Важно почувствовать своё предназначение и начать развиваться в эту сторону.
В зимнем лесу двигаются только теплокровные птицы и млекопитающие. Поэтому белки и синицы активны, они способны поддерживать внутреннее тепло, а у лягушки и гадюки температура тела такая же, как у всего леса, им остается только ждать наступления весны.Пока ты не начал заниматься своим делом, трудно помочь кому-то, не получится начать разводить свой «костер». Как понять какое дело твое? Это как выбрать туфли: смотришь в магазине – красивые, но померил – жмут, ищешь дальше и однажды примерил – очень комфортно. Продавец спрашивает: «Вам завернуть?». Ты отвечаешь: «Заверните мои старые, я в этих пойду». Так и с дело жизни – перебирай, перемеривай, пока не почувствуешь (а почувствуешь обязательно), что это дело именно твоё.

4. Нужна подзарядка для своего внутреннего огня и топливо для «костра».
Давление своего микромира изнутри должно стать сильнее давления макромира снаружи. Любой талант, способности, ценности и установки при определенном развитии могут создать такое давление, что невозможно не начать делиться своим внутренними миром с миром окружающим тебя. Значит, пришло время менять мир вокруг, разжечь свой «костёр» в зимнем лесу этого мира. Это может быть больно и трудно, но по-другому никак. Или ты начнешь, опираясь на свой внутренний огонь менять мир вокруг, или холод этого мира будет врываться в твою внутреннюю пустоту. Почувствовать свой талант и поделиться им и миром вокруг. Чем сильнее давление мира, чем сильнее мы должны развивать свой талант и активнее делиться с миром.

Но любая батарейка садится, любой костер рано или поздно гаснет без подпитки. У каждого она своя, кто-то черпает силы в вере в Бога, кто-то в общении с друзьями или в путешествиях, в чтении книг, занятии спортом, но подпитывать свою энергию важно, чтобы не выгореть дотла. Птицы в лесу активны, потому что постоянно питаются, для них опаснее не лютый мороз, а голод. Поэтому важно найти свой источник питания, чтобы обрести так называемую резильентность – способность сопротивляться неблагоприятному воздействию.

5. Разводить костер вместе легче
Один в поле воин и одному тоже можно менять этот мир к лучшему. Но насколько же легче это делать вместе с единомышленниками! Найти себе подобным, кто мыслит также, как и ты, кто разделяет общие ценности, что может быть важнее! И это не удача, а постоянная работа. Когда ты развел свой «костер в зимнем лесу», то оглянись вокруг, возможно ты увидишь другие огни. Когда люди, способные зажечь свой «костер» собираются вместе, то они начинают поддерживать горение друг друга. И тогда даже равнодушный и остывающий мир, с удивлением заметит, что он стал чуть теплее.

Школьные истории.
Принимать помощь и позволить себе быть слабым!
На этой неделе наши милые дамы получали поздравления и пожелания! С удовольствием присоединяюсь и хочу пожелать больше позволять себе быть прекрасным, а не сильным полом.
Об этом небольшая школьная история.

***
Как атомный ледокол среди льдин шла учительница по коридору во время перемены, несла проверенные тетради и пособия на урок. Шла отдуваясь, было видно, что ноша, хотя и своя, но тянет. Естественным желанием было подойти и помочь, но меня опередили. Из броуновского движения школьников на перемене выделились три шестиклассника, подбежали к учителю и предложили: «Давайте мы Вам поможем!». В ответ учитель обвела их тяжелым взглядом и сказала: «Спасибо! Не нужно, я уже почти дошла». И «ледокол» продолжил свой одинокий путь в высоких арктических широтах. Вавилонская башня из книг и тетрадей пошатнулась и превратилась в Пизанскую, угрожающей накренилась. Сделал решительный шаг вперед, поймал верхнюю часть сползшей конструкции и обратился к учителю. «Мы с ребятами будем очень рады Вам помочь!». Шестиклассники бойко разобрали оставшийся груз и через минуту доставили в пункт назначения.
А с педагогом мы обсудили, что воспитание не только классные часы и акции, а скорее вся жизнь, состоящая из воспитывающих микроситуаций. Эти мальчики предложили женщине помощь, а им хотели отказать в этой возможности. Они попробуют ещё пару раз, и будущие мужчины привыкнут, что женщине не стоит помогать, она ведь сильная и сама справится. Никакие самые грамотно проведенные «Разговоры о важном» не приведут к изменению в растущем человеке, если у него не будет шанса применить на практике полученное знание. Тяжелые послевоенные годы и лихие девяностые приучили женщину быть сильной и не обращаться за помощью. Дорогие дамы, давайте нам больше шансов показать себя сильным полом, даже если мы уже отвыкли от этого и не всегда оправдываем ожидания 😊

P.S. принимать помощь (на мой взгляд) важно не только женщинам или в очень трудной жизненной ситуации. Если тебе что-то искренне предлагают важно согласиться, даже если можешь обойтись без помощи. Принимать в дар и благоДАРить даже важнее, чем дарить самому. Это чувство возвышает людей, создаёт иную атмосферу в семье и коллективе. Принимая помощь, мы меняем мир к лучшему!

