Мы стартуем занятия учебного года 3 сентября. Группы формируются в течение августа.
Для того, чтобы смочь выбирать группу по математике из расписания, школьнику нужно или пройти входной тест (2-9 классы) или пройти пробное занятие (дошкольники и 1 класс).
Пробные занятия идут прямо сейчас. Просим выбрать подходящее для вас время пробного занятия и пройти его.
В конце августа уже не будет такого как сейчас выбора времени групп ( но мы, конечно, вовсю будем принимать детей и зачислять группы). Мы предупреждаем об этом заранее. Места в популярные группы (например, в субботу в 10:00) займут те ученики, которые прошли тест раньше и соответственно раньше выбрали группу.
Пожалуйста, даже если вы на даче или в отпуске на море, найдите время, чтобы посадить ребенка писать тест, а потом спокойно еще 3 недели отдыхайте 🤗
⸻
ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ
⸻
По большинству курсов сейчас открыто несколько вариантов: утро, день, вечер, разные дни недели. Время распределяется в порядке заявок — кто оставил раньше, тот выбирает первым. К концу августа вопрос будет уже не «удобно или нет» и «к конкретному преподавателю», а «есть или нет».
⸻
— пробное занятие (дошкольники и «Олимпиадная математика» в 1 классе) — время выбираете сразу после заявки;
— входное тестирование — приглашение со ссылкой и инструкцией придёт на указанную почту. Касается не только математики, но и части курсов по русскому языку;
Если ни того, ни другого не требуется — дожидаетесь расписания в августе и выбираете группу из предложенных.
Мы не отбираем детей. Пробное занятие и входное тестирование на школьные курсы нужны, чтобы группа собралась ровной по уровню и темпу.
Заявку можно подать сразу на несколько направлений. Не понимаете, что выбрать, — напишите администраторам @RMSHschool.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤6🔥2🤝1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥2👍1 1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥17❤9 3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤3 2🔥1
На вебинаре этого будет больше, подробнее: Тамара Соколова разберёт несколько ситуаций, покажет на конкретных задачах, что делать, как разговаривать с ребёнком. Выделим часть времени на ваши вопросы. Не пропустите анонс уже на следующей неделе.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2❤1🎉1 1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Новая подборка задач «Переправы 9+» от преподавателей РМШ — забирайте в боте
Кажется, что задачи на переправу — это только лодка, река и несколько персонажей. На самом деле такие задачи гораздо интереснее. В этом листочке мы предлагаем ребятам четыре разные истории.
В таких задачах нужно
😑 разобраться в ограничениях,
🥺 продумать последовательность действий и
☺ найти способ, при котором всё действительно сойдётся.
💡 Причём у каждой задачи есть честное красивое решение без прыжков через реку, бросков лодки и других хитростей.
Такие задачи хорошо тренируют✅ логическое мышление, ✅ умение планировать действия и ✅ искать нестандартный ход, а главное — ✅ учат не сдаваться, если очевидный способ не работает.
По нашим листочкам можно заниматься самостоятельно
К каждой задаче мы подготовили не только ответ, но и подробное решение с объяснением преподавателя олимпиадной математики РМШ. Поэтому ребёнок сможет разобраться не только в том, что получилось, но и почему именно так.
⤵️
Скачать листок можно в нашем боте
Бот проверит подписку на канал и сразу пришлёт PDF с задачами и решениями.
https://t.me/rmsh_helperbot?start=269212
🤩
Приятных математических открытий!
#листочкирмш@russianmathschool
Кажется, что задачи на переправу — это только лодка, река и несколько персонажей. На самом деле такие задачи гораздо интереснее. В этом листочке мы предлагаем ребятам четыре разные истории.
В таких задачах нужно
Такие задачи хорошо тренируют
По нашим листочкам можно заниматься самостоятельно
К каждой задаче мы подготовили не только ответ, но и подробное решение с объяснением преподавателя олимпиадной математики РМШ. Поэтому ребёнок сможет разобраться не только в том, что получилось, но и почему именно так.
Скачать листок можно в нашем боте
Бот проверит подписку на канал и сразу пришлёт PDF с задачами и решениями.
https://t.me/rmsh_helperbot?start=269212
Приятных математических открытий!
#листочкирмш@russianmathschool
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🙏2 1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡16❤8🔥3
20 августа, четверг, 19:00 МСК. Бесплатно по регистрации.
Тамара Соколова — основатель РМШ, выпускница мехмата МГУ, 20+ лет преподавания.
⸻
Этот вебинар вам будет особо полезен если:
⸻
Разберём на вебинаре:
⸻
🎁 Гайд «Игры, книги и пособия по математике для детей 3–8 лет»
🎁 Памятка «Как разговаривать с ребёнком над задачей»
🎁 Запись встречи
Он же напомнит за сутки и за полчаса до начала, чтобы вы не пропустили встречу.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥10❤3 1
На встрече: что важно в 3–5 лет и что меняется в 6–8 · главная ошибка каждого возраста · книги и игры — и что покупать не стоит. Самый длинный блок — разбор живых задач: что говорить, когда ребёнок застрял.
