Не нравится школа во дворе – создай свою? Можно начать с простого: включиться в школьную жизнь. Собрать сообщество родителей, взаимодействовать с учителями, предлагать инициативы, а не приходить только на родительское собрание.

🚀 А можно поступить радикально и буквально создать собственную школу.

Пишите в комментариях: приходила ли вам когда-нибудь мысль открыть школу или садик?

По нашему опыту, часто именно родители приходят к этому решению.

Почему растет интерес к негосударственным школам?
✅ оборудованные классы и лаборатории;
✅ классы по 10-15 детей;
✅ индивидуальные программы обучения;
✅ меньше бюрократии и больше творчества для учителей,
❓ какие еще причины?

Но с какими трудностями предстоит столкнуться тем, кто отважился на этот шаг?

На этой неделе в Rybakov Tower прошел круглый стол «Потенциал и ограничения для создания частных детских садов и школ», организованный Рыбаков Фондом и Уполномоченным по защите прав предпринимателей в городе Москве.

Нам было важно собрать на одной площадке основателей частных школ, застройщиков и представителей власти и запустить честный диалог. Потому что часто трудности и проблемы возникают просто из-за отсутствия нормальной коммуникации.

Скоро расскажем, что мы узнали в ходе этого диалога. Ставьте плюс в комментариях, если вам интересна эта тема.

Недавно вы получили реальный кейс в рубрике #задачанадом – в школе-интернате нет детской площадки. Что же делать?

🚀 Посмотрим, что придумало сообщество школы.

⚡ А еще мы снова собрали ваши самые интересные идеи в карусели. Спасибо всем за участие!

Историей поделилась Людмила Семакина, учительница географии и биологии, в Большеучинской школе-интернате Удмуртской республики, участница игры «Школа Рыбаков Фонда» @school_community:

В нашей школе-интернате учатся и проживают 110 детей, большую часть времени они проводят в школе. Собственными силами мы построили спортивную площадку и игровую площадку (песочница, сооружения из колес), но нам очень не хватало детской площадки.

В Министерстве денег не было, и тогда мы решили, что мы сами, собственными усилиями воплотим нашу мечту.

Объявили конкурс среди классов по сбору макулатуры. Наградой за победу была объявлена поездка в зоопарк. Дети активно подключились к работе, привозили макулатуру из дома. Педагоги тоже принесли все ненужное.

В селе мы провели экологическую акцию по сбору макулатуры, активно подключились жители села, в том числе и наши педагоги-пенсионеры Нам удалось набрать макулатуру на хорошую сумму. Эта работа сплотила нас всех.

И тут случилось чудо, Вселенная нам помогла к нам пришли деньги. В конце года произвели финансовую сверку в бухгалтерии, и оказалось, что у нас есть сэкономленные средства.

И вот наша долгожданная площадка радует ребят не только нашей школы, но и соседних улиц. К детской площадке наши мужчины сделали качели. И все это стало возможным благодаря нашей сплоченной совместной работе».

Как круто, что школа постаралась и нашла деньги на строительство детской площадки, которая пригодилась не только школе, но и детишкам из соседних домов. Это сообщество. 🤝

#рыбаковфонд

Советы профориентологов: как выбрать вуз в последний момент.

Скоро подавать документы, но многие еще не решили «кем станут, когда вырастут». Куда поступать, чтобы дать себе время на самоопределение и не терять год, – мы спросили профориентологов и карьерных консультантов Надежду Молодых @molodykhschool и Наталью Мукатину @moedelome4ty.

Кстати, мы познакомились под постом, где вы делились историями о смене профессии. А теперь в новой рубрике #отвечаютпрофи участники сообщества делятся экспертизой и опытом. 🤝

Как же быть выпускнику в 2022 году. Профориентологи советуют выбрать широкое направление и познакомиться с разными профессиями уже во время учебы. Например:

✅ После эконома заняться фандрайзингом для НКО, создать онлайн-школу по инвестированию, консультировать предпринимателей, придумывать маркетинговые стратегии.

✅ Диплом психолога дает возможность работать с детьми и взрослыми, консультировать в коучинге и в продажах, анализировать аудиторию в маркетинге, тимбилдить в HR, сканировать собеседников на совещаниях в профайлинге, вести частную практику.

✅ Журналисты пишут сценарии для креативных агентств, налаживают комьюнити в бизнес-клубах, разрабатывают бренд для стартапов, корпораций, регионов, ведут блоги и подкасты.

✅ После IT-вузов выпускник может создавать и дизайнить сайты, разрабатывать игры, анализировать данные и строить гипотезы для бизнеса, открыть школу робототехники и программирования.

Если остаться в профессии широкого профиля, можно набрать узких навыков в допобразовании, как психолог-профориентолог.

Главное – уже во время учебы пробовать, знакомиться с людьми, создавать проекты и даже пускаться в авантюры, чтобы вуз не стал школьной «продленкой».

💬 Что для вас было решающим критерием при выборе вуза?

#рыбаковфонд

Два базовых «предмета» в школе: что бы вы ответили, если бы вас попросили их назвать?

