Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤7
Собрали для вас обобщённые рекомендации учёных, педагогов, психологов и врачей о том, как подготовить ребёнка к началу учебного года.
Как ваша готовность к школе?
Дополняйте памятку своими пунктами
🔥 — В процессе, часть пунктов готова
⚡️ — Мы уже всё подготовили и готовы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥26
Результаты опроса родителей
Перед вебинаром мы задали родителям несколько вопросов про занятия математикой с детьми. Можно было выбирать несколько вариантов. Показываем результаты и то, что за ними видно.
Усилия есть почти у всех
Больше половины родителей занимаются дома по тетрадям и пособиям. Многие объясняют сами, когда не получается. 37% водят в кружок или на курсы. Есть те, кто «пока ничего не пробовали», но всё впереди.
🤩
Родители в нашем сообществе — люди вовлечённые в образование детей, не сидят сложа руки.
И при этом
54% — ребёнок пробует, но быстро сдаётся
39% — злится и отказывается продолжать
11% — ждёт подсказки и сам не начинает
8% — спокойно думает, проблемы нет.
🤩 🤩
Вот это соседство очень показательное. Дома занимаются, водят на занятия, покупают тетради, объясняют, а ребёнок всё равно бросает задачу через минуту.
Похоже, дело не только в количестве усилий, а в их форме
36% сидят рядом и помогают решать
32% проверяют сделанное
16% спрашивают, что было интересного, не трогая задания
🤩 🤩 🤩
Две трети участия — рядом, проверить, поправить.
Мы не хотим сказать, что так неправильно. Это самая естественная форма помощи на свете, она из любви. Но у неё есть побочный эффект: когда взрослый рядом и готов дать ответ, ребёнку незачем выдерживать непонимание. Проще подождать, пока подскажут.
Или разозлиться — что, судя по опросу, и происходит у 39%.
Именно поэтому «быстро сдаётся» и «сидим рядом».
Наша выборка маленькая, отвечали те, кому тема близка, а вариантов можно было выбрать несколько. Так что результаты выше — не про всех родителей, а про нас с вами. Но картина достаточно отчётливая.
⸻
Ровно об этом Тамара Соколова и говорила в четверг на вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет»: как задавать вопросы, после которых ребёнок продолжает думать сам. Что говорить, когда он застрял. Как реагировать на неверный ответ. Где промолчать, а где всё-таки помочь. На что обращать внимание при выборе математического кружка.
Перед вебинаром мы задали родителям несколько вопросов про занятия математикой с детьми. Можно было выбирать несколько вариантов. Показываем результаты и то, что за ними видно.
Усилия есть почти у всех
Больше половины родителей занимаются дома по тетрадям и пособиям. Многие объясняют сами, когда не получается. 37% водят в кружок или на курсы. Есть те, кто «пока ничего не пробовали», но всё впереди.
Родители в нашем сообществе — люди вовлечённые в образование детей, не сидят сложа руки.
И при этом
54% — ребёнок пробует, но быстро сдаётся
39% — злится и отказывается продолжать
11% — ждёт подсказки и сам не начинает
8% — спокойно думает, проблемы нет.
Вот это соседство очень показательное. Дома занимаются, водят на занятия, покупают тетради, объясняют, а ребёнок всё равно бросает задачу через минуту.
Похоже, дело не только в количестве усилий, а в их форме
36% сидят рядом и помогают решать
32% проверяют сделанное
16% спрашивают, что было интересного, не трогая задания
Две трети участия — рядом, проверить, поправить.
Мы не хотим сказать, что так неправильно. Это самая естественная форма помощи на свете, она из любви. Но у неё есть побочный эффект: когда взрослый рядом и готов дать ответ, ребёнку незачем выдерживать непонимание. Проще подождать, пока подскажут.
Или разозлиться — что, судя по опросу, и происходит у 39%.
Именно поэтому «быстро сдаётся» и «сидим рядом».
Наша выборка маленькая, отвечали те, кому тема близка, а вариантов можно было выбрать несколько. Так что результаты выше — не про всех родителей, а про нас с вами. Но картина достаточно отчётливая.
⸻
Ровно об этом Тамара Соколова и говорила в четверг на вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет»: как задавать вопросы, после которых ребёнок продолжает думать сам. Что говорить, когда он застрял. Как реагировать на неверный ответ. Где промолчать, а где всё-таки помочь. На что обращать внимание при выборе математического кружка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4🔥2
Заполняли форму?
