*Небольшой комментарий:
∆∆∆∆∆∆∆∆
Подписался на вводные лекции курса "Технологии мышления" - смотрю, наслаждаюсь!)))
Это собственно то, что я хотел - наверное, не без доли наивной амбициозности 😉 - начать разрабатывать в рамках нашего университетского "Клуба мышления", надеясь на то, что удастся нащупать какие-то контуры возможных ответов на вызовы современного "цивилизационного над(с)лома" (поскольку рабочей гипотезой было то, что ответ на него заключен именно в выходе к новой "модели мышления" - за основу была взята СМД программа разработки Технологий мышления, по которой у России есть серьёзный задел , начиная где-то с 60х годов и далее) , но первый блин оказался немного с комочками, когда мы сделали "Знаниевый ректор" (игру) как раз по теме "Перед лицом тотальной цифры" - заинтересованных участников удалось собрать на минимальный кворум - в основном заинтересованными оказались преподаватели))
Тогда ресурсов на углубление темы и работы в целом у меня уже не оказалось... (. Но надеюсь, что ситуация позднее вызреет и мы сможем двинуться дальше))
#Технологии_мышления
#СМД

‼️Традиционная беседа по Лакану через 10-15 минут - желающие могут присоединяться

Еще одно измерение университета, без которой он, по всей видимости, тоже не мыслим... Точнее, он может быть даже реален, конечно, но по сути его не будет ... А я хотел бы, чтобы страна была богаче! Во всех смыслах. Раньше носителем этого измерения бала настоящая профессура - мастера! А сегодня? Я думаю, тоже! - многое еще живо!
∆∆∆∆∆∆∆∆∆
«Это был японский университет, в котором учатся люди от 8 до 20 лет, из них готовят элиту японской власти, крупнейших бизнесменов, политических деятелей.

В тот вечер полуторатысячный зал был наполнен, стояла идеальная тишина.
Мы играли «Дядю Ваню».

Японцы не очень понимали, что происходит на сцене, у них совершенно другое восприятие театра, ведь они привыкли к традиционному театру Кабуки или театру Но.

После спектакля нам устроили небольшой ужин, на котором я разговорился с ректором университета.

Я спросил, зачем они потратили большие деньги на перевозку декораций, артистов, на транспорт, установку, гонорары, если студенты все равно ничего не поняли из того, что увидели.

Он сказал: «Да, я знаю это, но у меня есть ощущение надежды, что один или два человека, которые посмотрели спектакль, потом, когда вырастут лет до 25-30, вспомнят ту хрустальную ноту нравственного одиночества, которая витала на вашей сцене. И Япония тогда станет богаче».

Я был совершенно потрясен этим ответом».

Олег Басилашвили

Спасибо Юлии Меньшовой - https://t.me/JuliaMenshovaJulia/5610
#университет

«Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Сердитый окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость вам и мне».
#мем

СХЕМА: СТРУКТУРА (Представление)->
-> СИСТЕМА (Понимание)
∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆
Эвристический потенциал схемы состоит именно в том, что она по большому счету является переходом от структуры к системе! Что это означает? Означает, что в Схеме есть по меньшей мере 2 параметра:
1) это Элементы/Точки или Единицы;
2) это Линии/Связи, Отношения между данными элементами.

Это минимальное количество параметров, из которых могут сконструированы другие: пространства, процессы, свойства и пр.

В самой Схеме различия между структурой с системой не проведено! Всегда не понятно, имеют ли данные линии/отношения между элементами Существенный , Необходимый, СИСТЕМНЫЙ или только Внешний, Случайный, СТРУКТУРНЫЙ характер.

Главная ценность схемы как такого недоразличенного образования состоит именно в том, что она позволяет:
- во-1ых, выявить, осознать через визуальное опредмечивание сами Элементы системы и (тип) Отношения между ними;
- во-2ых, позволяет через такую "идеальную визуализацию" выявить, имеется ли между Элементами Необходимый тип отношения или Случайный, т.е. как раз и позволяет опознать, скрывается ли за этой конкретной СТРУКТУРОЙ определённая СИСТЕМА отношений или нет.

сразу укажем, "идеальная визуализация" - это оксюморон: схематизация и визуализация - это противоположные процессы: "визуальное" в схеме полностью подчинено идее/понятию, а не наоброт

Другими словами Схема позволяет различать Структуры и Системы - выявлять, имеет ли место ПОНИМАНИЕ (ПОНЯТИЕ) или только некоторое ПРЕДСТАВЛЕНИЕ случайного характера.

