1 ИЮНЯ МЫ ОТКРЫВАЕМ ПЕРВУЮ ЛЕТНЮЮ СМЕНУ ИНТЕНСИВОВ
✍️ Для тех, кому важно войти в сентябрь уверенно, — отдельный трек: «Закроем пробелы». Ключевые темы за класс, которые станут фундаментом следующего. Не весь учебник заново — только то, без чего дальше тяжело.
💡 Если с программой всё в порядке — можно пробовать новое или усилять интересное. Британские олимпиады, нестандартные задачи, биология, программирование, дискуссионный клуб и др.
✨ Этим летом мы открываем >30 курсов для будущих первоклассников и учеников 1–9 классов.
В расписании 1 смены:
🤩 Дошкольники 6–7 лет — олимпиадная математика для начинающих и продолжающих.
🤩 1–2 класс — олимпиадная математика (нач. / прод.), наглядная геометрия, головоломки, Scratch, Microsoft Arcade, олимпиадный русский.
🤩 3–4 класс — олимпиадная математика (нач. / прод.), британские олимпиады, олимпиады разных стран, биология, головоломки, дискуссионный клуб, закроем пробелы (смены 1+2).
🤩 5–6 класс — олимпиадная математика, британские олимпиады, биология, дроби и проценты.
🤩 7–8 класс — олимпиадная математика, алгебра (7 кл.), текстовые задачи.
🤩 9 класс — текстовые задачи.
Онлайн, пн / ср / пт. 12 000 ₽ — дошкольники · 18 000 ₽ — 1–9 класс · 36 000 ₽ — смены 1+2.
До 1 июня — одиннадцать дней.
Часть курсов первой смены летом не повторится. Некоторые группы уже закрыты — запись в резерв. В остальных места есть.
🤩 Расписание и запись: russianmathschool.com/letnie_intensivi
⸻
Если нужна помощь с выбором курса под возраст, уровень и цели ребёнка — напишите администраторам @RMSHschool, поможем разобраться.
В расписании 1 смены:
Онлайн, пн / ср / пт. 12 000 ₽ — дошкольники · 18 000 ₽ — 1–9 класс · 36 000 ₽ — смены 1+2.
До 1 июня — одиннадцать дней.
Часть курсов первой смены летом не повторится. Некоторые группы уже закрыты — запись в резерв. В остальных места есть.
⸻
Если нужна помощь с выбором курса под возраст, уровень и цели ребёнка — напишите администраторам @RMSHschool, поможем разобраться.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤2 1
Навыки, которые ИИ не заменит. И почему их нельзя получить в готовом виде
В прошлом посте выяснили:
аналитическое мышление — это навык #1.
И что он не формируется там, где всегда есть готовый алгоритм.
Теперь⤵️
В прошлом посте выяснили:
аналитическое мышление — это навык #1.
И что он не формируется там, где всегда есть готовый алгоритм.
Теперь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👏1
🤖 Что ИИ не сделает за ребёнка
1️⃣ Способность формировать мышление через свой опыт
ИИ умеет работать с новыми задачами. Но он делает это, опираясь на обучение на миллионах задач и паттернов. Ребёнок, впервые встречающий незнакомый тип задачи, работает в принципиально других условиях — без обучающего массива, в реальном времени, впервые.
⸻
2️⃣ Метакогниция
Способность задавать себе вопрос о собственном понимании: знаю ли я это — или мне только кажется, что знаю? Что именно мне непонятно? В исследованиях метакогнитивные стратегии оцениваются в 8 дополнительных месяцев обучения при минимальных затратах — один из самых высоких показателей эффективности.
⸻
3️⃣ Резилентность перед неопределённостью
WEF называет это resilience, flexibility, agility. В педагогике мы называем это опытом продуктивного застревания:
😯 не знаешь как, → 😐 пробуешь, не получается, → 😒 продолжаешь → 😏 и в итоге что-то находишь.
Это не черта характера, которую можно развить беседой. Это результат многократно пережитого опыта, где неудача была не катастрофой, а информацией.
