Forwarded from Обрсоюз
20 августа – Всемирный день лени
😁В этот день конечно ничего не хочется писать, но мы сделали над собой усилие
🥱 День лени зародился в 1984-м году на Фестивале промышленности, торговли и культуры, который ежегодно проходил в Колумбии, в городе Итагуи.
🥱 Финальный день фестиваля назвали «Всемирный день лени», а участников призвали ненадолго забыть о напряженных рабочих буднях и позволить себе остановиться, расслабиться и ничего не делать.
🥱 В этот день, с одной стороны, нужно вспомнить о том, что жизнь — не только работа, и порой полезно оглядеться по сторонам и насладиться моментом, с другой — что не бывает продуктивного труда без отдыха, поэтому немного полениться очень даже полезно.
🥱 Самой ленивой страной в мире названа Индонезия. Ученые изучали количество шагов в день, которое делают жители каждой страны, и индонезийцы оказались на последнем месте.
🥱 Россия входит в топ-5 стран, жители которых ходят больше всех — средний россиянин делает почти 6 тысяч шагов ежедневно.
🥱 Лень может быть сезонной — весной наша производительность снижается из-за авитаминоза.
🥱 В детстве Черчилль, Эйнштейн, Пикассо и Дарвин были крайне ленивыми учениками.
Пишите в комментариях, если хотите, чтобы Наталья Махно рассказала о психологии лени.
😁В этот день конечно ничего не хочется писать, но мы сделали над собой усилие
🥱 День лени зародился в 1984-м году на Фестивале промышленности, торговли и культуры, который ежегодно проходил в Колумбии, в городе Итагуи.
🥱 Финальный день фестиваля назвали «Всемирный день лени», а участников призвали ненадолго забыть о напряженных рабочих буднях и позволить себе остановиться, расслабиться и ничего не делать.
🥱 В этот день, с одной стороны, нужно вспомнить о том, что жизнь — не только работа, и порой полезно оглядеться по сторонам и насладиться моментом, с другой — что не бывает продуктивного труда без отдыха, поэтому немного полениться очень даже полезно.
🥱 Самой ленивой страной в мире названа Индонезия. Ученые изучали количество шагов в день, которое делают жители каждой страны, и индонезийцы оказались на последнем месте.
🥱 Россия входит в топ-5 стран, жители которых ходят больше всех — средний россиянин делает почти 6 тысяч шагов ежедневно.
🥱 Лень может быть сезонной — весной наша производительность снижается из-за авитаминоза.
🥱 В детстве Черчилль, Эйнштейн, Пикассо и Дарвин были крайне ленивыми учениками.
Пишите в комментариях, если хотите, чтобы Наталья Махно рассказала о психологии лени.
👍14
Для нашей школы дополнительное образование - это не дополнение к целому, а дополнение до целого. Если нет у ребёнка яркого и притягательно дела вне уроков, то и нет и цельного образования. А где родители и дети вместе могут увидеть всё возможности сразу? Для этого мы уже 10 лет проводим Ярмарку возможностей перед учебным годом. Приглашаем не только своих педагогов, но и многочисленных партнёров. Может ли учебный год начаться интереснее, чем с записи в необычный и увлекательный кружок? Идеально, когда дети ждут начало учебного года, как приближения Нового года. Даже если они приходят в школу только ради робототехники или брейк-данса, а мы к ним и с математикой пристать успеваем. 😏, было бы замечательно, если бы и уроки проходили также увлекательно, но пока не всегда получается. Рутинных операций совсем избежать невозможно. Хотя в старших профильных группах у нас учителям школьники говорят "спасибо за урок, сегодня было особенно интересно". Может ли формальная грамота заменить такую народную благодарность? 😊
👍33
Когда на выход?
