99-летний учитель физики получил премию в полмиллиона рублей ⬆️. А с ним – еще трое педагогов школы №56 Магнитогорска: их выбрали выпускники. Ставьте ❤️, а мы расскажем, как такое возможно.
👉🏻 56-я – родная школа Игоря Рыбакова. Два года назад по его инициативе там появился эндаумент* в 1 млн долларов.
*Эндаумент – целевой капитал, ежегодный доход от которого можно направлять на развитие школы и поддержку сообщества.
В Магнитогорске уже второй год вручают премию #УчительСердцеШколы и устраивают по этому поводу праздник: приходят выпускники с детьми, ученики с родителями, учителя с семьями.
В этом году выпускники проголосовали за трех учителей, которые больше всего на них повлияли.
⭐️ Нина Семеновна Ионова (Герасименко). 42 года вела математику. Ее кредо – создавать ученикам ситуацию успеха.
⭐️ Татьяна Михайловна Филимонова, выпускница 56-й, вернулась в 1973-м, сразу после института. У 96% ее выпускников – медали за успехи в учебе.
Оба педагога стояли у истоков перепрофилирования школы в сторону математики.
⭐️ Ольга Валерьевна Безмельницына. Учитель началки с 1997 года. Воспитывает в детях трудолюбие, гражданственность, доброту и ответственность.
Три премии по 560k стали возможны благодаря доходу от эндаумента.
Но случился и сюрприз.
✨ Сооснователь Рыбаков Фонда @rybakovigor вручил 555 тысяч рублей Сергею Александровичу Колобову, легендарному школьному учителю физики, который в августе отметит 100-летие. Желаем встретить юбилей в здравии и в окружении близких людей.
🗯 Игорь Рыбаков: «Каждый из нас может преображать то, как мы живем: своим вкладом, своим делом. Для школы важны благодарные выпускники, которые не только пестуют учеников и учителей, но и становятся ролевыми моделями.
Когда все хорошо, лучшее, чем можно заниматься, – это образование. А в неспокойные времена единственное, чем следует заниматься, – это образование».
👉🏻 56-я – родная школа Игоря Рыбакова. Два года назад по его инициативе там появился эндаумент* в 1 млн долларов.
*Эндаумент – целевой капитал, ежегодный доход от которого можно направлять на развитие школы и поддержку сообщества.
В Магнитогорске уже второй год вручают премию #УчительСердцеШколы и устраивают по этому поводу праздник: приходят выпускники с детьми, ученики с родителями, учителя с семьями.
В этом году выпускники проголосовали за трех учителей, которые больше всего на них повлияли.
⭐️ Нина Семеновна Ионова (Герасименко). 42 года вела математику. Ее кредо – создавать ученикам ситуацию успеха.
⭐️ Татьяна Михайловна Филимонова, выпускница 56-й, вернулась в 1973-м, сразу после института. У 96% ее выпускников – медали за успехи в учебе.
Оба педагога стояли у истоков перепрофилирования школы в сторону математики.
⭐️ Ольга Валерьевна Безмельницына. Учитель началки с 1997 года. Воспитывает в детях трудолюбие, гражданственность, доброту и ответственность.
Три премии по 560k стали возможны благодаря доходу от эндаумента.
Но случился и сюрприз.
✨ Сооснователь Рыбаков Фонда @rybakovigor вручил 555 тысяч рублей Сергею Александровичу Колобову, легендарному школьному учителю физики, который в августе отметит 100-летие. Желаем встретить юбилей в здравии и в окружении близких людей.
🗯 Игорь Рыбаков: «Каждый из нас может преображать то, как мы живем: своим вкладом, своим делом. Для школы важны благодарные выпускники, которые не только пестуют учеников и учителей, но и становятся ролевыми моделями.
Когда все хорошо, лучшее, чем можно заниматься, – это образование. А в неспокойные времена единственное, чем следует заниматься, – это образование».
👍22🔥3👏1
Задачки решает хорошо Петя, а тебе, Аня, даются языки. А раз не даются задачки, значит, можешь и не стараться. С детства ребенок привыкает, что математике можно не учиться, есть же другие навыки. И в мире теряется еще один «технарь».
