В этот Международный Женский День мы хотим отпраздновать успехи, которые уже достигнуты в сфере расширения доступа к образованию, в частности для девочек, и отметить, что гендерное равенство - это необходимая основа для достижения процветания и устойчивого развития. Мы убеждены, что совместными усилиями цель будет достигнута через проекты экосистемы Рыбаков Фонда и частные инициативы каждого из вас.

Поздравляем всех женщин с 8 Марта! Вы прекрасны, сильны и способны достигать всех поставленных целей! ❤️

Екатерина Рыбакова отмечает, что главным качеством для сотрудника НКО является способность сопереживать, сочувствовать и радоваться чужим успехам, и мы с ней полностью согласны, ведь все социальные проекты рождаются из желания помочь другому, протянуть руку помощи и решить трудную ситуацию.

Сегодня, когда факультеты, профессии, технологии, методы, приемы, стратегии и стандарты быстро появляются и меняются, всем, а в особенности детям, требуется сопровождение в процессе самоопределения, поиска деятельности и достижения результатов. Необходимы специалисты для обсуждения, рефлексии и анализа опыта, которые помогут углубить, конкретизировать или изменить деятельность.

И здесь в игру вступает тьютор! Но кто это, и почему это не то же самое, что наставник или репетитор?

Если наставник – это человек, который реагирует на возникшие у ребенка трудности, а репетитор – тот, чьей задачей является улучшение знаний по конкретному предмету в рамках учебной программы, то тьютор – это специалист, который изучает интересы ребенка и создает среду для его развития. Он ориентируется не на требования учебной программы или образовательного стандарта, а на потребности ученика.

Главная задача тьютора – помочь ребенку понять, чего он хочет, поэтому часто такие специалисты работают в ситуациях неопределенности, когда познавательный запрос еще не сформирован. И лишь после его формирования тьюторы помогают свести интересы ребенка с возможностями и интересами его семьи.

А что вы думаете по поводу новой профессии, друзья? Вы бы хотели, чтобы в вашей школьной жизни присутствовал тьютор, или же считаете, что можно обойтись и без него?

Ранее мы уже рассказывали о Василие Косареве и его проекте Surdoclass, ведь он стал победителем премии Equium Awards в номинации «Образование». Но нам бы хотелось подробнее раскрыть именно историю зарождения проекта, так как мы считаем, что Василий - это пример современного лидера, ведь лидер сегодня - это не просто человек, который управляет каким-то сообществом, а человек, участвующий в формировании будущего.

В своем интервью для канала НТК Василий рассказал, что все началось благодаря его основному бизнесу - SMM-агентству. Они с командой занимались продвижением различных курсов широкоизвестных площадок, и хотели запускать свои, и в процессе изучения заметили, что даже на крупных образовательных платформах нет субтитров, не говоря уже о языке жестов.

«Далее, когда начали все это анализировать, общались с нашей знакомой, у которой слабослышащие родители, и да, узнали действительно, что нет контента доступного, а то, что есть, настолько низкого качества, что можно сказать, что нет ничего... По факту очень мало информации, особенно образовательной и в хорошем качестве. А мы делаем упор, что мы не только про количество этого контента, но и про качество.» - рассказывает Василий о концепции проекта.

История проекта Surdoclass показывает, что современные новаторы не действуют лишь на основе прошлого опыта, а стараются чувствовать возможное в будущем, только стремящемся возникнуть. Мы очень надеемся, что таких лидеров будет становиться больше с каждым годом.

Мы безумно рады сообщить о том, что наш сайт теперь стал еще информативнее, круче и интерактивнее!

Теперь каждый посетитель rybakovfoundation.ru может ощутить глобальность и мощь нашего движения, почувствовать себя причастным к чему-то великому и взглянуть на нашу миссию по-новому.

Также на сайте доступна информация о проектах экосистемы, ее основателях и партнерах. Но самое интересное прячется в самом низу - форма, которую вы можете заполнить и рассказать нам о вашем проекте или о проектах ваших знакомых, и тем самым внести свой вклад в изменение мира!

Наша задача - стремиться к трансформации образования, чтобы создать среду, которая позволит каждому человеку реализовать себя и развить творческий потенциал. И чтобы достичь этих изменений, нам необходимы смелые, умные и креативные лидеры, которым может стать любой из вас!

