Конференция проходит в Образовательном центре "Южный город". Центр безусловно является школьным островом в океане образования. Обязательно расскажу о впечатлениях. А пока выступает его директор Кильдюшкин Владимир Михайлович со школьными историями
👍19🔥2❤1
Прямо сейчас: в калининградском кинотеатре "Заря" (именно здесь много лет назад состоялась мировая премьера Титаника, ещё до начала проката в других странах) проходит открытие крупного культурного и педагогического события. Начинает свою работу международный кинофестиваль с метафорическим названием "Край света". Фильмы про подростков и глазами подростков. Оцените красоту замысла организаторов: жюри состоит из двух групп (учителя и подростки), которые смотрят фильмы, обсуждают, а главный приз один, в конце им нужно прийти к общей позиции. Ещё есть шанс с 2 по 7 мая успеть заказать на сайте бесплатный билет и погрузиться в удивительную атмосферу самого педагогического кинофестиваля в мире http://kaliningradfilmfestival.ru/info2022
🔥12👍4👏1
Фильм Воды Пастасы / Waters of Pastaza, отрывший фестиваль, перенес нас в мир детства на другой континент в Южную Америку. Эпиграфом фильма, (который, по мнению генерального продюсера фестиваля Алексея Аграновича @Alexey_M_A, можно считать эпиграфом всего фестиваля) автор выбрал слова португальского философа Агостиньо да Сильва:
«Детские качества нужно сохранять до самой смерти, потому что в них — суть человечности: воображение вместо знания, игра вместо работы, единство вместо разобщенности». Счастливые дети живут в природной среде, где есть место смартфонам, но при этом место для жизни в гармонии с собой и природой, они сами придумывают себе игры, дышат полной грудью, их жизнь наполнена реальными событиями: дети ловят рыбу и раков, передвигаются на лодке с мотором и веслами, стирают одежду у реки, лазают по деревьям за бананами, учатся дружить, совместно решать реальные задачи, играть не сорясь. Здесь нет дорогих детских площадок, взрослых аниматоров и навязчиво зазывающих аттракционов. Но при этом нет скуки, буллинга, игромании, гипертрофированной тревоги родителей, "мамы-вертолёта", которая зависла над ребенком и не даёт ему и шагу ступить без своей опеки. Вам ничего это не напоминает? 😊
И вдруг во время просмотра я понял - это двор моего детства! Мы на каникулах уходили из дома утром и приходили вечером, потому что уже не видно было мяча и невозможно играть в темноте, жарили хлеб на костре (ничего вкуснее не ел в жизни с тех пор!), ловили рыбу, строили штабы на деревьях и плоты на речке, выстругивали мечи и шпаги и бились между собой, каждый день придумывали игры сами, сами же делились на команды, чтобы всё было по-честному, равные составы, чтобы интереснее было соревноваться. И всё это, (о, ужас!) без опеки взрослых! Без универсальных учебных действий, метапредметных результатов, формирования навыков коммуникации и критического мышления, soft-skills, 4k и прочей современной методической дымовой завесы, без обрнадзора и родительской гиперопеки. А сейчас: уроки финансовой грамотности без возможности подработать и заработать, уроки функциональной грамотности без намёка на попробовать что-то реальное в жизни, уроки безопасности жизнедеятельности по учебникам, не выходя из класса, без шансов побывать в лесу и попробовать соприкоснуться с природой. Только мне кажется, что мир современных детей превратился в образовательный фастфуд, который обязательно нужно дополнить образовательным фитнесс-залом для снятия образовательного ожирения с недоказанным и неявным эффектом? Но можно попытаться что-то изменить. Что и как - буду искать, в том числе смотря фильмы, и обсуждая с вами.
Ссылка на описание фильма и трейлер: http://kaliningradfilmfestival.ru/watersofpastaza
«Детские качества нужно сохранять до самой смерти, потому что в них — суть человечности: воображение вместо знания, игра вместо работы, единство вместо разобщенности». Счастливые дети живут в природной среде, где есть место смартфонам, но при этом место для жизни в гармонии с собой и природой, они сами придумывают себе игры, дышат полной грудью, их жизнь наполнена реальными событиями: дети ловят рыбу и раков, передвигаются на лодке с мотором и веслами, стирают одежду у реки, лазают по деревьям за бананами, учатся дружить, совместно решать реальные задачи, играть не сорясь. Здесь нет дорогих детских площадок, взрослых аниматоров и навязчиво зазывающих аттракционов. Но при этом нет скуки, буллинга, игромании, гипертрофированной тревоги родителей, "мамы-вертолёта", которая зависла над ребенком и не даёт ему и шагу ступить без своей опеки. Вам ничего это не напоминает? 😊
И вдруг во время просмотра я понял - это двор моего детства! Мы на каникулах уходили из дома утром и приходили вечером, потому что уже не видно было мяча и невозможно играть в темноте, жарили хлеб на костре (ничего вкуснее не ел в жизни с тех пор!), ловили рыбу, строили штабы на деревьях и плоты на речке, выстругивали мечи и шпаги и бились между собой, каждый день придумывали игры сами, сами же делились на команды, чтобы всё было по-честному, равные составы, чтобы интереснее было соревноваться. И всё это, (о, ужас!) без опеки взрослых! Без универсальных учебных действий, метапредметных результатов, формирования навыков коммуникации и критического мышления, soft-skills, 4k и прочей современной методической дымовой завесы, без обрнадзора и родительской гиперопеки. А сейчас: уроки финансовой грамотности без возможности подработать и заработать, уроки функциональной грамотности без намёка на попробовать что-то реальное в жизни, уроки безопасности жизнедеятельности по учебникам, не выходя из класса, без шансов побывать в лесу и попробовать соприкоснуться с природой. Только мне кажется, что мир современных детей превратился в образовательный фастфуд, который обязательно нужно дополнить образовательным фитнесс-залом для снятия образовательного ожирения с недоказанным и неявным эффектом? Но можно попытаться что-то изменить. Что и как - буду искать, в том числе смотря фильмы, и обсуждая с вами.