Вот только мир не делится на технарей и гуманитариев, и это просто миф, – рассказывает Ася Казанцева в интервью Екатерине Рыбаковой.
А что еще в работе мозга миф или правда, попробовали разобраться:
Миф 1. Левое и правое полушария человека выполняют разные функции?
Правда. Правое полушарие отвечает за образы и координацию движений. А левое – за анализ и постановку целей. НО! Любая информация из одного полушария свободно попадает в другое и обрабатывается там же за счет мозолистого тела мозга.
Миф 2. Женский и мужской мозг различаются?
Не правда. Если взять 10 000 мужчин и женщин и сравнить характеристики, то мы найдем усредненные значения: у мужчин в среднем лучше развито пространственное мышление, у женщин – эмоциональный интеллект. Но, любой мужчина из этих 10 000 может оказаться с более развитым эмоциональным интеллектом, а женщина с более развитым пространственным мышлением. Развить и те, и те показатели можно у любого ребенка за счет игры вне зависимости от пола.
О других фишках работы мозга смотрите в полном интервью по ссылке.
А как вы думаете, ребенку нужно помогать подтягивать слабые стороны или развивать сильные, а слабые подтянутся сами?
#рыбаковфонд
Вот только мир не делится на технарей и гуманитариев, и это просто миф, – рассказывает Ася Казанцева в интервью Екатерине Рыбаковой.
А что еще в работе мозга миф или правда, попробовали разобраться:
Миф 1. Левое и правое полушария человека выполняют разные функции?
Правда. Правое полушарие отвечает за образы и координацию движений. А левое – за анализ и постановку целей. НО! Любая информация из одного полушария свободно попадает в другое и обрабатывается там же за счет мозолистого тела мозга.
Миф 2. Женский и мужской мозг различаются?
Не правда. Если взять 10 000 мужчин и женщин и сравнить характеристики, то мы найдем усредненные значения: у мужчин в среднем лучше развито пространственное мышление, у женщин – эмоциональный интеллект. Но, любой мужчина из этих 10 000 может оказаться с более развитым эмоциональным интеллектом, а женщина с более развитым пространственным мышлением. Развить и те, и те показатели можно у любого ребенка за счет игры вне зависимости от пола.
О других фишках работы мозга смотрите в полном интервью по ссылке.
А как вы думаете, ребенку нужно помогать подтягивать слабые стороны или развивать сильные, а слабые подтянутся сами?
#рыбаковфонд
👍6❤5
Вот-вот начнется футбольный матч, команды старшеклассников готовы выходить на поле – впереди решающая игра за первенство города. Камера показывает зрителей и… а где же группа поддержки? Плакаты? Кто за кого болеет, непонятно.
Камера разворачивается на противоположную трибуну, а там болельщики в фиолетовых футболках, на плакатах – желтая сова и интеграл dx – символ объединения в математике. И признак сильного сообщества. Матч начался.
В одном из заданий участники игры «Школа Рыбаков Фонда» @school_community создавали бренд школы:
⚡ прорабатывали концепцию и мудборд,
⚡ обновляли логотип,
⚡ придумывали школьный мерч.
На помощь одной из школ пришла команда коммуникационного агентства SETTERS @setters. Ребята выбрали дизайн Вани Пешкова – учащегося физмат-лицея №82 г. Нижнего Новгорода – и на его основе создали для школы брендбук.
Что получила школа?
✅ Новую крутую айдентику на основе своих ценностей. В школе уже был логотип с совой, формулами и интегралом в бордовых цветах. Команда SETTERS доработала его вместе с ребятами – выбрали яркие светлые цвета, добавили мультяшности – позы, мимику, лапки и щечки сове.
✅ Дизайн мерча, стикеров в Telegram, шаблоны постов и сториз, писем и презентаций. Стикеры уже используют и учителя, и ученики, а дизайн будут применять в интерьере нового корпуса для началки.
✅ Знакомство с digital-профессиями. Ребята узнали о работе в креативной индустрии.
Смотрите, как получился брендбук, по ссылке.