Проверьте почту.
Письмо не пришло?
Загляните в бот https://t.me/rmsh_webinar_bot — он найдёт вас по почте и продублирует всё.
Если не регистрировались —
оставьте почту в форме, всё придёт в течение нескольких минут.
Если отписались от наших рассылок, —
автоматически не придёт, но мы отслеживаем, раз в день отправляем вручную.
ЗАПОЛНИТЬ ФОРМУ НА САЙТЕ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
Математические курсы РМШ 2026–27 учебного года для дошкольников и 1–3 классов
Дошкольники 6–7 лет
Олимпиадная математика для дошкольников
Пространство, логика, закономерности в игровом формате. Группы 3–5 детей, 45 минут раз в неделю. Цель этого года — полюбить математику, понять, что математика — это красиво и интересно.
Вход: пробное занятие
1 и 2 класс
Олимпиадная математика
Нестандартные задачи и привычка не пасовать перед сложной задачей, браться за незнакомое, пробовать разные варианты решения. Группы 3–6 детей, 60 минут раз в неделю.
Вход: 1-й класс — пробное занятие, со 2-го — входной тест
3 класс
Олимпиадная математика
Как и на всех уровнях, делим детей по уровню по группам. Начинающим — плавный вход, учим думать «над незнакомым», мыслить свободно, широко и глубоко, верить в свои силы. С более опытными ребятами плавно переходим к серьезным олимпиадным задачам.
Вход: входной тест
Математика на английском языке
Если ребёнок учится на английском/ уровень B1 и выше.
Нестандартные задачи с опорой на развитие математического мышления и самостоятельности. Отдельный важный пласт — олимпиадная традиция на английском языке: задачи из олимпиад разных стран заметно отличаются по формату и расстановке акцентов.
Вход: входной тест
Улучшенный школьный курс
Если вашему ребёнку легко даётся математика, нравится думать, рассуждать, докапываться до сути, и вы чувствуете, что возможности остаются нераскрыты в текущей школе — этот курс поможет сделать шаг вперёд и освоить программу математики на уровне выше среднего вне зависимости от внешних обстоятельств.
Вход: входной тест
🐤 Сомневаетесь — начните с нашего флагманского направления. Олимпиадная математика полезна и доступна любому ребёнку, независимо от успехов в школе, а наш подход меняет отношение к математике.
Дошкольники 6–7 лет
Олимпиадная математика для дошкольников
Пространство, логика, закономерности в игровом формате. Группы 3–5 детей, 45 минут раз в неделю. Цель этого года — полюбить математику, понять, что математика — это красиво и интересно.
Вход: пробное занятие
1 и 2 класс
Олимпиадная математика
Нестандартные задачи и привычка не пасовать перед сложной задачей, браться за незнакомое, пробовать разные варианты решения. Группы 3–6 детей, 60 минут раз в неделю.
Вход: 1-й класс — пробное занятие, со 2-го — входной тест
3 класс
Олимпиадная математика
Как и на всех уровнях, делим детей по уровню по группам. Начинающим — плавный вход, учим думать «над незнакомым», мыслить свободно, широко и глубоко, верить в свои силы. С более опытными ребятами плавно переходим к серьезным олимпиадным задачам.
Вход: входной тест
Математика на английском языке
Если ребёнок учится на английском/ уровень B1 и выше.
Нестандартные задачи с опорой на развитие математического мышления и самостоятельности. Отдельный важный пласт — олимпиадная традиция на английском языке: задачи из олимпиад разных стран заметно отличаются по формату и расстановке акцентов.
Вход: входной тест
Улучшенный школьный курс
Если вашему ребёнку легко даётся математика, нравится думать, рассуждать, докапываться до сути, и вы чувствуете, что возможности остаются нераскрыты в текущей школе — этот курс поможет сделать шаг вперёд и освоить программу математики на уровне выше среднего вне зависимости от внешних обстоятельств.
Вход: входной тест
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👍2
Друзья, в ближайшие дни будем отвечать на ваши вопросы о круглогодичных курсах РМШ.
Задавайте вопросы в комментариях или пишите в директ. Всем ответим. На самые популярные вопросы подготовим развёрнутые ответы в постах, подкастах и гайдах!
Задавайте вопросы в комментариях или пишите в директ. Всем ответим. На самые популярные вопросы подготовим развёрнутые ответы в постах, подкастах и гайдах!
❤5
Дорогие родители, добрый день!
