0:53:40 – Эми Кадди – изучала влияния положения тела на гормональную активность. «Притворяйтесь, пока не получится». «Сильные» и «слабые» позы
Перед уроком или совещанием принять сильные позы на 2-3 мин.: меняется положение тела-меняются эмоции-меняется стиль мышления. Затем эмоциональный фон поддерживает это состояния мин. 15. Можно регулярно повторять.
0:55:40 – Техника дыхания и стресс.
Если случается стресс «СЛИШКОМ»: слишком рано, слишком быстро, слишком много – запускается суетливая активность, а нужно наоборот замедляться и правильно дышать (описано упражнение).
0:57:50 – Конфликт трех разумов. Исследования показывают, что мы принимаем решение ещё до того, как его осознали. Не только в головном мозге есть собственные нейроны. У сердца есть своя независимая нейросеть (отвечает за контакт, сострадание, любовь, чувства, ценности). Народная мудрость подтверждается научно.
Интеральный мозг («мозг тела») – отвечает за самосохранение, идентичность, действия, смелость. Наше тело всё учится.
1:02:02 – Упражнение: «Когерентное (сбалансированное) дыхание»
1:08:51 – Что делать при сильном стрессе
У нас есть примерно сутки, чтобы он не застрял в теле
1. Расскажи о случившемся много раз
2. Будь среди людей
3. Тактильный контакт
1:10:30 Ссылка на Телеграм-канал Андрея Васильевича Треногова
1:11:07 Ссылка на сайт, где больше информации
1:11:20 Ответы на вопросы
1:17:55 Можно ли, изменив своё состояние, влиять на класс? Как сделать так, чтобы нормализовать отношения с классом?
Перед уроком или совещанием принять сильные позы на 2-3 мин.: меняется положение тела-меняются эмоции-меняется стиль мышления. Затем эмоциональный фон поддерживает это состояния мин. 15. Можно регулярно повторять.
0:55:40 – Техника дыхания и стресс.
Если случается стресс «СЛИШКОМ»: слишком рано, слишком быстро, слишком много – запускается суетливая активность, а нужно наоборот замедляться и правильно дышать (описано упражнение).
0:57:50 – Конфликт трех разумов. Исследования показывают, что мы принимаем решение ещё до того, как его осознали. Не только в головном мозге есть собственные нейроны. У сердца есть своя независимая нейросеть (отвечает за контакт, сострадание, любовь, чувства, ценности). Народная мудрость подтверждается научно.
Интеральный мозг («мозг тела») – отвечает за самосохранение, идентичность, действия, смелость. Наше тело всё учится.
1:02:02 – Упражнение: «Когерентное (сбалансированное) дыхание»
1:08:51 – Что делать при сильном стрессе
У нас есть примерно сутки, чтобы он не застрял в теле
1. Расскажи о случившемся много раз
2. Будь среди людей
3. Тактильный контакт
1:10:30 Ссылка на Телеграм-канал Андрея Васильевича Треногова
1:11:07 Ссылка на сайт, где больше информации
1:11:20 Ответы на вопросы
1:17:55 Можно ли, изменив своё состояние, влиять на класс? Как сделать так, чтобы нормализовать отношения с классом?
👍6🔥4
Доброе утро, дорогие друзья и коллеги!
Мне удалось получить новую интереснейшую книгу, вышедшую под редакцией, в том числе такого известного эксперта как А.Г. Каспржак! Только что сам начал читать и не могу оторваться. 😊 Подробно и живым языком описаны модели и примеры старшей школы Германии, Нидерландов, Сингапур, США, Казахстана.
Приведу цитату из введения "Представляя кейсы инновационных школ, понимали, что время беззаветной веры в то, что «ТАМ все лучше», уже прошло..., что глубинные проблемы школы во всех странах сходны.