Перед каждым учителем и директором рано или поздно возникает вопрос. А не пора ли на заслуженный отдых? Как уйти вовремя? Иногда силы заканчиваются, копится раздражение собой, коллегами и детьми. Порой начинаешь ощущать, что не поспеваешь за ритмом времени, за более молодыми коллегами. Но самое важное лично для меня ощущать чувство, что ты «the right man in the right place», что ты как директор или учитель нужен именно этой школе, именно здесь от тебя больше пользы, что ты занимаешь своё место. Этот вопрос – один из самых сложных в карьере любого человека. Как уйти по-чемпионски, не после серии поражений, а по своей воле. Как сказал один из моих бывших начальников, уходить нужно тогда, когда все сожалеют о твоём уходе, а не тогда, когда выталкивают двумя руками (ей это в итоге не очень удалось :-)). Грустно наблюдать за тенью былого таланта и успеха, за молодящимися актрисами, играющими в свои 60 Джульетту, за былыми олимпийскими чемпионами, которых обыгрывают почти все новички. К сожалению, это грустно наблюдать и в системе школьного образования, видел директоров, пик энергии и успеха которые давно прошёл, но они упорно не дают себе в этом признаться, цепляются за привычный образ жизни, осознают, что уйти – это ещё один шаг к… В спорте это очевидно, пропадают победы – меняют тренера. И вдруг те же самые футболисты на том же стадионе показывают совсем другие результаты. А в образовании всё сложнее, здесь снижение физического здоровья компенсируется опытом, иногда как у писателей или учёных расцвет карьеры наступает ближе к её закату. Лично знаю коллег, которые в 70 работают эффективнее любого молодого сотрудника, они очень нужны детям, они даже опережают время. Ко мне приходили и молодые «старики», педагоги без энергии и стремлений, их уже 25 лет хотелось проводить на незаслуженный отдых. Таким образом, дело совсем не в возрасте по паспорту.
Но как самому определить, что пора на выход? Пятнадцать лет назад мы с ещё двумя молодыми коллегами, с которыми почти одновременно стали директорами договорились, что скажем друг другу: «Пора!», когда увидим, что кто-то из нас уже не тот. Но пока коллеги молчат, я выработал для себя очень чёткий критерий, я точно знаю, когда сам себе дам такую команду. Об этом расскажу в следующем посте.
Перед каждым учителем и директором рано или поздно возникает вопрос. А не пора ли на заслуженный отдых? Как уйти вовремя? Иногда силы заканчиваются, копится раздражение собой, коллегами и детьми. Порой начинаешь ощущать, что не поспеваешь за ритмом времени, за более молодыми коллегами. Но самое важное лично для меня ощущать чувство, что ты «the right man in the right place», что ты как директор или учитель нужен именно этой школе, именно здесь от тебя больше пользы, что ты занимаешь своё место. Этот вопрос – один из самых сложных в карьере любого человека. Как уйти по-чемпионски, не после серии поражений, а по своей воле. Как сказал один из моих бывших начальников, уходить нужно тогда, когда все сожалеют о твоём уходе, а не тогда, когда выталкивают двумя руками (ей это в итоге не очень удалось :-)). Грустно наблюдать за тенью былого таланта и успеха, за молодящимися актрисами, играющими в свои 60 Джульетту, за былыми олимпийскими чемпионами, которых обыгрывают почти все новички. К сожалению, это грустно наблюдать и в системе школьного образования, видел директоров, пик энергии и успеха которые давно прошёл, но они упорно не дают себе в этом признаться, цепляются за привычный образ жизни, осознают, что уйти – это ещё один шаг к… В спорте это очевидно, пропадают победы – меняют тренера. И вдруг те же самые футболисты на том же стадионе показывают совсем другие результаты. А в образовании всё сложнее, здесь снижение физического здоровья компенсируется опытом, иногда как у писателей или учёных расцвет карьеры наступает ближе к её закату. Лично знаю коллег, которые в 70 работают эффективнее любого молодого сотрудника, они очень нужны детям, они даже опережают время. Ко мне приходили и молодые «старики», педагоги без энергии и стремлений, их уже 25 лет хотелось проводить на незаслуженный отдых. Таким образом, дело совсем не в возрасте по паспорту.