С вечера вчерашнего дня у администраторов РМШ @rmshschool временные сложности со связью в Telegram — чаты не загружаются, поэтому возможны задержки с ответами.
Если вопрос срочный, пожалуйста, напишите нам на почту support@rusmathschool.com
Мы уже разбираемся с проблемой и вернёмся к вам при первой возможности. Спасибо за ваше терпение!
С вечера вчерашнего дня у администраторов РМШ @rmshschool временные сложности со связью в Telegram — чаты не загружаются, поэтому возможны задержки с ответами.
Если вопрос срочный, пожалуйста, напишите нам на почту support@rusmathschool.com
Мы уже разбираемся с проблемой и вернёмся к вам при первой возможности. Спасибо за ваше терпение!
❤3👍1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥2⚡1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥2
Чат телеграм-канала РМШ
Почему science есть для 1-2 класса и для 4, а нет для 3го?
Почему УШК начинается только с 3го, а не со 2го?
Почему УШК начинается только с 3го, а не со 2го?
Олег, добрый день.
Оба вопроса по делу, отвечаем.
Про Science (это два разных курса).
Естественнонаучный курс Science для младших школьников (1–2 класс)
Автор — выпускница химфака МГУ, кандидат химических наук Анна Мартынова. Формат построен на знакомстве с наукой через беседы и, конечно, «вау-эффект» от простых экспериментов и опытов, объясняющих разные явления.
Естественнонаучный курс Science (4–6 класс)
Собран командой методистов, в этом учебном году преподаёт Ася Володина — выпускница биофака МГУ и магистратуры ФКИ МГУ. Здесь уже более серьёзная работа: понятия, системы, связи между науками, опыты и эксперименты на интерактивных платформах.
Пока третий класс не попадает ни в одну программу, и это наше осознанное решение: тщательно продумать переход, чтобы третьекласснику не было скучно от опытов-как-фокусов, но и не было тяжело по объёму и уровню абстракции. Делать «то же самое, что и во 2-м, только чуть сложнее» мы не хотим. Курс под 3 класс в планах есть как самостоятельная программа.
Про Улучшенный школьный курс (3–8 класс)
Улучшенный школьный курс начинается с третьего класса, и здесь тоже есть своя логика. Тамара Соколова подсвечивала её на недавнем вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет».
До третьего класса школьная программа сама по себе несложная — её осваивают почти все, и углублять там особо нечего.
Если западает процедурная беглость — умение считать уверенно и быстро, не тратя ресурс на механику, — её можно натренировать за лето между классами. Бывают сложности с текстовыми задачами, но и они в этом возрасте закрываются на интенсивах.
А остальные навыки математической грамотности олимпиадная математика развивает лучше любого школьного курса. Понимать, почему правило работает. Сформулировать задачу, представить её и выбрать путь. Обосновывать, проверять, объяснять ход мысли. Не бросать после первой неудачи.
Именно поэтому для 1–2 класса мы предлагаем олимпиадную математику, а не школьную программу. С третьего класса программа усложняется, разница между УМК увеличивается. Вот здесь и появляется смысл в отдельном школьном курсе, который закрывает разрыв между базовой программой и тем уровнем, на котором (по нашему мнению) дальше учиться заметно легче.
Оба вопроса по делу, отвечаем.
Про Science (это два разных курса).
Естественнонаучный курс Science для младших школьников (1–2 класс)
Автор — выпускница химфака МГУ, кандидат химических наук Анна Мартынова. Формат построен на знакомстве с наукой через беседы и, конечно, «вау-эффект» от простых экспериментов и опытов, объясняющих разные явления.
Естественнонаучный курс Science (4–6 класс)
Собран командой методистов, в этом учебном году преподаёт Ася Володина — выпускница биофака МГУ и магистратуры ФКИ МГУ. Здесь уже более серьёзная работа: понятия, системы, связи между науками, опыты и эксперименты на интерактивных платформах.
Пока третий класс не попадает ни в одну программу, и это наше осознанное решение: тщательно продумать переход, чтобы третьекласснику не было скучно от опытов-как-фокусов, но и не было тяжело по объёму и уровню абстракции. Делать «то же самое, что и во 2-м, только чуть сложнее» мы не хотим. Курс под 3 класс в планах есть как самостоятельная программа.
Про Улучшенный школьный курс (3–8 класс)
Улучшенный школьный курс начинается с третьего класса, и здесь тоже есть своя логика. Тамара Соколова подсвечивала её на недавнем вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет».