Проведенные же нами профессиональные и общественные обсуждения представленных моделей школ укрепили уверенность в том, что
самый распространенный и результативный способ профессионального
развития директора образовательной организации — обмен опытом"
Это настоящий кругосветный круиз по школьным островам. Приятного путешествия! 😊 Буду рад обменяться впечатлениями в комментариях. Скажу по секрету, что готовится такой же сборник по практикам старшей школы в России.
Мне удалось получить новую интереснейшую книгу, вышедшую под редакцией, в том числе такого известного эксперта как А.Г. Каспржак! Только что сам начал читать и не могу оторваться. 😊 Подробно и живым языком описаны модели и примеры старшей школы Германии, Нидерландов, Сингапур, США, Казахстана.
Приведу цитату из введения "Представляя кейсы инновационных школ, понимали, что время беззаветной веры в то, что «ТАМ все лучше», уже прошло..., что глубинные проблемы школы во всех странах сходны.
Проведенные же нами профессиональные и общественные обсуждения представленных моделей школ укрепили уверенность в том, что
самый распространенный и результативный способ профессионального
развития директора образовательной организации — обмен опытом"
Это настоящий кругосветный круиз по школьным островам. Приятного путешествия! 😊 Буду рад обменяться впечатлениями в комментариях. Скажу по секрету, что готовится такой же сборник по практикам старшей школы в России.
👍13🔥3
Дорогие друзья и коллеги!
Приглашаю Вас вместе прочесть книгу Александра Мурашева «Другая школа-2» и обсудить её в тёплой компании.
Правила очень простые:
1. Находим книгу любым доступным и удобным способом:
в библиотеке,
покупаем магазине,
скачиваем в электронном виде или слушаем аудиоверсию (например, на https://www.litres.ru )
2. Изучаем книгу, можно не с самого начала, можно не всю. Главное «нырнуть» и получить впечатление.
3. Во время чтения делаем закладки в тех местах, какие «зацепили», вызвали сильную эмоцию, спровоцировали собственную идею, возмутили или восхитили.
4. Выбираем только три закладки (самые важные и интересные)!
5. Приходим на встречу и обсуждаем, делимся впечатлениями, рассказываем друг другу, где сделали закладки и почему.
На встрече будет присутствовать один из героев книги. Пока поинтригую 😊
Всем, кто заполнит анкету
https://forms.gle/wErLJaWSi7dZv5HRA
и зарегистрируется на встречу, за сутки пришлю ссылку на подключение.
Вместе читать интереснее! 😊
До скорой встречи!
Приглашаю Вас вместе прочесть книгу Александра Мурашева «Другая школа-2» и обсудить её в тёплой компании.
Правила очень простые:
1. Находим книгу любым доступным и удобным способом:
в библиотеке,
покупаем магазине,
скачиваем в электронном виде или слушаем аудиоверсию (например, на https://www.litres.ru )
2. Изучаем книгу, можно не с самого начала, можно не всю. Главное «нырнуть» и получить впечатление.
3. Во время чтения делаем закладки в тех местах, какие «зацепили», вызвали сильную эмоцию, спровоцировали собственную идею, возмутили или восхитили.
4. Выбираем только три закладки (самые важные и интересные)!
5. Приходим на встречу и обсуждаем, делимся впечатлениями, рассказываем друг другу, где сделали закладки и почему.
На встрече будет присутствовать один из героев книги. Пока поинтригую 😊
Всем, кто заполнит анкету
https://forms.gle/wErLJaWSi7dZv5HRA
и зарегистрируется на встречу, за сутки пришлю ссылку на подключение.
Вместе читать интереснее! 😊
До скорой встречи!
👍23
Не могу удержаться. Делюсь новостью. Мы не осуществляем отбор в школу, поэтому такой успех особенно значим для нас🏆
Сразу все четыре участника заключительного этапа по немецкому языку из нашей школы только что стали призёрами.
https://gov39.ru/press/309914/
Сразу все четыре участника заключительного этапа по немецкому языку из нашей школы только что стали призёрами.
https://gov39.ru/press/309914/
👍33❤14🔥4🎉3
Рекомендую! Потрясающий состав интереснейших спикеров. Говорим о будущем системы образования
Forwarded from World Education Systems
Наша конференция продолжается🐬🐥
Присоединяйтесь к zoom-трансляции второго дня по ссылке.
