Старые наши "Беседы о важном" с Артемом!)) хорошие были времена!...но стоп кадр ужасен!))

PS: По сути ведь сказано (так сказать, в современной терминологии), что "русский человек любой национальности" является "традиционалистом" (но упаси Бог не в Дугинском значении)!

Или если продолжить эту логику и использовать более известный термин : любой русский, конечно, в лучшем своем проявлении реализует идею "Всечеловека" (Достоевский)!

"Ибо что такое сила духа русской народности, как не стремление ее в конечных целях своих ко всемирности и ко всечеловечности?... (с.367) ... ко всеобщему общечеловеческому воссоединению... Да, назначение русского человека есть бесспорно всеевропейское и всемирное. Стать настоящим русским, стать вполне русским, может быть, и значит только (в конце концов, это подчеркните) стать братом всех людей, всечеловеком, если хотите. (с.368) ...Ко всемирному, ко всечеловечески-братскому единению сердце русское, может быть, изо всех народов наиболее предназначено..." (с. 369)." "Пушкин. Очерк", в кн. Ф. М. Достоевский об искусстве, М., Искусство, 1973.

Сегодня примерно с середины дня начали приходить странные новости из Института философии РАН. У меня нет никакой инсайдерской информации, поэтому ограничусь здесь тем, что дам ссылку на одну из самых недавних публикаций:
 
https://www.gazeta.ru/social/2026/05/22/22974811.shtml
 
Для меня самым необычным здесь является факт, что составом преступления считается не факт плохого выполнения работ по какому-либо гранту, а факт недобросовестного выполнения работ по госзаданию, несмотря на то что эти работы были одобрены Минобрнауки на основании экспертизы РАН. Напомню, что по госзаданию научным сотрудникам институтов РАН просто выписывается их регулярная заработная плата.
 
К тому же речь идет о переводах Аристотеля – данная тема максимально далека от реалий сегодняшнего дня. Тут что-то концы с концами не сходятся. Надеюсь, что Институт философии РАН сумеет донести свою позицию по складывающейся ситуации.

Без комментариев!

"Поворот глаз души равносильно вывиху мозгов" 😁
(Мамардашвили М.К. Лекция 12. по Прусту)
https://vkvideo.ru/video-213660511_456240264
https://vkvideo.ru/video-213660511_456240264
https://vkvideo.ru/video-213660511_456240264

Личность - это выбор и решимость!

Доброй ночи, друзья!
#Петухов #личность ##выбор

О расссогласовании Целей, или почему Университетом трудно управлять  

Одна из ключевых — и наиболее болезненных — проблем в управлении образованием кроется в фундаментальном рассогласовании целей. Если в бизнес-структурах доминирует простая и измеримая цель (зарабатывание денег), то для государственной школы или университета такая логика не является определяющей.

Образовательное учреждение не бизнес, но экономическая составляющая в его функционировании неизбежна (мы вме помним дискуссии на тему того, является ли образование услугой или нет!). Это первая почва для двусмысленности, создающая гибридную природу управления.

Расслоение Клиента на Клиента и Заказчика = Двусмысленность Целей

Второй, и, вероятно, первопричинный элемент сложности — это разрыв между клиентом и заказчиком. В классической управленческой модели мы имеем дело с треугольником: владелец процесса, сотрудник и клиент, приходящий за услугой или продуктом. В государственном образовании эта стройная схема ломается. Клиент «расслаивается».

Формально клиент — это ученик (или студент) и его родители. Однако истинным заказчиком, формирующим повестку и спускающим требования, выступает государство. Университет или школа оказываются зажатыми между этими полюсами. С одной стороны, учреждение может действовать рыночно: зарабатывать на платном обучении, продавать научные разработки, коммерциализировать инновации. Это сфера взаимодействия с клиентом в рыночной логике.

С другой стороны, существует Заказчик, огромный пласт работы, связанный с "госзаказом" и целями, которые перед университетом ставит государство. Здесь включается принципиально иная система координат. Целью становится не удовлетворенность клиента, а удовлетворенность заказчика, требования которого зачастую перпендикулярны клиентским.

Для заказчика главной «привязкой к земле» часто служит отчетность. Его инструмент оценки — не реальная удовлетворенность ученика или студента, а формальные показатели: количественные KPI, число запущенных проектов, экономические метрики. Мы попадаем в эфемерную область, где крайне трудно определить, что действительно нужно, и еще труднее — как это объективно оценить.