Однако у Схемы здесь есть и свои ограничения , о которых мы говорили выше.
#схема

12. Истеричка и Аналитик наносят Господину
∆∆∆∆∆∆∆∆∆
Приближаемся к завершению курса, нам предстоит рассмотреть взаимодействия дискурсов господского, истерического и аналитического, а также под финал видео мы преподнесём алогичный сюрприз:

0:00:00 Поехали!
0:04:50 Различие противоречий и противоположностей,
0:10:00 ВизуализаЦия идеи спекулятивного,

0:15:20 Психоанализ завязывает, а не наоборот,
0:20:40 Требование необратимо,
0:25:50 Рабу не принадлежит продукт его труда,

0:31:40 Вариант бунта,
0:36:30 Господин отмахивается от своей истины,
0:41:30 Чувство женщины,

0:43:30 Истерика = шоу,
0:48:30 "Пир" Платона - квинтэссенЦия,
0:52:20 Условие возвращения владыки,

0:56:30 Нельзя пробиваться в рану,
0:59:40 Лиз Бурбо и психосоматика,
1:07:30 ФункЦионирование капитализма

Видео Вк: https://vk.com/video-213660511_456239415
Видео Ютуб: https://youtu.be/8FiFgboi3XU
Плейлист: https://vk.com/video/playlist/-213660511_49

----------------------------------------------------------
АЛЕКСАНДР ЮРГАНОВ:
Вк: https://vk.com/club213660511
Тг: https://t.me/same1984er
Ютюб: https://www.youtube.com/@user-eo7if8sf9u

"Клуб Мышления (КубГМУ): https://t.me/ClubMyshleniaKrasnodarKSMU

АРТЕМ ЦИОМА:
ТГ-канал школы "Scriptum": https://t.me/ScriptumSchool
ВК-канал школы "Scriptum": https://vk.com/schoolamyshleniia

7. Базовая Структура Убеждений. Наши Ценности, Картина мира и ни слова об Эмоциях (Гл.6)
***
00:00 – Что уже рассмотрели ранее
01:00 – Главная сложность в чтение и анализе книги Дилтса
02:13 – Общий обзор Главы (не полный)
03:41 – Как УБЕЖДЕНИЯ связывают ЦЕННОСТИ с Опытом: от ЧТО (Убеждения как Образа Мира) к КАК (Убеждению как Способу Действия)
09:14 – Аристотель: 4 способа Связи ЦЕННОСТИ с Опытом (2 Эквивалентных и 2 Причинно-следственных способа)
19:16 – Ценность как Результат обобщения опыта и как то, что Определяет смысл этого опыта
20:37 – От функции ЧТО Убеждения к функции КАК Убеждения (Две Интерпретации)
29:14 – Схематизация перехода и дедукция основных Параметров Деятельности (факторы убеждения)
36:39- Проверка и Укрепление Убеждений через помещение в центр схемы само Убеждение, а не Ценность
38:03 – Проверка Убеждения через Смену позиции (т.е. Другой точкой зрения). Схема
39:23 – Противоположные примеры для переоценки Ограничивающих убеждений
42:02 – Методика Выявление Ограничивающих убеждений
43:01 – Создание Противоположных примеров. (1) «А, но не Б» и (2) «Б, но не А»
44:50 – Чуть ни забыл рассказать про Эквивалентные (p=q) и Импликативные (p->q) типы связи-убеждения.
45:16 – Проблема Точности Импликативных убеждений
50:08 – Что такое Комплексный Эквивалент.
51:41 – О Типах Причин по Аристотелю и Современном их понимания. Пример с Петей и Васей.
---------------------------------------------------------
Ютуб: https://youtu.be/MOCIHfu2k80
Вк: https://vk.com/video16057611_456244132

Плейлист Ютуб: https://youtube.com/playlist?list=PLglxtkLE7Sp0bdlX5dpw-LxTGHu4n1IT1&si=SfhyB6ZFK2wbiebc
Плейлист Вк: https://vk.com/video/playlist/-213660511_51
---------------------------------------------------------
Тг: https://t.me/same1984er

#Дилтс
#коммуникация
#убеждение

‼️Продолжаем чтение книги Роберта Дилтса Фокусы языка - подобрались к центральным главам!! Самые важные для понимания всего замысла и концепции книги Дилтса ... и самые сложные!))

Сущность (Само) Сознания в том, что оно всегда уже Перед собой, т.е. воплощено! - одна из главных тем "Феноменологии духа" Гегеля👇