Ссылка на описание фильма и трейлер: http://kaliningradfilmfestival.ru/watersofpastaza
kaliningradfilmfestival.ru
Воды Пастасы / Waters of Pastaza
Конкурсная программа
🔥16❤4👍1
https://pedsovet.org/article/kak-direktor-skoly-ege-sdaval
Описал свой личный опыт сдачи ЕГЭ по непрофильному для меня предмету. Читается как детектив 🕵
Буду рад, если пригодится в эту горячую пору учителю или выпускнику
Описал свой личный опыт сдачи ЕГЭ по непрофильному для меня предмету. Читается как детектив 🕵
Буду рад, если пригодится в эту горячую пору учителю или выпускнику
Педсовет
Как директор школы ЕГЭ сдавал
Алексей Голубицкий — директор «Школы будущего» из поселка Большое Исаково Калининградской области. Он решил проверить на себе, как это —сдавать Единый госэкзамен — чтобы знать наверняка, к чему и как готовить старшеклассников.
👍33❤7🔥6😁1
Полезные советы о том, как себя вести на экзамене с юридической точки зрения. Я бы только на "горячую линию" не торопился бы сообщать, во многих случаях пунктами руководят учителя, которые с готовностью придут на помощь, если это позволяет регламент.
👍2
Forwarded from Институт образования ВШЭ
На ЕГЭ возможны любые споры, конфликты и даже скандалы. От безобидных – не пустили в туалет, – до таких, которые кончаются удалением с экзамена и справкой вместо аттестата. Легко вспылить, потому что нервы у всех напряжены до предела, или запутаться в куче запретов. Надежда Княгинина, научный сотрудник Лаборатории образовательного права Инобра, дает советы школьникам, как вести себя и что делать в спорных ситуациях.
👍12
Сегодня прекрасный повод порассуждать о том, что уже сделано и что ещё может быть сделано, для того чтобы наша страна была лучше.
Идеальным можно назвать такое общество, где созданы условия для того чтобы люди почувствовали своё предназначение и поделились результатами своего труда с миром вокруг. Есть очень простой критерий – посмотреть, как чувствуют себя дети и старики, та часть «мира вокруг», представители которой не могут позаботиться о себе сами. В идеальном обществе – счастливые детство и старость. Базовые потребности тоже простые и понятные. У детей – страсть к развитию, к взрослению, к вовлечению в интересные жизненные истории. У людей «серебряного возраста» неутолимая потребность в общении. Давайте оглянемся вокруг, как много в нашей стране сделано для создания КОМФОРТНЫХ условий для детей и стариков! Строятся школы и больницы, кванториумы и дома престарелых, повышают, пусть и нет так быстро, пенсии, появился материнский капитал (где ещё такая поддержка материнства в мире?). Мы много сделали, чтобы детство и старость стали более сытыми и комфортными, но стали ли дети и старики СЧАСТЛИВЕЕ? Давайте вокруг оглянемся ещё раз, сколько детей и подростков от души заняты продуктивными делами, полезными другим людям, какая доля из них вырывается из круга уроки-гаджет-уроки-гаджет? Сколько стариков имеет возможность общаться и чувствовать себя нужными?
Эта ситуация возникла в результате разрушения многопоколенной семьи в современном обществе, когда под одной крышей перестали жить люди больше чем двух поколений. Отчасти это результат урбанизации, когда в городской квартире не развернёшься, как в деревенском доме. Выглядит это на первый взгляд, как непреодолимая общественная тенденция. Но мы в нашей Школе будущего уверены, что школа – уникальная организация, которое может (и должна?) статья источником счастья для обеих незащищенных групп нашего общества, стать островом благополучия.