Современная образовательная система не успевает за современными тенденциями, а в наше время, когда перемены происходят чуть ли не каждый год, очень важно подготовить детей, которые всегда исходят из обстоятельств и не мыслят шаблонами. Только в таком случае ребёнок будет готов к постоянным переменам и сможет быстро адаптироваться к стремительно меняющемуся миру.

С 16 по 18 марта в Московской высшей школе социальных и экономических наук (Шанинка) проходила ХХ ежегодная научно-практическая конференция Тенденции развития образования: «Современное образование: выбор будущего», где модератором секции фонда «Университет детства» выступила Екатерина Рыбакова.

«То, насколько образовательная среда насыщена возможностями для проб ошибок, приобретения опыта, практики, характеризует ее качество», — считает Екатерина.

Во время дискуссии эксперты Университета детства определили, к каким результатам нужно стремиться современным образовательным организациям, и выделили три главных аспекта для совершенствования образовательной среды:

1. Применение проектной деятельности

Часто дети получают информацию по отдельным предметам, не видя связи между математическими формулами, биологическими процессами и законами физики, потому что каждый учитель просто транслирует свои знания. Проекты же позволяют сформировать более полную и объемную картину и получить более прикладные навыки.

2. Снижение значимости ошибки

Часто из-за желания учиться на одни пятерки у ребенка развивается страх допустить ошибку, которая остается с ним на всю жизнь. Проектная работа и современные методики позволяют не допустить развития таких страхов, что очень важно, ведь в реальной жизни, в отличие от школы, никто не знает, как правильно.

3. Формирование предпринимательского мышления
Несмотря на множество школ и программ, посвященных предпринимательству, научить предпринимательскому мышлению, не являясь предпринимателем, довольно сложно. Поэтому необходима открытость к работе с предпринимателями, которые могут сформировать новые навыки и мышление не только у детей, но и у учителей.

Запись конференции доступна по ссылке:

https://www.youtube.com/live/K-JvzAMg_OU?feature=share&t=7983

Сегодня мы бы хотели рассказать вам историю Ирины Карелиной (@rini_ka), директора фонда PRO Женщин (@pro_women_rf), ведь она - человек, который учился, учится и продолжает учиться по сей день, и сейчас мы расскажем, почему это так здорово.

Как и все дети, в детстве Ирина училась у взрослых. Ее бабушка была действительно сильной женщиной, которая прошла через много трудностей, но умела рассказывать о них, не вызывая жалости. Она оставалась собой до последних дней: следила за внешностью, много шутила и благодарила жизнь за каждый прожитый день. Мама Ирины была с детства и остается поныне не менее мудрой женщиной и никогда не поучала дочь словами, но показывала, как надо, своими действиями, и стала для нее примером. Они стали первыми, кто позволил маленькой Ире ощутить себя в кругу сильных духом женщин, дарящих безусловную поддержку.

«На Севере есть термин «большуха» — женщина, которая держит какой-то круг или род. И лидер в сообществе «PRO Женщин» — как «большуха». Она никого не учит, она просто держит круг. А в этом кругу кто-то растет, растет, растет — и становится такой же «большухой» уже для других женщин. Женщины в сообществе не только ближайший круг считают своим — они начинают считать своим все сообщество.» — пишет Ирина в книге «Слово женского рода».

Создавая самое первое объединение PRO Женщин в Архангельске, Ирина разместила объявление в своих социальных сетях, и к ее удивлению на встречу пришли не ее близкие подруги, а женщины, с которыми она была мало или даже лично не знакома. И несмотря на это, все поддерживали друг друга и делились историями как давние подруги, и тогда Ирина впервые ощутила силу сообщества.

И уже будучи опытным предпринимателем и общественным деятелем, при переезде в Москву, не увидев надобности в открытии бизнеса в столице, Ирина решила снова занять позицию ученика. Но это вовсе не говорит о том, что она сделала шаг назад, совсем наоборот - она лишь расширила свою зону комфорта и область знаний, став директором фонда PRO Женщин.

Мы мечтаем, чтобы в мире было как можно больше таких людей как Ирина Карелина, готовых учиться всю жизнь и делиться опытом с другими!