«Доказано, что хороший дизайн формирует сопричастность, сообщество, более дружелюбную атмосферу. А еще он учит детей культуре визуальной коммуникации – одному из ключевых софт-скиллов», – Глеб Лихобабин, директор программы по развитию сообществ Рыбаков Фонда.
#рыбаковфонд
Камера разворачивается на противоположную трибуну, а там болельщики в фиолетовых футболках, на плакатах – желтая сова и интеграл dx – символ объединения в математике. И признак сильного сообщества. Матч начался.
В одном из заданий участники игры «Школа Рыбаков Фонда» @school_community создавали бренд школы:
⚡ прорабатывали концепцию и мудборд,
⚡ обновляли логотип,
⚡ придумывали школьный мерч.
На помощь одной из школ пришла команда коммуникационного агентства SETTERS @setters. Ребята выбрали дизайн Вани Пешкова – учащегося физмат-лицея №82 г. Нижнего Новгорода – и на его основе создали для школы брендбук.
Что получила школа?
✅ Новую крутую айдентику на основе своих ценностей. В школе уже был логотип с совой, формулами и интегралом в бордовых цветах. Команда SETTERS доработала его вместе с ребятами – выбрали яркие светлые цвета, добавили мультяшности – позы, мимику, лапки и щечки сове.
✅ Дизайн мерча, стикеров в Telegram, шаблоны постов и сториз, писем и презентаций. Стикеры уже используют и учителя, и ученики, а дизайн будут применять в интерьере нового корпуса для началки.
✅ Знакомство с digital-профессиями. Ребята узнали о работе в креативной индустрии.
Смотрите, как получился брендбук, по ссылке.
«Доказано, что хороший дизайн формирует сопричастность, сообщество, более дружелюбную атмосферу. А еще он учит детей культуре визуальной коммуникации – одному из ключевых софт-скиллов», – Глеб Лихобабин, директор программы по развитию сообществ Рыбаков Фонда.
#рыбаковфонд
🔥8👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#задачанадом В школе-интернате построили спортивную и игровую площадки для школьников. Территория большая, и можно построить еще детскую площадку. Средств нет и просить не у кого. А малышам негде играть и общаться. 🤔
⚡ Что делать – решение за вами!
Вы готовы к новой «Задаче на дом»?
💬 Напишите в комментариях, что бы вы посоветовали школе, чтобы построить детскую площадку?
Делитесь вашими идеями, а в субботу мы выложим самые огненные решения в галерее и расскажем, что придумала сама школа. 🤝
⚡ Что делать – решение за вами!
Вы готовы к новой «Задаче на дом»?
💬 Напишите в комментариях, что бы вы посоветовали школе, чтобы построить детскую площадку?
Делитесь вашими идеями, а в субботу мы выложим самые огненные решения в галерее и расскажем, что придумала сама школа. 🤝
👍3🔥1
«Каждое поколение может рассказать о своем детстве что-то особенное. Играли во дворе так, что домой не загонишь. Делали открытки-аппликации на 8 марта. Рубились в Тетрис. Ходили в кино в большие развлекательные центры. Смотрели мультфильмы в YouTube…
Мы часто сравниваем современное детство с нашим – и говорим, как много утрачено, сколько игр и практик забыто. Но на самом деле современное детство – феномен более богатый и сложный, чем нам кажется. В нем есть и песочница, и онлайн-приложения, и дисциплина, и свобода, и иерархия, и представление о ценности личности ребенка.
А главное, это не что-то устоявшееся: оно формируется прямо сейчас. Мы пока еще не знаем, какое оно. И во многом оно зависит от нашего участия
Давайте создавать современное детство вместе?», – Екатерина Рыбакова на конференции «Университет детства: крутые практики».
‼ Участники конференции поделились топовыми методиками по развитию дошкольного образования и рассказали интересные примеры из практики:
В одном садике дети проводят экскурсии для игрушек – куклы Маши и кота Янтарика в своем городе, а потом отправляют их на почталете в другие города.
Задача Маши и кота Янтарика подружиться с детьми из разных городов, добраться до Владивостока и вернуться в Калининград.
