Есть несколько факторов, которые одновременно влияют на то, как обстоят дела у детей с устной и письменной речью. По отдельности каждый из них можно не заметить, но вместе они создают тот самый паттерн.
#русскийязык

1️⃣ Цифровая коммуникация вытеснила определённый тип речи
Переписка в мессенджерах — это другая речь: короткая, контекстная, не требующая развёрнутой аргументации. Проблема в том, что объём практики развёрнутой письменной речи, где нужно удержать мысль на протяжении нескольких предложений, существенно сократился. Именно навык держать нить рассуждения атрофируется первым. И именно он нужен в сочинении, изложении, устном ответе.

2️⃣ Чтение стало другим по типу
Дети читают, но преимущественно короткие фрагменты: посты, подписи, короткие тексты в учебнике. Длинный связный текст, требующий удержания сюжета или цепочки рассуждений на протяжении нескольких страниц — это отдельный когнитивный навык. Без регулярной практики он не развивается сам. А именно он необходим для пересказа, анализа, любой работы с текстом на более высоком уровне.

3️⃣ Устная речь стала менее развёрнутой
Живых диалогов, в которых нужно формулировать мысль вслух, спорить, объяснять, убеждать стало меньше. Между тем именно устная аргументация — один из главных «тренажёров» синтаксиса. Ребёнок, который много говорит развёрнуто, пишет иначе, чем тот, кто общается преимущественно в формате коротких реплик.


💔 Вам актуально?
⤵️ Вот что ещё можно почитать в нашем канале на эту тему:

⚫️ Вопрос: «Мой ребёнок читает запоем — почему тогда он так плохо изъясняется?»
⚫️ Соцсети vs когнитивные и речевые навыки
⚫️ У детей заметно снижается качество речи
⚫️ Современные вызовы для детей. Что важно знать родителям
⚫️ Развивать речь было важно всегда. Но за последние 20 лет живое общение подростков сократилось почти вдвое

Открыта запись на диагностику по русскому языку для 3 и 4 класса!
#русскийязык

По запросам родителей наши методисты выделили ключевые темы для каждого класса — на их основе разработали диагностику по русскому языку, которая показывает структуру:

🙃 по каким ключевым темам всё хорошо,
🙃 где именно пробел,
😼 и что конкретно делать дальше.

Диагностика не привязана к конкретному учебнику.
Наш ориентир — ключевые умения за класс, которые должны быть сформированы вне зависимости от программы.

Как устроено:

✍️ тестирование (45 мин) +
📝 диктант (30–40 мин)

✔️ онлайн в Zoom с преподавателем (3 кл)
✔️ самостоятельно в удобное время (3 и 4 кл)

Что вы получите в итоге:

✅ таблицу результатов по разделам
✅ список тем с привязкой к каждой ошибке
✅ рекомендации учебников и пособий на лето
✅ комментарий преподавателя: как интерпретировать результат и что делать дальше
⛓ Записаться на диагностику

Что дальше — зависит от результата

❚ Если пробелы есть — их можно закрыть двумя способами

1️⃣самостоятельно по нашим рекомендациям — мы укажем конкретные темы, учебники и пособия.

2️⃣прийти к нам на летний онлайн-интенсивы для 3 и 4 классов Закроем пробелы. Русский язык, где за 12 занятий (4 недели) в малой группе прорабатываются ключевые темы за класс без знания которых дальше будет ещё сложнее.


❚ Если результат хороший — есть смысл не просто удержать уровень, а двигаться дальше

Для 3-4 классов летом у нас идут гуманитарные курсы: Развитие речи, Дискуссионный клуб, Курс по сочинениям, Писательские практики

— всё то, что базовая программа не тренирует, но что понадобится в дальнейшем.

В любом случае — после диагностики вы уходите не с процентом, а с ясностью: где ребёнок сейчас и что делать дальше.

⸻
😆🥲😀😁🙃😉🥰😘🥲😊😀 😍🙂😝

Ближайшая дата:

3 класс — Суббота, 16 мая 15:00 / Самостоятельно
4 класс — Самостоятельно

Выбирайте текущий класс (2025−2026).
Места на онлайн-диагностику ограничены.

Записаться на диагностику