⸻
Профессия — плохой ориентир для образования ребёнка. Профессиональный контент изменится быстрее, чем ребёнок вырастет. Точнее ориентироваться на тип мышления, нужный для данного класса задач, и на способность применять его в новых контекстах.
Ключевой вопрос к любой образовательной среде:⚡️ ставит ли она ребёнка перед задачами, где метод неизвестен заранее?
❌ Не «применить только что объяснённый алгоритм»,
✅ а «сначала понять, что за задача перед тобой».
🤖 Неизбежное развитие ИИ-грамотности без когнитивного фундамента — это большой риск. Ребёнок, который хорошо умеет использовать ChatGPT, но не умеет думать без него, — это профиль высокой зависимости при сниженном критическом мышлении. ИИ-грамотность ценна тогда, когда человек знает, что делать с результатом. А это требует собственного аналитического мышления.
⸻
Отчёты WEF устроены так, чтобы вызывать тревогу. Но тревога — это плохой навигатор. Она толкает к вопросу «кем будет мой ребёнок», тогда как правильный вопрос звучит иначе: «каким будет мой ребёнок». Ответ не зависит от того, какие профессии исчезнут к 2030 году.
⚡️ Любопытство и попытка — то, что не заменит ИИ.
💔 Продолжим? Как понять, что образовательная среда развивает ребёнка на всех трёх уровнях? Расскажем на примере занятий в РМШ
ИИ умеет работать с новыми задачами. Но он делает это, опираясь на обучение на миллионах задач и паттернов. Ребёнок, впервые встречающий незнакомый тип задачи, работает в принципиально других условиях — без обучающего массива, в реальном времени, впервые.
Суть в том, что способность мыслить в условиях неопределённости нельзя получить в готовом виде задав правильный промт ИИ. Её можно только сформировать через собственный опыт встречи с незнакомым.
⸻
Способность задавать себе вопрос о собственном понимании: знаю ли я это — или мне только кажется, что знаю? Что именно мне непонятно? В исследованиях метакогнитивные стратегии оцениваются в 8 дополнительных месяцев обучения при минимальных затратах — один из самых высоких показателей эффективности.
Именно это исследования по ИИ-зависимости называют защитным буфером: люди с развитой метакогницией
используют ИИ как инструмент, а не как замену мышлению.
⸻
WEF называет это resilience, flexibility, agility. В педагогике мы называем это опытом продуктивного застревания:
😯 не знаешь как, → 😐 пробуешь, не получается, → 😒 продолжаешь → 😏 и в итоге что-то находишь.
Это не черта характера, которую можно развить беседой. Это результат многократно пережитого опыта, где неудача была не катастрофой, а информацией.
Сигнал для родителей: ребёнок видит незнакомую задачу, смотрит в неё 30 секунд и говорит
«я не понимаю»
, потому что не имеет опыта
«застрял, но попробую ещё, — в итоге что-то найду»
. Это
поведенческий паттерн
. Когда он закрепляется, часто превращается в математическую тревожность.
⸻
Профессия — плохой ориентир для образования ребёнка. Профессиональный контент изменится быстрее, чем ребёнок вырастет. Точнее ориентироваться на тип мышления, нужный для данного класса задач, и на способность применять его в новых контекстах.
Ключевой вопрос к любой образовательной среде:
⸻
Отчёты WEF устроены так, чтобы вызывать тревогу. Но тревога — это плохой навигатор. Она толкает к вопросу «кем будет мой ребёнок», тогда как правильный вопрос звучит иначе: «каким будет мой ребёнок». Ответ не зависит от того, какие профессии исчезнут к 2030 году.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10💯5 2🔥1
⠀
———
Два формата:
! После 1 июня диагностики будут проводиться только в самостоятельном формате.
⠀
Результаты диагностики приходят через неделю. Если хотите понять картину до старта первой смены 1 июня — времени осталось немного.
⠀
Диагностика засчитывается в стоимость летнего интенсива по пробелам— −3 000 ₽ при записи на курс.