Идеальным можно назвать такое общество, где созданы условия для того чтобы люди почувствовали своё предназначение и поделились результатами своего труда с миром вокруг. Есть очень простой критерий – посмотреть, как чувствуют себя дети и старики, та часть «мира вокруг», представители которой не могут позаботиться о себе сами. В идеальном обществе – счастливые детство и старость. Базовые потребности тоже простые и понятные. У детей – страсть к развитию, к взрослению, к вовлечению в интересные жизненные истории. У людей «серебряного возраста» неутолимая потребность в общении. Давайте оглянемся вокруг, как много в нашей стране сделано для создания КОМФОРТНЫХ условий для детей и стариков! Строятся школы и больницы, кванториумы и дома престарелых, повышают, пусть и нет так быстро, пенсии, появился материнский капитал (где ещё такая поддержка материнства в мире?). Мы много сделали, чтобы детство и старость стали более сытыми и комфортными, но стали ли дети и старики СЧАСТЛИВЕЕ? Давайте вокруг оглянемся ещё раз, сколько детей и подростков от души заняты продуктивными делами, полезными другим людям, какая доля из них вырывается из круга уроки-гаджет-уроки-гаджет? Сколько стариков имеет возможность общаться и чувствовать себя нужными?
Эта ситуация возникла в результате разрушения многопоколенной семьи в современном обществе, когда под одной крышей перестали жить люди больше чем двух поколений. Отчасти это результат урбанизации, когда в городской квартире не развернёшься, как в деревенском доме. Выглядит это на первый взгляд, как непреодолимая общественная тенденция. Но мы в нашей Школе будущего уверены, что школа – уникальная организация, которое может (и должна?) статья источником счастья для обеих незащищенных групп нашего общества, стать островом благополучия.
❤11👍4👏3
В своё время меня во время путешествия по школам Финляндии удивила встреча в классе с пожилым мужчиной, который помогал учителю, был ассистентом. Уточнил – это позиция школы. Принято давать возможность людям старшего поколения общаться с детьми, для дедушки это волонтерский труд. Возможно ли такое у нас в школах? Задумался...
Слышал про пример из США, когда в одном городе был проблемный интернат для детей-сирот и дом престарелых, обеспечив их взаимодействие и тесное сотрудничество решили проблемы обоих.
В нашей стране было тимуровское движение, которое, если организовать неформально, было важным источником счастья и развития.
При попытке возродить тимуровские традиции, помочь одиноким пожилым людям, предложить убраться, приготовить еду, сходить за продуктами, наши бабушки и дедушки просят пройти на кухню и поят чаем с вареньем. Им нужно просто с кем-то поговорить, они просто тронуты вниманием.
Слышал про пример из США, когда в одном городе был проблемный интернат для детей-сирот и дом престарелых, обеспечив их взаимодействие и тесное сотрудничество решили проблемы обоих.
В нашей стране было тимуровское движение, которое, если организовать неформально, было важным источником счастья и развития.
При попытке возродить тимуровские традиции, помочь одиноким пожилым людям, предложить убраться, приготовить еду, сходить за продуктами, наши бабушки и дедушки просят пройти на кухню и поят чаем с вареньем. Им нужно просто с кем-то поговорить, они просто тронуты вниманием.
👍12❤5👏1
Бабушки и дедушки - это одна из самых недооцененных возможностей в современной школе, а не только источник жалоб и недовольства.
Интуитивно и на основании опыта других организаций мы стараемся преодолеть барьер между поколениями. Поэтому мы пробуем сделать так, чтобы школа стала не только местом обучения детей.
1. Университет серебряного возраста и Академия «Лучшие годы»
Обучающие курсы по компьютерной и финансовой грамотности, которые для бабушек и дедушек проводят ученики и учителя
2. Клуб «Голубка» на базе школы. Поют, танцуют, шьют костюмы, репетируют по вечерам сами. Украшают своими выступлениями любой школьный праздник.
3. Участие в образовательном процессе, например, в организации работы нашей теплицы
4. Совместное проведение образовательных событий, например, благотворительных ярмарок.
5. Социальная практика старшеклассников (расскажу в отдельном посте).
На фото выступление клуба «Голубка» на благотворительной рождественской ярмарке. У них есть своя страничка https://vk.com/golubka_narodniki
Интуитивно и на основании опыта других организаций мы стараемся преодолеть барьер между поколениями. Поэтому мы пробуем сделать так, чтобы школа стала не только местом обучения детей.
1. Университет серебряного возраста и Академия «Лучшие годы»
Обучающие курсы по компьютерной и финансовой грамотности, которые для бабушек и дедушек проводят ученики и учителя
2. Клуб «Голубка» на базе школы. Поют, танцуют, шьют костюмы, репетируют по вечерам сами. Украшают своими выступлениями любой школьный праздник.
3. Участие в образовательном процессе, например, в организации работы нашей теплицы
4. Совместное проведение образовательных событий, например, благотворительных ярмарок.
5. Социальная практика старшеклассников (расскажу в отдельном посте).
На фото выступление клуба «Голубка» на благотворительной рождественской ярмарке. У них есть своя страничка https://vk.com/golubka_narodniki
❤14👍2🔥2