До третьего класса школьная программа сама по себе несложная — её осваивают почти все, и углублять там особо нечего.
Если западает процедурная беглость — умение считать уверенно и быстро, не тратя ресурс на механику, — её можно натренировать за лето между классами. Бывают сложности с текстовыми задачами, но и они в этом возрасте закрываются на интенсивах.
А остальные навыки математической грамотности олимпиадная математика развивает лучше любого школьного курса. Понимать, почему правило работает. Сформулировать задачу, представить её и выбрать путь. Обосновывать, проверять, объяснять ход мысли. Не бросать после первой неудачи.
Именно поэтому для 1–2 класса мы предлагаем олимпиадную математику, а не школьную программу. С третьего класса программа усложняется, разница между УМК увеличивается. Вот здесь и появляется смысл в отдельном школьном курсе, который закрывает разрыв между базовой программой и тем уровнем, на котором (по нашему мнению) дальше учиться заметно легче.
1❤12🔥1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥1
Русский язык и словесность в РМШ
Мы укрепляем гуманитарное направление РМШ не первый год.
Главное, к чему пришли: «подтянуть русский» — не задача. За этими словами прячутся разные навыки, и они тренируются по-разному.
1️⃣ Говорить развёрнуто и красиво.
2️⃣ Понимать прочитанное и уметь обсудить.
3️⃣ Писать своё понятно, структурно, ёмко.
4️⃣ Писать то, что требуют в школьном формате.
Поэтому у нас не один курс, а целая система курсов, где ставят развёрнутую устную и письменную речь, привычку рассуждать вслух о том, что читаешь и видишь.
Развитие речи (1–2 класс)
Развитие мышления и речи (3–4 класс)
Школьный курс русского языка (2–7 класс)
Подготовка к поступлению по русскому (4 класс)
Книжный клуб (3–6 класс)
Писательские практики (3–6 класс)
Курс по сочинениям (3–8 класс)
Мастерская слова (5–8 класс)
Расписание всех групп — на карточках.
Часть групп уже собрана — по ним открыт резерв. Запишем и сообщим, если освободится место или откроем новый слот.
Пять курсов не привязаны к российской школьной программе и подходят детям, которые учатся за рубежом.
Соответствие классов подберём вместе. Общее правило: текущий класс по российской программе = класс группы в РМШ.
Как попасть в группу
На курсы словесности запись сразу по заявке.
На школьный курс русского языка с 4 класса и на подготовку к поступлению просим пройти входное тестирование — так в группе собираются ребята примерно одного уровня и никто не скучает.
Формат
⚫️ Онлайн, раз в неделю, группы до 6 человек.
⚫️ Занятие 60 минут в 1–2 классе, 90 минут с 3 класса.
⚫️ 35 занятий в учебном году, домашняя работа с разбором преподавателя, срезовые работы и содержательный отчёт родителям в течение года.
⚫️ Занятия идут с 3 сентября — войти в группу можно на первых неделях.
Стоимость обучения: 15 000 ₽ в месяц.
⛓ Подробнее о курсах и запись
Мы укрепляем гуманитарное направление РМШ не первый год.
Главное, к чему пришли: «подтянуть русский» — не задача. За этими словами прячутся разные навыки, и они тренируются по-разному.
Поэтому у нас не один курс, а целая система курсов, где ставят развёрнутую устную и письменную речь, привычку рассуждать вслух о том, что читаешь и видишь.
Развитие речи (1–2 класс)
Развитие мышления и речи (3–4 класс)
Школьный курс русского языка (2–7 класс)
Подготовка к поступлению по русскому (4 класс)
Книжный клуб (3–6 класс)
Писательские практики (3–6 класс)
Курс по сочинениям (3–8 класс)
Мастерская слова (5–8 класс)
Расписание всех групп — на карточках.
Часть групп уже собрана — по ним открыт резерв. Запишем и сообщим, если освободится место или откроем новый слот.
Пять курсов не привязаны к российской школьной программе и подходят детям, которые учатся за рубежом.
Соответствие классов подберём вместе. Общее правило: текущий класс по российской программе = класс группы в РМШ.
Как попасть в группу
На курсы словесности запись сразу по заявке.
На школьный курс русского языка с 4 класса и на подготовку к поступлению просим пройти входное тестирование — так в группе собираются ребята примерно одного уровня и никто не скучает.
Формат
Стоимость обучения: 15 000 ₽ в месяц.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥2👍1
Первого сентября детям обычно желают лёгкого года.