Но как самому определить, что пора на выход? Пятнадцать лет назад мы с ещё двумя молодыми коллегами, с которыми почти одновременно стали директорами договорились, что скажем друг другу: «Пора!», когда увидим, что кто-то из нас уже не тот. Но пока коллеги молчат, я выработал для себя очень чёткий критерий, я точно знаю, когда сам себе дам такую команду. Об этом расскажу в следующем посте.
👍41👏8🥰2
Час Х для директора школы
В прошлый раз я обещал, что опишу чёткий критерий, по которому принимаю решение остаться или нет работать директором и учителем в школе. Выполняю обещанное 😀
Каждый раз наши выпускники, поступив вуз, приходят после первой сессии и делятся своими новостями. Без специально организованного формата, просто приходят в школу, заглядывают к учителям, ностальгируют по школьным годам, обычно не проходят и мимо кабинета директора.
Как же это трогательного и интересно! С замиранием сердца ❤️жду, придут ли на этот раз или мы их так замучили, что они будут обходить школу стороной💔. Пока приходят. Это для меня первый, но не главный критерий.
Из вежливости они спрашивают, а как у вас дела? Как говорила Фаина Раневская: «Только невежливый человек на вопрос «как дела», действительно начинает подробно рассказывать о том, как у него дела». И я, признаюсь, такой невежливый человек.😀 Рассказываю подробно, что изменилось в содержании образования, какие мы придумали новые формы, показываю, что нового появилось в образовательной среде классов и коридоров, какие новые направления задумываем. И каждый год я слышу одну фразу, которую так боюсь не услышать: "Это нечестно!" Почему, когда мы учились, у нас такого не было!".
Я буду работать до тех пор, пока выпускники завидуют нынешним школьникам. Значит, школа живет и развивается. Значит, есть смысл в моей работе и работе нашей команды. Значит, живу и работаю не зря!
На фото: выпускник 2017 года, Артём Гавриш, один самых успешных учеников со своим школьным стендом. После экскурсии по школе он повернулся к бывшему однокласснику и с легкой грустью сказал: «Эх, почему мы родились так рано…»
В прошлый раз я обещал, что опишу чёткий критерий, по которому принимаю решение остаться или нет работать директором и учителем в школе. Выполняю обещанное 😀
Каждый раз наши выпускники, поступив вуз, приходят после первой сессии и делятся своими новостями. Без специально организованного формата, просто приходят в школу, заглядывают к учителям, ностальгируют по школьным годам, обычно не проходят и мимо кабинета директора.
Как же это трогательного и интересно! С замиранием сердца ❤️жду, придут ли на этот раз или мы их так замучили, что они будут обходить школу стороной💔. Пока приходят. Это для меня первый, но не главный критерий.
Из вежливости они спрашивают, а как у вас дела? Как говорила Фаина Раневская: «Только невежливый человек на вопрос «как дела», действительно начинает подробно рассказывать о том, как у него дела». И я, признаюсь, такой невежливый человек.😀 Рассказываю подробно, что изменилось в содержании образования, какие мы придумали новые формы, показываю, что нового появилось в образовательной среде классов и коридоров, какие новые направления задумываем. И каждый год я слышу одну фразу, которую так боюсь не услышать: "Это нечестно!" Почему, когда мы учились, у нас такого не было!".
Я буду работать до тех пор, пока выпускники завидуют нынешним школьникам. Значит, школа живет и развивается. Значит, есть смысл в моей работе и работе нашей команды. Значит, живу и работаю не зря!
На фото: выпускник 2017 года, Артём Гавриш, один самых успешных учеников со своим школьным стендом. После экскурсии по школе он повернулся к бывшему однокласснику и с легкой грустью сказал: «Эх, почему мы родились так рано…»
👍66👏17❤16
Старшая школа у нас развивается очень динамично, мы взяли самое интересное и полезное у многих школ. Расскажу подробнее в нескольких сообщениях. Десятые классы сформированы из 20 школ из нескольких регионов, некоторые переехали специально, что поступить в нашу школу. Начинается образовательный процесс с недели погружения в конце августа: встреча с интересными людьми, образовательные путешествия и экскурсии, работа над своим индивидуальным планом, знакомство со своим тьютором и многое другое. Сегодня завершение этой работы - верёвочный курс для знакомства и сплочения.
