управлять комплексом на 3000 детей гораздо сложнее, чем школой, где учатся только 300 человек. Обсудили, какая помощь и повышение квалификации нужны директорам школ, которые укрупняются. Будем готовить для них специальные программы переподготовки.
Конечно, размер школы - ещё не панацея. Но точно - дополнительные козыри в руках у сильных директоров.
Нашим детям нужны большие возможности. Поэтому будем создавать их и дальше.
На фото осенний выезд 56 гимназии. Особенно впечатляет «корпоративный стиль» педагогического коллектива.
👍1
Надежде Васильевне Строгоновой исполнилось 102 года.
Сегодня она - единственный учитель в Петербурге, кто не просто пережил блокаду, но и преподавал в одной из тех 39 школ, которые продолжали работать в осажденном городе.
В субботу губернатор Петербурга Александр Дмитриевич Беглов вручил Надежде Васильевне Орден «За заслуги перед отечеством» IV степени. Указ Президента вышел за три дня до дня рождения нашей легендарной блокадной учительницы.
- Вы подарили мне еще немного жизни, - сказала Надежда Васильевна своим молодым коллегам, обступившим ее после выступления на Городском педагогическом совете накануне нового учебного года.
А сама она подарила городу памятник блокадному учителю, который появился в январе этого года в День снятия блокады в Соляном переулке. Именно об этом попросила она губернатора ровно два года назад, когда он приехал к ней домой - поздравить со столетним юбилеем.
Но сначала памятная табличка, посвященная блокадным педагогам, появилась на месте взорванной школы, где погибли коллеги Надежды Васильевны. И куда она приводила своих учеников, собирая их, обессиленных, по холодным квартирам.
Она до сих пор помнит всех по именам - и погибших коллег, и большинство учеников. Многие из них до сих поддерживают отношения со своей «классной мамой».
И вот в субботу по поручению президента губернатор наградил Надежду Васильевну Строгонову Орденом, который вручается
«за особо выдающиеся заслуги, связанные с укреплением российской государственности, социально-экономическим развитием страны, научно-исследовательской деятельностью, развитием культуры и искусства, выдающимися спортивными достижениями, укреплением мира, дружбы и сотрудничества между народами, за значительный вклад в укрепление обороноспособности страны».
Воспитанию этих качеств у своих учеников посвятила Надежда Васильевна свою жизнь. А своей сегодняшней деятельностью продолжает воспитывать и всех нас.
Сегодня она - единственный учитель в Петербурге, кто не просто пережил блокаду, но и преподавал в одной из тех 39 школ, которые продолжали работать в осажденном городе.
В субботу губернатор Петербурга Александр Дмитриевич Беглов вручил Надежде Васильевне Орден «За заслуги перед отечеством» IV степени. Указ Президента вышел за три дня до дня рождения нашей легендарной блокадной учительницы.
- Вы подарили мне еще немного жизни, - сказала Надежда Васильевна своим молодым коллегам, обступившим ее после выступления на Городском педагогическом совете накануне нового учебного года.
А сама она подарила городу памятник блокадному учителю, который появился в январе этого года в День снятия блокады в Соляном переулке. Именно об этом попросила она губернатора ровно два года назад, когда он приехал к ней домой - поздравить со столетним юбилеем.
Но сначала памятная табличка, посвященная блокадным педагогам, появилась на месте взорванной школы, где погибли коллеги Надежды Васильевны. И куда она приводила своих учеников, собирая их, обессиленных, по холодным квартирам.
Она до сих пор помнит всех по именам - и погибших коллег, и большинство учеников. Многие из них до сих поддерживают отношения со своей «классной мамой».
И вот в субботу по поручению президента губернатор наградил Надежду Васильевну Строгонову Орденом, который вручается
«за особо выдающиеся заслуги, связанные с укреплением российской государственности, социально-экономическим развитием страны, научно-исследовательской деятельностью, развитием культуры и искусства, выдающимися спортивными достижениями, укреплением мира, дружбы и сотрудничества между народами, за значительный вклад в укрепление обороноспособности страны».
Воспитанию этих качеств у своих учеников посвятила Надежда Васильевна свою жизнь. А своей сегодняшней деятельностью продолжает воспитывать и всех нас.
👏3🔥2
Чем младше ребёнок, тем выше должна быть квалификация его педагога - утверждает современная наука.
Первые 5-6 лет жизни - время самого активного развития мозга человека. Даже в размерах за эти несколько лет мозг увеличивается вчетверо: настолько быстро идет знакомство ребёнка с окружающим миром. Никогда больше образование нейронных связей не происходит у человека с такой скоростью, как в раннем детстве.
Именно поэтому так важно, какими впечатлениями наполнены эти первые годы жизни. Исследователи подчеркивают: не столько знаниями или умениями, сколько именно впечатлениями, новым позитивным опытом.