———
По результатам диагностики — два маршрута в РМШ:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥3🤗1 1
Часть 3. Навыки, которые ИИ не заменит
Аналитическое мышление — это навык #1. Он не формируется там, где всегда есть готовый алгоритм.
ИИ не заменит:
1️⃣ способность формировать мышление через собственный опыт встречи с незнакомым,
2️⃣ метакогницию — умение задать себе вопрос «знаю ли я это на самом деле», и
3️⃣ резилентность — опыт продуктивного застревания, где ошибка — это не провал, а новая информация и шаг к решению.
Все три формируются следующим способом: ребёнок регулярно встречается с задачами, где метод неизвестен заранее.
———
Среды, где это работает, существуют. В них ребёнок регулярно встречается с задачами, для которых метод не даётся заранее.
♨️ На примере 1 смены Летних интенсивов РМШ
🤩 Лучшие место для встречи с неизвестным — это курсы по олимпиадной математике и нестандартному мышлению.
Олимпиадная математика — флагманский курс нашей школы. Летом мы приглашаем дошкольников (6–7 лет) и школьников 1–8 классов на интенсивы для начинающих. Для ребят с опытом занятий в мат кружках открыты отдельные группы.
Британские математические олимпиады (3–8 классы) и Олимпиады разных стран (3–4 классы) идут дальше: задачи из разных традиций мышления.
Головоломки устроены так, что первая попытка почти всегда ведёт в тупик — весь смысл в том, что происходит после.
Программирование на Scratch, Создание игр с Microsoft MakeCode Arcade (1–2 классы) —код либо работает, либо нет. Отладка и есть продуктивное застревание в чистом виде.
🤩 Метакогниция живёт в формате наших занятий.
Группа 3–6 человек: у преподавателя есть возможность остановиться у каждого и спросить «как ты понял, что здесь нужно делать».
Дискуссионный клуб (3–4 класс) — метакогниция вслух: ребёнок формулирует не просто позицию, но и почему он так думает.
Курсы Закроем пробелы по математике и русскому языку работают с другой стороны того же уровня: ребёнок узнаёт точно, что именно ему непонятно. Знать, чего не знаешь, — это тоже метакогниция.
🤩 Резилентность строится там, где «застрять» нормально.
Олимпиадная математика, Головоломки, Британские олимпиады и Олимпиады разных стран специально устроены так, что первый подход не работает.
И снова Программирование на Scratch и Создание игр с Microsoft MakeCode Arcade: отладить программу с первого раза не получится почти никогда — и именно это делает его таким хорошим материалом для того, чтобы остановиться, покрутить в голове варианты, пробовать, делать выводы, пробовать снова.
———
♨️ Подробное описание курсов, расписание смен и запись на летние интенсивы РМШ — на сайте https://russianmathschool.com/letnie_intensivi
! Смена 1 стартует 1 июня
Аналитическое мышление — это навык #1. Он не формируется там, где всегда есть готовый алгоритм.
ИИ не заменит:
Все три формируются следующим способом: ребёнок регулярно встречается с задачами, где метод неизвестен заранее.
———
Среды, где это работает, существуют. В них ребёнок регулярно встречается с задачами, для которых метод не даётся заранее.
Олимпиадная математика — флагманский курс нашей школы. Летом мы приглашаем дошкольников (6–7 лет) и школьников 1–8 классов на интенсивы для начинающих. Для ребят с опытом занятий в мат кружках открыты отдельные группы.
Британские математические олимпиады (3–8 классы) и Олимпиады разных стран (3–4 классы) идут дальше: задачи из разных традиций мышления.
Головоломки устроены так, что первая попытка почти всегда ведёт в тупик — весь смысл в том, что происходит после.
Программирование на Scratch, Создание игр с Microsoft MakeCode Arcade (1–2 классы) —код либо работает, либо нет. Отладка и есть продуктивное застревание в чистом виде.
Группа 3–6 человек: у преподавателя есть возможность остановиться у каждого и спросить «как ты понял, что здесь нужно делать».
Дискуссионный клуб (3–4 класс) — метакогниция вслух: ребёнок формулирует не просто позицию, но и почему он так думает.