Подробная программа дня — здесь🌟
Присоединяйтесь к zoom-трансляции второго дня по ссылке.
Подробная программа дня — здесь🌟
👍7
Forwarded from EdDesign
Директор Совхоза им. Ленина Павел Грудинин частично выполняет на своей территории функции девелопера: он практически за свой счет строит здания школы, которые затем передает муниципалитету. В 2017 году он построил Инженерный корпус 548 школы на 19 тысяч квадратных метров. Строительство обошлось совхозу в сумму свыше 1,7 млрд рублей. «Акционеры совхоза посовещались и решили, что обойдемся без дивидендов и построим хорошую школу», — рассказывал Грудинин, который и является основным акционером «Совхоза имени Ленина». После сдачи в эксплуатацию школа была передана муниципалитету (Москве) в аренду за 1 рубль.
5 апреля 2022 года Совхоз получил разрешение на строительство пристроя для Инженерного корпуса. Это отдельно стоящая четырехэтажка площадью 2,9 тысяч квадратных метров со стеклянным переходом к существующему зданию. Она разгрузит школу, в которой сейчас учится 1200 детей при проектной вместимости в 550 учеников, говорит руководитель Инженерного корпуса Надежда Гарниш. В новом здании будет 19 кабинетов, туда планируется вынести STEM блок: физику, химию, оранжерею и прочие науки. «Мы реально сможем удовлетворить потребность района, где есть спрос и на конкурсные места с глубоким изучением инженерных программ», - считает Надежда Гарниш.
К зданию школы в совхозе им. Ленина Павел Грудинин относится очень лично: он сам вместе с коллективом учителей ездил изучать иностранный опыт школостроения, погружался в тонкости российских строительных норм, контролировал процесс стройки и оснащения. У инвестора выработался довольно принципиальный взгляд на то, как строить прогрессивные и нетиповые школы.
Павел Грудинин, например, считает, что выдающимися школьные здания могут стать в том случае, если принудить девелоперов сначала построить школу, социальную инфраструктуру, а только потом возводить жилье. Пока же муниципалитет, в теории - более мотивированный и квалифицированный заказчик строительства школы, чем девелопер, считает Грудинин.
Свой опыт и взгляды на школостроение инвестор обсудил с генеральным директором Martela Еленой Араловой.
5 апреля 2022 года Совхоз получил разрешение на строительство пристроя для Инженерного корпуса. Это отдельно стоящая четырехэтажка площадью 2,9 тысяч квадратных метров со стеклянным переходом к существующему зданию. Она разгрузит школу, в которой сейчас учится 1200 детей при проектной вместимости в 550 учеников, говорит руководитель Инженерного корпуса Надежда Гарниш. В новом здании будет 19 кабинетов, туда планируется вынести STEM блок: физику, химию, оранжерею и прочие науки. «Мы реально сможем удовлетворить потребность района, где есть спрос и на конкурсные места с глубоким изучением инженерных программ», - считает Надежда Гарниш.
К зданию школы в совхозе им. Ленина Павел Грудинин относится очень лично: он сам вместе с коллективом учителей ездил изучать иностранный опыт школостроения, погружался в тонкости российских строительных норм, контролировал процесс стройки и оснащения. У инвестора выработался довольно принципиальный взгляд на то, как строить прогрессивные и нетиповые школы.
Павел Грудинин, например, считает, что выдающимися школьные здания могут стать в том случае, если принудить девелоперов сначала построить школу, социальную инфраструктуру, а только потом возводить жилье. Пока же муниципалитет, в теории - более мотивированный и квалифицированный заказчик строительства школы, чем девелопер, считает Грудинин.