Летают ли слоны? 😊

В марте каждый год у нас проводится встреча по баскетболу между учениками и учителями. Очень эмоциональное событие, которое переживает вся школа. Войти в команду учеников или учителей очень престижно и почётно. На площадке не только спорт: в начале гимн и поднятие флага, музыкальные паузы, ведущий, конкурсы для зрителей в перерывах, выступления чирлидеров.
Важно создать ситуацию, чтобы ученики смогли бы увидеть в учителе не только урокодателя, не социальную функцию, а личность, способную к развитию. У учителя есть интересы, право быть не всегда идеальным, а в некоторых вопросах даже проигрывать ученикам. Результат этих матчей каждый год разный. На этот раз ученики выиграли, но борьба шла очень напряженная. Это спортивное поражение и педагогическая победа!

На фото: взлет директора школы на глазах у изумленной публики вдохновил учеников сплотиться и победить 😊

Что интресует подростков, какие у них есть идеи?

Сегодня коллеги из Вектора качества образования в Петербурге в рамках Международного Петербургского форума форума организовывают Василеостровские чтения. Яркие доклады в стиле TED на волнующие школьников темы. Участвуют ученики из нескольких регионов, в том числе из Калининградской области (из Школы будущего).

Интересно? Можно посмотреть с 11.00 27 марта (доклад из нашей школы шестой) трансляцию в прямом эфире. Успешного выступления каждому участнику и приятного просмотра зрителям!

На фото: последние приготовления перед выступлением в студии в школе, которую ребята оборудовали сами по своей инициативе. Спойлер: на полу лежит парус, который будет использован в процессе доклада.

Трансляция по ссылке: https://vk.com/video/@vko.effektiko?list=ec9b4ac9bbe8e38d03&preview=&webcast=&z=video-188995435_456239031

«Камин» или «паяльник»?

Иногда в школе ученик, родитель или коллега очень сильно (как бы помягче сказать) удивляет со знаком минус. Этот п(р)оступок вызывает сильную эмоцию возмущения, а порой и гнева. На сильный стресс инстинктивной реагируешь бурно. Раскаляешься как паяльник и обжигаешь человека энергичной реакцией. Эффект бывает быстрым и тоже инстинктивным, как у животного, всего три варианта: бей, беги, замри, то есть агрессия в ответ, уход из школы или (самый частый) – замирание (но не изменение!). А потом мы переключаемся на другие дела и никак не возвращаемся к ситуации до следующего негативного поступка, после которого мы повышаем «температуру», берем в руки «паяльную лампу».
Но если ребенок сильно «замерз» (удивил со знаком минус), нужно включать не «паяльник», а «камин». «Паяльником» ещё никого не удавалось согреть, только ожоги, боль и испорченные отношения. Включить «камин» означает убавить психологическую «температуру» реакции, но оставить её на более продолжительное время, пока не «оттает».

История: «Открывается дверь в кабинете директора…»

На пороге стоит девятиклассник, который был три раза замечен за курением в вейпов в туалете. Каждый раз объясняли про вред, который наносит себе и окружающим, пытались (безрезультатно) переключить на позитивную деятельность, ненавязчиво вовлечь в школьные события.
-Можно мне с Вами поговорить? - неуверенно начал он.
- Заходи, чаю хочешь?
И за чашкой чая рассказал, что он всё понял, что испытывает неловкость и готов не только перестать курить, но и сделать школе что-то хорошее. На том и расстались. Через день он сказал, что решил младшим ученикам рассказать о вреде сигарет и вейпов, и уже даже презентацию подготовил. В этот же день с подругой он прошел по пятым классам и довольно живо и от души рассказал о своём опыте, как и почему решил бросить.
«Камин» пока не выключаем, но процесс «оттаивания» начал давать результаты 😊

Выкладываю запись эфира на радио Маяк в программе Александра Мурашева. В прямом эфире отвечал на каверзные вопросы ведущего, рассказал, как мы начинали строить школу, какие принципы положили в её основу. Приятного аудиоаппетита! 🙂

"Живая история"

Люди живы, пока мы помним о них. Сайт "Память народа" https://pamyat-naroda.ru/ помогает узнать о своих родственниках, оживить историю своей семьи. В этой небольшой статье публикую собранную на основе анализа документов историю своего дедушки, который мальчиком вступил в партизанский отряд и потом прошел всю войну до Берлина. Когда я открыл сайт и вбил ФИО и год рождения дедушки, то у меня от волнения вспотели ладони. Без пропаганды и искажений с экрана на меня полилась настоящая история моей страны и близкого человека, которого мне не удалось увидеть при его жизни.