Искусство компромисса как тупик

Таким образом, специфика и корень проблем образовательных учреждений — в двойственной природе их процессов. Они одновременно и рыночные, и нерыночные. Вуз вынужден быть гибридом: коммерческой структурой и бюрократической, встроенной в вертикаль.

Эта двусмысленность нередко порождает конфликт целей внутри одной системы. Пытаясь удовлетворить и клиента, и заказчика, учреждение рискует не удовлетворить никого. Как в известной метафоре: если вы пытаетесь одновременно пойти и в кино, и в галерею, вы, скорее всего, не попадете никуда. Компромисс здесь часто оказывается не оптимальным, а худшим из решений.

Именно в этом фундаментальном расслоении — специфика образовательного учреждения и главный источник тех системных проблем, которые мы наблюдаем сегодня.

#университет #управление #цель #монография

Если данный подход спроецировать на университет, то получается такое видение! 👆

Эта фотография - чёрно-белая.
Цветные только линии на ней.

Наша система восприятия достраивает цветную картинку.

И так во всём: мы в деталях видим совсем небольшой участок, на котором сфокусированы, остальное наш мозг достраивает.

Доброе утро, друзья!
Достраивайте, но не все!!
Оставляйте немного свободного места для чуда!))

#КИ

❗Друзья, сегодня состоится лекция!! Кому интересно, присоединяйтесь!!

Вчерашняя встреча прошла хорошо. На лекции постарался раскрыть основоположения интегрального подхода Кена Уилбера, представил основные идеи и дал методологические ключи для применения интегральной метатеории в познании, отношениях и жизни. Благодарю слушателей, посетивших лекцию очно и онлайн. Вопросы были интересные. Для всех, кто вчера не смог посетить лекцию и хотел бы её прослушать, онлайн-доступ к ней можно приобрести, написав мне по e-mail на triquestrum@yandex.ru.

Из расшифровок трёх прочитанных в этом году интегральных лекций (по Соловьёву, Штайнеру и Уилберу) после редактуры планирую издать небольшую книжицу. В ней в качестве приложения размещу также свою прошлогоднюю статью по целостной методологии исторических исследований. В таком виде, как я и предполагал изначально, статья будет восприниматься в нужном контексте, и запечатлённые в ней идеи и методы познания заиграют новыми красками.

Юрганов А.- "Синергийная антропология" Хоружего в контексте Трансгуманизма и Инклюзивного капитализма

00:00:32 - Введение - «Синергийной антропологии в контексте современности»
00:01:33 - Кризис модерна. «Инклюзивный капитализм» vs «Государственный капитализм». Цифровой Постчеловек и глобализм vs Синергизм и цивилизационный подход

00:23:56 - I. Часть - Логика Трансгуманизма и Проблема «Цифрового Сознания» (Сингулярность, Симбиоз с ИИ, Понимание и субьектность у ИИ, AlphaGo, Органоидный интеллект, Цифровое бессмертие)
00:49:42 - «Ложка дегтя». Пенроуз и Хамерофф — сознание как квантовый феномен. Анохин и Медведев - Феномен «Тук-дам» (посмертной медитации)

01:01:46 - II. Часть. Введение в «Синергийную антропологию» С.Хоружего ( Исихазм «умного делание». Дело Хайдеггера и онтология. Энергия и Личность в христианстве. Синергия и преображение. «Фаворский свет» и трансформация человека.
01:10:24 - Критика трансгуманизма и «Инклюзивного Глобализма». Связь неоязычества и трансгуманизма. Глобализм vs Госкапитализм
01:16:50 - Россия. Госкапитализм и его Кризис. Выход из тупика — преодоление «госкапитализма» и «инклюзивного глобализма». Реакция на кризис и Проактивный ответ на него - Преображение. Движение вперёд означает признание проблем без отчаяния. Превзойти Модерн значит Сохранить его достижения. Россия имеет шанс.
01:24:36 - Завершение

ВИДЕО:
- https://youtu.be/MbQe_8RH-IM?si=v8w6f9jhN3PnveC1
- https://vkvideo.ru/video-213660511_456240587?pl=-213660511_14&t=38s
- https://rutube.ru/video/private/cb8b48a007de04e07067c0f73b582f7a/?p=LzwFvFdpHx3RyAdkgPOj8g

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: https://disk.yandex.ru/i/dTkNG8ZlZXCRhw

Немного на актуальную тематику по следам совместного с Дмитрием мероприятия! Всё-таки решил опубликовать в открытый доступ, так как тема представляется важной актуальной для сего дня!

Всем доброго утра!!))