Свой опыт и взгляды на школостроение инвестор обсудил с генеральным директором Martela Еленой Араловой.
YouTube
Строительство нетиповых школ: правила и ошибки
Директор Совхоза им. Ленина Павел Грудинин частично выполняет на своей территории функции девелопера: он практически за свой счет строит здания школы, которые затем передает муниципалитету. В 2017 году он построил Инженерный корпус 548 школы на 19 тысяч квадратных…
👍15
Конференция проходит в Образовательном центре "Южный город". Центр безусловно является школьным островом в океане образования. Обязательно расскажу о впечатлениях. А пока выступает его директор Кильдюшкин Владимир Михайлович со школьными историями
👍19🔥2❤1
Прямо сейчас: в калининградском кинотеатре "Заря" (именно здесь много лет назад состоялась мировая премьера Титаника, ещё до начала проката в других странах) проходит открытие крупного культурного и педагогического события. Начинает свою работу международный кинофестиваль с метафорическим названием "Край света". Фильмы про подростков и глазами подростков. Оцените красоту замысла организаторов: жюри состоит из двух групп (учителя и подростки), которые смотрят фильмы, обсуждают, а главный приз один, в конце им нужно прийти к общей позиции. Ещё есть шанс с 2 по 7 мая успеть заказать на сайте бесплатный билет и погрузиться в удивительную атмосферу самого педагогического кинофестиваля в мире http://kaliningradfilmfestival.ru/info2022
🔥12👍4👏1
Фильм Воды Пастасы / Waters of Pastaza, отрывший фестиваль, перенес нас в мир детства на другой континент в Южную Америку. Эпиграфом фильма, (который, по мнению генерального продюсера фестиваля Алексея Аграновича @Alexey_M_A, можно считать эпиграфом всего фестиваля) автор выбрал слова португальского философа Агостиньо да Сильва:
«Детские качества нужно сохранять до самой смерти, потому что в них — суть человечности: воображение вместо знания, игра вместо работы, единство вместо разобщенности». Счастливые дети живут в природной среде, где есть место смартфонам, но при этом место для жизни в гармонии с собой и природой, они сами придумывают себе игры, дышат полной грудью, их жизнь наполнена реальными событиями: дети ловят рыбу и раков, передвигаются на лодке с мотором и веслами, стирают одежду у реки, лазают по деревьям за бананами, учатся дружить, совместно решать реальные задачи, играть не сорясь. Здесь нет дорогих детских площадок, взрослых аниматоров и навязчиво зазывающих аттракционов. Но при этом нет скуки, буллинга, игромании, гипертрофированной тревоги родителей, "мамы-вертолёта", которая зависла над ребенком и не даёт ему и шагу ступить без своей опеки. Вам ничего это не напоминает? 😊
И вдруг во время просмотра я понял - это двор моего детства! Мы на каникулах уходили из дома утром и приходили вечером, потому что уже не видно было мяча и невозможно играть в темноте, жарили хлеб на костре (ничего вкуснее не ел в жизни с тех пор!), ловили рыбу, строили штабы на деревьях и плоты на речке, выстругивали мечи и шпаги и бились между собой, каждый день придумывали игры сами, сами же делились на команды, чтобы всё было по-честному, равные составы, чтобы интереснее было соревноваться. И всё это, (о, ужас!) без опеки взрослых! Без универсальных учебных действий, метапредметных результатов, формирования навыков коммуникации и критического мышления, soft-skills, 4k и прочей современной методической дымовой завесы, без обрнадзора и родительской гиперопеки. А сейчас: уроки финансовой грамотности без возможности подработать и заработать, уроки функциональной грамотности без намёка на попробовать что-то реальное в жизни, уроки безопасности жизнедеятельности по учебникам, не выходя из класса, без шансов побывать в лесу и попробовать соприкоснуться с природой. Только мне кажется, что мир современных детей превратился в образовательный фастфуд, который обязательно нужно дополнить образовательным фитнесс-залом для снятия образовательного ожирения с недоказанным и неявным эффектом? Но можно попытаться что-то изменить. Что и как - буду искать, в том числе смотря фильмы, и обсуждая с вами.