Курсы Закроем пробелы по математике и русскому языку работают с другой стороны того же уровня: ребёнок узнаёт точно, что именно ему непонятно. Знать, чего не знаешь, — это тоже метакогниция.
Олимпиадная математика, Головоломки, Британские олимпиады и Олимпиады разных стран специально устроены так, что первый подход не работает.
И снова Программирование на Scratch и Создание игр с Microsoft MakeCode Arcade: отладить программу с первого раза не получится почти никогда — и именно это делает его таким хорошим материалом для того, чтобы остановиться, покрутить в голове варианты, пробовать, делать выводы, пробовать снова.
———
! Смена 1 стартует 1 июня
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥1 1
Британские математические олимпиады • Летние интенсивы • 3–8 классы
UKMT (UK Mathematics Trust) — британская организация, которая с 1996 года проводит математические соревнования для школьников. В зависимости от возраста дети пишут Mathematical Challenge в одной из трех категорий: junior, intermedeate, senior. Лучших участников первого тура приглашают на Кенгуру (Kangaroo), Британскую Математическую Олимпиаду (BMO) либо на обе. Ежегодно участвует около 600 000 детей по всей Великобритании.
Задачи UKMT давно стали отдельным жанром — их используют в математических кружках и на олимпиадных курсах по всему миру.
Главное свойство этих задач: они не требуют специальных знаний сверх школьной программы. Ребёнок 3–4 класса технически знает всё необходимое для решения большинства из них. Но они требуют умения, которое школьная программа почти не тренирует:
💡 искать нестандартный ход,
💡 пробовать, застревать и откатываться, пробовать снова 💡 крутить идеи в голове, размышлять над условием задачи и другие.
Дети, которые занимаются в этом формате регулярно, постепенно перестают делить задачи на «знаю как» и «не знаю как». Появляется третья категория: «пока не понял, поищу ещё».
Именно привычка искать — главное, что остаётся после интенсива. Дети, которые знакомы с олимпиадным форматом подходят к математике в целом с другим качеством мышления.
В формате наших интенсивов особо ценен именно момент обсуждения. Один ребёнок пробовал через чётные числа — не получилось. Другой заметил симметрию. Третий попробовал крайний случай. В разговоре появляется решение, которое ни один из них не нашёл бы быстро самостоятельно.
По нашему опыту, такое коллективное мышление в маленькой учебной группе — один из наиболее мощных факторов образовательного прогресса.
Занятия на интенсиве Британские математические олимпиады идут в группах по 3–6 детей. Три раза в неделю, по понедельникам, средам и пятницам.
Занятия ведутся на английском языке — это часть оригинального формата UKMT. Задачи читаются, обсуждаются и разбираются на языке оригинала. B1+ —необходимый уровень английского.
Два навыка работают параллельно — математическое мышление и предметный английский.
«The sum of all even numbers» не требует перевода, сразу ставит задачу.
Курс подходит ребятам, которые только знакомятся с олимпиадной математикой. Тем, кому просто интересно: лето — хорошее время попробовать что-то новое и увлечься.
Две недели с задачами, которых нет в учебнике — это другой режим работы: без оценок, без программы, без «надо». Летом у детей чаще появляется интерес, многие ребята продолжают занятия на наших круглогодичных курсах с сентября.
Смена 1 начинается 1 июня → Узнать подробнее о курсах и записаться: https://russianmathschool.com/letnie_intensivi
UKMT (UK Mathematics Trust) — британская организация, которая с 1996 года проводит математические соревнования для школьников. В зависимости от возраста дети пишут Mathematical Challenge в одной из трех категорий: junior, intermedeate, senior. Лучших участников первого тура приглашают на Кенгуру (Kangaroo), Британскую Математическую Олимпиаду (BMO) либо на обе. Ежегодно участвует около 600 000 детей по всей Великобритании.
Задачи UKMT давно стали отдельным жанром — их используют в математических кружках и на олимпиадных курсах по всему миру.