Мы пожелаем другого.
Кто-то из наших учеников уже на этой неделе впервые заметит, что у задачи бывает пять решений, а красивое одно. Кто-то обнаружит, что «правильно решить» и «доказать» — не одно и то же. А кто-то за этот год доживёт до минуты, ради которой всё и затевается: двадцать минут пустой тетради, ни одной идеи, и всё-таки ещё десять минут «сейчас-сейчас, уже почти» — и вдруг всё сходится. Ради таких минут мы и работаем.
Поэтому, когда мы говорим, что ребёнку у нас будет комфортно, мы имеем в виду не лёгкие задачи. Комфортно — это когда можно ошибиться много раз подряд, и никто не сделает из этого вывода о тебе. Когда «я не понял» — это только начало разговора. Уверенность вырастает из задач, которые ты сначала не мог решить, а потом как смог, так ещё и «я сам!».
Ребятам мы желаем трудных задач: лёгкая лишь подтверждает то, что вы уже умеете. Желаем не торопиться — тот, кто думает медленно и до конца, обгонит того, кто быстро угадывает. И желаем не переставать доставать взрослых, спрашивая: «почему именно так?». С этого вопроса началась вся математика.
Родителям желаем выдержки в те вечера, когда у ребёнка не выходит. Самое трудное родительское умение — не подсказать, не сделать вместо. Побыть рядом, пока ребёнок сидит над непонятным, и не забрать у него эту работу: понимание, до которого он дошёл сам, останется с ним, а подсказанное забудется к следующей неделе. И ещё желаем доверять медленному и системному прогрессу. Он редко виден за месяц и всегда очевиден за год.
Педагогам желаем классов, где много спорят. Тех уроков, где вопрос ученика разворачивает объяснение и оказывается интереснее вашего плана. Учить математике — значит каждый раз заново находить ту единственную фразу, после которой ребёнок вдруг видит. Желаем, чтобы эта фраза находилась.
Пусть в этом году всем нам попадутся задачи, которые сначала покажутся нерешаемыми. И пусть каждая из них поддастся.
С Днём знаний!
Команда Русской математической школы❤️
Учебный год в РМШ начинается 3 сентября. Мы на финишной прямой. Свободные места ещё есть — запись.
Мы пожелаем другого.
Кто-то из наших учеников уже на этой неделе впервые заметит, что у задачи бывает пять решений, а красивое одно. Кто-то обнаружит, что «правильно решить» и «доказать» — не одно и то же. А кто-то за этот год доживёт до минуты, ради которой всё и затевается: двадцать минут пустой тетради, ни одной идеи, и всё-таки ещё десять минут «сейчас-сейчас, уже почти» — и вдруг всё сходится. Ради таких минут мы и работаем.
Поэтому, когда мы говорим, что ребёнку у нас будет комфортно, мы имеем в виду не лёгкие задачи. Комфортно — это когда можно ошибиться много раз подряд, и никто не сделает из этого вывода о тебе. Когда «я не понял» — это только начало разговора. Уверенность вырастает из задач, которые ты сначала не мог решить, а потом как смог, так ещё и «я сам!».
Ребятам мы желаем трудных задач: лёгкая лишь подтверждает то, что вы уже умеете. Желаем не торопиться — тот, кто думает медленно и до конца, обгонит того, кто быстро угадывает. И желаем не переставать доставать взрослых, спрашивая: «почему именно так?». С этого вопроса началась вся математика.
Родителям желаем выдержки в те вечера, когда у ребёнка не выходит. Самое трудное родительское умение — не подсказать, не сделать вместо. Побыть рядом, пока ребёнок сидит над непонятным, и не забрать у него эту работу: понимание, до которого он дошёл сам, останется с ним, а подсказанное забудется к следующей неделе. И ещё желаем доверять медленному и системному прогрессу. Он редко виден за месяц и всегда очевиден за год.
Педагогам желаем классов, где много спорят. Тех уроков, где вопрос ученика разворачивает объяснение и оказывается интереснее вашего плана. Учить математике — значит каждый раз заново находить ту единственную фразу, после которой ребёнок вдруг видит. Желаем, чтобы эта фраза находилась.
Пусть в этом году всем нам попадутся задачи, которые сначала покажутся нерешаемыми. И пусть каждая из них поддастся.
С Днём знаний!
Команда Русской математической школы
Учебный год в РМШ начинается 3 сентября. Мы на финишной прямой. Свободные места ещё есть — запись.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥21❤9