Ссылка на описание фильма и трейлер: http://kaliningradfilmfestival.ru/watersofpastaza
«Детские качества нужно сохранять до самой смерти, потому что в них — суть человечности: воображение вместо знания, игра вместо работы, единство вместо разобщенности». Счастливые дети живут в природной среде, где есть место смартфонам, но при этом место для жизни в гармонии с собой и природой, они сами придумывают себе игры, дышат полной грудью, их жизнь наполнена реальными событиями: дети ловят рыбу и раков, передвигаются на лодке с мотором и веслами, стирают одежду у реки, лазают по деревьям за бананами, учатся дружить, совместно решать реальные задачи, играть не сорясь. Здесь нет дорогих детских площадок, взрослых аниматоров и навязчиво зазывающих аттракционов. Но при этом нет скуки, буллинга, игромании, гипертрофированной тревоги родителей, "мамы-вертолёта", которая зависла над ребенком и не даёт ему и шагу ступить без своей опеки. Вам ничего это не напоминает? 😊
И вдруг во время просмотра я понял - это двор моего детства! Мы на каникулах уходили из дома утром и приходили вечером, потому что уже не видно было мяча и невозможно играть в темноте, жарили хлеб на костре (ничего вкуснее не ел в жизни с тех пор!), ловили рыбу, строили штабы на деревьях и плоты на речке, выстругивали мечи и шпаги и бились между собой, каждый день придумывали игры сами, сами же делились на команды, чтобы всё было по-честному, равные составы, чтобы интереснее было соревноваться. И всё это, (о, ужас!) без опеки взрослых! Без универсальных учебных действий, метапредметных результатов, формирования навыков коммуникации и критического мышления, soft-skills, 4k и прочей современной методической дымовой завесы, без обрнадзора и родительской гиперопеки. А сейчас: уроки финансовой грамотности без возможности подработать и заработать, уроки функциональной грамотности без намёка на попробовать что-то реальное в жизни, уроки безопасности жизнедеятельности по учебникам, не выходя из класса, без шансов побывать в лесу и попробовать соприкоснуться с природой. Только мне кажется, что мир современных детей превратился в образовательный фастфуд, который обязательно нужно дополнить образовательным фитнесс-залом для снятия образовательного ожирения с недоказанным и неявным эффектом? Но можно попытаться что-то изменить. Что и как - буду искать, в том числе смотря фильмы, и обсуждая с вами.
Ссылка на описание фильма и трейлер: http://kaliningradfilmfestival.ru/watersofpastaza
kaliningradfilmfestival.ru
Воды Пастасы / Waters of Pastaza
Конкурсная программа
🔥16❤4👍1
https://pedsovet.org/article/kak-direktor-skoly-ege-sdaval
Описал свой личный опыт сдачи ЕГЭ по непрофильному для меня предмету. Читается как детектив 🕵
Буду рад, если пригодится в эту горячую пору учителю или выпускнику
Описал свой личный опыт сдачи ЕГЭ по непрофильному для меня предмету. Читается как детектив 🕵
Буду рад, если пригодится в эту горячую пору учителю или выпускнику
Педсовет
Как директор школы ЕГЭ сдавал
Алексей Голубицкий — директор «Школы будущего» из поселка Большое Исаково Калининградской области. Он решил проверить на себе, как это —сдавать Единый госэкзамен — чтобы знать наверняка, к чему и как готовить старшеклассников.
👍33❤7🔥6😁1
Полезные советы о том, как себя вести на экзамене с юридической точки зрения. Я бы только на "горячую линию" не торопился бы сообщать, во многих случаях пунктами руководят учителя, которые с готовностью придут на помощь, если это позволяет регламент.
👍2