Главное свойство этих задач: они не требуют специальных знаний сверх школьной программы. Ребёнок 3–4 класса технически знает всё необходимое для решения большинства из них. Но они требуют умения, которое школьная программа почти не тренирует:
Дети, которые занимаются в этом формате регулярно, постепенно перестают делить задачи на «знаю как» и «не знаю как». Появляется третья категория: «пока не понял, поищу ещё».
Именно привычка искать — главное, что остаётся после интенсива. Дети, которые знакомы с олимпиадным форматом подходят к математике в целом с другим качеством мышления.
В формате наших интенсивов особо ценен именно момент обсуждения. Один ребёнок пробовал через чётные числа — не получилось. Другой заметил симметрию. Третий попробовал крайний случай. В разговоре появляется решение, которое ни один из них не нашёл бы быстро самостоятельно.
По нашему опыту, такое коллективное мышление в маленькой учебной группе — один из наиболее мощных факторов образовательного прогресса.
Занятия на интенсиве Британские математические олимпиады идут в группах по 3–6 детей. Три раза в неделю, по понедельникам, средам и пятницам.
Занятия ведутся на английском языке — это часть оригинального формата UKMT. Задачи читаются, обсуждаются и разбираются на языке оригинала. B1+ —необходимый уровень английского.
Два навыка работают параллельно — математическое мышление и предметный английский.
«The sum of all even numbers» не требует перевода, сразу ставит задачу.
Курс подходит ребятам, которые только знакомятся с олимпиадной математикой. Тем, кому просто интересно: лето — хорошее время попробовать что-то новое и увлечься.
Две недели с задачами, которых нет в учебнике — это другой режим работы: без оценок, без программы, без «надо». Летом у детей чаще появляется интерес, многие ребята продолжают занятия на наших круглогодичных курсах с сентября.
Смена 1 начинается 1 июня → Узнать подробнее о курсах и записаться: https://russianmathschool.com/letnie_intensivi
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤8🔥3 1
Британские математические олимпиады в расписании 1 смены летних интенсивов (1–12 июня):
3 класс • Британские математические олимпиады | Подгайц А.Е.| 18:00–19:30
4 класс • Британские математические олимпиады | Подгайц А.Е. |18:00–19:30
5 класс • Британские математические олимпиады | Рубин Г.Д.| 17:30–19:00
6 класс • Британские математические олимпиады | Рубин Г.Д.| 17:30–19:00
Подробнее и запись
3 класс • Британские математические олимпиады | Подгайц А.Е.| 18:00–19:30
4 класс • Британские математические олимпиады | Подгайц А.Е. |18:00–19:30
5 класс • Британские математические олимпиады | Рубин Г.Д.| 17:30–19:00
6 класс • Британские математические олимпиады | Рубин Г.Д.| 17:30–19:00
Подробнее и запись
👍5❤2 2
Разные преподаватели —
один подход:
Александра Подгайц
На занятии замечает не только то, что ребёнок записал на листочке, — но и то, что происходит в момент, когда задача не идёт. И умеет с этим работать.
Дмитрий Леонкин
Ведёт в РМШ олимпиадную математику в трёх форматах параллельно: российские и зарубежные олимпиады, подготовка к поступлению в сильные школы.
Григорий Рубин
Студент UCL, прошёл систему UKMT изнутри. Всегда позитивно, с долей математического юмора и умением найти общий язык с каждым.
Роман Безменов
Работает с международными программами, готовит к UKMT и AMC. Когда на занятии разбирают задачу, за объяснением стоит понимание того, как математическую строгость видят в трёх разных системах.
———
Британские математические олимпиады: летние интенсивы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥2👏1 1
Чат телеграм-канала РМШ
На занятиях общение преподавателя с детьми тоже происходит на английском языке? Или же объяснение задач, руководство процессом идёт на русском, а чтение заданий, условия задач на английском?
Уровень B1+ мы поставили именно для того, чтобы группа уверенно держала английский и разбор шёл тоже на английском. Если в какой-то момент важнее, чтобы мысль дошла точно, попался новый термин — преподаватель переключается.