👍24❤7
Тишина и доверие
Во время тренинга по командообразованию у старшеклассников вызвали наибольшие затруднения два задания: пройти всей группой через класс в полной тишине (без единого слова, топота, шороха) и змейка с завязанными глазами. Получилось очень метафорично по отношению к системе образования в целом.
Мы отвыкли делать паузы, думать в тишине, сами не шуметь. Всё время куда-то бежим, раздражаясь сами и раздражая окружающих, производя шум и живя в шуме. Понятие отпуска и выходных для семьи почти перестало существовать. И далеко не всегда шум является оправданным. Понятно, когда школа горит или с ребёнком что-то случилось, но когда очередной отчёт переделать в другой форме... Почему это нельзя сделать в плановом режиме, зачем обязательно с надрывом?
А змейка, состоящая из "слепых", в которой через похлопывание по плечу управляет один "зрячий", у которого не завязаны глаза - это просто символ нашей системы! 🤣 Если управление строится только от министра из Москвы, а региональные, муниципальные органы, директора, заместители, учителя по цепочке слепо выполняют приказы, то выглядит это очень громоздко, неповоротливо и малоэффективно. Только регионы и муниципалитеты со своей позицией, только там, где школы и учителя имеют возможность в рамках действующего нормативного поля действовать осмыслено, только там, даже в условиях нехватки ресурсов, вырастает совершенно иное качество образования. Счастлив работать именно в такой системе. Вопрос о том, может ли не очень самостоятельный директор и учитель воспитать самостоятельного и ответственного гражданина для меня является риторическим. Но тогда всё уровни должны доверять друг другу, а как доверять, если тебя могут подвести и часто подводят? Знакомые мне эксперты мирового уровня утверждают, что начать доверять, даже когда человек доверия пока ещё не заслуживает. Другого способа вырваться из этого замкнутого круга нет. Начнём? 🙂
Во время тренинга по командообразованию у старшеклассников вызвали наибольшие затруднения два задания: пройти всей группой через класс в полной тишине (без единого слова, топота, шороха) и змейка с завязанными глазами. Получилось очень метафорично по отношению к системе образования в целом.
Мы отвыкли делать паузы, думать в тишине, сами не шуметь. Всё время куда-то бежим, раздражаясь сами и раздражая окружающих, производя шум и живя в шуме. Понятие отпуска и выходных для семьи почти перестало существовать. И далеко не всегда шум является оправданным. Понятно, когда школа горит или с ребёнком что-то случилось, но когда очередной отчёт переделать в другой форме... Почему это нельзя сделать в плановом режиме, зачем обязательно с надрывом?
А змейка, состоящая из "слепых", в которой через похлопывание по плечу управляет один "зрячий", у которого не завязаны глаза - это просто символ нашей системы! 🤣 Если управление строится только от министра из Москвы, а региональные, муниципальные органы, директора, заместители, учителя по цепочке слепо выполняют приказы, то выглядит это очень громоздко, неповоротливо и малоэффективно. Только регионы и муниципалитеты со своей позицией, только там, где школы и учителя имеют возможность в рамках действующего нормативного поля действовать осмыслено, только там, даже в условиях нехватки ресурсов, вырастает совершенно иное качество образования. Счастлив работать именно в такой системе. Вопрос о том, может ли не очень самостоятельный директор и учитель воспитать самостоятельного и ответственного гражданина для меня является риторическим. Но тогда всё уровни должны доверять друг другу, а как доверять, если тебя могут подвести и часто подводят? Знакомые мне эксперты мирового уровня утверждают, что начать доверять, даже когда человек доверия пока ещё не заслуживает. Другого способа вырваться из этого замкнутого круга нет. Начнём? 🙂
❤30👍9🔥2