С Днём России, дорогие друзья!
Ниже выкладываю текст с размышлениями о том, как нам её обустроить, сделать ещё один шаг счастливому обществу 😊

Сегодня прекрасный повод порассуждать о том, что уже сделано и что ещё может быть сделано, для того чтобы наша страна была лучше.
Идеальным можно назвать такое общество, где созданы условия для того чтобы люди почувствовали своё предназначение и поделились результатами своего труда с миром вокруг. Есть очень простой критерий – посмотреть, как чувствуют себя дети и старики, та часть «мира вокруг», представители которой не могут позаботиться о себе сами. В идеальном обществе – счастливые детство и старость. Базовые потребности тоже простые и понятные. У детей – страсть к развитию, к взрослению, к вовлечению в интересные жизненные истории. У людей «серебряного возраста» неутолимая потребность в общении. Давайте оглянемся вокруг, как много в нашей стране сделано для создания КОМФОРТНЫХ условий для детей и стариков! Строятся школы и больницы, кванториумы и дома престарелых, повышают, пусть и нет так быстро, пенсии, появился материнский капитал (где ещё такая поддержка материнства в мире?). Мы много сделали, чтобы детство и старость стали более сытыми и комфортными, но стали ли дети и старики СЧАСТЛИВЕЕ? Давайте вокруг оглянемся ещё раз, сколько детей и подростков от души заняты продуктивными делами, полезными другим людям, какая доля из них вырывается из круга уроки-гаджет-уроки-гаджет? Сколько стариков имеет возможность общаться и чувствовать себя нужными?
Эта ситуация возникла в результате разрушения многопоколенной семьи в современном обществе, когда под одной крышей перестали жить люди больше чем двух поколений. Отчасти это результат урбанизации, когда в городской квартире не развернёшься, как в деревенском доме. Выглядит это на первый взгляд, как непреодолимая общественная тенденция. Но мы в нашей Школе будущего уверены, что школа – уникальная организация, которое может (и должна?) статья источником счастья для обеих незащищенных групп нашего общества, стать островом благополучия.

В своё время меня во время путешествия по школам Финляндии удивила встреча в классе с пожилым мужчиной, который помогал учителю, был ассистентом. Уточнил – это позиция школы. Принято давать возможность людям старшего поколения общаться с детьми, для дедушки это волонтерский труд. Возможно ли такое у нас в школах? Задумался...
Слышал про пример из США, когда в одном городе был проблемный интернат для детей-сирот и дом престарелых, обеспечив их взаимодействие и тесное сотрудничество решили проблемы обоих.
В нашей стране было тимуровское движение, которое, если организовать неформально, было важным источником счастья и развития.
При попытке возродить тимуровские традиции, помочь одиноким пожилым людям, предложить убраться, приготовить еду, сходить за продуктами, наши бабушки и дедушки просят пройти на кухню и поят чаем с вареньем. Им нужно просто с кем-то поговорить, они просто тронуты вниманием.

Бабушки и дедушки - это одна из самых недооцененных возможностей в современной школе, а не только источник жалоб и недовольства.

Интуитивно и на основании опыта других организаций мы стараемся преодолеть барьер между поколениями. Поэтому мы пробуем сделать так, чтобы школа стала не только местом обучения детей.
1. Университет серебряного возраста и Академия «Лучшие годы»
Обучающие курсы по компьютерной и финансовой грамотности, которые для бабушек и дедушек проводят ученики и учителя
2. Клуб «Голубка» на базе школы. Поют, танцуют, шьют костюмы, репетируют по вечерам сами. Украшают своими выступлениями любой школьный праздник.
3. Участие в образовательном процессе, например, в организации работы нашей теплицы
4. Совместное проведение образовательных событий, например, благотворительных ярмарок.
5. Социальная практика старшеклассников (расскажу в отдельном посте).

На фото выступление клуба «Голубка» на благотворительной рождественской ярмарке. У них есть своя страничка https://vk.com/golubka_narodniki

Завершаю подборку материалов о межпоколенческом взаимодействии рассказом о вчерашнем совместном выезде с концертом учеников школы и клуба "Голубка" в дом престарелых. Для многих ребят это был шаг в другом мир! Одна из участниц концерта отметила, что впервые почувствовала себя взрослой, была очень рада что-то сделать для людей, нуждающихся во внимании. Давайте дружить поколениями! С Днём России!