Пишите в комментариях. Можно выдумывать и фантазировать! Самые оригинальные, актуальные и футуристичные ответы соберём в подборку 😉
.
А вот как видим ответ на этот вопрос мы – и почему. ⬇️

Итак, чему учить в школе? Давайте разбираться вместе, для чего это делать.

👉🏾 Похоже, главная характеристика современного мира – это сложность, внутри которой и неопределенность, и небывалая скорость изменений.

Сложность может пугать и вызывать желание упрощения. Но упрощение обедняет жизнь и сужает поле возможностей.

Ключевая способность для жизни и работы в сложном мире – самостоятельность. Внутри нее также много интересного: осмысленность, инициатива, ответственность, умение оперировать сложными системами и обстоятельствами…

Этот набор качеств, которым мы раньше наделяли преимущественно предпринимателей, в XXI веке необходим каждому человеку.

Поэтому в современной школе и следует «учить» именно самостоятельности.

Наряду с искусством взаимодействия с другими людьми, ведь самостоятельность проявляется не в вакууме, а в социуме.

Любопытно: эти «предметы» закрывают две из трех базовых потребностей личности по теории самодетерминации Эдварда Деси и Ричарда Райана:
▪️автономия (самостоятельность),▪️
отношения с другими людьми,
▪️компетентность.

А «попадание» в базовые потребности человека может пробудить ту внутреннюю мотивацию к учебе, о которой мечтают родители и учителя для своих детей.

⬆️ Это видение озвучил вице-президент Рыбаков Фонда Андрей Галиев для Российской креативной недели, которая пройдет в июле в Парке Горького.

Вообще нам кажется, школа живет на полную, если удовлетворяет этим трем базовым потребностям личности:

▪️формирует компетентность,
▪️дает поле проявлять самостоятельность и
▪️стимулирует взаимодействие между людьми. Кстати, все это есть нашей игре «Школа Рыбаков Фонда».

А что еще нужно для счастья 😉. Как думаете?

«Мой детский сад был просто ужасный. Нас все время что-то заставляли делать, а поиграть было некогда»!

😬 Знакомая история? А мы говорим: есть другие садики – там дети самостоятельно решают, во что и как играть. Вокруг нет кучи бесполезных игрушек, зато есть разнообразные подручные материалы, чтобы строить шалаши с друзьями, прокладывать дороги и мастерить модный наряд. А воспитатели не диктуют, что делать, а подсказывают, как воплотить самые смелые фантазии и инициативы. 🏰

Вот такие образовательные центры открывают Рыбаков Фонд и сеть детских садов Rybakov Playschool в рамках акции #поиграйсомной для детей из Украины, ДНР и ЛНР. ❤️

‼️ И вчера открылся четвертый (!) Rybakov Playschool POINT – в Калужской области в пункте временного размещения для эвакуированных из Украины, ЛНР и ДНР людей.

Центр принял 60 ребят от 3 до 12 лет на базе лагеря «Полет», деревни Кривское Боровского района. С детьми работают два педагога по методике, основанной на авторской программе «ПРОДЕТЕЙ», отвечающей ФГОС ДО.

💫 Акция «Поиграй со мной» стартовала с 7 апреля, и у нас уже:

🌱 открыто 4 центра (Ростовская, Воронежская, Калужская области и Пенза),
🌱 собрано 2,7 млн рублей: 1 миллион выделили основатели фонда Екатерина и Игорь Рыбаковы, а остальное собрали вы.
🌱 260 детей играют, общаются, придумывают новое и учатся самостоятельности.
🌱 13 родителей прошли обучение по программе, работают в центрах и получают зарплаты из средств, собранных в акции.

Но еще около 14 000 детей в России проживают в ПВР на базе детских лагерей, санаториев, гостиниц вместе с родителями, не имея возможности проживать то самое детство с игрушками, затеями и кучей друзей.

❗️ Что можно сделать?

⚡️ стать педагогом-волонтером,
⚡️ сделать пожертвование,
⚡️ стать партнером акции.

Поддержать акцию «Поиграй со мной» можно по ссылке.

Спасибо нашим партнерам: проекту #МыВместе и системе подготовки педагогов #ПРОДЕТЕЙ .

Впервые в рубрике #голоспоколения – интервью с двумя девятиклассниками о том, почему жить без усилий неинтересно! 😎

Ученики школы №15 Соликамска Антон Васильев и Артём Ведерников приезжали в Москву на финал игры «Школа Рыбаков Фонда». Здесь мы их и подловили, чтобы задать вопросы. Прежде всего: как они тут оказались?

Антон Васильев: Мы набрали 1500 баллов-кристаллов, выполняя задания, и вот мы здесь!

А началось все утром самого обычного учебного дня, когда нас позвали в кабинет директора и пригласили участвовать в проекте как самых активных учеников.

Артем Ведерников: Да! И мы заработали максимальное количество баллов!

Рыбаков Фонд: А что вы делали?

Антон: Выставляли посты о нашей команде, снимали «тиктоки»…

Артем: Организовывали мероприятия (для сверстников, первоклашек, старшеклассников) – проводили физминутки; создали с учителями русского языка и литературы «Литературную гостиную», где обсуждали прочитанные книги…

🚀 Какой учитель норм и почему суперспособности – это скучно, читайте в галерее ⬇️