С Днём Великой Победы!

Статью можно прочесть по ссылке

Буду очень рад комментариям и Вашим историям!

Сегодня у девятиклассников первый большой экзамен в жизни (история, физика, биология). Они волнуются, учителя, организаторы и родители ещё больше. Пусть всё получится во всех школах России, и первый в жизни опыт окажется просто волнительным приключением! 😊

"Экзамен, профессор, для меня праздник" 🙂

ЕГЭ - очень непростой период в жизни учеников, когда особенно важны традиции и поддержка. Не выдержал, приехал посмотреть в пункт приёма экзамена.
Вот такая атмосфера царила сегодня на первом большом ЕГЭ по русскому языку.

Ребята провожали в каждую аудиторию  аплодисментами (вызывают не всех сразу, а группами), поддерживали друг друга. Традицию придумали сами. Потом многие говорили, что такая поддержка сняла напряжение и помогла успокоиться.

Вузы поступают в школьников

Это не опечатка и не результат перегрева на палящем балтийском солнце 😄
Опишу относительно новую тенденцию, которая набирает всё большую силу. Вузы вступают в острую борьбу за мотивированных и успешных выпускников, наперебой предлагают привлекательные условия. Покажу на нескольких примерах.
На фото: соглашение, которое подписал наш ученик еще до ЕГЭ. Уверен, подобные документы вузы будут выдавать всё чаще.

Выпускники, показавшие высокие результаты (100 баллов на одном или нескольких экзаменах) на ЕГЭ, могут претендовать на премию 100 000, 200 000 и даже 300 000 рублей https://vogazeta.ru/articles/2023/7/26/EGE_OGE/23346-300_tysyach_za_ege

Но ещё интереснее система поддержки талантов вне результатов ЕГЭ. Ученик нашей школы Егор Любинин фактически поступил в один из лучших вузов геологического профиля (3 место в мире в рейтинге геологических университетов) петербургский Горный университет ещё весной ещё до ЕГЭ. Он выиграл один из самых престижных в России конкурсов проектных работ «Российский открытый молодежный водный конкурс - 2023» https://eco-project.org/water-prize и подписал соглашение с вузом. В случае получения минимальных баллов он получает право поступить вне конкурса (до 5 июля подает документы и автоматически зачисляется еще до целевиков и льготников). Раньше многие вузы засчитывали победы на олимпиадах за 100 баллов по одному из предметов или зачисляли в конце июля в первую очередь, а теперь вне очереди ещё до окончания подачи документов остальными участниками. Горный университет обещает таким внеочередникам целый пакет льгот: 20 000 компенсация на проезд (иногородним), 10 000 доплата к стипендии.

Другой интересной системой является действующая в одном из самых престижных и популярных среди абитуриентов вузе – ИТМО, который проводит конкурс «Поступи не как все». Необходимо подать заявление, в котором описать, цитирую, «крутое достижение (программа, устройство, исследование, проект, etc.)». Если победишь в конкурсе, то сможешь учиться на платном отделении, но платить будет сам вуз. Это ещё один механизм привлечения творчески мыслящих выпускников, которые не смогли вписаться в систему сдачи ЕГЭ и набрать там высокие баллы. Например, ученик нашел уязвимость в соцсети Вконтакте, но не стал этим пользоваться, а написал в компанию и получил подтверждение и благодарность. Такой школьник был принят на направление информационной безопасности, хотя баллы ЕГЭ не соответствовали уровню вуза. Подробнее о системе можно узнать https://vk.com/wall-94_52673 и на сайте вуза.

Победителей олимпиад заманивают не только льготным поступлением, но и повышенной стипендией. Призер заключительного этапа из нашей школы Штумм Константин получил от РУДН ещё в мае такой оффер на поступление и обучение: стипендия 20 000, гарантированное место в общежитии, возможность получить параллельно второй диплом. Знаю, что есть и более привлекательные предложения, например, Калининградский государственный технический университет предлагает стипендию ещё выше – 25 000 руб. в месяц, важно, что учитываются победы не только в выпускном классе, а за последние 4 года, то есть можно стать призером всероссийской олимпиады в 8 классе и уже точно знать, что тебе почти гарантируется поступление и очень высокая стипендия.