Нашёл, как может выглядеть идеальный актовый зал в школе. Представляете, как можно его обыграть в сценарии концерта или методического семинара? Вдруг кому-то из вас повезёт и найдётся спонсор. https://www.youtube.com/watch?v=dZTPmsw6cvk&t=6s

Истории успеха.

Мы привыкли радоваться успехам учеников на выходе из школы, но не всегда получается проследить их "укоренение" в вузовскую среду и дальнейшую жизнь. Поэтому такие статьи важны.
https://www.kaliningrad.kp.ru/daily/27415.3/4613897/

Сегодня праздник, который мало кто из нас (работников системы образования) может считать своим 😊
Но чтобы не вызвать подозрения у уважаемой аудитории, я начну постепенно рассказывать о том, как я провёл лето. Новостей накопилось много 😀

20 августа – Всемирный день лени

😁В этот день конечно ничего не хочется писать, но мы сделали над собой усилие

🥱 День лени зародился в 1984-м году на Фестивале промышленности, торговли и культуры, который ежегодно проходил в Колумбии, в городе Итагуи.

🥱 Финальный день фестиваля назвали «Всемирный день лени», а участников призвали ненадолго забыть о напряженных рабочих буднях и позволить себе остановиться, расслабиться и ничего не делать.

🥱 В этот день, с одной стороны, нужно вспомнить о том, что жизнь — не только работа, и порой полезно оглядеться по сторонам и насладиться моментом, с другой — что не бывает продуктивного труда без отдыха, поэтому немного полениться очень даже полезно.

🥱 Самой ленивой страной в мире названа Индонезия. Ученые изучали количество шагов в день, которое делают жители каждой страны, и индонезийцы оказались на последнем месте.

🥱 Россия входит в топ-5 стран, жители которых ходят больше всех — средний россиянин делает почти 6 тысяч шагов ежедневно.

🥱 Лень может быть сезонной — весной наша производительность снижается из-за авитаминоза.

🥱 В детстве Черчилль, Эйнштейн, Пикассо и Дарвин были крайне ленивыми учениками.

Пишите в комментариях, если хотите, чтобы Наталья Махно рассказала о психологии лени.

Доброе утро, коллеги! 😊 Этот немного грустный анекдот вдохновил меня выразить мнение по одному очень важному вопросу

Когда на выход?
Перед каждым учителем и директором рано или поздно возникает вопрос. А не пора ли на заслуженный отдых? Как уйти вовремя? Иногда силы заканчиваются, копится раздражение собой, коллегами и детьми. Порой начинаешь ощущать, что не поспеваешь за ритмом времени, за более молодыми коллегами. Но самое важное лично для меня ощущать чувство, что ты «the right man in the right place», что ты как директор или учитель нужен именно этой школе, именно здесь от тебя больше пользы, что ты занимаешь своё место. Этот вопрос – один из самых сложных в карьере любого человека. Как уйти по-чемпионски, не после серии поражений, а по своей воле. Как сказал один из моих бывших начальников, уходить нужно тогда, когда все сожалеют о твоём уходе, а не тогда, когда выталкивают двумя руками (ей это в итоге не очень удалось :-)). Грустно наблюдать за тенью былого таланта и успеха, за молодящимися актрисами, играющими в свои 60 Джульетту, за былыми олимпийскими чемпионами, которых обыгрывают почти все новички. К сожалению, это грустно наблюдать и в системе школьного образования, видел директоров, пик энергии и успеха которые давно прошёл, но они упорно не дают себе в этом признаться, цепляются за привычный образ жизни, осознают, что уйти – это ещё один шаг к… В спорте это очевидно, пропадают победы – меняют тренера. И вдруг те же самые футболисты на том же стадионе показывают совсем другие результаты. А в образовании всё сложнее, здесь снижение физического здоровья компенсируется опытом, иногда как у писателей или учёных расцвет карьеры наступает ближе к её закату. Лично знаю коллег, которые в 70 работают эффективнее любого молодого сотрудника, они очень нужны детям, они даже опережают время. Ко мне приходили и молодые «старики», педагоги без энергии и стремлений, их уже 25 лет хотелось проводить на незаслуженный отдых. Таким образом, дело совсем не в возрасте по паспорту.
Но как самому определить, что пора на выход? Пятнадцать лет назад мы с ещё двумя молодыми коллегами, с которыми почти одновременно стали директорами договорились, что скажем друг другу: «Пора!», когда увидим, что кто-то из нас уже не тот. Но пока коллеги молчат, я выработал для себя очень чёткий критерий, я точно знаю, когда сам себе дам такую команду. Об этом расскажу в следующем посте.