Если английский пока не дотягивает до B1 — есть другой вариант: интенсив «Олимпиады разных стран» (3-6 классы). Нестандартные задачи из олимпиад разных стран, тот же кружковый формат, прекрасные преподаватели, но занятия полностью на русском. Хорошая точка входа в олимпиадную математику без языкового порога.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤4🔥3👍2
Олимпиады разных стран в расписании 1 смены летних интенсивов (1–12 июня):
3 класс • Олимпиады разных стран | Леонкин Д.О. | 13:00–14:30
4 класс • Олимпиады разных стран | Леонкин Д.О. | 13:00–14:30
Подробнее и запись
3 класс • Олимпиады разных стран | Леонкин Д.О. | 13:00–14:30
4 класс • Олимпиады разных стран | Леонкин Д.О. | 13:00–14:30
Подробнее и запись
Russianmathschool
Летние интенсивы РМШ 2026
Онлайн-занятия РМШ на лето: олимпиадная математика, программирование, русский язык, школьная математика
👍3❤2🔥2
Несколько интенсивов за лето — это перебор?
Интенсивы устроены не как повтор одного и того же, а как разные “режимы работы ума”.
Эти режимы не заменяют друг друга, а складываются в систему. Внимание + логика + речь + исследование и др.
Каждый интенсив переключает ребёнка между разными интеллектуальными задачами и развитием разных сторон мышления.
———
КАК УСТРОЕНО ЛЕТО В РМШ
Занятия для дошкольников 6–7 лет и 1–9 классов проходят в рамках коротких онлайн-курсов по сменам.
Одна смена — 2 недели, 6 занятий (пн/ср/пт). В части смен есть группы по выходным (сб или вс).
С июня по август — 9 смен.
Можно пройти 2–5 интенсивов за лето в комфортном темпе, без перегруза.
Первая смена — 1–12 июня.
Стоимость: • 12000₽/интенсив — дошкольники; • 18000₽ — 1–9 классы.
⚡️ Со второго и каждого следующего интенсива для одного ребёнка действует СКИДКА 10%.
———
Примеры комбо курсов по классам — на карточках (чтобы было проще выбрать).
Если не хочется перегружать лето, достаточно собрать свой ритм: один интенсив в июне, другой в июле (–10%), третий в августе (–10%).
Ребёнок успевает и переключаться, и отдыхать, и постепенно набирать сильную базу к осени.
⛓ Подробно о курсах и расписание по сменам на сайте https://russianmathschool.com/letnie_intensivi
Интенсивы устроены не как повтор одного и того же, а как разные “режимы работы ума”.
🤓 В одном ребёнок считывает закономерности.🤢 В другом — учится наблюдать и замечать детали.😮 Где-то он отстаивает ход мысли.🤓 Где-то — формулирует и объясняет решение.🫠 А где-то решает задачи без алгоритма и ищет стратегию с нуля.
Эти режимы не заменяют друг друга, а складываются в систему. Внимание + логика + речь + исследование и др.
Каждый интенсив переключает ребёнка между разными интеллектуальными задачами и развитием разных сторон мышления.
———
КАК УСТРОЕНО ЛЕТО В РМШ
Занятия для дошкольников 6–7 лет и 1–9 классов проходят в рамках коротких онлайн-курсов по сменам.
Одна смена — 2 недели, 6 занятий (пн/ср/пт). В части смен есть группы по выходным (сб или вс).
С июня по август — 9 смен.
Можно пройти 2–5 интенсивов за лето в комфортном темпе, без перегруза.
Первая смена — 1–12 июня.
Стоимость: • 12000₽/интенсив — дошкольники; • 18000₽ — 1–9 классы.
———
Примеры комбо курсов по классам — на карточках (чтобы было проще выбрать).
Если не хочется перегружать лето, достаточно собрать свой ритм: один интенсив в июне, другой в июле (–10%), третий в августе (–10%).
Ребёнок успевает и переключаться, и отдыхать, и постепенно набирать сильную базу к осени.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4🔥2 1