Придумал инициативу Никита Никитин – резидент Фонда «Университет детства» @universityofchildhood на Летней школе победителей Международного конкурса имени Льва Выготского. 🔥🔥
А еще на форуме представили исследования ВЦИОМ и Фонда «Университет детства»: оказалось, что наиболее популярный прием дошкольных педагогов – привлечение родителей к участию в мероприятиях с детьми (62%) и предоставление ребенку свободы выбора (47%).
Так, может, не ругать малышей за гаджеты и «не такое детство», а родителям и семье подключиться и вместе с педагогами творить крутейшие истории, которыми потом с гордостью делиться с другими мамами и папами?
Мы часто сравниваем современное детство с нашим – и говорим, как много утрачено, сколько игр и практик забыто. Но на самом деле современное детство – феномен более богатый и сложный, чем нам кажется. В нем есть и песочница, и онлайн-приложения, и дисциплина, и свобода, и иерархия, и представление о ценности личности ребенка.
А главное, это не что-то устоявшееся: оно формируется прямо сейчас. Мы пока еще не знаем, какое оно. И во многом оно зависит от нашего участия
Давайте создавать современное детство вместе?», – Екатерина Рыбакова на конференции «Университет детства: крутые практики».
‼ Участники конференции поделились топовыми методиками по развитию дошкольного образования и рассказали интересные примеры из практики:
В одном садике дети проводят экскурсии для игрушек – куклы Маши и кота Янтарика в своем городе, а потом отправляют их на почталете в другие города.
Задача Маши и кота Янтарика подружиться с детьми из разных городов, добраться до Владивостока и вернуться в Калининград.
Придумал инициативу Никита Никитин – резидент Фонда «Университет детства» @universityofchildhood на Летней школе победителей Международного конкурса имени Льва Выготского. 🔥🔥
А еще на форуме представили исследования ВЦИОМ и Фонда «Университет детства»: оказалось, что наиболее популярный прием дошкольных педагогов – привлечение родителей к участию в мероприятиях с детьми (62%) и предоставление ребенку свободы выбора (47%).
Так, может, не ругать малышей за гаджеты и «не такое детство», а родителям и семье подключиться и вместе с педагогами творить крутейшие истории, которыми потом с гордостью делиться с другими мамами и папами?
👍12
Не нравится школа во дворе – создай свою? Можно начать с простого: включиться в школьную жизнь. Собрать сообщество родителей, взаимодействовать с учителями, предлагать инициативы, а не приходить только на родительское собрание.
🚀 А можно поступить радикально и буквально создать собственную школу.
Пишите в комментариях: приходила ли вам когда-нибудь мысль открыть школу или садик?
По нашему опыту, часто именно родители приходят к этому решению.
Почему растет интерес к негосударственным школам?
✅ оборудованные классы и лаборатории;
✅ классы по 10-15 детей;
✅ индивидуальные программы обучения;
✅ меньше бюрократии и больше творчества для учителей,
❓ какие еще причины?
Но с какими трудностями предстоит столкнуться тем, кто отважился на этот шаг?
На этой неделе в Rybakov Tower прошел круглый стол «Потенциал и ограничения для создания частных детских садов и школ», организованный Рыбаков Фондом и Уполномоченным по защите прав предпринимателей в городе Москве.
Нам было важно собрать на одной площадке основателей частных школ, застройщиков и представителей власти и запустить честный диалог. Потому что часто трудности и проблемы возникают просто из-за отсутствия нормальной коммуникации.
Скоро расскажем, что мы узнали в ходе этого диалога. Ставьте плюс в комментариях, если вам интересна эта тема.
🚀 А можно поступить радикально и буквально создать собственную школу.
Пишите в комментариях: приходила ли вам когда-нибудь мысль открыть школу или садик?
По нашему опыту, часто именно родители приходят к этому решению.
Почему растет интерес к негосударственным школам?
✅ оборудованные классы и лаборатории;
✅ классы по 10-15 детей;
✅ индивидуальные программы обучения;
✅ меньше бюрократии и больше творчества для учителей,
❓ какие еще причины?
Но с какими трудностями предстоит столкнуться тем, кто отважился на этот шаг?
