Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
ملزمة دار الحرف_1538020211.pdf
17.2 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
ملزمة_طلابنا_الكفايات_العامة_نموذج.pdf
3.7 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
قياس 1439 اسئله.pdf11.pdf
2.3 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
ملزمة-كفايات-العام-عمل-نبض.pdf
4.9 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
ملزمة دار الحرف_1538020211.pdf
17.2 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
كفايات عام 1438.pdf
1.3 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
كفايات عام احمد.pdf
1.2 MB
Forwarded from الرخصة المهنية | أحمد السبيعي
ملزمة_طلابنا_الكفايات_العامة_نموذج.pdf
3.7 MB
📍مفهوم التقويم :
يعرف بأنه عملية منهجية تقوم على أسس علمية وتهدف إلى اصدار الحكم على مدخلات وعمليات ومخرجات أي نظام تربوي ، ومن ثم تحديد جوانب القوة والضعف في كل منها لاتخاذ قرارات مناسبة للعلاج .
المدخلات هي : الطالب - البرامج - المعلم
يعرف بأنه عملية منهجية تقوم على أسس علمية وتهدف إلى اصدار الحكم على مدخلات وعمليات ومخرجات أي نظام تربوي ، ومن ثم تحديد جوانب القوة والضعف في كل منها لاتخاذ قرارات مناسبة للعلاج .
المدخلات هي : الطالب - البرامج - المعلم
📍مفهوم التقييم :
هو عملية منهجية تقوم على اساس تقدير قيمة اي عنصر من عناصر اي منظومة تربوية ، واصدار الحكم على مدى جودة تلك المنظومة .
📍مفهوم القياس :
إعطاء قيمة كمية ( رقمية ) لعناصر اي منظومة تربوية ( مدخلات ، عمليات ، مخرجات ) تمهيدا لتقيمها.
هو عملية منهجية تقوم على اساس تقدير قيمة اي عنصر من عناصر اي منظومة تربوية ، واصدار الحكم على مدى جودة تلك المنظومة .
📍مفهوم القياس :
إعطاء قيمة كمية ( رقمية ) لعناصر اي منظومة تربوية ( مدخلات ، عمليات ، مخرجات ) تمهيدا لتقيمها.
سؤال سريع :
📌ماجد طالب خجول لاحظ المرشد الطلابي ذلك فحاول معالجة الأمر وطلب منه أن يلقي كلمة في الطابور الصباحي ، بذلك استخدم المرشد الطلابي أسلوب :
📌ماجد طالب خجول لاحظ المرشد الطلابي ذلك فحاول معالجة الأمر وطلب منه أن يلقي كلمة في الطابور الصباحي ، بذلك استخدم المرشد الطلابي أسلوب :
Anonymous Poll
12%
الاقصاء
27%
النمذجة
36%
الغمر
24%
العقد السلوكي
📌النمذجة :
إجراء يتضمن تعلم استجابات جديدة عن طريق ملاحظة النموذج أو تقليده وقد يحدث التعلم دون إن يظهر على الفرد استجابات متعلمة فورية بل قد تحدث لاحقا.
إجراء يتضمن تعلم استجابات جديدة عن طريق ملاحظة النموذج أو تقليده وقد يحدث التعلم دون إن يظهر على الفرد استجابات متعلمة فورية بل قد تحدث لاحقا.
أنواع النمذجة :
1- النمذجة الحية.
2- النمذجة المصورة.
3- النمذجة غير المقصودة.
4- النمذجة المقصودة.
5- النمذجة الفردية.
6- النمذجة الجماعية.
7- النمذجة المباشرة أو الصريحة.
8 – النمذجة الرمزية.
9 – النمذجة بالمشاركة
1- النمذجة الحية.
2- النمذجة المصورة.
3- النمذجة غير المقصودة.
4- النمذجة المقصودة.
5- النمذجة الفردية.
6- النمذجة الجماعية.
7- النمذجة المباشرة أو الصريحة.
8 – النمذجة الرمزية.
9 – النمذجة بالمشاركة
فنيات تعديل السلوك بشكل مفصل وجميل في كتاب دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه :
https://doc-00-3g-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ikdfklrd079u87j730t8ba2al8qoif1e/vc35jj2re9mlaj6jhav793kmekeabkem/1563220800000/16341231938899264457/15893654173153499344/0B9lnXag0aMfhQmZZUlYyQVdhQ2c?e=download&nonce=p84ehp7hh9jlq&user=15893654173153499344&hash=dc6n68nulo9b3j03j5nsir6m34o0usrs
https://doc-00-3g-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ikdfklrd079u87j730t8ba2al8qoif1e/vc35jj2re9mlaj6jhav793kmekeabkem/1563220800000/16341231938899264457/15893654173153499344/0B9lnXag0aMfhQmZZUlYyQVdhQ2c?e=download&nonce=p84ehp7hh9jlq&user=15893654173153499344&hash=dc6n68nulo9b3j03j5nsir6m34o0usrs