Вчера поздравляли с профессиональным праздником воспитателей - первых педагогов, с которыми знакомятся маленькие петербуржцы. Кстати, и сам этот праздник, как и первый детский сад в России, придумали в Петербурге. И до сих пор самая передовая дошкольная педагогика развивается в нашем городе.
За последние 4 года в Петербурге введено больше 120 новых детских садов - с просторными игровыми комнатами, бассейнами и даже лечебными соляными пещерами. Но самое главное в них - квалифицированные воспитатели.
Сейчас в нашем городе завершается создание педагогического кластера - на базе трёх колледжей и Университета имени Герцена. Будем обновлять и совершенствовать образовательные программы, чтобы в наши детские сады и начальную школу приходили самые лучшие специалисты.
Первые 5-6 лет жизни - время самого активного развития мозга человека. Даже в размерах за эти несколько лет мозг увеличивается вчетверо: настолько быстро идет знакомство ребёнка с окружающим миром. Никогда больше образование нейронных связей не происходит у человека с такой скоростью, как в раннем детстве.
Именно поэтому так важно, какими впечатлениями наполнены эти первые годы жизни. Исследователи подчеркивают: не столько знаниями или умениями, сколько именно впечатлениями, новым позитивным опытом.
Вчера поздравляли с профессиональным праздником воспитателей - первых педагогов, с которыми знакомятся маленькие петербуржцы. Кстати, и сам этот праздник, как и первый детский сад в России, придумали в Петербурге. И до сих пор самая передовая дошкольная педагогика развивается в нашем городе.
За последние 4 года в Петербурге введено больше 120 новых детских садов - с просторными игровыми комнатами, бассейнами и даже лечебными соляными пещерами. Но самое главное в них - квалифицированные воспитатели.
Сейчас в нашем городе завершается создание педагогического кластера - на базе трёх колледжей и Университета имени Герцена. Будем обновлять и совершенствовать образовательные программы, чтобы в наши детские сады и начальную школу приходили самые лучшие специалисты.
👍3
- Я все знаю, - сказала Википедия.
- Я все могу найти, - сказал Яндекс.
- Ну-ну, - усмехнулось Электричество.
Мир держится не на трех китах - а на энергии. Она двигает самолеты и корабли, обогревает и освещает наши дома, помогает вырастить и приготовить продукты питания.
В новом энергоклассе, который открылся на этой неделе в 334-й школе, ребята будут узнавать теперь как извлекать энергию, как передавать ее на большие расстояния, как эффективно расходовать.
- А если найдёте способ эффективно накапливать солнечную энергию - перевернете мир, - сразу поставил старшеклассникам задачу глава компании «Россети Ленэнерго» Игорь Анатольевич Кузьмин.
В прошлом году школа выиграла грант на создание предпрофессиональных лабораторий, а сегодня на их базе уже заработали инженерные программы, формировать которые помогают индустриальные партнеры. У энергокласса это - «Россети Ленэнерго» и Горный университет.
Чтобы восьмиклассники смогли начать в новых лабораториях исследования, сначала непривычное для школы оборудование освоили ребята из одиннадцатых классов.
- Без них мы бы, наверное, быстро не справились, - говорят педагоги. - Зато такой детско-взрослой командой сумели разобраться без особых проблем.
Командная работа - не менее важный навык для ребят, чем проектная деятельность. У кого-то лучше получается с «железом», кто-то быстрее справляется с «цифрой». Главное, что результата добиваются все вместе.
- Я все могу найти, - сказал Яндекс.
- Ну-ну, - усмехнулось Электричество.
Мир держится не на трех китах - а на энергии. Она двигает самолеты и корабли, обогревает и освещает наши дома, помогает вырастить и приготовить продукты питания.
В новом энергоклассе, который открылся на этой неделе в 334-й школе, ребята будут узнавать теперь как извлекать энергию, как передавать ее на большие расстояния, как эффективно расходовать.
- А если найдёте способ эффективно накапливать солнечную энергию - перевернете мир, - сразу поставил старшеклассникам задачу глава компании «Россети Ленэнерго» Игорь Анатольевич Кузьмин.
В прошлом году школа выиграла грант на создание предпрофессиональных лабораторий, а сегодня на их базе уже заработали инженерные программы, формировать которые помогают индустриальные партнеры. У энергокласса это - «Россети Ленэнерго» и Горный университет.
Чтобы восьмиклассники смогли начать в новых лабораториях исследования, сначала непривычное для школы оборудование освоили ребята из одиннадцатых классов.
- Без них мы бы, наверное, быстро не справились, - говорят педагоги. - Зато такой детско-взрослой командой сумели разобраться без особых проблем.
Командная работа - не менее важный навык для ребят, чем проектная деятельность. У кого-то лучше получается с «железом», кто-то быстрее справляется с «цифрой». Главное, что результата добиваются все вместе.
👍2