На этой неделе в Rybakov Tower прошел круглый стол «Потенциал и ограничения для создания частных детских садов и школ», организованный Рыбаков Фондом и Уполномоченным по защите прав предпринимателей в городе Москве.
Нам было важно собрать на одной площадке основателей частных школ, застройщиков и представителей власти и запустить честный диалог. Потому что часто трудности и проблемы возникают просто из-за отсутствия нормальной коммуникации.
Скоро расскажем, что мы узнали в ходе этого диалога. Ставьте плюс в комментариях, если вам интересна эта тема.
👍17🔥1
Недавно вы получили реальный кейс в рубрике #задачанадом – в школе-интернате нет детской площадки. Что же делать?
🚀 Посмотрим, что придумало сообщество школы.
⚡ А еще мы снова собрали ваши самые интересные идеи в карусели. Спасибо всем за участие!
Историей поделилась Людмила Семакина, учительница географии и биологии, в Большеучинской школе-интернате Удмуртской республики, участница игры «Школа Рыбаков Фонда» @school_community:
В нашей школе-интернате учатся и проживают 110 детей, большую часть времени они проводят в школе. Собственными силами мы построили спортивную площадку и игровую площадку (песочница, сооружения из колес), но нам очень не хватало детской площадки.
В Министерстве денег не было, и тогда мы решили, что мы сами, собственными усилиями воплотим нашу мечту.
Объявили конкурс среди классов по сбору макулатуры. Наградой за победу была объявлена поездка в зоопарк. Дети активно подключились к работе, привозили макулатуру из дома. Педагоги тоже принесли все ненужное.
В селе мы провели экологическую акцию по сбору макулатуры, активно подключились жители села, в том числе и наши педагоги-пенсионеры Нам удалось набрать макулатуру на хорошую сумму. Эта работа сплотила нас всех.
И тут случилось чудо, Вселенная нам помогла к нам пришли деньги. В конце года произвели финансовую сверку в бухгалтерии, и оказалось, что у нас есть сэкономленные средства.
И вот наша долгожданная площадка радует ребят не только нашей школы, но и соседних улиц. К детской площадке наши мужчины сделали качели. И все это стало возможным благодаря нашей сплоченной совместной работе».
Как круто, что школа постаралась и нашла деньги на строительство детской площадки, которая пригодилась не только школе, но и детишкам из соседних домов. Это сообщество. 🤝
#рыбаковфонд
🚀 Посмотрим, что придумало сообщество школы.
⚡ А еще мы снова собрали ваши самые интересные идеи в карусели. Спасибо всем за участие!
Историей поделилась Людмила Семакина, учительница географии и биологии, в Большеучинской школе-интернате Удмуртской республики, участница игры «Школа Рыбаков Фонда» @school_community:
В нашей школе-интернате учатся и проживают 110 детей, большую часть времени они проводят в школе. Собственными силами мы построили спортивную площадку и игровую площадку (песочница, сооружения из колес), но нам очень не хватало детской площадки.
В Министерстве денег не было, и тогда мы решили, что мы сами, собственными усилиями воплотим нашу мечту.
Объявили конкурс среди классов по сбору макулатуры. Наградой за победу была объявлена поездка в зоопарк. Дети активно подключились к работе, привозили макулатуру из дома. Педагоги тоже принесли все ненужное.
В селе мы провели экологическую акцию по сбору макулатуры, активно подключились жители села, в том числе и наши педагоги-пенсионеры Нам удалось набрать макулатуру на хорошую сумму. Эта работа сплотила нас всех.
И тут случилось чудо, Вселенная нам помогла к нам пришли деньги. В конце года произвели финансовую сверку в бухгалтерии, и оказалось, что у нас есть сэкономленные средства.
И вот наша долгожданная площадка радует ребят не только нашей школы, но и соседних улиц. К детской площадке наши мужчины сделали качели. И все это стало возможным благодаря нашей сплоченной совместной работе».
Как круто, что школа постаралась и нашла деньги на строительство детской площадки, которая пригодилась не только школе, но и детишкам из соседних домов. Это сообщество. 🤝
#рыбаковфонд
👍11