Ведёт Тамара Соколова — руководитель РМШ.
Выпускница мехмата МГУ, больше двадцати лет преподавания детям.
Методическая база у вебинара прочная: это наше флагманское направление, за ним многолетняя работа с детьми, для которых мы собирали маршрут от первой нестандартной задачи до поступления в топ-школу, и сильные преподаватели, участвующие в разработке курсов.
Но не только это.
Тамара знает тему с трёх сторон сразу — как методист, как преподаватель и как мама, у которой дома прямо сейчас растёт дошкольник. Разные знания, и одно другое не заменяет.
🎁 Участникам — большой гайд, памятка и запись эфира.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2 1
Три рабочих вопроса вместо «сколько получилось?»
Обычно взрослый задаёт ребёнку один вопрос: «Сколько получилось?». Он проверяет результат. Есть три ситуации, где другой вопрос даёт заметно больше — и это не наша выдумка, а один из самых проверенных приёмов в исследованиях обучения. Это самообъяснение — когда ученика просят вслух объяснить, что он делает и почему.
Кажется, тут всё. Задержитесь на секунду:
1️⃣ «Как ты догадался?»
Примерно в половине случаев выяснится, что ребёнок угадал или вспомнил похожее. Это важно знать. А если решил по-настоящему — объяснение вслух закрепляет способ надёжнее, чем ещё пять примеров.
Здесь автоматически хочется сказать «нет, смотри как надо». А вы попробуйте так:
2️⃣ «Покажи, как ты считал».
Ребёнок восстанавливает ход мысли и часто сам находит место, где свернул не туда. Опыт принципиально другой, чем услышать готовое исправление, согласны? В первом случае он что-то понял про себя, во втором — запомнил чужое решение.
3️⃣ «А можно было по-другому?» —
можно спросить не сразу после первого решения, а когда тип задачи ребёнку уже привычен. Тогда он начинает искать альтернативу сам. Это одна из самых полезных привычек в математике.
⸻
В четверг, 20 августа, в 19:00 — бесплатный вебинар «Математика с детьми 3–8 лет»
Тамара Соколова покажет то же самое, только на реальных задачах: как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать, и как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно».
⛓ Регистрация на сайте
⛓ или в телеграм-боте https://t.me/rmsh_webinar_bot
Обычно взрослый задаёт ребёнку один вопрос: «Сколько получилось?». Он проверяет результат. Есть три ситуации, где другой вопрос даёт заметно больше — и это не наша выдумка, а один из самых проверенных приёмов в исследованиях обучения. Это самообъяснение — когда ученика просят вслух объяснить, что он делает и почему.
Ребёнок ответил правильно Кажется, тут всё. Задержитесь на секунду:
Примерно в половине случаев выяснится, что ребёнок угадал или вспомнил похожее. Это важно знать. А если решил по-настоящему — объяснение вслух закрепляет способ надёжнее, чем ещё пять примеров.
Ребёнок ответил неправильно Здесь автоматически хочется сказать «нет, смотри как надо». А вы попробуйте так:
Ребёнок восстанавливает ход мысли и часто сам находит место, где свернул не туда. Опыт принципиально другой, чем услышать готовое исправление, согласны? В первом случае он что-то понял про себя, во втором — запомнил чужое решение.
Задача уже знакомая можно спросить не сразу после первого решения, а когда тип задачи ребёнку уже привычен. Тогда он начинает искать альтернативу сам. Это одна из самых полезных привычек в математике.
⸻
В четверг, 20 августа, в 19:00 — бесплатный вебинар «Математика с детьми 3–8 лет»
Тамара Соколова покажет то же самое, только на реальных задачах: как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать, и как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2🔥2 2
Завтра вебинар, и мы хотим сделать его максимально полезным для вас.
Ответьте, пожалуйста, на четыре коротких опроса ниже⤵️
они помогут Тамаре понять, кого в зале больше и на чём остановиться подробнее.
А результаты мы завтра опубликуем здесь с опорой на крупные исследования. Часто то, что родителю кажется личной проблемой, оказывается очень распространённой закономерностью.
⸻
💔 — Зарегистрировались, ждём!
⚡️ — Всё пропустили, куда бежать?
Ответьте, пожалуйста, на четыре коротких опроса ниже
они помогут Тамаре понять, кого в зале больше и на чём остановиться подробнее.
А результаты мы завтра опубликуем здесь с опорой на крупные исследования. Часто то, что родителю кажется личной проблемой, оказывается очень распространённой закономерностью.
⸻
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2 1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1